届高三语文专题写作训练二江永三中伍春花 1.docx
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届高三语文专题写作训练二江永三中伍春花1
1.(2017届湖南省衡阳市第八中学高三实验班暑期第一次月考)作文(60分)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
一位女教师发现所教的班里的28名学生,为完成一项生物课作业,从网上抄袭了现成材料。
她认为这些学生素质低下,剽窃他人劳动成果,将成绩判为零分。
这引起了家长的反对,他们纷纷向学校施压,要求重判成绩。
学校不堪重压,迫令她屈从。
她严词拒绝,辞职而去。
该事件经媒体报道后,引起了全社会的关注,有人为女教师点赞,有人对学生家长的做法表示理解,也有人对学校先前的做法提出质疑。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【答案】
诚信比成绩重要
谢谢主持,大家好!
我方的观点是:
诚信比成绩重要。
什么是诚信?
诚,即真诚、真实;信,即守信、有信誉。
下面我从三个方面论述我方的观点
1.诚信是做人立身之本。
孔子云,人而无信不知其可也。
诚信是中华民族的传统美德,也是人们所要具备的基本品得。
一个人如果没有诚信的品德和素质,不仅难以形成完备的自我,而且很难发挥自己的潜能和取得成功。
程颐也曾指出:
“学者不可以不诚,不诚无以为善,不诚无以为君子。
“诚信”不仅是德、善的基础和根本,也是一切事业得以成功的保证。
比如海尔集团为了对客户负责,严守信誉,对不合格的产品进行当场销毁。
一次在生产冰箱时,出现了质量问题。
他们没有把冰箱偷偷卖出去,而是砸烂了重新再生产。
正因为海尔集团信守诺言,才使他们的产品畅销全国。
2.诚信是与人交往合作的桥梁。
在这个多元化的社会里,我们必须要接触很多人、很多事,唯有诚信是同学之间、师生之间良好互动关系的道德杠杆,才能帮助我们正确处理同学间的竞争与合作关系,建立纯朴、真挚的友谊,在他人心目中占得一席之位。
很多成年人手中都有一张银行卡,大家称它为信用卡,每一次消费、还款记录都被作为诚信档案记录下来,失去诚信将会让你在这个社会失去信任、失去朋友而寸步难行。
3.诚信才能获得真正的成绩。
现在社会竞争日渐激烈,成绩对于作为学生的我们自然尤为重要,但是正由于我们把成绩看得太重,造成了众多不正当竞争手段。
如果说成绩是我们为自己的将来堆积的砖瓦,而诚信就是整座房屋的脊梁。
诚实守信是所有学生在学习中必须遵循的行为准则。
在学习的过程中我们肯定会遇到很多问题和困难,这就更需要我们实事求是、知之为知之,不知为不知的学习态度。
反观那些不讲诚信的人,通过抄袭作业、考试偷看等方法来取得成绩,其实并没有真正地获取知识,学到本领。
这种人只靠那虚假的成绩将来何以建设祖国?
成绩很重要,但是成绩不足可以通过努力学习,将勤补拙。
而诚信不足,必将无立足之地,再出色也于事无补。
做任何事必须把诚信放在首位,只有诚信才能使人与人之间有正常的交往,才能有力地推动社会主义精神文明建设,,使人类永恒的主题得以进步,才能使我们更好的建设美好的和谐社会。
因此,我方坚定地认为诚信比成绩重要。
【解析】
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】写作试题属于新材料作文题型。
这一题型的优势在于:
第一,内容上贴近时代生活;第二,理解上没难度有空间;第三,立意上具有多种选择;第四,有利于规避套作、宿构及抄袭现象;第五,有利于评价上的分项分等和对基础等级与发展等级的区分及判断。
试题提供的是一个贴近学生生活体验的故事。
讲述了一位高中女教师处罚28名作弊学生而引发的社会影响。
材料中的核心事件是28名中学生“为完成一项生物课作业,从网上抄袭了现成材料”,这个事件对于学生而言并不陌生。
他们或多或少,也做过类似的事情,学生能以自己的生活体验和认知图式来阅读材料。
以叙事体来呈现的材料,在内容的表述上明确、平易且符合考生的认知能力,既在文字理解上没难度、易进入,又有个人化的想象与移情;在材料的叙述中不知不觉“埋下”若干立意的关键词,如植入其中的“抄袭”“剽窃”“施压”“屈从”“严词拒绝”“点赞”“理解”“质疑”等关键词,有利于激发考生的解读热情和创造性思维,也足以启发考生对立意和角度选择的方向;而“该事件引起了全社会的关注”、“听取各方意见”、“大家进行了激烈的争论”等句,更貌似在引导学生选择“家长”、“教师”或“其他市民”的角度来加入争论。
从事件的叙述来分析,材料至少提供两个主要角度:
一是高二学生作弊怎么看;一是女教师的行为(处罚学生与辞职而去)怎么看。
围绕这两个角度,可以延伸出更多的次要角度以及沾边角度,这样既体现了立意的多样性,又可落实评分的层级性。
同时,材料又提供了诸多思考的向度(维度、角度):
辞职的女教师、抄袭的学生、学生家长、学校等等。
这些“向度”,为学生写作提供巨大的写作空间,让每个学生都有自己写作的选择与思考的方向。
其实,无论选择“学生”、“教师”、“家长”还是“学校”中的哪一个角度,都要首先对材料中给出的“学生作弊”一事是宽容还是严惩,表明自己的立场与态度。
2.(2017届湖南省衡阳市第八中学高中部理科实验班第二次自主招生考试)阅读下列材料,完成作文。
(50分)
猫到林中捕鸟,猫头鹰告诉它:
“不要吃我的孩子。
”
“你的孩子长得怎么样?
”
“我的孩最漂亮。
”
猫答应了。
猫在矮树丛中找来找去,鸟巢中尽是一些美丽的小鸟,猫怕都是猫头鹰的孩子而没有下口,最后,发现一群长得非常难看的小鸟,放心的饱餐一顿。
猫头鹰回来一看,他的“漂亮”的孩子一个也不见了。
阅读完材料,你会有什么感想?
注意:
①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不少于700字。
【答案】
溺爱
一个孩子,不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦挣扎,便剪开蛹壳。
不想,这只蝴蝶身躯臃肿,双翅干瘪,根本飞不起来,不久便死去。
蝴蝶必须在痛苦中挣扎,直至双翅强壮,方可破蛹高飞。
人类不适当的爱,反成埋葬它的坟墓。
蝴蝶如此,青少年又何尝不是这样?
家长的溺爱,也恰似一把残酷的剪刀,只扼杀孩子,使他们永远无法腾飞。
正如著名的诗人汪国真所言:
“怕只怕,爱也是一种伤害。
”溺爱成伤,历史上不乏先例。
仲永5岁能诗,聪颖超群,却在父母及众人的赞扬和宠爱之下,最终“泯然众人矣”;赵武灵王对儿子放纵娇惯,最终被不孝之子活活饿死;晋武帝纵宠儿子奢侈享受,其子继位后治国无方,西晋王朝走向亡。
无论是仲永之“伤”,还是赵武灵王的“悲”或西晋王朝的“衰”,都是宠爱的恶果。
“宠”,是宝盖下面的一条龙,这龙是无法腾飞的龙啊!
相反,对孩子严格要求,不但不会对孩子造成伤害,还有利于孩子的成长。
王羲之年幼时,他的父亲便教他习字,要求甚严,结果王羲之终成百代书驿;曾国藩严整家规,教子有方,曾氏家族赫赫名扬;巴顿的父亲要求他每早苦读,造就了一位叱咤风云的人物……须知这些家长并非不爱孩子,只因他们清楚,宠溺不是正确的爱,纵宠只会带来伤害。
可悲的是,当今的某些父母却不明白这个道理。
孩子矫揉造作,说这是天真可爱;孩子挥霍浪费,说他将来准挣大钱;孩子口出狂言,说胸有大志;孩子要摘月亮,这些父母就可以去找梯子。
殊不知,这样做只会使孩子独毒骄娇,自由放任,不懂长幼尊卑,缺乏集体观念。
如此爱出来的“小皇帝”,将来只怕是误已、误家、误国的“昏君”!
家长爱孩子本无可非议。
但这爱,不应是牢笼,不应是蜜罐,不应是保险箱,只应是孩子放纵时家长严厉的目光,孩子懒惰时家长频频的叮嘱,孩子犯错时家长谆谆的教诲。
……因为只有这样,蛹中的蝴蝶才能飞起,稚气的少年才能成长;只这样,爱才不是一种伤害。
【解析】
试题分析:
通读故事可知,小猫头鹰之所被猫吃,主要原因是猫头鹰对自己孩子的描述表达不清楚,为什么表达不清楚?
猫头鹰妈妈对自己孩子的描述是“漂亮”,而事实是“丑”,是什么原因导致猫头鹰妈妈不能客观地描述自己的孩子呢?
是因为猫头鹰妈妈带上了个人情感色彩。
这是一个寓言故事,由此联想到社会现实,说明父母常常因为受情感因素(或过分溺爱,或认识不足,或自我不清醒)的影响,不
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】材料作文审题立意的几种方法:
1.从抓关键句入手。
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
2.从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。
因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
寓言中国导致猫头鹰妈妈不能客观地描述自己的孩子的是猫头鹰妈妈的个人情感色彩,由此联想到社会现实,说明父母常常因为受情感因素(或过分溺爱,或认识不足,或自我不清醒)的影响,不能客观真实的看待自己的孩子,或者面对孩子的问题。
3.从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
4.从辨明关系入手。
任何事物是相互联系的。
事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。
辨明这些关系,有利于立意构思作文。
3.(2017届贵州省贵阳市第三实验中学高三上学期开学初考试)阅读下面的材料,根据要作文。
(60分)
随着各种自拍神器的横空出世,借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效,矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美,这满足了不少男女的爱美之心,但也有人认为这是对真实的掩盖,是自欺欺人。
近日有一款“反美颜”应用软件问世。
该软件号称能消除美图效果,将“美丽”瞬间“打回原形”。
不少人坦言,上社交网站再也不用担心被欺骗了,但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨?
要求:
①自选角度,确定立意,自拟标题,除诗歌外文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作,不得抄袭。
【答案】
美丽生活不可欺
惊鸿一瞥,顾盼生光,唇红欲滴,笑靥如花,如此“佳人”,原无非出自“美颜神效”,这让多少人感叹,浮华年代,真实不再!
其实,真实,也是一种美。
纪伯伦曾说:
“真实,也是一种美。
”真实,恰恰美在它的坦诚,美在它的自信。
当人们乐于用各种美图软件修改五官,便沦入自欺欺人的虚伪之中,而恰恰正是这种虚伪淹没了真实,让社会陷入千篇一律的“人造美人”的审美之中。
缺乏真实的美,是浅显而缺乏内涵的,不能算上是美好的东西。
谈起真实之美,我不禁联想到杨绛在《我们仨》中描述一个家庭的喜怒哀乐,真情实感,美得让人动容。
同样,生活的真实不应掩盖在各种虚假中,应当让真实之花自在绽放。
再深一层来说,各种美颜工具的“横空于世”,正源于人们内心对美的肤浅认识。
人们对美的认识越来越多地停留在外貌、身材等外在形态,以致让他们忘记了真实的样子恰恰是最美最自然的。
且看古人,梅雨飞絮,闲愁几许的诗人贺铸,恰恰不是一位身材魁梧、英俊潇洒的男子,相反,史书记载中,他是位貌极丑,色青黑的诗人罢了。
可又何妨?
如此容貌不阻他诗句中的柔情似水、美不胜收。
同样,人的审美不应停留在浅表的外貌“修改”,如此虚假,倒有做作矫揉失真的丑态。
让真实回归到美的行列,人们审美时要认可真实,善于发现真实中遗憾的美。
正如《匆匆那年》里曾说:
“真实生活正正美在它的残缺与遗憾。
”人们的审美也应接受生活中那份真实的不完美。
而真实的缺位,也与社会过分崇尚单一审美标准有关。
“白富美”、“高富帅”成为衡量美的标准,这无形中扼杀了真实生活中各种美的存在。
在单一审美标准的驱使下,大量PS美照泛滥成灾,人们用现代技术描画起一副虚伪的皮囊。
而日本大学生研发的这一“反美颜”工具,不仅仅是对社会单一审美的挑战,更是对社会真实的呼唤。
微博上有句话很率真:
“宁可胖得有个性,也不要瘦的雷同。
”美好,因为真实生活中人人各异。
而真实中参差不齐的差异,不应被单一审美的虚假扼杀。
让公众真正接受真实,关键是要提高社会的审美水平,让人们对美的认识不局限于清丽的五官那么外在的层次,要知道,一个人的气质与涵养不是美图秀秀可以掩盖的。
真实中的美,源于一个人的气度与修养,源于他的洒脱。
纵无杏眼流光,香艳红唇,人也可以真实自在地活出美不胜收的人生。
正所谓,美丽人生不可欺。
【试题分析】要想写好材料作文,就必须认真审视材料,设法找出材料中有关立意的点滴“标识”,反复揣摩命题人既定的写作“走向”,尽量做到“顺竿子往上爬”,把握最佳立意角度。
本题为材料引出写作范围的新材料作文。
材料由两个段落组成。
第一段围绕‘自拍美颜厅的现象展开,先呈现现象,
的泛滥。
3.“也有人梦为将真实的生活美化一下又有何妨?
’.,表达了对“反美颜”软件的不同看法,认为适当地美化真实是可以接受,是无伤大雅的综上所述,本题的写作内容其实就是如何看待“自拍美颜”的现象,只要围绕“自拍美颜”这个范围引发的思考与认识都是符合题意的,正向、反向众意皆可.也可辩证立意正向立意有:
自拍美颜是爱美之心的一种体现,是对美的追求:
自拍美颜,悦自,也可以悦人:
适度美化自我,未尝不可…反向立意有拒绝刻意之美,呼吁真实之美;自拍美颜,掩盖真实:
自拍美颜,是自欺也是欺人:
反美颜,呼吁真实:
接收并悦纳真实的自己:
反美颜,以诚相待:
真实的自己,无需美化~一辩证立意有:
适度美颜,生活更精彩;内外兼修,人生更美;尊重真实,适度美化一…依据由个别到整体、具体到抽象的方法,本题的含意其实就是由“自拍美颜”这个
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】材料作文的审题:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
比如本则作文,只要紧扣材料内容关键词“自拍美颜与真实美”“形象与美”去立意,就是符合题意的立意。
4.(2017届江西省九江第一中学高三7月暑期阶段性测试)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
户外真人秀是目前电视台追捧的娱乐热点,情感、游戏、旅游等各种玩法让明星们忙得不亦乐乎。
面对荧屏上的“真人秀热”,河南卫视却剑走偏锋,首次将“文学”这个抽象名词与电视娱乐结合在一起,从5月15日起推出一档真人秀节目《文学英雄》,节目将作家蒋方舟、蔡崇达、张晓晗、陈谌等人,与演员张晓龙、吴樾、柯蓝、李乃文等人混搭一处,让这些作家和演员一起在电视上秀文学,用电视真人秀形式来表现文学写作。
这档节目在获得赞许声的同时也引发了一些质疑。
对“文学与娱乐节目结合”这种形式,你是怎么看的?
请结合材料内容及含意作文,体现你的思考。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【答案】
真人秀让文学走上弯路
伴随着市场经济的高歌猛进,文学这样低调的东西也开始躁动起来。
这不,文学也开始和真人秀搭边,开始了一种新的尝试。
这种创新精神固然值得点赞,但是,并非所有的尝试都是积极有效的。
赫胥黎说:
“一旦无人想读书,无人想知道真理,一旦文化成为滑稽戏,文化就灭亡了。
”对于《文学英雄》这样的真人秀节目,相信很多善于思考的人会有种种担忧和质疑。
诚然,这类节目算得上是一种文学创新的形式,通过真人的体会来完善文学的价值;但需注意的是,将文学从幕后推到台前,这样的做法似乎跟文学创作的寂寞和严肃格格不入。
正是从这样的意义上来讲,真人秀,不是让文学变得通俗,而往往是让文学走上了弯路。
2012年,诺贝尔文学奖颁给了中国作家莫言。
他之所以能够获得这样的殊荣,其实缘于长期以来默默无闻的写作。
在其出名之前,可能很多人都对他的名字并不熟悉,由此得出这样的结论也不为过:
如果没有长期寂寞的写作,莫言注定没有这样的成绩。
再如曹雪芹创作《红楼梦》,如果没有清净的写作环境,没有一颗沉静的、安于寂寞的心,没有多次呕心沥血修改删减,如果曹雪芹每日忙于应酬,哪有举世公认的中国古典小说的巅峰之作、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者流传于世?
由此可见,文学注定与寂寞相伴而生。
而文学真人秀里的“文学”远离了清净的环境,与严谨严肃的文学创作毫无关系,文学真人秀节目的出现,是节目的胜利,是娱乐的胜利,而非文学的胜利。
文学真人秀有可能没秀出文学,反倒拉低了文学的品味和下限。
如果文学领域最终沦为才艺展示场,那将是文学和社会莫大的悲剧。
真正的文学中有人类对于意义和终极关怀的追求,有每个个体自我丰富和成长的源泉,它让我们的心灵不再荒芜。
严肃对待文学、尊重文学、崇尚文学、敬畏文学,个人和媒体都应始终保有并坚持这种自觉。
由此可见,真人秀,作为文学的一次尝试,注定是失败的。
其失败的根源就在于,这样的“秀”,其实有着更多市场的外衣裹挟,而当这样的外衣脱去的时候,其内核中并没有与文学相关的实质内容。
也正因为如此,文学会在这样的“真人秀”道路上越走越偏,最终可能滑向堕落的深渊。
如果要让文学获得新生,如此“真人秀”,可以休矣!
【解析】
试题分析:
本题是一道材料作文题,材料主要讲河南卫视推出一档真人秀节目《文学英雄》引发热议,有
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】材料作文审题立意很重要,审题时要做到以下几点,就不会偏离题意。
提炼中心法,这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。
所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
抓关键句法,关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
由果溯因法,事物都是互相联系的。
比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。
明确褒贬法,有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时学生必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
5.(2017届河北省定州中学高三(高补班)上学期开学考试)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学棱现代化发展的需要。
考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。
为此,学校很犹豫。
不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。
对于以上事情,你怎么看?
请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
明确收信人,统一以“小林”为写信人,不得泄露个人信息。
【答案】
给校长的一封信
尊敬的校长:
您好!
感谢您在百忙中阅读此封信件,聆听我----这个已在母校历三载春秋、即将踏上高考征程的学子,心底最真挚的声音。
想来近几日中,您,一定也被那幢老教学楼拆迁与否的问题,困扰的有些焦头烂额吧?
一方是毕业校友们高声疾呼要保留教学楼----这个他们当年曾驰骋青春、挥洒热血的场所;另一方是校园规划用地不足、老城区寸土寸金、维护修缮老教学楼还需物资人力的凝重现实。
何去何从?
真的没有万全之策么?
作为在这所中学里长养起的学子,我深切地理解学长学姐们之于母校的深情厚谊。
每日迎着朝晖步入老教学楼,听闻书声琅琅;每夜沐着星辉走出老教学楼,回看灯火通明。
窗明几净的教室,整洁有序的桌椅,鳞次栉比的班级,一草一木间仿佛都刻着我们花季雨季的分秒韶华。
人生最美丽的年岁,记忆和故事,都留在了这里。
情之所系,需要物的承载。
故而才有了“睹物思人”的掌故轶事。
试想百十年后,旧友可能故去,自己亦会白头,而何处觅那翩翩少年时的芳华影踪?
唯有旧日影像,方可慰藉相思。
教学楼,便是这样一处去所。
它让昨日重现;让耄耋老人,有了心的归途、梦的原乡。
在半个多世纪的风雨沧桑中,这座老教学楼里,走出了一批批精英之人、栋梁之才。
他们而今活跃在祖国的大江南北、各行各业。
他们与教学楼有着共同的情缘,才会在大厦将倾的关头,重回母校,奔走呼告,想要挽狂澜于既倒。
也许,您会责怪他们不谙学校发展规划与校园用地不足的难处,但眼前的此情此景,是否也会让您想到一个甲子之前的北京城?
彼时的新中国刚刚成立,百废待兴的民族,期待着昂首阔步地向前迈进。
于是乎,承载着数个王朝背影的诸多历史遗迹,仿佛是一张张横亘在创立与革新面前的多米诺骨牌,终被“前进”的话语裹挟,而纷纷倒下。
城门不在,府邸不存,胡同颓败坍圮,宫墙化为废墟。
老北平独一无二的街景风貌,敌不过发展与拆除的浪潮,并最终让位于而今千人一面、毫无个性的摩天大楼与水泥森林。
彼时爱国志士也曾声嘶力竭地呐喊,梁思成先生提出了在保留旧城、另造新城的权宜之法,却最终化为泡影。
今人歆羡于莱茵河畔尚存着诸多旧迹,慨叹于它们为其各自的城市平添的独特气质与别样风姿;今人看到布达佩斯双城的完好相容,过去与当下交相辉映;却寻不到四合院落、四方天井的一丝影踪。
这是时代共有之世相,城市化浪潮席卷的当下,传统与现代必然邂逅激烈的碰撞,文化情感价值与实际功用价值间的矛盾冲突,需要我们仔细思量建筑的意义与价值的真谛。
历史总是如此,稍纵即逝,一经破碎,便不复昔日的圆满。
建筑如此,何况还是诞生过许多知名人士、有纪念意义的古迹?
善待历史的遗存,便是善待后人与明日。
想来他年他月,那些走出去的孩子们,重归故里,若还能见到当年求学的楼宇,该会是何等的欣然与快乐吧?
然则学校要发展,新生要授课,新的校舍向哪里建?
不若步近些年大学城之后尘。
由政府牵头,科学规划片区功能,统一建造新兴学区,既不颠覆旧区容貌,又能带动新区发展。
一箭双雕,何乐不为?
愿校长能审慎思量我们的建议。
愿触目皆是的拆除重建的悲剧,不要在我们的校园里上演。
此致
敬礼!
小林
2016/4/9
【解析】
试题分析:
这也是顺应历史的需要。
三是必须集中笔墨写好“为什么”。
赞成也好,反对也好,必须条理清晰,有理有据地阐明问题。
赞成“拆除”,可以从以下几点作分析:
1.发展是硬道理,创新是时代的需要,“不破不立”,一味抱着历史旧帐,是形而上学的表现(这方面应着重阐述,事例也多)。
2.“拆”与“留”并不矛盾。
“新”与“旧”,必须用发展的眼光看问题,现在的“新”将来随着社会的发展,也会变“旧”,必须割爰。
必须辨证看问题。
它既是矛盾又是统一的。
3.“新“和“旧”完全可以处理好,那如何处理“新”和“旧”的关系呢?
可将对历史作出贡献的旧楼进行摄影,录像,制作模型等遗产留给后人。
总之,赞成或反对都必须将理由讲透。
此外,写作时还应当注重书信行款格式,写信人应按作文题要求署名,不可透露个人信息。
囿于篇幅反对拆除的理由,恕不赘述。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】作文指导
一、什么是任务驱动型材料作文?
恢复高考制度以来,高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。
自2006年开始,新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟,并在全国推广。
新材料作文给定材料不给定话题或题目,也不限文体。
相较于话题作文那样放得过宽,命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势,但其作文不确定的角度也为
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