25篇各地中考记叙文阅读真题含答案解析及评分标准.docx
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25篇各地中考记叙文阅读真题含答案解析及评分标准
一、阅读下面文章。
(贵州省(黔东南、黔南、黔西南)2018年中考)
《一粒新西兰糖果》
①如今的航空公司,飞机上服务的往往都是漂亮的空中小姐。
你走进法兰西航空公司、阿联酋航空公司的机舱,哇,一个比一个漂亮。
有些航空公司却不然,反其道而用之,服务的都是手脚麻利的大嫂、大婶。
这回我们从奥克兰乘新西兰航班飞香港,飞机上服务的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。
一米八以上的身材,往那儿一站,整条过道差不多堵死。
但“胖大叔”“胖大伯”服务好得不得了,满面笑容,随时过来问你要这要那。
还过来捏捏被角,“先生,你脚上盖的够不够?
”用完了早餐,飞机已快到香港上空,空中“胖大伯”又拿出小藤筐,准备给乘客发“餐后糖果”了。
②此时,天已经发亮,太平洋的天边云际,正投过来一线霞光。
于是我看清与我坐在一排,等着接糖果的,是四位父母和他们的孩子。
三个孩子跟我一样,是黑眼睛黑头发的,一个孩子是蓝眼睛黄头发的。
胖大伯突然停了下来,玩了个把戏:
“在拿糖果之前,我想请小朋友替我帮忙……”
③胖大伯有什么点子啊?
④“我想请一位小朋友替我把筐里的糖果,发给每位乘客。
”这显然是在培养孩子。
事情虽小,但很有意思。
几乎所有的人都把目光对准了座位上的四位孩子和他们的父母。
我自然是希望三个中国小孩能站出来。
但是,三个“黑眼睛”什么反应也没有。
他们父母头都没抬,有—位甚至将书盖在眼睛上,似乎在补回昨晚的睡眠。
看来,孩子是要成为买卖房地产的大亨,吞吐千万资本的富豪大商的,他们原意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的兴趣班,却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏!
⑤“Letmetry(让我试试)——”那个黄头发的小孩站了出来!
马上,机舱里响起热烈的掌声。
小男孩接过胖大伯的藤筐,快乐地小跳着,小雀儿一样满机舱给叔叔阿姨、爷爷奶奶送糖果。
⑥情不自禁,我心中涌出难言的滋味,突然想到另一件事。
有一次,我们返回深圳,到广州转汽车要上一道天桥,有一段长长的斜坡。
当时,人来人往,背背包的、拖箱子的、提行李的,都鱼贯上坡。
我突然问妻子,这么多人,你能分出,哪些是香港人,哪些是大陆人吗?
同样的黄皮肤、同样的黑眼睛、操着几乎同样的粤语……她摇摇头。
⑦“可以分出来——”我说。
你看那大人提着行李大包小包,让小孩轻松走在前头的,必是大陆人。
而那大人若无其事,轻松说笑,让孩子提着拖着行李上坡的,是香港人。
一问,还真八九不离十。
⑧“Hello——”这时,我听到耳边一个稚气的声音,是那个黄头发的孩子站在我身边,向我伸过来一个藤筐。
我随手从中拿了一枚。
⑨我吃了这一粒甜蜜的糖果,却把舒展开的这张糖纸带了回来,放在客厅的橱柜里,让所有来我家的孩子都能听到这个故事。
(选自《悦读馆》,作者陈秉安,有删改)
19.请从第①段写出新西兰航空公司做法和服务不一样的地方
20.请从内容和结构解说结尾段的作用
21.请从文中选写两例,说明运用对比在表达上的好处
22.请就第四段划线句子说说你读后看法
看来,三个孩子是要成为买卖房地产的大亨,吞吐千万资本的富豪大商的,他们可能愿意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的兴趣班,却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏!
【答案】
19.一反常规,机上服务人员为胖大叔胖大伯;胖大伯们堵死了过道,服务却又特别热情温馨。
20.照应标题,收束全文,满怀期待,意犹未尽。
21.对比比比皆是:
新西兰航空公司招收服务人员与别的航空公司招用漂亮小姐的对比,胖大叔体型与服务态度的对比,中外孩子对发放糖果态度的对比,香港父母孩子跟大陆父母孩子携带行李的对比,大陆父母期待值与发放糖果小把戏的对比……
22.示例:
多年来,我们的教育误入歧途,价值取向偏颇,功名利禄至上,包办溺爱,忽略孩子全面发展和健全人格的培养。
【解析】
19.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
新西兰航空公司做法和服务不一样的地方有:
机上服务人员为胖大叔胖大伯;胖大伯们堵死了过道,服务却又特别热情温馨。
20.本题考查文章结尾的作用。
文章结尾往往有照应开头的作用,另外使文章戛然而止,意味绵长,发人深思,有卒章点题,意味深长等作用。
本文结尾段的作用是:
照应标题,收束全文,满怀期待,意犹未尽。
21.本题考查对比手法的赏析。
对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。
找出文中的例子,说明对比的好处即可。
22.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意写出感悟最深的一点,绝对不能脱离文章内容。
要运用议论性的语言,语言通顺、有条理。
如:
多年来,我们的教育误入歧途,价值取向偏颇,功名利禄至上,包办溺爱,忽略孩子全面发展和健全人格的培养。
二、难得盛夏好时光,上莞下蕈忆清凉(11分)(2018年湖北省宜昌市中考)
《清凉琐忆》 项丽敏
(1)端午之后,盛夏的暑热如一匹金毛猛兽纵身而至,脚步所踏之地迅速蹿起灼人的热焰。
(2)人们纷纷逃入室内,关紧门窗,打开空调,以现代电器制造出的凉冷抵抗暑热的威逼。
空调供给的冷风把室内变成了幽凉的洞穴,而室外则更如热浪滾动的火炉了。
这个时候,最叫人措手不及的是突然断电。
洞穴很快变成蒸笼,从笼子里跑出来又不知该往何处,不由得怀念起那个在树荫、河水、竹床、凉席上度过的充满了趣味的夏天。
(3)在夏天使用凉席祛暑的时代得追溯到东周之前,《诗经·小雅》里的“上莞下簟,乃安斯寝”是关于凉席的最早书写。
李清照的“红藕香残玉簟秋”,则将凉席提升至艺术的审美境界,惊艳的忧伤,令读者在品咂文字时便生出凉意。
(4)玉簟是诗人冠之于凉席的美名。
在民间,凉席的称呼则是朴素和直接的,草编的凉席就叫草席,竹编的凉席就叫竹席。
草席是用马兰草、蒲草或灯芯草编织而成,质地柔软,凉度也较低,适合体质较弱的幼童和老人。
竹席则以水竹、毛竹、油竹等为原料,将竹皮劈成篾丝,经蒸煮、浸泡等工艺后以手工经纬编织而成。
竹席的优点在于透汗性好,凉度高,置身其上确有冰玉般的凉润与光滑。
(5)放暑假了,孩子们像松了绑的小猴子,迫不急待地扑入山野,在河里嬉水、捉鱼,在长满野果的树上爬来爬去,或抓着一根树枝荡秋千。
玩累了,就摘一片棕树叶子顶在头上回家。
(6)母亲将一张旧的大草席铺在堂前的地上,穿堂风则像穿了隐身衣的顽童窜来窜去,不停地拂动墙上贴着的年画,弄出沙沙的响动。
孩子们在凉席上围坐着、扭打着,把已经破了的凉席边缘扯得更破。
(7)母亲一声令下,让孩子们停止打闹,乖乖地睡午觉时,铺在地上的凉席一下子就变硬了,仿佛有很多的小石子在凉席里藏着,硌得人翻来翻去,难受极了。
这时母亲便拿过一只大蒲扇,在凉席边缘坐下,看见有不安分的孩子想恶作剧时,便竖起扇脊敲过去,那孩子赶紧闭上眼睛,假装睡着了。
(8)儿时,那张上了年岁的旧凉席,终于浸润上琥珀的光亮,成了盛夏记忆里最清凉的回想。
【注释】
(1)上莞下簟:
莞,蒲草,这里指草席;簟,竹席。
【理解式批注】
18.第
(1)自然段表现了盛夏 、 的特点。
(2分)
【联想式批注】
19.古人常爱赋予自己喜欢的事物以别名或雅称,如“玉簟”是李清照冠之于凉席的美名; 是苏轼给予月亮的雅称; 是辛弃疾称呼牛的别名。
(2分)
【发现式批注】
20.第(4)自然段中画横线的句子分别从 、 、 三个方面介绍了竹席。
(3分)
【赏析式批注】
21.请从修辞的角度,赏析第(6)自然段中画波浪线的句子。
(2分)
【链接式批注】
22.请默写出韦应物《滁州西涧》的后两句。
(2分)
答案:
难得盛夏好时光 上莞下簟忆清凉(11分)
18.(2分)阳光毒辣 来势迅猛 灼热难当 炎热无处不在(任取两点,意近即可)(此題旨在考查学生根据语句提炼主要信息的能力。
)
19.(2分)婵娟 八百里(此題旨在考查学生对传统文化常识及必背古诗文的掌握情况。
)
20.(3分)原料 工艺 优点(答对一个方面得1分。
)(此题旨在考查学生筛选和提炼文本信息的能力。
)
21.(2分)文中画横线句子运用拟人的修辞手法,生动地写出了穿堂风的可爱与调皮。
表现了夏风的凉爽与惬意。
(答出修辞手法得1分,答出作用得1分)(此题旨在考查学生通过修辞手法赏析句子的能力。
)
22.(2分)春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
(上下句各1分,每句见错无分。
)(此题旨在考查学生对教材中课外古诗词背诵的掌握情况。
)
三、散文阅读(15分)(2018年湖北省四市中考)
《有诗,就有了美的钥匙》
蒋勋
①
②少年的时候,有诗句陪伴,可以一个人躲起来,在河边、堤上、树林里、小角落里,不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。
也可以背包里带一册诗,或者,就是一本手抄笔记,或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句,也足够用。
可以一路念着,唱着,一个人独自行走天涯海角。
③有诗就够了,我年轻的时候常常这么想。
行囊里有诗,口中有诗,心里有诗,四处流浪,很狂放,也很寂寞。
④相信可以在世界各处流浪,相信可以在任何陌生的地方醒来,大梦醒来,或是大哭醒来,满天星辰,可以和一千年前流浪的诗人一样,醒来时随口念一句:
今宵酒醒何处?
无论大梦或大哭,仿佛只要还能在诗句里醒来,生命就有了意义。
⑤少年时候,有过一些一起读诗写诗的朋友。
现在也还记得名字,也还记得那些青涩的面容,笑得很腼腆。
读自己的诗或读别人的诗,都有一点悸动,像是害羞,也像是狂妄。
⑥后来星散各地,杳无音信,心里有惆怅唏嘘,不知道他们流浪途中,是否还会在大梦或大哭中醒来,是否还会狂放又寂寞地跟自己说:
今宵酒醒何处?
⑦我习惯走出书房,在生活里听诗的声音。
⑧小时候,听街坊邻居闲聊,常常出口就是一句诗:
虎死留皮人留名啊。
那人是街角捡字纸的阿伯,但常常出口成章,我以为是字纸捡多了也会有诗。
邻居们见了面总问一句:
吃饭了吗?
也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛:
上言加餐饭。
生活里,文学里,“加餐饭”都一样重要。
⑨有些诗,是因为惩罚才记住的。
在惩罚里大声朗读:
明月出天山,苍茫云海间。
长风几万里,吹度玉门关。
朗读是肺腑的声音,无怨无恨,像天山明月,像长风万里,那样辽阔大气,那样澄澈光明。
诗句让惩罚也不像惩罚了。
⑩小时候顽皮,一伙儿童去偷挖地瓜,被老农民发现,手持长竹竿追出来。
他一路追一路骂,口干舌燥,追到家里,告了状。
父亲板着脸,要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。
背到“南村群童欺我老无力”时,我好像忽然读懂了杜甫,在此后的一生里,记得人在生活里的艰难,记得杜甫或老农民,会为几根茅草或几块地瓜,唇焦口燥地追骂顽童。
⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”,在诗句中长大,知道领悟和反省,懂得敬重一句诗,懂得在诗里尊重生命。
⑫有诗,就没有了惩罚。
苏轼总是在政治的惩罚里写诗,越惩罚,诗越好。
流放途中,诗是他的救赎。
⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安,那是《诗经》的声音与节奏。
⑭在一个春天走到江南,偶遇花神庙,读到门楹上两行长联,真是美丽的句子:
风风雨雨,寒寒暖暖,处处寻寻觅觅。
莺莺燕燕,花花叶叶,卿卿暮暮朝朝。
⑮那一对长联,霎时让我觉得骄傲,是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲,只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。
平仄、对仗、格律,仿佛不只是技巧,而是一个民族传下来可以进入“春天”,可以遇见“花神”的通关密语。
⑯有诗,就有了美的钥匙。
(选自《文苑》2018年第5期,有删改)
13.请为文章补写一个总领全文的简短开头。
(字数在15字以内)(2分)
14.文章第⑦段说“我习惯走出书房,在生活里听诗的声音”,下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”?
请简要概括。
(3分)
20.请揣摩下列句子中加点的词语。
(4分)
⑴生活里,文学里,“加餐饭”都一样重要。
(“加餐饭”在这里是什么意思?
)
(2)那一对长联,霎时让我觉得骄傲,是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲,只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。
(请品析加点词语的表达效果)
15.第⑫段中“有诗,就没有了惩罚”有何含义?
(3分)
16.“有诗,就有了美的钥匙”,这是作者读诗的深切体验。
在你心中,什么是美的钥匙呢?
请联系自己的生活体验简述。
(3分)
答案解析
散文阅读(15分)
18.示例:
①我喜欢诗,喜欢读诗、写诗。
②我喜欢诗,喜欢与诗相伴的时光。
③我爱在生活中读诗、听诗。
④美好生活不能没有诗。
解析:
本题考查补写句子。
本题题目已经写明补写的开头要简短,在15字以内,补写的内容要能够总领全文。
阅读全文可知,本文主要写了诗对于作者的意义,记录了自己少年时的读诗(读自己的诗和别人的诗)、写诗的时光,写诗影响了自己的生活、影响了自己对美、对生命的理解,表达了对诗歌的喜爱和不可割舍。
据此在限定字数内补写开头即可,注意语言风格要婉约,要与文章风格统一。
19.示例:
(1)在街坊邻居闲聊间听诗。
(2)在惩罚里听诗。
(3)在门联、门楹上听诗。
解析:
本题考查对文章内容的筛选概括。
阅读题目,确定答题范围。
即第⑦段以下的内容中寻找“我”在生活中听诗的声音。
筛选可知,第⑧段写了“我”“听街坊邻居闲聊,常常出口就是一句诗”;“邻居们见了面总是问一句:
吃饭了吗”也让“我”想到乐府诗“上言加餐饭”,即在街坊邻居闲聊间听诗。
第⑨段“有些诗,是因为惩罚才记住的”,第⑩段“父亲板着脸,要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚”,“我”听懂了“南村群童欺我老无力”:
写出“我”在惩罚里听诗。
第⑬段~第⑮段则写了我在家家户户的门联上听到了《诗经》的声音与节奏,在江南花神庙的“门楹”上听到了让我骄傲的美丽诗句,写出了我在门联和门楹长联上听诗。
据此分别概括即可。
20.
(1)生活里,文学里,“加餐饭”都一样重要。
(“加餐饭”在这里是什么意思?
)
示例:
“加餐饭”的表层含义是指多吃一点,保重身体;深层含义是指要多阅读、多积累,补充精神食粮,厚实自己的文化底蕴。
解析:
本题考查对关键词句含义的理解,作答时一般从表层含义和深层含义两方面作答。
“加餐饭”表面意思是多吃一点饭,结合整句“生活里”“文学里”,“加餐饭”都一样重要,则“加餐饭”应指两个方面,一个是生活上要多加餐饭,保重身体;同时在文学上,在精神上也要多“加餐饭”,多阅读精神食粮,充实自己的思想和精神世界,厚实自己的文化底蕴。
据此回答即可。
(2)示例:
“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈,表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。
解析:
本题考查词句赏析。
“长大”写出了作者所受美丽的汉字与汉语的浸淫之深,写出了时间之过渡,联系“骄傲”一词,以及后半句“只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子”,可以看出这骄傲是“美丽的汉字汉语”给予“我”的,且这骄傲感越来越强烈,充分表现了“我”对传统文化(“诗”“长联”“汉字汉语”)的热爱,传递出了作者强烈的文化自信。
据此概括即可。
示例:
因为在惩罚中我感受到了诗歌之美,懂得了领悟与反省,懂得了敬重生命,有了精神寄托,懂得了应该持有豁达的人生态度。
解析:
本题考查对文章句子含义的理解。
联系上文,作者在惩罚中听诗,但是诗让作者读懂了杜甫(第⑩段),“知道领悟和反省”“懂得在诗里尊重生命”(第⑫段),因此,作者说有了诗,就没有惩罚;同时结合下文作者提到“苏轼总是在政治的惩罚里写诗,越惩罚,诗越好。
流放途中,诗是他的救赎”,可知,诗是苏轼在苦难的受到政治惩罚的人生中的精神寄托,苏轼一生豁达,作者从苏轼和他的诗中也体悟到了这一点。
结合上下文进行概括即可。
21.示例:
①我认为,音乐是美的钥匙。
音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵,获得美的享受。
②我认为,书法是美的钥匙。
在横竖撇捺的书写中,我感受到了流动的美,懂得了做人的道理。
解析:
本题考查文章主题的迁移。
考生结合自己的生活体验,选择让自己的精神得到陶冶、思想得到提升,享受观察到生活的美的事物及其原因进行相应阐述即可。
、四阅读下面的文章,完成17~21题。
(22分)(2018年江苏省南通市中考)
《我爱燕园》
宗璞
①考究起来,我不是北大或燕京的学生,也从未在北大任教或兼个什么差事。
我只是一名居民,在这里有了35年居住资历的居民。
时光流逝,如水如烟,很少成绩;却留得一点刻骨铭心之情:
我爱燕园。
②我爱燕园的颜色。
五十年代,春天从粉红的桃花开始。
看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷风中轻轻颤动,便总为强加于它轻薄之名而不平,它其实是仅次于梅的先行者。
还没有来得及为它翻案,不要说花,连树都难逃斧钺之灾,砍掉了。
于是便总由金黄的连翘迎来春天。
因它可以入药,在校医院周围保住了一片。
紧接着是榆叶梅热闹地上场,花团锦簇,令人振奋。
白丁香、紫丁香,幽远的甜香和着朦胧的月色,似乎把春天送到了每人心底。
③绿草间随意涂抹的二月兰,是值得大书特书的。
那是野生的花,浅紫掺着乳白,仿佛有一层亮光从花中漾出,随着轻拂的微风起伏跳动,充满了新鲜,充满了活力,充满了生机。
简直让人不忍走开。
紫色经过各种变迁,最后便是藤萝。
藤萝的紫色较凝重,也有淡淡的光,在绿叶间缓缓流泻,这时便不免惊悟,春天已老。
④夏日的主色是绿,深深浅浅浓浓淡淡的绿。
从城里奔走一天回来,一进校门,绿色满眼,猛然一凉,便把烦恼都抛在校门外了。
绿色好像是底子,可以融化一切的底子,那文眼则是红荷。
夏日荷塘是我招待友人的保留节目。
鸣鹤园原有大片荷花,红白相间,清香远播。
动乱多年后,寻不到了。
现在勺园附近、朗润园桥边都有红荷,最好的是镜春园内的一池,隐藏在小山之后,幽径曲折,豁然得见。
红荷的红不同于桃、杏,鲜艳中显出端庄,就像白玉兰于素静中显出华贵一样。
⑤秋天的色彩令人感到充实和丰富。
木槿的花有紫有白,紫薇的花有紫有红,美人蕉有各种颜色,玉簪花则是玉洁冰清,一片纯白。
而最得秋意的是树叶的变化。
临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树,秋来成为一面金色高墙,满地落叶也是金灿灿的,踩上去不由生出无限遐想。
池塘西侧一片灌木不知名字,一个叶柄上对称地生着秀长的叶子,着雨后红得格外鲜亮。
⑥一望皆白的雪景当然好看,但这几年很少下雪。
冬天的颜色常常是灰蒙蒙的,很模糊。
晴时站在未名湖边四顾,天空高处很蓝,愈往边上愈淡,亮亮地发白,枯树枝桠,房屋轮廓显出各种姿态。
像是一幅没有着色只有线条的钢笔画。
⑦我爱燕园的线条。
湖光塔影,常在从燕园离去的人的梦中。
映在天空的塔身自不必说,投在水中的塔影,轮廓弯曲了,摇曳着,而线条还是那么美!
湖心岛旁的白石舫,两头微微翘起,有一点弧度,显得既圆润又利落。
据说几座仿古建筑的檐角,因为缺少了弧度,而成凡品。
湖西侧小山上的钟亭,亭有亭的线条,钟有钟的线条,钟身上铸了十八条龙和八卦。
那几条长短不同的横线做出的排列组合,几千年来研究不透。
⑧我爱燕园的气氛,那是人的活动造成的。
每年秋天,新学年开始,园中添了许多稚气的脸庞。
'老师,六院在哪里?
''老师,一教怎样走?
'他们问得专心,像是在问人生的道路。
每年夏天,学年结束,道听途说则是:
'你分在哪里?
''你哪天走?
'布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。
毕业生要到社会上去了。
不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少,也不知今后会有怎样的遭遇。
我只觉得这一切和四季一样分明,这是人生的节奏。
⑨有时晚上在外面走,看见图书馆灯火通明,像一条夜航的大船,总是很兴奋。
那凝聚着教师与学生心血的智慧之光,照亮着黑暗。
这时我便知道,糊涂会变成明白。
⑩我爱燕园中属于我自己的记忆。
我扫过自家门前雪,和满地扔瓜子壳儿的男士女士们争吵过。
我为奉老抚幼,在衰草凄迷的园中奔走过。
我记得室内冷如冰窖的寒冬,也记得新一代水暖工送来温暖的微笑。
我那操劳一生的母亲怀着无限不安和惦念在校医院病逝,没有足够的人抬她下楼。
当天,她所钟爱的狮子猫被人用鸟枪打死,留下一只尚未满月的小猫。
这小猫如今已是十一岁,步入老年行列了。
这些记忆,无论是美好的还是痛苦的,都同样珍贵。
因为那属于我自己。
⑪我爱燕园。
(选自《宗璞散文选》,有删改)
17.阅读全文,说说作者依次从哪几个方面抒写了对燕园的爱。
(4分)
18.朗读“我只是一名居民,在这里有了35年居住资格的居民”时,至少有两个词语必须重读,你认为是哪两个?
请简述理由。
(4分)
19.文中多次出现“我爱燕园”,有什么作用?
(4分)
20.有人评价《我爱燕园》:
“贯串燕园四季景色描写的是宗璞对美的发现和深切领悟。
很多不起眼的东西,在她的笔下有了生命意识和灵性。
”请以第③段为例,说说这样评价的依据。
(4分)
21.阅读下面两段文字,回答问题。
(6分)
【甲】有时晚上在外面走,看见图书馆灯火通明,像一条夜航的大船,总是很兴奋。
那凝聚着教师与学生心血的智慧之光,照亮着黑暗。
这时我便知道,糊涂会变成明白。
(宗璞《我爱燕园》)
【乙】当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉,我觉得自己就像是童话里的女孩,怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。
(田晓菲《十三岁的际遇》)
(1)两段文字都写到北大图书馆,它们共同的语言特色是什么?
(2分)
(2)说说你对宗璞的“兴奋”与田晓菲的“激动不安”的理解。
(4分)
答案:
(四)
17.燕园的颜色、燕园的线条、燕园的气氛、燕园中属于“我”自己的记忆。
18.“这里”、“35年”。
“这里”强调了地点是“燕园”,“35年”突出了居住时间之久。
这样重读,不仅点明了题旨,还能很好地表现作者对于燕园的感情。
19.从内容上看,直接抒情,表现了“我”对燕园的感情,点明了文章的主旨;从结构上看,照应文章的标题,是文章的抒情线索,将文章的内容勾连在一起,衔接自然。
20.这段文字描写了二月兰和紫藤这些不起眼的东西,作者用比喻和拟人的手法写出了二月兰和紫藤的动态和活力.将二月兰和紫藤写活了,仿佛有了生命意识,充满着灵性,表现了作者对这些不起眼的东西的喜爱,对燕园的喜爱。
21.
(1)运用了比喻的修辞手法,语言生动形象,文笔细腻。
(2)宗璞的“兴奋”是因为北大图书馆凝聚着教师与学生心血的智慧之光,照亮了黑暗,使人由糊涂变得明白。
田晓菲的“激动不安”是因为与北大图书馆的相遇,感觉自己将在这里获得真理之光。
她们的“兴奋”和“激动不安”都是因为对北大图书馆的热爱和对知识与真理的追求。
五、阅读下面的文字,完成4-6题。
《老人与海(节选)》 [美]欧内斯特·海明威
①鲨鱼的来袭并不偶然。
它是从深水里游上来的,因为黑云状的鱼血沉积下来,散布在一英里深的海里。
鲨鱼上来得那么快,毫无预兆地划破蓝色的海水,出现在太阳底下。
随后,它又回到水里,捕捉到血腥味,开始顺着小船和鱼的航道游来。
②有时候,鲨鱼会找不到气味,但又会重新捕捉到它,也许不过是蛛丝马迹,鲨鱼却会游得很快,紧追上去。
这是一条很大的灰鲭鲨,生来游得跟海里最快的鱼一样快。
除了鱼嘴,浑身都很漂亮。
它的背像箭鱼的背那么蓝,肚皮为银色,鱼皮光滑漂亮。
它的体态像箭鱼,就是那张大嘴不一样。
这时它嘴巴紧闭,贴着水面游得很快,高高的背鳍刀子一般在水里穿行,毫不抖动。
在紧闭的双唇里,八排牙齿向内倾斜。
这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿,样子倒像卷成爪子模样的人的手指。
它的牙齿跟老人的手指差不多长,两侧有着像剃刀般锋利的刀口。
这种鱼生来就是捕食海里所有鱼
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