新课标二年级音乐教案.docx
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新课标二年级音乐教案
2022年新课标二年级音乐教案
2022年新课标二年级音乐教案1
教学目标:
1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》;
2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学,从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动,激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点:
能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点:
歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程:
一、组织教学。
二、谈话引入。
师:
同学们平时喜欢猜谜语吗?
学生:
喜欢
师:
今天老师给你们带来一个谜语,看谁最先猜出来?
三、出示谜谣,激发兴趣。
1、出示谜面,师问谜面,生回答。
2、初听歌曲。
师:
大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物,又是怎么表达的?
你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗,小朋友们回答的时候是用什么方式?
(生:
唱的方式)——原来的谜语,用唱的方式表达出来,就变成了谜谣,这首有趣的歌曲,名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲,感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢?
我们来听听看。
这样的速度往往是表现“轻快活泼”的,大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师:
跟老师一起随着音乐摇摇头动动手,感受歌曲的轻快活泼。
过渡:
同学们真了不起!
一学就能跟上音乐的节奏,下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词
5、解决难点。
(1)出示相似的两句歌词、歌谱,找出相同和不同的地方。
(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
(3)师弹奏旋律,生唱前两小节歌词。
(4)完整学唱两个乐句,指导学生用轻快的声音唱。
(5)师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分,了解歌曲的演唱形式
7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理
(1)跟音乐范唱齐唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲,我们知道谜语有用说的,还有用唱的,而且一个谜语还有多种答案,这需要我们仔细观察,要有一双会观察的眼睛。
让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
2022年新课标二年级音乐教案2
目的要求:
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,长《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?
好象看到了什么?
你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?
那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?
讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事:
小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?
2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点?
复听时每次都用手点出来,表示时间到了。
4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确。
第二课时
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。
2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。
选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?
哪件乐器像马铃声?
哪一件乐器像马蹄声?
小马车奔跑在什么地方?
用什么样的声音伴奏?
怎样变换力度敲击更加合适?
4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。
二、表演《这是什么》
1、静静地听歌曲录音。
2、听教师范唱,素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。
3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。
4、跟着琴声填唱歌词。
教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
5、分小组表演歌曲。
6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适?
听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。
2022年新课标二年级音乐教案3
教学内容:
1、学唱歌曲《快乐的小木匠》
2、情景创编《小熊猫学木匠》
教学目标:
1、通过学习歌曲《快乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲
2、通过学习歌曲,使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理,认识到“劳动最光荣”
3、鼓励学生发挥想象能力和创造能力,引导学生创编与歌词相关的动作,进行《小熊猫学木匠》的情景创编
教学准备:
课件电子琴/录音机/小熊猫卡通头饰
教学过程:
一、听音乐进教室
1、听音乐《快乐宝贝》做动作进教室
2、师生相互问好
二、导入
师:
同学们,今天的动画之旅又开始了,你们想不想知道今天我们要到的地方?
生:
想知道
师:
好,让咱们来一起看一看。
(播放课件,出示小熊猫学木匠的图片)看一看图上都有什么?
生1:
这幅图上有一只小熊猫
生2:
还有一所漂亮的小房子
生3:
我看到了小熊猫在刨木头,它是不是要盖房子呀?
师:
同学们观察得非常仔细,小熊猫呢要学本领了,它在学木匠呢。
今天就让我们一起来学习这首歌曲《快乐的小木匠》
书写板书:
快乐的小木匠
三、学唱歌曲
1、初听歌曲
师:
让我们一起来听一遍歌曲《快乐的小木匠》,听一听歌曲里都唱了些什么?
(播放音乐)
学生回答
生1:
歌曲里唱了:
我是快乐的小木匠
生2:
歌曲里还唱了:
嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙
生3:
我听到了:
干起活来跳又唱,手艺别提有多棒
生4:
有:
木板堆成一排排,木条堆成一行行
生5:
我听到了:
人人都夸奖
师:
同学们听得很仔细,回答的也比较完整,刚才同学们回答的总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了,让我们一起来学习歌词(转换幻灯片,出示完整的歌曲曲谱和歌词)
2、复听歌曲
教师范唱歌曲,让学生注意听歌曲是什么情绪的
师:
谁来说说歌曲的情绪是怎么样的?
生1:
快乐的
生2:
高兴的
师:
说得非常好,歌曲的情绪是快乐的高兴的,谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形?
生1:
嚓嚓嚓嚓
生2:
沙沙沙沙
师:
这些词语都说明了小熊猫在干什么?
生:
小熊猫在刨木头,在锯木头
3、学习歌词
师:
老师来按节奏朗读一遍歌词(播放电子琴节奏,朗读歌词)
(1)教师按节奏带领学生学习朗读歌词
(2)学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方
师:
你们在朗读的时候,哪里独得不太好?
学生自己提出读不好的地方,教师进行重点讲解
(3)学生集体朗读歌词
(4)歌词理解
师:
同学们,你们通过朗读歌词,都知道了什么?
生1:
我知道了小熊猫干活非常高兴
生2:
我知道了爱劳动是好孩子
生3:
我知道了爱劳动人人都夸奖
师:
说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?
(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?
(好)
4、学唱歌曲
(1)复听歌曲
(2)跟旋律演唱歌曲:
教师弹一句,学生演唱一句
(3)完整的轻声跟教师演唱歌曲
(4)学生独立演唱歌曲
5、歌曲的艺术处理
师:
同学们,你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来?
(引导学生说出轻快的、高兴的等等)在演唱歌曲的时候,注意控制自己的声音,不要用力地喊,把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起,我们试着来演唱一遍怎么样?
演唱歌曲,教师给与评价和鼓励
6、个别同学的演唱展示
同学们进行自主评价
四、创编动作,《小熊猫学木匠》情景创编
师:
同学们,咱们分组来进行创编一些动作,根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗?
生:
好!
师:
老师这里给大家准备了小熊猫的头饰,每个小组长来领取。
学生分组进行创编动作,教师分别给与指导
五、成果展示
师:
好了,同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作,我们来一组一组的展示一下,让同学们一起来欣赏。
学生分组展示成果,师生互评
六、小结
师:
同学们今天的动画旅程,你们这么高兴,都学到了什么?
学生自主回答
师:
让我们一起来演唱这首《快乐的小木匠》结束今天的旅行。
集体演唱歌曲,结束音乐课。
2022年新课标二年级音乐教案4
教学目标
1、熟悉歌曲内容,感受歌曲风趣、活泼的特点。
2、通过想象与联想,结合欣赏乐曲,大胆创编,踊跃参与合作表演。
3、分角色进行表演,培养音乐表现力,感受音乐与形体表演之间的关系。
教学重、难点
1、感受乐曲风趣活泼的特点。
在乐曲感染下,热情投入创作与实践中,激发学生互动参与的热情,提高学生审美情趣和音乐实践能力。
2、合理展开想象与联想,创编出生动活泼、富于特征的形象和情节。
教学过程
一、新课导入:
总结本单元所学内容,归纳特征,介绍形象,引出“闪亮登场”的“人物”──猴子,引出新课《猴子蒸糕》。
二、新课学习
1、聆听歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲内容。
2、介绍背景──壮族民歌。
(教师可收集壮族民歌的资料进行口述。
)
3、教师出示《猴子蒸糕》歌词,让学生熟悉歌词内容,朗诵歌词。
提问:
歌曲讲了一个怎样的故事?
(用自己的话复述故事情节。
)
4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》,对照歌词,构思创编“音乐剧”。
5、给学生5到7分钟时间,自由合作,分角色,分工,依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。
可同时安排3-4组进行。
除了主演外,每组还可以安排“导演”“评判小组”“剧务”等,共同为表演出谋划策,以提高表演效果,“分工不分家”,以增强孩子们的团队精神和合作意识。
6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画,让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一组表演完以后,可暂时做停歇,让观众提出评价意见及修改建议,然后第二组出场。
如是类推。
三、课堂小结:
结合表演,对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断,深化思想认识。
结合单元内容,强调进一步加强“热爱劳动”、“劳动光荣”的情感体验,号召大家做一个爱劳动的好孩子,同时还应树立“尊重他人劳动,做力所能及的事、用劳动创造果实”的思想态度和情感。
2022年新课标二年级音乐教案5
教学目标
1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.能用不同的方式表示歌曲的`四个乐句
3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化
教学过程
1.导入:
(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师,随歌曲《大头娃娃》表演,激发学生的兴趣。
(2)教师简介大头娃娃:
感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句
(1)聆听歌曲,感受欢快的情绪。
引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。
俩个乐句基本相同,只有结尾两个音不同。
跟教师模唱歌曲前两个乐句,注意附点八分音符节奏的演唱。
可通过没有附点与有附点的对比,帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱
(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。
用视唱法学唱第三乐句。
教师可引导学生观察曲谱,首先确定节奏的读法,提示附点四分音符的节奏,然后再唱旋律,最后再知道顿音的唱法。
大三度音程不容易唱准,教师要注意及时纠正。
引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同,然后请学生自己演唱第四乐句。
3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词
(1)演唱歌词前,教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句,知道在每个乐句结束处换气。
(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)请几名同学演唱歌曲,其他同学认真聆听、评价。
(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。
可提示因为第二、第四乐句完全相同,所以表现的动作也应该一样。
4.表现歌曲
(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演,其他同学演唱歌曲。
学生相互对演唱、表现做出评价。
(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。
注意要以演唱为主。
2022年新课标二年级音乐教案6
教学目标:
一、听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象。
教育学生热爱大自然,突出本科主题“可爱的小动物”,培养学生保护动物的意识。
二、通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。
二、编创与活动
1、学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作。
2、学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词。
三、创编与活动:
摘果子
1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?
每个小袋鼠能摘上几个果子?
2、让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上。
第二课时
一、聆听《袋鼠》
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。
提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。
讨论:
这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?
教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。
3、学生歌表演。
三、编创与活动
1、默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟。
自由编创拍击动作。
2、教师提示学生对拍手的方式很多种,想一想怎样拍。
让学生自己去创造。
3、学生两人一组边读边拍,看哪组歌谣读得好。
4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍。
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