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《走进剪纸艺术》教学设计docx
《走进剪纸艺术》教学设计
丰台区新发地小学魏欣徐学玲陈洪丽
一、教学指导思想与理论依据
综合实践活动课是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,使基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践活动具有自主性的特点,充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。
大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎;更因它最适合农村妇女闲暇制作,既可作实用物,又可美化生活。
全国各地都能见到剪纸,甚至形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好,并蕴含着民族的社会深层心理,也是中国最具特色的民艺之一,其造型特点尤其值得研究。
二、教学背景分析
(一)教学内容分析
剪纸是我校的校本课程,在三到五年级开设有剪纸制作的课程,民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造,并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。
它生存于劳动者深厚的生活土壤中,不受功利思想和价值观念的制约,体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质,具有鲜明的艺术特色和生活情趣。
通过本课的学习使学生亲身参与实践,自主学习和实践,学会认知,学会综合运用所学知识分析问题和解决问题,发展学生的动手能力,
提高思维能力,养成探究学习的态度和习惯。
(二)教学对象分析
1、五年级学生具有了初步的调查能力、搜集信息能力和口头表达能力
2、五年级学生对剪纸制作有浓厚的兴趣,但对剪纸这一传统民间艺术知之甚
少。
(三)技术准备
1、学生会制作图案纹样简单的剪纸作品。
2、学生会上网搜集信息和制作简单的演示文稿幻灯片。
3、师生在课前搜集剪纸艺术相关的知识。
三、教学目标
(一)知识与技能
1、通过本课的学习,使学生获得剪纸艺术的相关知识。
2、通过本课的学习进一步提高学生设计、制作剪纸的技艺
(二)过程与方法
1、通过亲自参与搜集、整理、分析资料等方式,使学生尝试探究活动,体验
探究过程,接触到更多的剪纸作品,了解剪纸艺术。
2、通过设计制作剪纸作品使学生知道剪纸的制作过程。
(三)情感与态度价值观
1、通过本课的学习使学生养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能
力和创新能力。
2、通过本课的学习使学生熟悉民间传统文化——剪纸艺术,弘扬民族精神,
增强学生的民族自豪感,树立正确的审美观。
四、教学重点、难点
1、通过亲自参与搜集、整理、分析资料等方式,使学生尝试探究活动,体验
探究过程。
2、通过本课的学习使学生熟悉民间传统文化——剪纸艺术,弘扬民族精神,
增强学生的民族自豪感,树立正确的审美观。
3、通过本课的学习使学生养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能
力和创新能力。
五、教学流程图
课
小组合以小组合作学习的形式分
课
创设情了解剪纸的表现
进入情
一组:
介绍剪纸的发展
汇报交流拓展
了解一些图案
教师设问,引导
六、教学过程
环节教师活动学生活动教学意图
一、
1、播放一段由剪纸作品为主要
学生观看
创设情境
引入内容的动画片《八仙与跳蚤》,
激情导入
新课
激发学习兴趣。
2、引出课题
自由回答
激发学生
“刚才我们看的这段动画
学习的热
片是用哪种传统艺术形式表现
情
的”
出示课题《走进剪纸艺术》
二、1、剪的展史
授
“我国的民剪有着悠
新
久的史,目前最早的剪
物,是新疆吐番火焰山
附近出土的北朝期的五幅
各小花剪。
我知道同学搜集了
很多有关剪的料,下面就
交同学来把你了解的剪
流学知大家听。
首先一
成同学来。
”(播幻灯片)
果
“你得我国的民剪
怎么”
一学成果:
利用幻灯
1、介剪的展史:
片情
境
“我小的目
交流
是《剪的展史》。
剪
是中国民形式之一,
史悠久,在唐代人杜甫
影片欣
的中就有提到——暖灌
我足,剪招吾魂。
⋯⋯⋯⋯
激趣
“
2、接着欣一段《八仙与跳
弘民族
蚤》
精神,增
学生的
民族自豪
学生感受
感
2、剪的种
“才我看到的段
画片是以人物主要内容的剪
作品。
那么除了人物有
物等其它型的作品。
我知道
二同学研究的目是剪的种,我来听一听他的。
”(播幻灯片)
听学生的解
二学成果:
介剪的种:
“我小的目是
《剪的种》。
1、剪以分大致可以
分:
人物、、文字、
器用、介、花木、果菜、昆虫、山水等,有人提出加上世界珍奇、代器物两,共11。
2、剪以寓意作分的依据,由此可分:
吉祝福、怯邪、除、勉、警戒、趣味等七。
3、剪以用途据分
分⋯⋯⋯⋯
真听
极思考
4、⋯⋯⋯⋯”
3、各地剪纸的特点与风格
“根据分类标准的不同,剪纸的种类也有不同的说法,这是人们对事物的理解不同,并没有对错之分。
中国地大物
博,民族众多,人们的想法不
同,各地人们创造出的剪纸的
风格、特点也不同。
下面听一听三组同学的汇报。
”(播幻灯片)
三组汇报学习成果:
1、介绍各地剪纸的特点与风
格
汇报交流
拓展知识
“我们小组汇报的题目
了解不同
是《各地剪纸的特点与风
地区剪纸
格》。
我们国家有34个省市、的不同特自治区,各地都有自己的地点方剪纸。
我国有56个民族,
人口众多,各地的经济、文
化等方面的差异使各地的剪
纸风格与特点也不尽相同。
就拿背景来说吧,谁都不会
想到北京也有民间剪纸这种
似乎只有偏乡僻壤才有的土
玩艺儿。
在造型上,京郊的
民间剪纸仍不失真挚朴实的
乡土风格,那狮子的憨态可
亲和那凤鸟的简略朴素,都
好像在告诉人们,它们不是
故宫门前冷漠的守护,也不
是皇后身上华贵饰物,它们
仍以自己的本分祝福着创造
它们的主人。
而河北省的刻
纸技法要求下刀准确,运刀
4、各种案的含
“三同学展示的剪真
是精美极了,那些案花漂
亮极了。
可是你知道中国
剪的特点,表材的寓
意,也就是那些案是
有一定特殊意的,听四同学我介介吧!
”(播幻灯片)
四学成果:
了解一些
介各种案的含:
案
的寓意及
“我小的目是
所人
《各种案的含》。
大
的美好
家看,人用‘蝙蝠、鹿、
祝福
桃’代‘福、禄、寿’;用‘
花、笙、娃娃’代‘生
子’;用‘石榴、佛手、桃’代‘多子、多福、多寿’;用‘牡丹、’代‘富寿’等等。
⋯⋯⋯⋯”
5、剪的工具、材料与制作
程
“剪的意丰富,案
漂亮,寄托了人无限的祝福
和美好的愿望。
你知道些
剪是用什么工具材料做出来
的制作程又是怎的”
(播幻灯片)
五学成果:
教
1、介剪的工具、材料与,引
制作程:
学生极
探索思考
“我小介的是《剪
的工具、材料与制作程》。
然我在剪上刻
的剪,但是剪的制作
工要比你想象的复。
首先剪要有工具和材料,剪的工具主要是剪刀、刻刀,蜡、磨石、粉袋、。
剪的材料一般普通大
践体
,或染色后的宣、蜡光或面等。
剪的制作步:
起稿——剪、刻——揭离——粘——成品修改——复制——薰——晒。
⋯⋯⋯⋯”
2、化一下制作程,自
己制作一副剪作品。
三、
“有人说,民间艺术是民
增强信心
评价族文化的活化石,是有其道理
和民族自
小结
的。
由于地域文化背景的差异,
认真倾听
豪感
及民间剪纸某些体裁样式作品
的相对稳定,使今天的民间剪
纸中仍保留着我国古代文化的
观看《八仙与跳蚤》
不同层次,我们得以从其中领
略民族艺术初始期的神秘、上
在笑声中
升期的雄浑和成熟期的神韵,
结束本课
从劳动者的创造中获取历史的
启迪。
剪纸艺术不仅在中国受
到人们的喜爱,而且走出了国
门,很多外国友人也非常喜爱,
并且赞叹不已。
你们难道不为
中国有这样悠久历史的民间传
统而感到自豪吗
七、教学评价
1、课前学生能够主动搜集资料,努力完成自己所要承担的任务,做好了资料积
累和分析处理工作,体现了合作、探究和创新的精神,进一步掌握了整理材料
的方法,提高了运用书籍、信息技术等工具的水平。
2、在课上学生相互交流,进一步提高了学生的口语表达能力,增强了自信心,
锻炼了勇气和胆量,并且培养了学生主动与同学配合、认真倾听同学发言的好
习惯,学生参与活动的主动性、积极性非常高,极大地激发了学生学习的兴趣。
3、在整个学习过程中培养了学生主动探究的意识,提高了学生发现问题、分析
问题、解决问题的能力。
同时使学生了解剪纸这一中国传统的民间艺术,增强
民族自豪感和民族自信心,弘扬我国传统文化。
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