家访心得体会15篇.docx
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家访心得体会15篇.docx
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家访心得体会15篇
家访心得体会(15篇)
家访心得体会1
家访,说到底是学校与家长共同教育孩子的不可或缺的桥梁,让每一个学生不在学校也能继续享受学校继续给予的关爱,我们也能耐心倾听家长对我们工作的建议。
六月份,我们深入学生家中进行家访,感受颇深。
家访真能让我们和家长感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。
同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生张婉情的家长对我们的到来,感到十分意外和惊喜。
面对面的促膝畅谈,家长对我们的教育给予了肯定。
张婉情的家长说:
“孩子来到我们学校一年后有了很大的改变,之前在家比较内向,不怎么爱说话。
自从来到我们学校后,孩子原意与家长主动沟通和交流了,成绩也进步很多,孩子放在我们学校就是放心。
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激老师。
学生何宇航见到我的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长“告状”的,没想到我只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他要扬长避短,争取更大的进步。
在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思想统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意,最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望老师经常到家。
在家访中,我还了解到有大多数家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。
这使得我们肩上的责任更重了。
我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
总之,家访让我受益匪浅,即使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我们了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。
我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系。
家访心得体会2
还记得孩子到秋韵报道时妈妈告诉我:
“代振学习成绩非常优异,从上学开始一直在班里名列前茅。
老师你一定会喜欢他的,他会是你好帮手!
”妈妈说选择秋韵除了学校的校园环境办学条件优越以外,最吸引她的就是学校的办学理念——致力于培养领袖型人才!
妈妈说儿子是自己从小带大的,从幼儿园开始就陪着孩子一起学习一起成长。
妈妈说儿子学习态度认真谦逊,思维敏锐,团结同学,尊重师长,但是在这个竞争激烈的社会,她更想把孩子培养成一个独立自主、有责任感、有担当、有见识、有胆魄,勇于表现自己的人。
刚接任班长这一职务时,振宝经常自己的作业一写完就带着其他同学疯玩,不在意班里的课上课下的纪律,课间出操也和其他同学一样喜欢打打闹闹推推嚷嚷。
看到这些现象我曾多次语重心长地找他谈话,告诉他身为一个班长不只是学习好就万事大吉的。
首先自己要树立一种信仰—我想让这个班级因为我这个班长的存在能变得更加卓越,更加有凝聚力!
每次的谈话都能看到孩子眼神有自责也有坚定。
之后带领二年级的全体同学多次获得“优秀班集体”的称号。
经常会看到他积极帮助其他同学辅导功课,提醒大家多喝水、勤换袜、勤洗红领巾,关心照顾生病的同学,积极参加学校举行的各项活动,并在本学期的跆拳道晋级考试中,通过自己的不懈努力考得了“黄绿带”,为班级赢得诸多荣誉。
妈妈说非常感谢老师们对孩子的培养,孩子经常也会在家里说:
“老师对我可好啦!
”
整个家访过程欢声笑语不断,热情的妈妈还给老师们分享儿子每个年龄阶段的照片,自己的育儿心得,家庭趣事,对学校一些中肯的建议和新学期对儿子的要求。
家访心得体会3
教育是个大家庭,教育机构、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。
在幼儿园教育机构中,为了进一步与家长有更好地配合,使家长更放心地孩子送到我们手中,我们在本学期末花了一星期的时间了开展全园全面的家访工作。
在这次家访过程中,家长们都很热情的接待我们;还说:
“我们老师关心他们孩子,说我们老师很有责任心,真是辛苦你们呀!
”对幼儿园很满意。
听到家长们这么说,心里感到很安慰,再苦也值得了。
此次家访我们主要针对孩子的教育进行商讨和交流。
与家长交流和沟通时,我们根据所制定的家访表和家长进行了有目的的交流,针对孩子的各自情况交流了孩子在园的主要表现,相互交流了教育孩子的方法,我们也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活动等情况。
现将本次家访情况小结如下:
1、大部分孩子在放学回家或者假期都是沉浸在看电视中,或者和小朋友到外面去玩耍。
孩子根本就没有午睡时间,精力比较充沛。
当然,也有的孩子能够自己找一些事情做,如会自己刷牙洗脸穿衣服,写作业、画画,有时会帮忙做一些力所能及的家务。
这些情况,也意味着孩子一天一天在长大,他们有自己的思维和想法。
我们在家访中,也发现了大部分孩子的性格开朗了很多,会大方地招待老师。
同时,也看到了家长对孩子教育的重视。
2、一些家长准备利用假期带孩子出去旅游,丰富丰富孩子的假期生活,增长孩子的知识和见闻。
大部分孩子是由爷爷奶奶带,也想趁暑假到爸爸妈妈那里去待一阵子,体验下浓浓的亲情。
3、在家访中,我们向家长了解了孩子的生活习惯、性格爱好、身体状况等一些基本情况。
个别孩子的性格较内向,我们会根据家长的建议多给孩子提供表现的机会。
也有部分家长都提出了要求,希望老师能多教孩子识字。
甚至还有中班家长希望老师能教孩子书写。
我们也向家长讲述了我们的教育理念和教育方式,也让家长从中懂得如何更好地去教育自己的孩子。
家访是作为联系家庭与幼儿园的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。
这次家访,使家长和孩子感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。
在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,家长也欣然配合。
总之,家访让我受益非浅,既使家长了解孩子在园各方面的表现和幼儿园对孩子的要求,又使我了解孩子在家庭中各方面的情况及表现。
我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出孩子的不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对孩子的教育。
我觉得身上的担子更重了,我们要加强家园的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
家访心得体会4
为了响应省教育厅开展的“课内比教学,课外访万家”活动,进一步了解学生的各方面情况,提升教学工作服务水平,根据学校安排,我先后对班上十多名同学进行了家访。
现将家访过程中的心路历程,书记于此,与各位同事交流。
周六上午,阳光明媚。
这可是我每周唯一的休息日。
平时,我大多选择这一天去中心城区,或与家人一起看场电影,或去省博参观,或去省图书城看看书什么的,把这一天作为我给自己放松心情的一个时间段。
今天却是另外一个任务。
我吃过早餐,便踏上了假日家访的征程。
电话约访了小悦(女)家。
其父母先前在粮食部门工作,改革后,买断工龄。
三口之家,大多数时间却是母女在一起,其父亲在外承包农田。
很少回家。
家里虽不显富裕,但整洁有序,孩子有专门的学习室(专门为其拍了一张学习照附后),电脑同样也是放在孩子卧室,家长一再称赞自己孩子很懂事,从不沉迷于上。
母女像姊妹一样沟通顺畅。
这是家访中最轻松的一家。
我主要就小悦要增强学习自信心等方面的自我培养与学生及家长进行了真诚交流。
家长很开朗,小悦也很配合,整个交流几乎都是在欢声笑语中进行的,我也感觉到这样的家校交流很舒畅。
走出小悦家,直往小春(女)家。
小春内向。
成绩在八年级有所下降。
从家访中了解到:
父母离异,且都不在本地。
平时与年近七旬的爷爷奶奶住一起。
三人生活环境比较拥挤。
但爷爷奶奶对我的到来很是热情,拿出了很多土特产,一再地要我吃,这份朴实很让我感动。
小春在我的.鼓励下与我交流也放开了(在学校好象从来没有过这么“近”)。
我把她当成自己的女儿一样来交流,很是和谐。
她不时地要我吃这吃那,完全象换了一个人似的,可能平时学校老师与学生还是没有真正实现平等啊!
从小春家走出来,她一直把我送到大门口,好象依依不舍。
就这样,家访圆满结束。
我想,要是我们的每一个孩子都有一个完整的家该多好啊!
小超(男)家。
与他家已联系了多次。
今天还好,他家长正好在家。
赶到小超家时,已是上午十点多了。
其父亲开面的。
出门早,家里有其爷爷、奶奶和其母亲。
该生前不久因上课看不该看书籍已有约家长来校交流过。
近期这孩子上课总是没精打彩。
到他家时。
小超还没有起床,据说昨晚通霄玩电脑。
家长一脸的无奈,我没有多打扰小超的“休息”。
家长主诉以玩电脑入迷为主题,除了没有办法以外还是没有办法,看来,这次家访后我得给其班主任反映一下这个情况,最好建议进入学校心理咨询室聊聊,多半是有了瘾(猜测),我建议家长与孩子深谈一次,弄清孩子到底需要什么?
因为一个学生在学业上没有需求(成绩好坏无所谓者)时,他的兴趣多半是发生了转移。
读书不是唯一出路,但这个年龄的孩子还是应当尽力以学业为重。
半小时后,在给家长充分建议中结束了家访,这是一次心情较为沉重的家访,我与家长们一样,对小超的现状多少表现出了一丝无奈。
对任何一个学生我们是不会放弃的,希望家长也能有个配合,试想,一个在家里对不适当行为都不能得到纠正时,学校、老师又有多大的力量呢?
这个孩子需要更多的合力!
真诚希望我们能多方努力,帮助这名学生顺利完学业。
结束语:
老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。
这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。
教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。
通过面对面交换意见,共同商量解决问题的办法,有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识,在学校教育与家庭教育之间形成合力,产生良好的教育效果。
家访心得体会5
被访问者:
王雪松的家庭
访问原因:
1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,王雪松的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。
访问过程:
本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时光与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的状况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以,我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时光。
没想到我按照约好的时光到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“树大自然直”的吧?
他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流,明白了王雪松家的大概状况:
家里的经济________全靠父亲,因此,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也很少和孩子在一齐。
母亲在家里地位相对较低,王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王雪松是个聪明的孩子,他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低,因此不是很听母亲的话,母亲对他束手无策。
王雪松的母亲对孩子百依百顺,王雪松爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲多次,他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭来张口。
母亲几乎拿他没办法,而父亲工作很忙,不介入孩子的成长,一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂,所以,母—子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。
之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他决定给孩子制定一个作息时光表,监督孩子的锻炼,同时也控制孩子的饮食,争取减轻王雪松的体重,建立孩子的信心。
我们还决定要定期联系,多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里,看到王雪松逐渐的变得性格开朗,懒散的习惯逐渐改正,生活开始变得用心起来。
当然孩子还有反复的时候,由于家校联系及时,给与用心的干预,我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
家访心得体会6
人们常说,孩子是家长的影子,家长是孩子的镜子。
可见,一个孩子的成长,与家庭环境、父母的教育是密不可分的。
这一点,作为教师的我们应该更清楚。
为了了解孩子的家庭教育,我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。
7月3日结束了毕校式后,下午我与吴老师乘兴而至,一同踏上了家访之路。
这次的家访收获很大,在家访的过程中有些体会想和大家一起分享。
一、家访,必不可少的教育形式
1、能全方位认识孩子。
了解了很多学校里无法了解的东西,认识了更真实、更全面的学生。
如:
我们班的锘渝。
她在校性格内向、胆怯,说话声如细丝,有什么事都藏在肚子里,不与别人分享。
但让我意想不到的是,她在家的表现与在学校的表现截然相反——刚踏入她家院子,看见她与哥哥正兴致勃勃地打篮球,还听见了她那银铃般的笑声。
看见老师来访,她轻轻地问候完便娇羞地躲在妈妈的身后。
听她妈妈说,在家里她可活泼了,把学校里学的什么都跟他们表演,跟他们说,这样的表现确实让我和吴老师大跌眼镜。
其实班里家校反差很大的学生还有很多,经过家访,全面了解了他们后,在今后的教育中,能更好地掌握他们的心理,以引导他们的行为。
2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。
我感觉,每次的家访都很重要。
这是一次难得能与家长真正面对面,走进他们的生活,坐下来聊聊他们的孩子。
于是,我们拿出比平时更有耐心,向学生家长讲述孩子的在校表现等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度。
很多家长对于我们的到访,深受感动,也很热情。
虽然一杯开水很普通,家长的话语很朴实,但却能浇熄当时的炎热,迎来的是凉风习习。
3、获得许多第一手育人资料。
我们的家访深入到了每一个学生的家庭,真诚地与学生、与家长交流,了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
在这“零距离”的沟通中,我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,那么,今后家校合作的教育工作也能得心应手。
二、家访,每次要算好线路和时间
由于我校生源范围广,有来自:
内坑、永和、安海镇的各个村……每个孩子的住址很分散。
于是,出发前应先与家访对象取得联系,约好家访时间再制定好路线,这样才能在有限的时间里达到更高的效率。
三、家访,不能用打电话代替
电话里,有的家长比较委婉,有话不愿直说,而且有些话也说不清楚,如果不到学生家里去看看,老师不可能有针对性地教育学生。
也不可能了解这个孩子的家庭,因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。
四、家访,很累但很快乐
家访,每次都跑那么远、那么多的路。
有时会因为不熟悉路程,要找这家而绕一些冤枉路,有时也会遭遇迷路时的窘境,甚至有时还会遇到“拦路虎”——狗。
但是,家访也有让我感到快乐的。
比如,你会接过家长递上的冷饮,你会听到家长一句句的问候,你会看见家长发自内心的微笑,你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开等等。
每每看到这些,想想累,但辛苦都值得。
总之,家访让我受益非浅。
既使家长了解学生在校各方面的表现和老师对学生的殷切期望,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。
通过家访,家长和教师面对面促膝交谈,相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育才会获得更大的成功。
家访心得体会7
“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户。
家访,对我们每个教师来说,一点儿都不陌生。
它是联系家庭与学校的一条纽带,是教师与家长沟通的桥梁。
家访可以使教师及时了解学生在家的学习情况和生活的情况,还可以及时的倾听到家长对教师及学校的建议。
而作为家长,也可以真实的了解到孩子在校的情况。
这样不仅取得了家长对学校的支持与理解,同时也加深了教师与家长的感情。
可以说是一举数得。
在这次家访活动中也发现了一些问题,如:
有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爷爷奶奶管教,长辈的宠爱使得学生心理放纵,有的孩子来自单亲家庭,特殊的家庭环境让学生的心理有阴影,这些都对教育工作增添了难度。
再如,家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为。
通过家访,我陷入深思,如何能使学生爱上学习,爱上学校这个大家庭,从而实现我们既定的教学目标?
一、要具备爱心和童心
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。
专家认为要维持良好的课堂秩序,首要因素是学生必须喜欢老师,愿意接受老师的教育。
“亲其师,信其道”讲的就是这个道理。
我们要有爱心和童心。
我们对学生像父母一样的爱,对学生的每一个关爱和激励的眼神,学生都能深深地感受到,并且会用加倍的热情来回报我们。
我们具有一颗童心,能拉近师生之间的距离,能真正和学生成为朋友,从而使学生喜欢我们。
二、用放大镜寻找问题学生的优点
人人都有想获得赞赏的需求,年纪越小,获得赞赏的需求越强烈。
一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞,其他多数学生获得老师赞赏的机会很少,更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会,反而时常受到斥责和处罚。
这些学生的特征不是学习习惯差,就是成绩不太理想。
由于他(她)们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏,最后他们往往自暴自弃,出现各种不良行为,成为破坏课堂秩序的主导因素。
我们对那些缺点多的学生,不能“在鸡蛋里挑骨头”,而是要“骨头里挑鸡蛋”。
我们必须想尽办法寻找其闪光点,并把这些闪光点予以扩大,树立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心关注学困生
学困生多是我们教育教学中的一大难点,我们老师要以平等的心态,朋友的身份来关心这些学困生,加强跟学生及其家长的交流和沟通,全面了解他们的兴趣爱好,学习安排,生活情况,细心听取家长的倾诉,了解家长教育的方法和遇到的主要问题。
通过平等沟通达到全面了解,进而实行因人施教。
作为科任老师的我,通过此次家访,更加深刻地感悟到:
无论怎样的一个孩子,他的成长都离不开“爱”,这种爱既要来自家庭,也要来自于教师。
只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱,才能促进孩子的健康成长。
我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
家访心得体会8
一、家访过程
一是透过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。
二是家长老师互相信,有信心地和学校共同做好学生的教育工作。
三是了解了很多看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。
比如我们班的权国彬同学经常沉默寡言,经过和他家长的沟通可明白此孩子从小喜欢看书、画画,那么我们尽量来培养孩子的这种兴趣爱好。
还有的学生本来觉得很难管,但走进他的家庭后,明白了他的一些生活经历,便觉得能够更好地把握他们的心理。
四是大部分学生家里没条件辅导,所以辅导学生的任务要我们承担起来,经常帮忙他们克服学习上的困难。
二、家访中存在的问题
第一,大部分家庭中父母外出打工,从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教,总之使得学生的心理有点放纵,这样学校教育工作较困难。
第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。
第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,期望也能这样。
如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。
实际上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:
期望一下子能解决问题,企图一劳永逸。
第四,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
三、家访后的思考
第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生应对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到用心的作用。
第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的职责感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。
作为任课教师就应具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四,家访也给教师本人上了一课。
因为一个学生在班上但是是五十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的,寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感职责重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,潜力的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。
总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。
我深知:
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜负大家的期望。
家访心得体会9
“家长访校周”活动结束了,自己在这次活动中有以下几点感受:
1、紧张的作用
作为教师,最本职的工作便是教书育人。
对于自己每天上班必做的事情——教书本应是手到擒来、得心应手的,但在听闻“家长访校周”活动后,确实颇为紧张。
自己所面对的不是专业的教师,而是一群爱子心切、疼女至急的父母,他们关心自己的孩子的成长,必然会对孩子所在班级老师的水平关心。
正是带着这样紧张的心情进行准备,才得以上出家长满意的课,营造家长放心的课堂。
2、不要小觑家长
随着社会的发展,家长的水平也在不断提高着。
或许会觉得家长不懂教育,但从家长的“反馈表”所写内容时才发现,家长中“藏龙卧虎”,有些所写语言可以堪称为专业。
由此可见,作为教师不要小觑家长。
但也正因为这样,我们为之高兴,因为在与家长交流、沟通时,会更为简单。
3、多沟通、多了解
沟通是人与人了解的桥梁,学生是联系家长与教师的纽带。
无论老师或家长,大家都有一个共同的目的,就是希望孩子健康成长。
从这次活动与家长的交流中可以看出,家长对孩子既爱又恨。
“恨”是“恨铁不成钢”。
尽管家长对孩子不满,但还是希望能得到教室的肯定。
这次交流后我有个最大的感触便是:
向家长“多报喜,巧报忧”。
要让家长体会到老师对学生的爱心、责任心,让家长感受到教师是真心地关爱他的孩子。
我想:
我们的工作一定能够得到家长的理解、支持和配合,同样的会获得比较满意的效果。
家访心得体会10
通过这次家访,我认识到,当前教育确实很难全面开展,家访是必不可少的教育形式。
我分析一下几方面原因:
1、缺少良好的家庭教育
在走访的家庭中,我发现家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守儿童都是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教,使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。
这些孩子缺少父母的关怀,缺少必要家庭教育,让学校教育工作的展开是难上加难。
有些家长爱子心切,以至于溺爱和放纵,让孩子养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿,爱攀比,爱耍脾气等不良行为习惯,这给学校教育带来诸多的不便;有些家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育;有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,认为分数决定一切;有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题,
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- 家访 心得体会 15