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物理必修一知识点
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
一.机械运动:
一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动。
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
二.参考系:
描述一个物体的运动时,选来作为标准的的另外的物体。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
运动是绝对的,静止是相对的。
一个物体是运动的还是静止的,都是相对于参考系而言的。
参考系的选择是任意的,被选为参考系的物体,我们假定它是静止的。
选择不同的物体作为参考系,可能得出不同的结论,但选择时要使运动的描述尽量的简单。
通常以地面为参考系。
例1:
关于参考系的下列说法正确的是( )
A.研究任何物体的运动,都要选别的物体作参考系
B.研究某物体的运动时,必须选特定的物体作为参考系,不能任意选取
C.若某物体在一段时间里相对于所选参考系的位置始终没有变化,则该物体相
对于参考系是静止的
D.一个物体相对于一个参考系是静止的,相对于另一个参考系不一定是静止的
三.质点:
① 定义:
用来代替物体的有质量的点。
质点是一种理想化的模型,是科学的抽
象。
② 物体可看做质点的条件:
研究物体的运动时,物体的大小和形状对研究结果
的影响可以忽略。
且物体能否看成质点,要具体问题具体分析。
③同一物体,有时可看成质点,有时不能。
当物体本身的大小对所研究问题的
影响不能忽略时,不能把物体看做质点,反之,则可以。
[关键一点]
质点并不是质量很小的点,要区别于几何学中的“点”。
例2:
以下几种关于质点的说法,你认为正确的是( )
A.只有体积很小或质量很小的物体才可以视为质点
B.只要物体运动得不是很快,物体就可以视为质点
C.质点是一种特殊的实际物体
D.物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小,可以忽略不计时,我们就
可以把物体视为质点
四.矢量和标量
矢量:
既有大小又有方向的物理量,正负表示方向。
如位移s、平均速度v、瞬时速度、加速度a、力F。
标量:
只有大小没有方向的物理量。
如质量m、时间t、温度。
例3:
以下是标量的有;是矢量的有。
(力、质量、平均速度、瞬时速度、平均速率、时间、路程、位移、密度、加速度、电压、电流)
五.时刻与时间间隔
时间间隔能展示运动的一个过程,时刻只能显示运动的一个瞬间。
对一些关于时间间隔和时刻的表述,能够正确理解。
如:
第4s末、4s时、第5s初„„均为时刻;4s内、第4s、第2s至第4s内„„均为时间间隔。
区别:
时刻在时间轴上表示一点,时间间隔在时间轴上表示一段。
例4:
关于时间和时刻,下列说法正确的是 ()
A、时刻表示时间极短,时间表示时间较长。
B、时刻对应位置,时间对应位移
C、作息时间表上的数字均表示时刻 D、1分钟只能分成60个时刻
六.路程与位移
位移:
表示位置变化,用由初位置到末位置的有向线段表示,是矢量。
路程:
是运动轨迹的长度,是标量。
只有当物体做单向直线运动时,位移的大小等于路程。
一般情况下,路程≥位移的大小。
例5:
下列关于位移和路程的说法中正确的是( )
A.位移的大小总是小于路程
B.路程可以大于位移的大小,也可以等于或小于位移的大小
C.物体做直线运动,位移的大小总是等于路程
D.对于一个运动的物体,经过一段时间,位移可以等于零,但路程一定不可能等
于零
七.速度与速率
速度
速率
物理意义
描述物体运动快慢和方向的物理量,是矢量
描述物体运动快慢的物理量,是标量
分类
平均速度、瞬时速度
速率、平均速率(=路程/时间)
决定因素
平均速度由位移和时间决定
由瞬时速度的大小决定
方向
平均速度方向与位移方向相同;瞬时速度 方向为该质点的运动方向
无方向
联系
它们的单位相同(m/s),瞬时速度的大小等于速率
例6:
直线运动中,下列关于瞬时速度、平均速度、瞬时速率的说法中正确的()
A.瞬时速度是物体在某一时刻或某一位置时的速度
B.平均速度是物体通过的位移与对应时间的比值
C.运动方向不变时,瞬时速率就是平均速度的大小
D.平均速度是指物体通过的路程与对应时间的比值
八.打点计时器
电磁打点计时器:
是一种使用交流电源的计时仪器,其工作电压是4~6V,电源的频率是50Hz,它每隔0.02s打一次点。
电火花计时器:
是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器,使用220V交流电压,当频率为50Hz时,它每隔0.02s打一次点,电火花计时器工作时,指导运动所受到的阻力比
较小,它比电磁打点计时器实验误小。
每5个点取做一个计数点表示有5个0.02s,则上图所示的OABCDE任意两个计数点的时间间隔为T=0.1s
要求任意点的速度有
例7:
同理得:
()
九.加速度
加速度:
用来描述速度变化快慢的的物理量,
其表达式为:
加速度是矢量,其方向与速度的变化量
方向相同(注意与速度的方向没有关系),大小由两个因素决定。
补充:
速度与加速度的关系
1、速度与加速度没有必然的关系,即:
⑴速度大,加速度不一定也大; ⑵加速度大,速度不一定也大;
⑶速度为零,加速度不一定也为零; ⑷加速度为零,速度不一定也为零。
2、当加速度a与速度V方向的关系确定时,则有:
⑴若a 与V方向相同时,不管a如何变化,V都增大。
⑵若a 与V方向相反时,不管a如何变化,V都减小。
速度
加速度
意义
描述物体运动快慢的物理量
描述物体速度变化快慢和方向的物理量
表达式
单位
m/s
决定因素
v的大小由
、a、t 决定
a不是由v、△v、△t 决定的,而是由F和 m决定。
方向
与位移x或△x同向, 即物体运动的方向
与△v方向一致
大小
① 位移与时间的比值
② 位移对时间的变化率
③ x-t图象中图线上点
的切线斜率的大小值
① 速度对时间的变化率
② 速度改变量与所用时
间的比值
③ v—t图象中图线上点
的切线斜率的大小值
例8:
关于加速度,下列说法中正确的是 ()
A. 速度变化越大,加速度一定越大 B. 速度变化率越大,加速度一定越大
C. 速度变化越快,加速度一定越大 D. 速度越大,加速度一定越大
例9:
若物体做匀加速直线运动,加速度大小为
,则( )
A.物体在某秒末的速度一定是该秒初速度的2倍
B.物体在某秒末的速度一定比该秒初速度大2m/s
C.物体在某秒初的速度一定比前秒初速度大2m/s
D.物体在某秒末的速度一定比前秒初速度大2m/s
十.匀变速直线运动
匀变速直线运动的基本公式和推理
1. 基本公式:
(1) 速度—时间关系式:
(2) 位移—时间关系式:
(3) 位移—速度关系式:
注:
三个公式中的物理量只要知道任意三个,就可求出其余两个。
利用公式解题时注意:
x、v、a为矢量及正、负号所代表的是方向的不同。
解题时要有正方向的规定。
平均速度公式:
XVa
X1aV1
X2DbV2Db
cc
Ot1tOt1t
例10.一物体自t=0时开始做直线运动,其速度图线如图所示。
下列选项正确的是
()
A.在0~6s内,物体离出发点最远30m B.在0~6s内,物体经过的路程为40m
C.在0~4s内,物体的平均速率为7.5m/s D.在0~6s内,物体的平均速度为5.0m/s
x—t图像
v—t图像
a直线表示物体做匀速直线运动
(斜率表示速度)
a直线表示物体做匀速加速直线运动
(斜率表示加速度)
b直线表示物体静止
b直线表示物体做匀速直线运动
c直线表示物体向反方向做匀速直线运动,初位移为X1
c直线表示物体做匀减速直线运动,初始速度为V1
交点D的纵坐标表示三个运动的质点相遇时的位移
交点D的纵坐标表示三个运动质点的共同速度
t1时间内c物体位移为x1
t1时刻c物体速度为0
十一.自由落体运动
自由落体运动:
只在重力作用下由静止开始的下落运动。
因为忽略了空气的阻力,所以是一种理想的运动,是初速度为0、加速度为g的匀加速直线运动。
自由落体运动规律
①速度公式:
②位移公式:
③速度—位移公式:
④下落到地面所需时间:
例11.甲物体的重量比乙物体大5倍,甲从H高处自由落下,乙从2H高处与甲物体同时自由落下,在它们落地之前,下列说法中正确的是()
A.两物体下落过程中,在同一时刻甲的速度比乙的速度大
B.下落1s末,它们的速度相同
C.各自下落1m时,它们的速度相同
D.下落过程中甲的加速度比乙的加速度大
十二.相互作用
(1)力
定义:
力是物体与物体之间的相互作用
单位:
牛顿,简称牛,符号N
三要素:
大小、方向、作用点;用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫
力的图示
按照力命名的依据不同,可以把力分为
1.按性质命名的力(例如:
重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。
)
2.按效果命名的力(例如:
拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。
力的作用效果:
①形变;②改变运动状态.
(2)重力
由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小G=mg,方向竖直向下,作用点叫物体的重心。
重心的位置与物体的质量分布和形状有关。
质量均匀分布,形状规则的物体的重心在其几何中心处。
薄板类物体的重心可用悬挂法确定。
(3)弹力
1.内容:
发生形变的物体,由于要恢复原状,会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用,这种力叫弹力。
2.条件:
①接触;②形变。
但物体的形变不能超过弹性限度。
3.方向:
弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。
(平面接触面间产生的弹力,其方向垂直于接触面;曲面接触面间产生的弹力,其方向垂直于过研究点的曲面的切面;点面接触处产生的弹力,其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。
)
4.大小:
①弹簧的弹力大小由F=kx计算;(k为劲度系数,只与自身材质有关;x为弹簧形变量)
②一般情况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关,应结合平衡条件或牛顿定律确定.
(4)摩擦力
1.摩擦力产生的条件:
接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势),三者缺一不可.
2.摩擦力的方向:
跟接触面相切,与相对运动或相对运动趋势方向相反.但注意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同,也可能相反,还可能成任意角度.
3.摩擦力的大小:
① 滑动摩擦力:
说明:
a、
为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于G
b、μ为滑动摩擦系数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力
无关。
② 静摩擦力:
由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关。
大小范围
(
为最大静摩擦力,与正压力有关)
静摩擦力的具体数值可用以下方法来计算:
一是根据平衡条件;二是根据牛顿第二定律求出合力,然后通过受力分析确定。
4.注意事项:
a、摩擦力可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反,还可以与运动方向成一定夹角。
b、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
c、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用,运动的物体可以受静摩擦力的作用。
例12.一木块沿粗糙斜面下滑,木块受的力是 ( )
A.重力、木块对斜面的压力、沿斜面的下滑力
B.重力、斜面给的支持力、滑动摩擦力
C.重力、斜面受的压力、滑动摩擦力
D.重力、对斜面的压力、斜面给的支持力、下滑力、滑动摩擦力
十三.力的合成和分解
1,标量和矢量:
(1)将物理量区分为矢量和标量体现了用分类方法研究物理问题。
(2)矢量和标量的根本区别在于它们遵从不同的运算法则:
标量用代数法;矢量用平行四边形定则或三角形定则。
(3)同一直线上矢量的合成可转为代数法,即规定某一方向为正方向,与正方向相同的物理量用正号代入,相反的用负号代入,然后求代数和,最后结果的正、负体现了方向,但有些物理量虽也有正负之分,运算法则也一样,但不能认为是矢量,最后结果的正负也不表示方向,如:
功、重力势能、电势能、电势等。
2、力的合成与分解:
(1)合力与分力
(2)共点力的合成:
①共点力
几个力如果都作用在物体的同一点上,或者它们的作用线相交于同一点,这几个力叫共点力。
②力的合成方法
求几个已知力的合力叫做力的合成。
3、平行四边形定则:
两个互成角度的力的合力,可以用表示这两个力的有向线段为邻边,作平行四边形,它的对角线就表示合力的大小及方向,这是矢量合成的普遍法则。
注意:
(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。
(2) 两个力的合力范围:
F1-F2 ≤F≤ F1 +F2
(3) 合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力
(4)两个分力成直角时,用勾股定理或三角函数。
例13.下列说法中错误的是 ()
A.一个力只能分解成惟一确定的一对分力
B.同一个力可以分解为无数对分力
C.已知一个力和它的一个分力,则另一个分力有确定值
D.已知一个力和它的两个分力方向,则两分力有确定值
十四.物体受力分析
1.物体受力分析的方法:
(1) 方法
整体法:
以整个系统为研究对象进行受力分析。
隔离法:
将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来进行分析。
(2) 选择
整体法:
不涉及系统内部某物体的力(内力)和运动时。
隔离法:
研究系统(连接体)内物体之间的作用及运动情况。
2.受力分析的顺序:
先重力,再接触力,最后分析其他外力
3.受力分析时应注意的问题:
(1) 分析物体受力时,只分析周围物体对研究对象所施加的力。
(2) 受力分析时,不要多力或漏力,注意确定每个力的实力物体和受力物体,
在力的合成和分解中,不要把实际不存在的合力或分力当做是物体受到的力。
(3) 如果一个力的方向难以确定,可用假设法分析。
(4) 物体的受力情况会随运动状态的改变而改变,必要时根据学过的知识通过计算确定。
(5) 受力分析外部作用看整体,互相作用要隔离。
例.14如图2所示,物体A靠在竖直墙面上,在力F作用下,A、B保持静止。
物体B的受力个数为 ( )
A.2 B.3 C.4 D.5
十五.牛顿定律
1、牛顿第一定律:
(1)内容:
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。
(2)理解:
①它说明了一切物体都有惯性,惯性是物体的固有性质。
质量是描述物体惯性大小的物理量(惯性与物体的速度大小、受力大小、运动状态无关)。
②它揭示了力与运动的关系:
力是改变物体运动状态的原因,而不是维持运动的原因 。
③它是通过理想实验得出的,它不能由实际的实验来验证。
2、牛顿第二定律:
内容:
物体的加速度a跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量m成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。
公式:
理解:
①瞬时性:
力和加速度同时产生、同时变化、同时消失。
②矢量性:
加速度的方向与合外力的方向相同。
③同体性:
合外力、质量和加速度是针对同一物体(同一研究对象)。
④同一性:
合外力、质量和加速度的单位统一用SI制主单位。
⑤相对性:
加速度是相对于惯性参照系的。
3、牛顿第三定律:
(1)内容:
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用
在一条直线上。
(2)理解:
①作用力和反作用力的同时性:
它们是同时产生,同时变化,同时消失,不是先有作用力后有反作用力。
②作用力和反作用力的性质相同;即作用力和反作用力是属同种性质的力。
③作用力和反作用力的相互依赖性:
它们是相互依存,互以对方作为自己存在的前提。
④作用力和反作用力的不可叠加性:
作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上,各产生其效果,不可求它们的合力,两力的作用效果不能相互抵消。
易错现象:
①错误地认为惯性与物体的速度有关,速度越大惯性越大,速度越小惯性越小;②另外一种错误是认为惯性和力是同一个概念。
惯性不是力,物体不会受到惯性的作用。
4、超重和失重
以电梯为例
超重(加速度方向向上)
加速+
上升+
+*+=+
减速-
下降-
-*-=+
失重(加速度方向向下)
加速+
下降-
+*-=-
减速-
上升+
-*+=-
例15.下列关于力和运动关系的说法中,正确的是 ( )
A.没有外力作用时,物体不会运动,这是牛顿第一定律的体现
B.物体受力越大,运动得越快,这是符合牛顿第二定律的
C.物体所受合外力为0,则速度一定为0;物体所受合外力不为0,则其速度也一定不为0
D.物体所受的合外力最大时,速度却可以为0;物体所受的合外力为0时,速度却可以最大
例16.升降机天花板上悬挂一个小球,当悬线中的拉力小于小球所受的重力时,则升降机的运动情况可能是 ( )
A.竖直向上做加速运动 B.竖直向下做加速运动
C.竖直向上做减速运动 D.竖直向下做减速运动
物理必修二知识点
一、曲线运动
(1)条件:
质点所受合外力的方向(或加速度方向)跟它的速度方向不在同一直线上。
①匀变速曲线运动:
若做曲线运动的物体受的是恒力,即加速度大小、方向都不变的曲线运动,如平抛运动;
②变加速曲线运动:
若做曲线运动的物体所受的是变力,加速度改变,如匀速圆周运动。
(2)特点:
①曲线运动的速度方向不断变化,故曲线运动一定是变速运动。
②曲线运动轨迹上某点的切线方向表示该点的速度方向。
③曲线运动的轨迹向合力所指一方弯曲,合力指向轨迹的凹侧。
2.运动的合成与分解(指位移、速度、加速度三个物理量的合成和分解)
(1)合运动和分运动关系:
等时性、等效性、独立性、矢量性、相关性
①等时性:
合运动所需时间和对应的每个分运动所需时间相等。
②等效性:
合运动的效果和各分运动的整体效果是相同的,合运动和分运动是等效替代关系,
不能并存。
③独立性:
每个分运动都是独立的,不受其他运动的影响。
④矢量性:
加速度、速度、位移都是矢量,其合成和分解遵循平行四边形定则。
⑤相关性:
合运动的性质是由分运动性质决定的。
例1.关于曲线运动,下列说法中正确的是( )
A. 曲线运动一定是变速运动 B. 变速运动一定是曲线运动
C. 曲线运动可能是匀变速运动 D. 变加速运动一定是曲线运动
二、平抛运动:
定义:
将物体沿水平方向抛出,只在重力作用下的运动为平抛运动
1.运动特点:
(1)只受重力;
(2)初速度与重力垂直。
2.运动性质:
平抛运动是初速度为零的匀变速曲线运动。
3.处理方法:
平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
4.基本规律:
(1)水平方向:
匀速直线运动
(2)竖直方向:
自由落体运动
(
为水平方向速度,
为水平方向初速度;
竖直方向速度,竖直方向初速度为0;x为水平方向位移,y为竖直方向位移,v为合速度,θ为合速度与水平方向的夹角)
(3)合速度:
;
(θ为合速度与水平方向的夹角)
(4)合位移:
;
(α为合位移与水平方向的夹角)
(5)特点:
①运动时间由高度决定
,与v0无关
②竖直方向自由落体运动,匀变速直线运动的一切规律在竖直方向上都成立
例2.作平抛运动的物体,在水平方向通过的最大距离取决于( )
A物体所受的重力和抛出点的高度 B物体所受的重力和初速度
C物体的初速度和抛出点的高度 D物体所受的重力、高度和初速度
3、圆周运动
1.描述述圆周运动物理量:
(1)线速度:
做匀速圆周运动的物体所通过的弧长与所用的时间的比值(描述质点沿切线方向运动的快慢)
大小:
(m/s)
方向:
某点线速度方向沿圆弧该点切线方向
(2)角速度:
做匀速圆周运动的物体,连接物体与圆心的半径转过的圆心角与所用的时间的比值(描述质点绕圆心转动的快慢)
大小:
矢量单位:
弧度每秒(rad/s)
(3)周期和转速
周期(T):
做圆周运动物体一周所用的时间(s)
转速(n):
做圆周运动的物体单位时间内沿圆周绕圆心转过的圈数(r/sr/min)
(4)V、ω、T、n的关系:
2.向心力
(1)作用:
产生向心加速度,只改变线速度的方向,不改变速度的大小,向心力对做圆周运动的物体不做功。
(2)大小:
(3)方向:
总是沿半径指向圆心,时刻在变化,即向心力
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