十一月份的节日.docx
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十一月份的节日
十一月份的节日
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十二月份节日浅析
七、
清明节。
是我国传统节日,也是最重要的祭祀节日,是祭祖和扫墓的日子。
大约始于周代,后来与寒食节渐渐合二为一。
八、三月三上巳节、情人节、女儿节、轩辕节上巳节是汉族古老的传统节日,同时也是男男女女出游踏青的日子,所以被称为中国的情人节。
上巳节这天,人们往往要穿汉服,放风筝,沐浴,踏青,祭祀高禖,以及曲水流觞。
还要浮蛋乞子,就是把鸡蛋放入水中,顺水漂走,水边捡到的吃下,以这种形式祈求早日有孩子。
上巳也被称为女儿节,这一天汉族女孩儿要举行成年礼。
同时这一天还有很多说法,比如纪念人祖伏羲、轩辕黄帝诞辰、蟠桃大会等等。
如今有些地方还会在这一天祭祀轩辕帝。
九、社日。
这个节日可能有人听说过,但是了解的比较少。
这是古代农民祭祀社神的日子。
分春秋两社,春以祈谷,秋以谢神。
相传,社神是古代共工氏之子,名叫后土,掌管土地与农业之事。
从宋代开始,以立春、立秋后的第五个戊日为社日。
社日时,人们在土地庙集会,准备酒肉祭神,然后宴饮。
所谓戊日十、五月初五端午节,又叫天中节。
由于农历五月以后,天气变热,蚊虫孳生,传染病很容易发生,所以古人称五月为“恶月”或“百毒月”。
端午这一天更是百毒齐出,因此人们就用天中五瑞来去除毒害,所谓天中五瑞,是指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和山丹。
端午节的由来有很多,比如纪念屈原投江、纪念曹娥寻父尸、伍子胥忌日等。
国外也有端午节习俗,但与中国略有不同。
日本的端午节是公历5月5日。
日语中,“菖蒲”与“尚武”的发音相同,因此被视为男孩的节日,有男孩的家里会挂出鲤鱼幡。
日本人在这一天不划龙舟,但也跟中国人一样会吃粽子,并在门前挂出菖蒲草。
在1948年,端午节被日本政府正式定为法定的儿童节,成为日本五大节日之一。
韩国的端午节:
吃车轮饼穿韩服。
韩国的端午节时,他们这天会祭拜山神,用菖蒲水洗头,吃车轮饼,荡秋千,穿韩国的传统服装,但不划龙舟,不吃粽子。
十一、六月六天贶节,又称洗晒节。
进入数伏,天气闷热,万物极易腐坏,所以这一天多有洗浴和晒物的习俗。
所以被称为洗晒节。
有些地方也叫姑姑节,据说这一天里要把家里出嫁的女儿接回家好好款待一番,否则家里会诸事不顺。
十二、六月十五,半年节。
这是大暑节气里最重要的民俗节庆。
农历认为这一天是全年的一半,所以全家要一起吃“半年圆”,象征团圆与甜蜜。
十三、七月,农历七月被称为鬼月,初一是鬼门关打开的日子,直到三十日关鬼门,阴间
大小鬼都会跑到阳间找东西吃。
因此这个月人们纷纷举行普渡超度孤魂。
十四、七月初七,七夕。
这个都很熟悉了,是通常公认的中国的情人节。
十五、七月十五,中元节,鬼节。
是祭祀孤魂野鬼的重要日子。
)
十六、八月十三,灶君诞。
据说这一天是灶神的生日,但是关于这位灶神却又许多说法,有人认为灶神就是祝融火正,有人认为,是炎帝作火,死而为灶。
灶神的名字也不统一,有说他姓张名禅,字子郭;又说他名字是苏吉利;还有人说他名字是隗;甚至连他的性别也有不同说法,古时灶神的形象多是女子,不过郑玄说他是老妇,司马彪说他是美女。
但是从他的由来和姓名来看,比较像是老爷爷。
十七、八月十五,中秋节。
来历,嫦娥奔月,月神生日,土地公生日,推翻元朝十八、八月廿七这对中国人来说,是个非常重要的节日。
孔子诞辰。
十九、九月初九,重阳节。
古时以奇数为阳,而九为至阳。
九月初九两个阳重叠,故称重阳,亦称重九。
其源头可以追溯到先秦之前,是农作物丰收之时祭飨天帝、祭祖,以谢天帝、祖先恩德的活动。
其原型之一是古代祭祀大火的日子。
这一天习俗很多,知道现在也没有多少变化。
大家感兴趣的可以看一下。
二十、十月十五,下元节,刚刚所介绍的三元节中的最后一个。
传说是水管解厄旸谷帝君的生日,被称为“消灾日”。
习俗也很多,主要是一些祭拜活动。
感兴趣的可以看一下。
二十一、十二月初八,腊八节。
这个大家很熟悉了。
是腊月最重大的节日,传说这一天是佛祖“成道”之日。
这一天无论是官府还是普通百姓都要做腊八粥,祭祀祖先,馈赠亲友,祈求丰收。
还有得用来悼念亡国、寄托哀思。
二十二、十二月廿二,冬至节,如今可能大家都只是把冬至当作一个节气,其实古代是一个非常重要的节日,七重要程度与新年相当,民间有个说法叫“冬至大如年”,可见一斑。
节日习俗也很多,敬神明、祭祖先,吃汤圆添岁,饷耗,补冬等。
二十三、十二月廿三,小年。
是为过大年而紧张准备的日子,从这一天开始,人们每天都有具体的活动,直到除夕。
二十四、十二月廿四。
送神节。
不知道大家还记不记得刚才介绍过的灶君,这一天就是他的谢神日。
要备供品谢神,希望灶神酒足饭饱后不向玉帝打小报告。
二十五、十二月三十,除夕。
习俗有,做年糕,贴春联,祭祖,焚香,烧纸钱,吃年夜饭。
有些地方还会在大除夕守岁,达旦不眠。
十一月份通告
天主教新民書院xx-2016十一月份通告
1.
中三級家長晚會
通告編號C08-09/053
新高中學制將於2016年9月開始實施,為加深家長對新高中課程的瞭解,本校為中三級學生及家長安排了「新高中課程簡介晚會」,有關詳情如下:
日期:
xx年11月28日(星期五)時間:
晚上7時-8時30分
地點:
本校下禮堂
內容:
包括「通識教育」、「資訊及通訊科技」、「科學教育」、「個人、社會及人文教育」等課程介紹,並有即席提問時間
2.依「藝術與科技教育中心」規定,每位修讀「視覺藝術科」的中三學生需要繳交全學年材料
費四十元正,由本校代收轉交。
學生須於11月19日至11月26日期間到校務處以智能咭支付有關款項。
3.代購中三級閱讀堂用書
本校重視培養學生良好閱讀習慣,藉此幫助同學建立愛看書愛學問的價值觀。
故此,本校每星期設立三節閱讀堂,本年度更特別為中三級學生訂購第二學期閱讀堂用之書籍。
學生可向書局或由本校代購上述書籍。
如同學選擇由本校代購,學生須於11月19至11月26日期間到校務處以智能咭支付有關款項。
詳情如下:
此致
貴家長/監護人
二零零八年十一月十四日
校長蕭思銓
_________________
通告編號C08-09/053
《回條》
請於十月十八日(星期二)交回班主任
敬覆者:
本人已閱畢11月14日之通告,已得悉各項通告內容,並
將□參加中三級學生家長晚會。
□不參加
此覆 天主教新民書院校長
學生姓名:
________________________ 班別:
___________ 學號:
______________
家長/監護人簽署:
__________________ 家長/監護人姓名:
___________________聯絡電話:
_________________________ 日 期:
_________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
《回條》
請於十月十八日(星期二)交回班主任
敬覆者:
通告編號C08-09/053
本人已得悉11月14日各項通告內容,並會於11月19日至26日期間著敝子弟到校務處以經智能咭支付「藝術與科技教育中心視覺藝術科」之四十元材料費。
此覆 天主教新民書院校長
學生姓名:
________________________ 班別:
___________ 學號:
______________
家長/監護人簽署:
__________________ 家長/監護人姓名:
___________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
回條(中三級閱讀堂用書)
請於11月18日(星期二)交回校務處
通告編號C08-09/053
本人得悉十一月十四日來函事宜,並*同意/不同意學校代小兒訂購《選讀》及《實用計
算機概論2016》二本課外閱讀書籍(費用合共$)。
此覆
天主教新民書院校長
學生姓名_________________________ 班別___________學號______________家長/監護人簽名___________________
聯絡電話__________________________ 日期___________________________
(*請刪去不適用者)十一月份科学备课
第24课
编写时间:
2016-10-31执教时间2016-11-1
第4课 它们吸水吗
【教学目标】
科学概念:
1.物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2.吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料的组成和结构有关。
过程与方法:
1.用观察的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的不同物理特性。
2.选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观:
1.发展对物质世界的探究兴趣。
2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3.增强材料循环使用,节约资源的环境保护意识。
【教学重点】
用观察的方法比较材料的吸水性。
【教学难点】
通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。
【教学准备】
学生:
1.大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片各一片;稀释的红墨水、滴管。
2.放大镜、餐巾纸、铅画纸。
3.浸泡好的废报纸、筷子、棉布
老师:
古代造纸的录像。
【教学过程】
一、导课
小游戏:
各取所需
具体规则:
教师出示木头、纸、铁、塑料,让学生根据具体情况选择材料,并简单说明理由。
具体情境设置举例:
做一个杯子、擦去桌上的水、造一艘船„„
导语:
刚才同学们根据具体情况选择了不同的材料,我们认为,不同材料遇到水的反应是不一样的,我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。
这节课,让我们来研究材料的吸水性吧。
二、谁更容易吸水
1.出示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片各一片,猜一猜,谁更容易吸水,为什么这样想?
把猜测结果记录在实验记录单上。
2.怎么验证自己的猜想是否正确呢?
出示稀释的红墨水、滴管,我们请这两位朋友来帮忙,你们打算怎么做?
3、教师补充观察、实验要点:
①.实验的公平性:
材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。
②.从侧面观察水滴的变化,既要观察水滴的变化,也要关注材料遇水部分的变化。
③.注意记录,可以用图画和语言相结合,来描述观察到的观察。
④.根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。
快的小组思考:
材料的吸水性可能跟什么有关?
4.学生分组实验后汇报。
可预期的发现:
①.纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和铁最弱。
②.纸和木头都能把水吸到内部,它们的表面比较粗糙,可能中间有空隙。
三、纸的观察
1.提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。
导语:
纸的吸水性最强,有些同学猜想纸的中间可能有空隙,是不是这样呢?
让我们更仔细地来观察两种纸吧。
2、我们可能用什么方法进行更深入的观察呢?
进行观察方法的指导教师应提醒学生注意观察的顺序。
3、小组观察后全班交流。
学生可能会说出许多纸的特点,均应给予肯定,要注意将学生的关注点引向纸的纤维和结构上去。
4、我们在铅画纸和餐巾纸里都发现了纤维,纸的纤维是怎么样的呢?
我们可以把纸放入水中,轻轻搅拌一下,进行观察。
四、介绍造纸术
导语:
现在我们已经知道,纸是由许多纤维组成的。
但不知道同学们了解过没有,世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢!
造纸术是我国古代四大发明之一,我们来看一看古人是怎样造纸的,想想跟我们今天的研究有哪些相关的地方。
播放古代造纸的录像。
说说古人造纸与我们的研究所得有什么相似的地方?
五、我们来造一张纸
1.有没有兴趣用短纤维来造一张纸呢?
出示造纸方法。
2.出示浸泡好的废报纸。
学生动手造一张纸.
3.观察:
我们造的纸是怎么样的?
与我们使用的纸有什么相同和不同之处?
相同:
都由纤维组成,里面都有空隙。
不同:
厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等。
4、我们能造一张厚薄均匀一些的纸吗?
纸也有不同的种类,它们的用途也各不相同。
六、课堂小结:
1、通过对纸的研究,我们明白了材料的吸水性与什么有关了吗?
2、用过的纸还能再利用吗?
我们应该怎样对待用过的纸?
第25课
编写时间:
2016-11-4执教时间2016-11-5
第五课材料在水中的沉浮
【教学目标】
科学概念:
1、物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
过程与方法:
1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。
2、选择适当的词语定性描述材料。
情感态度价值观:
1、发展对物质世界的探究兴趣。
2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。
【教学重点】
用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。
【教学难点】
认同物理性质是可以被观察和测量的观点,并具备一定的研究材料物理性质的能力。
【教学准备】
学生分组器材:
1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种。
2、水槽1只,装半水槽水。
【教学过程】
一、导课
谈话导入:
通过前几课的探究,我们已经知道不同材料的硬度、柔韧度、吸水性各不相同,它们在其它方面还有不同的特性吗?
这节课我们将把不同的材料放入水中,看看它们的沉浮状态,有兴趣吗?
二、沉浮实验
1.出示金属块、木块和塑料块各两种,认一认,它们是由什么材料做的。
2.小组内猜一猜,如果把它们放入水中,哪些会沉,哪些会浮?
填写实验记录单,并进行全班交
流,关注有争议的物体。
3.实验方法指导:
将物体放到水中央再放手,如果物体向下碰到水槽底部,我们可以说它在水中是沉的,如果物体不能碰到水槽底部,我们可以说它在水中是浮的。
4.分发水槽,小组实验,每种物体可多试几次,注意做好记录。
5.全班汇报交流,形成阶段性认识:
像金属这类材料制成的物体在水中容易沉,像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。
不同材料的沉浮也不同。
三、认识木头
1、导语:
木头是一种在水中很容易浮的材料,它还有很多其它的特性,在我们的生活中被广泛运用,接下去我们来进一步认识木头这种材料。
2、我们周围有哪些木头制成的物品?
这些物品有什么特点?
3、从这些物品中,我们发现木头具有哪些特性?
小组合作,填写气泡图。
4、介绍一棵树成材的过程,当前森林资源的状况。
说一说我们应该怎么做。
四、课堂小结
1、回忆本单元的收获。
掌握了研究物体硬度、柔韧性、吸水性、沉浮情况的方法,比较深入地了解了金属、塑料、纸、木头这几种材料。
2、结语:
我们人类是充满智慧的,我们除了发现并利用了许多天然材料之外,还会人工制造一些材料,以满足我们生活生产的需要,下节课,我们将
续研究一些人工制造的材料。
第26课
编写时间:
2016-11-5执教时间2016-11-6
第六课 砖和陶瓷
【教学目标】
科学概念:
1、物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、砖和陶瓷各具有不同的特性,不同的特性具有不同的用途。
3、人工材料在制作过程中会经历变化,改变材料的性能。
过程与方法:
将学习到的知识与技能应用于新的环境。
情感态度价值观:
1、发展对物质世界的探究兴趣。
2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3、增强环境保护的意识。
【教学重点】
运用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。
【教学难点】
人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。
【教学准备】
学生分组器材:
1、砖与陶瓷各一小块,一枚铁钉、一杯水、一个滴管。
2、制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。
【教学过程】
一、导课
谈话导入:
这节课,我们要运用前几节课掌握的探究方法来研究两种人工材料。
老师将和同学们一起,对同学们的学习情况进行评价。
二、砖和陶瓷
1.出示建筑工人砌墙的图片、各种陶瓷制品的图片。
这些都是由什么材料制成的?
2.在我们的生活中,哪些地方用到了砖和陶瓷?
三、研究砖和陶瓷的性质
1.导语:
我们知道,不同的材料有不同的特性,砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢?
让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。
2.同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢?
想怎样进行研究呢?
需要什么工具呢?
3.分发砖与陶瓷各一小块,一枚铁钉、一杯水、一个滴管。
分小组进行自主探究,提醒学生做好实验记录。
注意:
教师要充分观察学生的探究情况,对学生本单元的学习情况作出初步评价。
4.汇报交流。
现在我们能比较详细地描述一下砖和陶瓷了吗?
提倡先填一填气泡图,整理自己的观察实验所得,再来进行描述。
四、黏土的变化
1.我们知道砖和陶瓷是人工材料,它们又是怎么来的呢?
课件展示砖和陶瓷的制作过程。
2.了解了砖和陶瓷的制作过程,同学们有什么想法和疑问?
3.分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份,进行观察比较。
4.汇报小结:
烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同,烧制的过程中,也有许多不同之处,这就导致了砖和陶瓷有了许多不同的特性。
五、课堂小结
1.砖和陶瓷是人类了不起的发明,但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料,会对环境造成一定的破坏。
2.我们还知道哪些材料?
关注我们身边的材料,课后做个小调查。
第27课
编写时间:
2016-11-11执教时间2016-11-12
第七课 给身边的材料分类
【教学目标】
科学概念:
1.物体是由一种或多种材料做成的,我们周围存在着许多不同种类的材料。
2.物体可以根据构成它的材料的性质来描述,也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
过程与方法:
1.根据可观察到的特征和性质,对物体和材料进行描述和分类。
2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。
3.通过回顾和反思,不断完善自己的原有认识。
情感态度价值观:
发展探究物质世界的兴趣。
【教学重点】
通过回顾和反思,不断完善自己对材料的认识。
【教学难点】
把物体和材料联系起来,会从物理特性的角度看待物体和材料。
【教学准备】
1.学生课前搜集可再利用材料的资料。
2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片,自制复合纸一份。
【教学过程】
一、给我们生活中的物品分类
1.出示各种用不同材料制成的物品图片。
小组合作,根据各种物体使用材料的不同进行分类,填入书本P61表中。
2.汇报交流并进行小结:
①不同物体是由不同的材料制成的,材料的不同特性决定了它们不同的用途。
②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成,这也是根据使用要求和材料特性造成的。
二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳
1.出示表格。
这些是我们这单元研究过的材料,它们都有哪些特性呢?
我们来进行一次盘点总结。
2.小组填写表格
1、木头和金属相比较,木头更硬一些。
2、用过的空铝罐可以回收利用。
3、塑料制品价格便宜,不需要重复利用。
4、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。
5、金属材料吸水能力强。
6、木头是一种十分重要的天然材料。
7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。
8、我们自己造的纸出现厚薄不同的现象,是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。
9、材料硬度越大,就越能被别的物体破坏它的表面。
10、我们用的纸来之不易,要珍惜、节约用纸。
三、选择。
1、古代造纸术是由发明的。
①蔡伦②爱迪生③牛顿
2、在纸发明以前,人们曾经用来作为记事的材料。
①兽皮②竹木片 ③光碟
3、比较材料的硬度,可以用的方法。
①看②摸 ③刻划
4、金属具有的特性。
①导热 ②吸水 ③透明
5、下列材料中,柔韧性最好的是。
①木条 ②塑料条 ③金属条
6、通过实验,我们发现下列材料中,吸水能力最强。
①陶瓷 ②塑料③纸
7、不易分解,会造成严重的环境污染,但许多可以重复利用。
①塑料 ②纸 ③木头8、是用一种特殊的黏土制造,经过烧制而成的材料。
①金属②陶瓷 ③塑料
9、把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来,这就是一种材料。
①组装②联合③复合
10、黄白色、表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上,这是对的描述。
①纸②塑料③木头
四、观察与记录。
1、我们的书包里都有什么物品,它们是什么材料做成的,试着把它们写在下面的表格中。
第29课
编写时间:
2016-11-14执教时间2016-11-15
三年级上册科学期中测试卷
一、填空:
1.像樟树这样的植物叫植物,它的茎叫茎。
2.像狗尾巴草这样的植物叫植物,它的茎叫茎。
3.蚯蚓的身体是由、、肛门三部分组成。
4.叶是由和两部分结成。
5.蚂蚁的身体是由头、、三部分组成的。
6.金鱼生活在水中用划水,用呼吸。
二、判断:
7.观察小动物时,我们要爱护它们,不伤害它们。
8.大树和小草的茎都一样坚硬。
9.浮萍不需要土壤也能生长。
10.蜗牛喜欢吃蔬菜,也吃水果皮。
11.春天是树木落叶的季节。
12.蚂蚁的胸部长有四对足。
13.蚯蚓可以在水中生活很长时间。
14.有的树生长时间长,永远都不会枯死。
15、放大镜是常用的观察工具。
16、观察记录一棵树时,我们可以用画、拓印等方法。
三、选择:
17.观察完小动物后,我们可把它
A、弄死 B、养起来 C、放回原生活的地方18.一些大树看不到它的根,它应该根。
A、有
B、没有
19.蜗牛头上长有触角。
A、一对 B、二对 C、三对20.树叶变黄的季节是。
A、春天B、夏天C、秋天D、冬天21.蜗牛遇险后,会。
A、逃跑 B、把身子缩进壳里
22.在观察活动中,下列结论错误的是。
A、保护小动物栖息
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