六下品德与社会导学案.docx
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六下品德与社会导学案
六年级品德与社会学科导学案第二单元第一课
学校:
上课时间:
年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
战争给人类带来了什么
课型
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
1、知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
2、直到二战结束后,世界也并不太平,小规模的战争和局部冲突不断发生,在战争乌云笼罩的地方,人们仍处于水深火热当中。
3、对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒,同情在战火中饱受煎熬的儿童。
4、了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争,人民必胜。
认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争,歌颂为正义而战的人们。
重、难点预测
教学重点:
知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
教学难点:
了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争,人民必胜。
课前准备
教师准备:
教师收集一些反映战争残酷的图片和事例,剪辑有关战争题材的电影、录像片段;准备《共青团员之歌》的录音。
学生准备:
课前查阅一些有关战争的资料,收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中英雄的小故事。
学习过程(第一课时)
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、创设情境,导入新课
1、导语:
从古到今,人类社会经常爆发战争,其中全球性的世界大战曾发生过说几次?
哪两次?
2、明确学习目标。
二、启发明理,深化认识
活动一两次世界大战
1、分小组探究:
(1)两次世界大战爆发的原因?
(2)两次世界大战涉及了哪些地区和国家?
(3)两次世界大战的结果如何?
给人类带来了怎样的灾难?
2、全班交流探究结果。
(1)在学生介绍第一次世界大战时,教师引导学生讨论,哪些地方表明了战争异常残酷,双方在战争中使用了什么新武器,为什么说一战是人类历史上的空前灾难?
(2)在学生介绍第二次世界大战时,让学生展示自己收集的资料,讲一讲,说一说第二次世界大战中有哪些重要的战役和历史事件。
(3)教师根据学生交流的结果将两次世界大战从时间、参战国、参战人数、伤亡人数、战争费用等几方面进行汇总,制成“一战”“二战”结果对比图。
3、师:
(指“一战”“二战”结果对比图)看完这组惊人的数据,你们有什么感想?
(让学生畅所欲言)
活动二受害的人民
师播放录像资料:
作战的场面、死伤的场面、战后国家萧条的场面。
师:
从录像上我们可以看出,战争给人类带来了哪些影响?
2、引导学生阅读第25页“可怕的集中营”谈一谈读后感。
三、总结提升,指导行为。
1.大展示:
各组用多种方式展示群学收获。
2.总结:
两次世界大战留给人们太多的回忆和警示,通过学习我们了解了战争的残酷,侵略战争的可恶、法西斯的野蛮残暴,了解了战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不易,反对战争,维护和平人人有责。
四、修改、整理、完善导学案。
学习过程(第二课时)
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、明确目标,导入新课
1、课前板书课题和学习目标。
2、师:
同学们,两次世界大战给人类带来了深重的灾难。
让我们来继续了解法西斯是怎样残害人民的,而我们反战的英雄们是怎样反抗侵略的?
二、启发明理,深化认识
活动一血与泪的控诉
1、师:
让我们把时间退回到20世纪初,共同来回顾那段让人不堪回首的历史。
教师播放“一战”、“二战”的相关录像片段。
2、静心思考,独立探究:
阅读课本第25页,思考:
第二次世界大战中法西斯有哪些野蛮的残暴的行径?
教师适时播放影片《辛德勒的名单》中大屠杀的片段,引发学生的思考和对影片中人物的担忧与关注。
3、小组讨论:
如此的浩劫给我们什么启示?
4、教师录音播放二战期间苏联歌曲《共青团员之歌》,介绍歌曲的创作背景,并让学生谈一谈这首歌表达了当时苏联共青团员们什么样的情感?
5、读小故事《夜莺的歌声》,并交流小夜莺给你留下的印象,读完故事后你有什么感想?
6、小小故事会:
讲一讲战争中涌现的许多为正义而战的感人的故事。
7、启发学生小结:
和平是多么的可贵和胜利是多么的来之不易。
活动二战争给人类带来的后果
1、第二次世界大战至今,虽然没有发生大规模的全球战争,但是世界并不太平,小规模的战争不断发生,同学们知道哪些呢?
2、这些战争给人类带来了怎样的灾难呢?
3、、讨论:
“二战”以后,一些小规模的战争发生了200多起,但是却没有引起世界大战,你们知道这是为什么吗?
教师小结:
说明爱好和平的人越来越多,越来越多的国家和人民都在维护世界和平。
三、总结提升,指导行为
1、各组用多种方式展示群学收获。
2、小结:
第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争,人民必胜,我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争,歌颂为正义而战的人们。
四、修改、整理、完善导学案。
学习过程(第三课时)
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、创设情境,导入新课
1、师:
同学们,你们看:
阳光明媚、鸟语花香、无忧无虑……我们中国儿童生活在幸福的年代,可是,这样幸福的日子是不是属于世界上每一个孩子呢?
世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。
2、板书课题和出示学习目标
二、启发明理,深化认识.
活动一战乱中的儿童
1、引导学生看书中第30页的一组战火中的儿童图。
讨论:
从这些照片中我们看到了什么?
感受到了什么?
大家又想到了什么呢?
师小结:
我们看到的战后到处是一片废墟,尸横遍野,无辜的儿童成了孤儿,他们无家可归,无学可上,饱受艰辛。
这情景是多么悲惨啊!
2、小组交流课前搜集到的一些战乱中儿童的照片,讲一讲照片背后的故事。
3、出示伊拉克男孩的照片,让学生先讲一讲看完这张照片后的心灵感受,再读一读《失去双臂的呼唤》,谈一谈读后感,说一说战争给儿童带来的伤害。
4、介绍《安妮日记》,有感情地朗读教材中的这则日记,体会安妮当时的心情。
5、读一读《阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》这本册子里孩子们的心语。
交流:
如果你是身处战乱中的孩子,你会想些什么?
说些什么呢?
6、阅读小资料,谈一谈读完这组数据后的感受。
活动二对苦难儿童的祝福
1、动手剪或折一些和平鸽,在和平鸽上写下对战乱儿童的祝福。
2、分小组合作给深受战争苦难的小朋友们写封信,表达对他们的同情和谴责。
三、小结拓展,升华主题
1、大展示:
各组用多种方式展示群学收获。
2.小结:
战乱中的儿童,你们一定要坚强、勇敢地维护和平,有很多人在关心你们,爱护你们,要相信正义最终会战胜邪恶,曙光就在前头,胜利一定会到来!
四、修改、整理、完善导学案。
小学六年级下学期品德与社会导学案
学校:
年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
和平来之不易
课型
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
1、了解热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望;知道人们为维护世界和平,建立了诸如国际红十字协会、联合国等国际性组织,这些组织以多种形式促进和平,做出了重大的贡献。
2、感受今日和平环境的来之不易;了解为了争取和平,许多人为之奋斗了一生,甚至献出了自己的生命;继承先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
3、了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”所做的贡献,感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界,从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士们。
重、难点预测
教学重点
了解热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望。
教学难点
继承先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
教学准备
学生准备:
课前收集有关国际和平组织方面的资料和一些为世界和平作出贡献的著名人物故事。
教师准备:
剪辑一些与课文类容相关的电影、电视和新闻报道片段。
学习过程(第一课时)
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、明确目标,导入新课。
。
1、课前板书课题和学习目标。
2、导入:
通过上一课的学习,我们深刻感受到战争给人类带来的巨大灾难,为了争取和平,人们建立了许多国际性的组织。
二、启发明理深化认识
活动一维护和平的组织
1、师出示“红十字”标志、奥运五环旗、联合国旗,让学生说说这些标志的名称,并填在书上。
引导学生介绍这些国际组织徽记上图案的象征意义。
2、引导学生分小组合作探究这些国际和平组织是如何以多种形式努力促进和平的。
(1)引导学生运用课前搜集的资料来介绍联合国难民事务高级专员署。
(2)让学生介绍安理会的常任理事国是哪些国家?
(3)红十字会的基本原则是什么?
(4)引导学生阅读“国际红十字的由来”,说一说国际红十字协会的宗旨。
(5)用具体事例来说明国际红十字会对和平所做出的重大贡献。
(6)你知道世界红十字日是哪一天吗?
谁能给我们介绍一下今年世界红十字日的主题。
3、小结:
联合国、国际红十字协会等国际性组织,这些组织以多种形式促进和平,做出了巨大的贡献。
小学六年级上学期品德与社会导学案
学校:
年月
学习过程(第二课时)
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、创设情境,导入新课。
1、热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望。
许多善良的人们为了争取和平,制止战争,奋斗了一生,有的还献出了生命。
2、板书课题和出示学习目标。
二、启发明理深化认识
活动一和平的使者
1、出示宋庆龄照片,问:
“你们认识这位伟人吗?
谁来讲一讲她的故事?
”
2、宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大的女性?
3、听录音小故事:
毕加索与和平鸽。
思考:
《和平鸽》这幅画反映了毕加索的什么情感?
4、你还知道哪些像宋庆龄和毕加索一样热爱和平的人呢?
5、介绍“诺贝尔和平奖”的来历。
活动二制作“和平奖”书签
1、请学生同桌合作,利用课前搜集的资料,动手制作“和平奖”书签。
2、交流介绍自己所设计的书签。
3、讲一讲诺贝尔和平将获得者的故事。
三、总结提升
世界人民向往和平,讴歌和平,古往今来,为和平事业做出贡献的,无论是伟大人物,还是平民百姓,都是很多的。
学习过程(第三课时)
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、创设情境,导入新课。
1、通过一组各国维和部队的照片导入该课,揭示主题。
2、板书课题和出示学习目标。
二启发明理深化认识
活动一联合国维和部队
1、介绍联合国维和部队的有关资料。
2、你知道联合国的哪些维和行动?
3、学生交流展示有关联合国维和行动的资料,填写37页“联合国维和大事记”。
活动二中国维和部队
1、阅读小资料“中国第一支维和部队”。
讨论:
我国军人和警察为什么要参加联合国有关维护和平的行动?
2、小组交流:
我国参加的维和行动。
交流后填写书中留白。
3、听歌曲:
《中国维和工兵之歌》
讨论:
这首歌表达了中国维和战士们怎样的情怀?
4、阅读:
一个中国学生给时任联合国秘书长的一封信。
小组交流读信体会。
5、交流:
你还知道哪些维和战士的动人故事呢?
活动三畅谈感想
1、维和战士的风采给我们什么启示?
我们应该像维和战士学些什么?
2、如果你是一名维和战士,你会怎么做?
三、总结提升
今天的和平生活来之不易,各国人民和维和战士们为世界和平作出了巨大的贡献,我们要学习他们的精神,努力为和平事业做出自己应有的贡献。
《放飞和平鸽》
学校:
年 月 日 备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
放飞和平鸽
课型
综合课
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
1、懂得和平的重要意义和价值,知道人类的生存和发展需要和平环境,和平环境需要人类共同营造和维护。
2、能够主动关心国内外形势,了解战后人们对待历史的不同做法,展开讨论,学会透过现象认识事物本质、全面认识事物及辩证的看待问题的方法,提高了冷静观察、认真分析社会事件的能力。
3、知道渴望和平是全世界人民的共同心愿,是人类永恒的追求目标。
热爱和平,珍惜今天的和平环境,用实际行动发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及贡献。
重、难点预测
教学重点:
懂得和平的重要意义和价值。
教学难点:
学会透过现象认识事物本质、全面认识事物及辩证的看待问题的方法,提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。
教学准备
教师准备:
与课文相关的图片、音像等资料。
学生准备:
搜集战后各国对待历史的一些做法。
学习过程(第一课时)
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、创设情境,导入新课
1.师:
通过前面的学习,我们已经了解了第二次世界大战给人类带来的深重灾难,了解了侵略战争的可恶,法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不易。
如今,这段历史已经过去了几十年,今天的人们又是如何面对那些刻骨铭心的历史的呢?
2.板书课题和出示学习目标。
二、启发明理,深化认识
活动一:
正视历史。
1.师:
出示书中第40页的三幅图,介绍各国的纪念活动。
2.师:
介绍“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”。
3.你还知道哪些与战争有关的纪念日?
4.全班交流:
这些活动的开展及一些战争纪念日的确定想告诉人们什么呢?
5、幻灯出示安南的名言:
纪念历史的目的就是绝不让历史的悲剧重演。
活动二真诚反省与百般掩饰。
1、日本政客为什么要参拜靖国神社?
靖国神社是什么地方?
2、他们的这种行为给日本和中国带来什么影响?
产生了怎样的后果呢?
3、为什么一些右翼分子不承认日本历史上的侵略罪行呢?
4、在日本,也有很多爱好和平的人士,特别是一些参加过侵华战争的老兵们,他们是怎么做的呢?
5、在反法西斯战争胜利60周年纪念活动中,德国政府的态度是怎样的?
6、对于这些面对历史截然不同的态度和行为,你们是怎么想的呢?
大胆发表自己的看法吧!
三、总结提升,指导行为。
1、前事不忘,后事之师。
在历史的镜子面前,日本缺乏德国那种正视过去、承担责任的勇气,不能正视历史,岂能取信于亚洲邻国和国际社会?
而德国以“审慎和自省”的方式正确对待本国历史,不会失去朋友,反而将会赢得朋友。
只有正视历史,才能赢得世人的尊重,人类才能真正拥有和平未来的希望。
2、小组讨论:
我们小学生应该采取什么样的行动,让更多的人了解历史。
学习过程(第二课时)
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、创设情境,导入新课
1、课前板书课题和学习目标。
2、导入:
人类的生存与发展需要和平的环境,而和平的环境需要人类共同营造和维护。
如今,要和平、求合作、促发展已成为世界的主旋律,世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。
二、启发明理,深化认识
活动一和平的愿望
1、教师出示“枪筒上卷”和“铸剑为犁”的雕塑,请学生猜一猜这些雕塑的寓义,并说一说这些雕塑表达了赠送国什么样的情感?
2、2004年中国在纪念“二战”诺曼底登陆60周年时,赠送给法国人民一件珍贵的礼物,你们知道是什么礼物吗?
3、出示“和平女神”雕塑,请学生阅读书中的资料,说一说它的寓意。
4、从各国相互赠送的这些雕塑当中,你感受到了什么?
5、你还知道哪些类似的雕塑呢?
它表达了人们的什么愿望?
请学生交流课前收集的资料。
6、阅读小资料:
“国际和平日”。
活动二小学生爱和平
1、为了保卫和平,让世界充满爱,我们小学生又是怎样做的呢?
小组交流:
世界各国儿童爱和平的系列活动。
思考:
这些活动的开展想告诉人们什么呢?
2、如果让你来推动和平,你将组织什么样的活动?
3、听录音《世界儿童和平条约》,谈谈自己对此条约的理解。
4、畅谈:
维护世界和平是世界人民的共同心愿,作为一个小公民,你准备怎样为维护和平尽自己的责任和义务呢?
5、有感情地朗读“和平日寄语”。
说一说读这段寄语时,自己的心情和感受。
请每位学生在书中写一句和平寄语,小组内交流。
三、总结提升,指导行为。
1、总结:
同学们,为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的幸福家园,让我们以实际行动来维护和平,反对战争!
让我们一起呼吁——我们爱和平,让和平永驻人间,让世界充满爱!
2、分小组用自己喜欢的形式来表达爱和平的心声。
教师指导,可画祈盼和平的宣传画,也可创作诗表达对和平的呼唤等,形式不限。
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