初中生物知识点.docx
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初中生物知识点
初中生物知识点
【篇一:
初中生物知识点】
5)神经调节和激素调节的关系:
人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节,但也受到激素的调节第七章、人类活动对生物圈的影响1、分析人类活动破坏生态环境的实例人类活动改善生态环境-“三北”防护林大肆砍伐森林,破坏植被人类活动破坏生态环境草原过度放牧,沙尘暴危害严重大量捕杀野生动物大量使用农药、化肥污染环境等2、环境污染:
概念:
指人们在生产或者生活中排放的有害物质,对环境的影响酸雨对生物的影响(书p115.117《新中考》p60.11题)大气污染温室效应和臭氧破坏(见书p118《新中考》p63.33题)水污染:
太湖水滋生大量蓝藻,湖水变臭类型固体废弃物污染:
废旧电池对生物的影响(控制措施:
书p118)土壤污染:
白色垃圾、工业废渣噪音污染3、拟定保护生态环境的计划保护生态环境要做好以下工作:
保护森林和植被控制酸雨,减少环境污染提高全民的环境保护意识第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点:
1)体色:
背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;2)体形:
梭形,游泳时减少水的阻力;3)体表:
有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;4)有鳍游泳:
(胸鳍、腹鳍:
保持鱼体平衡;尾鳍:
保持鱼体前进的方向);5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层;7)体外受精,水中发育。
2、鱼类的主要特征:
终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室。
形态:
鳃丝呈细丝状3.观察鳃颜色:
红色(因为有丰富的毛细血管)结构:
有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成腔肠动物:
海葵、珊瑚等软体动物:
乌贼、河蚌等4.其他水生动物甲壳动物:
虾、蟹等其他水生动物:
海豚、龟等水域环境是水生动物的乐园5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境水域环境保护的重要性和迫切性二、陆生生活的动物1.陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应
一般具有支持躯体和运动的器官一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应2.蚯蚓(环节动物)的形态特点:
(1)体形:
长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;
(2)身体由许多体节组成;(3)环带:
靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志。
(4)刚毛:
协助运动;(5)湿润的体壁:
进行气体交换,完成呼吸。
3、家兔的形态结构和生理特点:
1)体表:
被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;2)消化:
牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应。
3)血液循环:
心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定。
4)神经系统:
由脑、脊髓、神经组成,大脑发达5)生殖:
胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率。
6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳。
例如:
蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等三空中飞行的动物1.鸟类1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点:
(1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;
(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;(4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;(5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强;(6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气。
2)鸟类的主要特征:
有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生。
2.昆虫1)观察昆虫的翅辨认昆虫2)蝗虫的发育:
不完全变态发育孵化5次蜕皮受精卵跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与成虫(能飞)生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官不成熟,也叫若虫)不完全变态:
卵若虫成虫3)昆虫的特征:
身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅外骨骼防止体内水分蒸发4)节肢动物的主要特征:
身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节四.水陆两栖的动物两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点:
都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育。
受精卵蝌蚪幼蛙成蛙2)变温动物:
体温随外界环境温度的变化而变化。
如:
鱼类、两栖类、爬行动物。
2)主要特征:
幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸第二章动物的行为一动物的运动依赖于一定的结构1.动物行为的概念:
动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动骨关节面(有关节头和关节窝组成)骨骼骨连接(能活动的骨连接叫关节)关节囊2.运动系统的组成关节腔骨骼肌肌腹:
由肌肉组织组成,能够收缩和舒张肌键:
位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织。
运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力。
3.关节的结构和功能:
既牢固又灵活关节面关节头覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动)关节窝关节囊:
由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液关节腔:
内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如4.骨、关节和肌肉的协调配合屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合,共同完成的。
动作产生的意义:
动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。
二、先天性行为和学习行为1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为:
取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等
概念先天性行为实例2.从行为的获得途径上,动物行为分为概念学习行为实例1)、先天性行为:
凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为。
是动物先天具有的本能,由遗传因素决定。
实例:
蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等2)、后天性行为(学习行为):
不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。
实例:
训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等3.研究一种动物的行为探究菜青虫的取食行为探究动物的绕到取食三、社会行为1.概念:
营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为。
群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。
2.社会行为的特征:
群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级3.具有社会行为的动物举例白蚁群体(无等级制度:
雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))狒狒群体(有等级制度:
“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)4.群体中的信息交流动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用探究蚂蚁的通讯第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界的作用维持自然界中的生态平衡生态平衡概念动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡促进生态系统的物质循环通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用帮助植物传粉、传播种子有益:
传粉、传播种子,扩大分布范围有害:
数量过多危害植物二、动物与人类生活的关系调查活动:
调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项调查动物在人们生活中的作用动物在人们生活中的作用:
食用、药用、观赏用等
p;原始苔藓植物原始蕨类植物原始种子植物2.无脊椎动物:
原始的哺乳类脊椎动物:
原始的鱼类原始的两栖类原始的爬行类原始的鸟类3.生物进化的特点:
由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生三.生物进化的原因1、证据:
化石化石在地层中的分布规律:
越古老的地层中,成为化石的生物越简单、越低等,以水生生物为主;越晚近的地层中,成为化石的生物越复杂、越高等,以陆生生物为主。
2、原因:
人工选择:
根据人类的需求和爱好,经过不断地选择而形成的生物新品种的过程。
自然选择:
自然界中的生物,通过激烈的生存竞争,适者生存下来,不适者被淘汰。
第八单元健康的生活第一章传染病和免疫一.传染病及其预防1、传染病1)、概念:
由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
特点:
传染性、流行性2)、传染病流行的三个环节:
传染源:
指能够散播病原体的人或动物。
三个基本环节传播途径:
指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
易感人群:
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
主要传播途径:
空气传播、水传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播2、预防传染病的一般措施:
控制传染源:
“五早”(早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离)、消灭病畜切断传播途径:
搞好个人卫生和环境卫生、消灭传播媒介保护易感者:
预防接种、加强锻炼二.免疫与计划免疫1、免疫的概念和功能:
概念:
免疫是人体的一种生理功能;人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以便维持人体内部环境的平衡和稳定。
功能:
防御感染、自身稳定、免疫监视2、三道防线的组成和功能:
第一道防线组成:
皮肤、黏膜功能:
阻挡、杀死、清扫病原体非特异性免疫:
人生来就有的,第二道防线组成:
体液中的杀菌物质和吞噬细胞对多种病原体都有防御作用。
功能:
溶解、吞噬病原体第三道防线组成:
免疫器官、免疫细胞功能:
产生抗体,抗体与抗原特异性结合,特异性免疫:
出生后产生的,促进白细胞吞噬抗原,或使病原体只对某一特定的病原体或异失去活性物起作用。
免疫器官:
1)胸腺:
产生淋巴细胞和分泌胸腺激素(促使淋巴细胞分化和成熟)2)淋巴结:
有吞噬细胞,能吞噬侵入人体的病菌3)脾:
产生白细胞,内有吞噬细胞,能吞噬衰老的血细胞或异物免疫细胞:
淋巴细胞3、计划免疫:
有计划地进行预防接种。
卡介苗:
预防结核病百白破:
预防百日咳、白喉、破伤风第二章用药和急救1、安全用药:
指根据病情需要,在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法都恰到好处,充分发挥药物的最佳效果,尽量避免药物对人体产生不良反应或者危害。
2、药物分为:
非处方药和处方药3、急救:
120急救电话1)人工呼吸:
注意保证呼吸道通畅,次数为15-20次/分。
2)胸外心脏挤压:
有节律、带有冲击性的用力挤压病人的胸骨下端。
3)出血和出血的护理:
毛细血管出血:
血液呈红色,自然止血,应消毒;动脉出血:
血色鲜红,血流猛急,在受伤动脉近心端进行止血;静脉出血:
血色暗红,血流缓和,在受伤静脉远心端进行止血。
第三章了解自己增进健康一.评价自己的健康1.健康:
世界卫生组织对健康的定义指一种身体上、心理上和适应社会方面的良好状态。
二.选择健康的生活方式文章
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【篇二:
初中生物知识点】
初中生物必背知识点第一单元生物和生物圈1.科学探究的一般过程:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
2.生物的特征:
生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物(①动物:
出汗、呼出气体、排尿;②植物:
落叶)、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外,都有细胞构成。
3.影响生物生存的环境因素有:
①非生物因素:
光、温度、水分等;②生物因素:
影响某种生物生活的其他生物。
4.生态系统:
在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。
生态系统的组成:
①生物部分:
生产者、消费者和分解者;②非生物部分:
阳光、水、空气、温度等。
5.食物链:
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物网:
由食物链彼此交错连接形成。
食物链书写要求:
①只能以生产者开始;②以最高层消费者结束。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
6.生态系统类型:
海洋生态系统、森林生态系统(绿色水库地球之肺)、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(地球之肾)、农田生态系统、城市生态系统。
7.生态系统具有一定的自动调节能力:
生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种调节能力是有一定限度的。
8.生物圈:
地球上所有的生物与其环境的总和。
9.生物圈的范围包括:
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二单元生物体的结构层次1.显微镜的使用:
①目镜看到的是倒像;②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数;③在视野看到物象偏左下方,标本应朝左下方移动物象才能移到中央;④区分污点的位置:
移动装片污点跟着移动污点在装片上;转动目镜,污点跟着移动污点在目镜上;移动装片和目镜污点都不动污点在物镜上。
2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程:
①擦:
将载玻片和盖玻片擦拭干净;②滴:
在载玻片的中央滴一滴清水;③取:
用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜;④展:
所取材料放于载玻片的清水滴中,展开使其形成薄层;⑤盖:
用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖上,可减少气泡产生;⑥染、吸:
将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润全部标本。
3.口腔上皮细胞临时装片的制作过程:
①擦:
将载玻片和盖玻片擦拭干净;②滴:
在载玻片的中央滴一滴生理盐水;③取:
凉开水漱口后,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下;④涂:
将附着在牙签上的碎屑涂于载玻片的生理盐水滴中;⑤盖:
用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖上,可减少气泡产生;⑥染、吸:
将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润全部标本。
4.生命活动的基本单位是:
细胞。
5.细胞的结构和功能:
①细胞壁(仅植物细胞有):
保护和支持细胞;②细胞膜:
保护细胞和控制物质进出细胞;③细胞核:
细胞的控制中心;含有染色体,染色体中有dna,dna上有遗传信息;④细胞质:
具有流动性,有利于细胞内外物质交换;⑤线粒体:
能量转换器,呼吸作用的主要场所,为细胞的生命活动提供能量;⑥叶绿体(仅植物细胞有):
能量转换器,光合作用的场所,将光能转变成化学能储存于它所制造的有机物中;⑦液泡(仅植物细胞有):
溶解着多种物质。
6.细胞的分裂:
①细胞核先由一个分成两个;②随后,细胞质分成两份,每份各含一个细胞核;最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。
7.细胞分化:
个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。
8.细胞分化形成组织:
植物的四大组织:
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。
人体的四大组织:
上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织。
9.人体的结构层次:
细胞组织器官系统人体植物体的结构层次:
细胞组织器官植物体10.草履虫:
身体由一个细胞构成,是单细胞生物;呼吸靠表膜(细胞膜)进行;生长到一定大小时,通过分裂产生新个体。
第三单元生物圈中的绿色植物1.藻类植物:
大都生活在水中,能进行光合作用,无根、茎、叶的分化。
(常见藻类植物:
水绵、海带、衣藻、紫菜)。
2.苔藓植物:
大都生活在潮湿的陆地环境中,有茎、叶,根为假根,叶只有一层细胞,没有输导组织的分化,可作为监测空气污染程度的指示植物。
3.蕨类植物:
大都生活在潮湿环境中,具有根、茎、叶,有输导组织。
(常见蕨类植物:
卷柏、满江红、肾蕨)。
4.种子植物:
以种子繁殖后代,包括裸子植物和被子植物。
5.裸子植物:
种子是裸露的,外面没有果皮包被。
(如:
松、杉、柏、银杏、苏铁等)被子植物:
种子外面有果皮包被。
(如:
桃、大豆、水稻、玫瑰等)6.菜豆种子和玉米种子的异同:
相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳,营养物质贮藏在子叶里。
子叶有两片。
玉米种子有种皮和胚有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里。
子叶有一片。
注意:
在玉米刨面上滴一滴碘液,胚乳被染成蓝色。
7.种子萌发的条件:
①自身条件:
种子必需是完整的,胚必需是活的、不在休眠期。
②外界条件:
适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
8.种子萌发的过程:
先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
9.种子的发芽率:
种子发芽率=100%发芽种子数待检测种子10.植株的生长:
①幼根的生长:
分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积。
②枝条:
由芽发育成。
③植株发育所需营养:
水、无机盐和有机物。
含氮无机盐:
促进枝叶的生长。
含磷无机盐:
促进果实的生长。
含钾无机盐:
促进茎的生长。
11.花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
雄蕊花药里有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。
12.传粉:
花粉从花药中散放落到雌蕊柱头上的过程。
分为自花传粉和异花传粉。
受精:
胚珠内的卵细胞与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的过程。
13.果实和种子的形成:
花瓣、花蕊、柱头和花柱凋落子房果实;子房壁果皮;胚珠种子珠被种皮;受精卵胚;受精极核胚乳14.根适于吸水的特点:
根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
15.导管的功能:
运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输。
16.蒸腾作用:
水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程。
蒸腾作用主要通过叶片进行。
气孔:
是植物进行蒸腾作用的门户,是气体交换的窗口。
气孔由一对保卫细胞组成。
17.蒸腾作用的意义:
①促进植物体对水分的吸收;②促进植物体对水分和无机盐的运输;③降温。
18.光合作用:
①概念:
绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中的过程。
②条件:
光能、叶绿体③原料:
二氧化碳、水④公式:
二氧化碳+水有机物+氧气⑤光合作用原理在生产上的应用:
合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等。
⑥绿叶在光下制造有机物的实验步骤:
暗处理(耗尽叶中有机物);部分遮光;光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素);清水漂洗,滴加碘液。
结果:
遮光部分不变蓝,见光部分变蓝。
证明:
绿叶在光下制造淀粉。
19.植物的呼吸作用:
①概念:
植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程。
②公式:
有机物+氧气二氧化碳+水+能量储存能量③呼吸作用是生物的共同特征。
二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
④呼吸作用的原理在生产中的应用:
适当低温、充入氮气或二氧化碳可保存蔬果;保存种子时要晒干、低温充气;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差,降低呼吸作用,可提高作物产量。
20.我国植被面临的主要问题:
①人均森林面积少,对森林资源利用不合理,伐优留劣,乱砍滥伐;②草原过度放牧,退化沙化等。
光能叶绿体(储存能量)第四单元生物圈中的人1.进化论的建立者达尔文提出:
人类和现代人类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.人类的进化过程:
森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。
3.男性和女性生殖系统的结构和功能:
男性:
睾丸产生精子,分泌雄性激素女性:
卵巢产生卵细胞,分泌雌性激素子宫胚胎发育的场所,胎儿与母体物质交换的场所是胎盘输卵管受精的场所4.青春期的身体变化:
①身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
②性器官迅速发育:
男孩出现遗精,女孩会来月经。
5.人体需要的六类营养物质:
糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
水:
约占人体中60%-70%。
无机盐缺失:
钙儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、x形或o型腿);中老年人易患骨质疏松症。
磷厌食、贫血、肌无力、骨痛。
铁缺铁性贫血(乏力、头晕)。
碘地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍(海带、紫菜、碘盐)。
锌生长发育不良、味尘发生障碍。
维生素a皮肤干燥,夜盲症,干眼症。
维生素b1神经炎,脚气病,消化不良,食欲不振。
、维生素c坏血病,抵抗力下降、牙龈出血。
维生素d佝偻病、骨质疏松症。
6.人体消化系统的组成:
消化道:
口腔咽食道胃小肠(十二指肠)大肠肛门消化腺:
唾液腺唾液淀粉酶肝脏胆汁(将脂肪乳化成脂肪粒)胃腺胃蛋白酶胰腺、肠腺含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶7.食物的消化:
口腔淀粉麦芽糖葡萄糖(从口腔开始被初步消化,在小肠被彻底消化)蛋白质氨基酸(从胃开始被初步消化,在小肠被彻底消化)脂肪甘油和脂肪酸(主要在小肠被消化)8.营养物质的吸收:
小肠人体吸收营养物质的主要器官,各种营养物质在小肠等处被吸收后,随着内壁血管中的血液运往全身。
胃吸收水、无机盐和酒精。
大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
每日三餐,按时进餐9.合理营养不偏食、不挑食、不暴饮暴食均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔)小肠防止食品在生产过程中被农药污染,蔬菜瓜果必需不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)10.食品安全防止食品被细菌等污染,食用前要加热煮熟保持厨房和餐具的清洁卫生买经检疫合格的食品呼吸道:
鼻腔咽喉气管支气管11.呼吸系统(呼吸道作用:
气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体)肺:
气体交换的场所12.肺泡与血液的气体交换:
①吸气时膈肌收缩,胸腔上下径增大,肋间肌收缩,胸腔前后径、左右径增大,肺扩张,肺内气压小于外界气压,气体由外界进入。
呼气则相反。
②吸气和呼气末时肺内气压等于外界气压。
③呼出的气体中,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增加。
④气体交换是通过气体扩散实现的。
13.血液的成分和功能:
成分:
水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等血浆功能:
运载血细胞,运输养料和废物血液红细胞:
①形态:
两面凹的圆饼状。
成熟的红细胞无细胞核;②特性:
在含氧量高的地方容易与氧结合,在含氧量低的地方容易与氧分离;③功能:
运输氧。
血细胞白细胞:
①形态:
有细胞核,呈圆球状;②特性:
白细胞能穿过毛细血管壁,集中到病菌入侵部位,将病菌包围,吞噬;③功能:
防御和保护。
血小板:
①形态:
形状不规则,无细胞核;②功能:
止血和加速凝血14.三种血管的结构和功能:
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