陕西省三原县北城中学学年高二上学期第一次月考语文试题.docx
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陕西省三原县北城中学学年高二上学期第一次月考语文试题
陕西省三原县北城中学2014-2015学年高二上学期第一次月考语文试题
一、古代诗文阅读(45分)
(一)、阅读下面的文言文,完成1~3题(9分)
陶潜,字渊明,浔阳柴桑人也。
曾祖侃,晋大司马。
潜少有高趣,博学,善属文;颖脱不群,任真自得。
尝著《五柳先生传》以自况,时人谓之实录。
亲老家贫,起为州祭酒。
不堪吏职,少日,自解归。
州召主簿,不就。
躬耕自资,遂抱羸疾。
江州刺史檀道济往候之,偃卧瘠馁有日矣。
道济谓曰:
“贤者处世,天下无道则隐,有道则至。
今子生文明之世,奈何自苦如此?
”对曰:
“潜也何敢望贤?
志不及也。
”道济馈以粱肉,麾而去之。
复为镇军、建威参军。
谓亲朋曰:
“聊欲弦歌以为三径之资,可乎?
”执事者闻之,以为彭泽令。
公田悉令吏种秫,曰:
“吾常得醉于酒,足矣。
”妻子固请种粳,乃使二顷五十亩种秫,五十亩种粳。
岁终,会郡遣督邮至县,请曰:
“应束带见之。
”渊明叹曰:
“我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿!
”即日解绶去职,赋《归去兮辞》。
义熙末,征著作郎,不就。
江州刺史王弘欲识之,不能致也。
潜尝往庐山,弘命潜故人庞通之赍酒具,于半道栗里要之。
潜有脚疾,使一门生二儿攀篮舆,既至,欣然便共饮酌。
俄顷弘至,亦无忤也。
先是颜延之为刘柳后军功曹,在浔阳,与潜情款,后为始安郡,经过浔阳,日日造潜。
每往,必酣饮致醉。
弘欲邀延之坐,弥日不得。
延之临去,留二万钱与潜;潜悉遣送酒家,稍就取酒。
尝九月九日无酒,出宅边菊丛中坐,久之,满手把菊。
忽值弘送酒至,即便就酌,醉而归。
潜不解音律,而畜素琴一张,无弦,每酒适,辄抚弄以寄其意。
贵贱造之者,有酒辄设。
潜若先醉,便语客:
“我醉欲眠,卿可去。
”其真率如此。
潜弱年薄宦不洁去就之迹,自以曾祖晋世宰辅,耻复屈身后代;自高祖王业渐隆,不复肯仕。
所著文章,皆题其年月,义熙以前,则书晋氏年号,自永初以,唯云甲子而已。
元嘉四年,将复征命,会卒,时年六十三。
谥号靖节先生。
(选自宋本《陶潜集》,有删改)
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.聊欲弦歌以为三径之资聊:
悠闲
B.妻子固请种粳固:
坚持
C.义熙末,征著作佐郎,不就就:
接受
D.于半道栗里要之要:
邀请
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.陶潜博学多识,擅长写作文章。
他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道,这一形象被当时人认为是他自己的真实写照;他在辞去彭泽令时作了《归去兮辞》。
B.陶潜仕途短暂。
因亲人去世,家里贫穷,去做了州祭酒,但嫌官场烦琐,任职不久,就解职回家,此后,还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。
C.陶潜清高不群。
他不接受江州刺史檀道济的馈赠,起初也不愿意同江州刺史王弘交往,更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。
D.陶潜任真自得。
他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家;有时坐在菊花丛中,有时抚弄无弦琴寄托情感;如果自己喝醉,就叫客人先回去。
(二)、阅读下面的文言文,完成4~7题(19分)
昔赵文王喜剑,剑士夹门而客三千余人,日夜相击于前,死伤者岁百余人,好之不厌。
如是三年,国衰,诸侯谋之。
太子悝患之,募左右曰:
“孰能说王之意止剑士者,赐之千金。
”左右曰:
“庄子当能。
”
太子乃使人以千金奉庄子。
庄子弗受,与使者俱往,见太子曰:
“闻太子所欲用周者,欲绝王之喜好也。
使臣上说大王而逆王意,下不当太子,则身刑而死,周尚安所事金乎?
使臣上说大王,下当太子,赵国何求而不得也!
”太子曰:
“然。
吾王所见,唯剑士也。
”庄子曰:
“诺。
周善为剑。
”太子曰:
“今夫子必儒服而见王,事必大逆。
”庄子曰:
“请治剑服。
”治剑服三日,乃见太子。
太子乃与见王。
庄子入殿门不趋,见王不拜。
王曰:
“子欲何以教寡人。
”曰:
“臣闻大王喜剑,故以剑见王。
”王曰:
“子之剑何能禁制?
”曰:
“臣之剑,十步一人,千里不留行。
”王大悦之,曰:
“天下无敌矣!
”庄子曰:
“夫为剑者,示之以虚,开之以利,后之以发,先之以至。
愿得试之。
”王曰:
“夫子休,就舍待命。
令设戏请夫子。
”
王乃校剑士七日,死伤者六十余人,得五六人,使奉剑于殿下,乃召庄子。
王曰:
“今日试使士敦剑。
”庄子曰:
“望之久矣。
”王曰:
“夫子所御杖,长短何如?
”曰:
“臣之所奉皆可。
然臣有三剑,唯王所用,请先言而后试。
”
王曰:
“愿闻三剑。
”曰:
“有天子剑,有诸侯剑,有庶人剑。
”王曰:
“天子之剑何如?
”曰:
“天子之剑,以燕溪石城为锋,齐岱为锷;包以四夷,裹以四时;制以五行,论以刑德;上决浮云,下绝地纪。
此剑一用,匡诸侯,天下服矣。
”文王芒然自失,曰:
“诸侯之剑何如?
”曰:
诸侯之剑,以知勇士为锋,以清廉士为锷;上法圆天以顺三光,下法方地以顺四时,中和民意以安四乡。
此剑一用,四封之内,无不宾服而听从君命者矣。
”王曰:
“庶人之剑何如?
”曰:
“庶人之剑,蓬头突鬓垂冠,瞋目而语难。
相击于前,上斩颈领,下决肝肺,无异于斗鸡,一旦命已绝矣,无所用于国事。
今大王有天子之位而好庶人之剑,臣窃为大王薄之。
”
王乃牵而上殿。
宰人上食,王三环之。
庄子曰:
“大王安坐定气,剑事已毕奏矣。
”于是文王不出宫三月,剑士皆服毙自处也。
5.下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是( )(3分)
①“庄子当能。
”
②太子乃使人以千金奉庄子,庄子弗受。
③庄子入殿门不趋,见王不拜。
④“臣闻大王喜剑,故以剑见王。
”
⑤“然臣有三剑,唯王所用,请先言而后试。
”
⑥“大王安坐定气,剑事已毕奏矣。
”
A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑥D.③⑤④
6.下列对有关内容的理解和分析,正确的一项是( )(3分)
A.庄子剑术高超,能做到不出十步击杀一人,奔走千里锐不可当,因此赵文王称之为“天下无敌”。
B.庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。
C.庄子说,剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种,委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑,而不是庶人之剑。
D.《说剑》这篇文章,主旨是劝说赵文王不要争斗,反映了庄子清静无为的思想。
(三)、古代诗歌阅读(11分)
阅读下面一首唐诗,回答问题。
别薛华王勃
送送多穷路,遑遑独问津。
悲凉千里道,凄断百年身。
心事同漂泊,生涯共苦辛。
无论去与住,俱是梦中人。
8.首联的“穷”字点明了什么样的送别环境?
句中的两个叠词“送送”、“遑遑”是什么意思?
(5分)
9.这首诗和一般写景抒情的送别诗有何不同?
表现了诗人什么样的思想情感?
(6分)
(四)、名篇名句默写(6分)
10、在横线处写出诗文原句(每空1分)
云销雨霁,彩彻区明。
,。
臣密言:
,。
生孩六月,慈父见背;
彼且恶乎待哉!
故曰:
至人无己,,。
二、实用类文本阅读(25)
11、阅读下面文字完成1---4题
多面剧宗范紫东薛龙
八百里秦川,吼一声秦腔,梨园西北风过耳。
秦腔以其“繁音激楚,热耳酸心”的艺术风貌独树一帜。
秦腔史上,群星汇聚,最为耀眼者即秦腔一代宗师范紫东。
范紫东以雄浑的史剧风格著称于世,被誉为“现代关汉卿”。
他一生笔耕不辍,大小戏总计69本,结集为《待雨楼戏曲》。
生于乱世,范紫东以寸管之笔书写了时代风云的变幻。
其“史剧”代表作有写戚继光驱逐倭寇的《鸳鸯阵》、写秋瑾之英烈及郑紫纶女士之仇曰以提倡爱国精神的《秋风秋雨》等剧目。
1915年,袁世凯承认“21条”,筹备称帝,革命成果几乎葬送之时,他编写《玉镜台》,借剧中人物之口大声疾呼“我中国得下了不治疾病,哪有个医国手痛下针砭”。
范紫东长期生活于社会下层,往于市井剧场之间,生活阅历丰富,生活中随时留心学问,又熟悉舞台艺术规律,编起戏能得心应手。
范紫东一般上午八九点钟起床,外出以牌取乐,之后回房写戏.他打腹稿的能力很强,许多戏都是一气呵成。
一天早上,将要排演的新戏稿在路边被偷走,到了戏社,范紫东才发现戏稿被偷,他马上根据记忆把戏稿重新写了出。
抗战中期,日寇日夜空袭,不少名角不得已去外地搭班演戏,易俗社著名须生耿善民被兰州某剧团重金聘去,不料到兰州后,因种种原因耿失意返陕,要求重回易俗社。
当时不少剧社中人本着人才难得又值非常时期便同意接纳,唯独范紫东为维护易俗社章程坚决拒绝,同仁劝说,他断然回绝:
“你们要易俗社之章程,还是要耿善民?
如果硬要耿善民,我范紫东就出易俗社!
”
范紫东出身乡村知识分子家庭,饱读经典,自小半耕半读。
劳动之余,他坚持“三余’’读书,研究时势。
所谓三余者,即夜者日之余,阴者晴之余,冬者岁之余也。
近世以,西学东渐之风日盛,范紫东深感科学文化素养对民族振兴之重要性,吁呼“八股不废,则中国不兴”。
范紫东常向友人感叹:
“读书人不务实学,即此一事,且不如商人,何以居四民之首乎!
”
少年时代的范紫东跟随在礼泉、乾县开馆授业的父亲读书、学习.,耳濡目染之下也影响了他矢志教育的职业选择。
1902年,陕西大旱,范紫东为生计以年仅九串钱的低酬为人课子,子承父业做了教书先生。
从此,范紫东有钱了就去上学,没钱了就去教书。
前后七年,才于1908年以优异成绩毕业于宏道学堂。
毕业后,范紫东被西安府学聘请为理化教员,又应健本学堂王子端邀请,兼任该校语文教员,走上了一条教育救国之路。
1926年春,全城物资匮乏,范紫东为健本学堂师生及家人不致饿死,高筑债台,学校也被迫关张。
偌大中国,竟不能有容范紫东一?
长教桌之地,他精神失常,几近丧命.
范紫东一生迭经三世,朝代交替,国家动荡。
他目睹列强入侵,国势日衰,为国家民族的前途夙夜忧叹。
1910年,他加入同盟会,同党吴希真在乾县五峰山竖起讨袁旗帜,范紫东为之奋笔疾书讨袁檄文。
范紫东执教并主持的健本学堂,既是学校也是同盟会陕西分部的秘密联络机构,为当时亲袁一派把持的地方政府所怀疑。
当时的陕西警察厅长送两个孩子入健本学堂学习,名曰求学,实为侦探,校外还安插两名密探严加监视。
范紫东对此有所察觉,时时提防,他发现厅长的儿子思想并不守旧,为可造之材,便竭力争取,二生得以被耳提面命、悉心指导,因此大受感动。
当时,三育学校校长及民党19人同日被害,而革命党人往健本学堂,未遇祸害,便是范紫东春风化雨的缘故。
1952年,范紫东以75岁高龄粉墨登场,出演《回荆州》里的诸葛亮一角,博得满堂喝彩。
他不顾年事已高,为编纂《陵墓志》,实地勘察古迹,亲自步量灞桥与秦始皇陵,不想受寒感冒,引起肠胃病发作,自此抱病不起,经多方治疗无效,与世长辞,享年76岁。
(选自《传记文学》,有删改)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.文章开篇交代秦腔的特点和艺术地位,为范紫东的身份设定了特定的大背景,也肯定了他在这一领域突出的艺术成就。
B.范紫东虽然因为生活在社会底层,形成了不良的生活习惯,经常晚睡晚起,打牌取乐,但仍然不忘坚持创作,笔耕不辍。
C.陕西警察厅长送二子入健本学堂学习,本欲令其二人实施监视,但二子受范紫东人格魅力的影响,违背了父亲的心愿。
D.75岁高龄出演《回荆州》里的诸葛亮一角仍然博得满堂彩,可见范紫东戏剧功力之深,更可见人们对范老的尊崇和爱戴。
E.本文通过记述范紫东生平的典型事例及其从艺的艰难历程,让我们了解到了他多方面的突出成就及其独到的创作理论。
.
(2)请简要分析范紫东的形象特点。
(6分)
(3)“多面剧宗范紫东”的“多面”成就主要体现在哪些方面?
请简要概括。
(6分)
(4)范紫东剧作多反映现实,可谓“为人生而艺术”,这对你有什么启示?
结合全文,联系实际,谈谈你的看法。
(8分)
第
卷表达题
三、语言文字运用(20分)
12、以下各句中加点词语的词类活用归类正确的一项是()(3分)
①刘病日笃②而后乃今将图南③雄州雾列,俊采星驰④屈贾谊于长沙⑤乐琴书以消忧⑥谨拜表以闻⑦宾主尽东南之美⑧察臣孝廉
A.①②/③⑧/④⑥/⑤/⑦B.①③/②⑧/④⑥/⑤/⑦
C.①③/④⑤⑥/⑦/②⑧D.①②/⑧/④⑥/⑤/②⑦
13、下列划线的成语使用不恰当的一项是()(3分)
A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子,要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!
B.在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
C.当一名人质实在是太累了,太紧张了,太朝不虑夕了。
D.孤苦伶仃的石家母子,冒着生命危险,把这把七星刀一直保存到解放
14.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)
A.很多企业都认识到,为了应对消费需求和竞争格局的变化,必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。
B.一般人常常忽略的生活小事,作者却能够慧眼独具,将之信手拈,寻找其叙述的价值,成为小说的有机组成部分。
C.在90后的青少年中,科幻迷越越多,这显示了科幻文化正在崛起,是对长久以孩子们缺失的想象力的呼唤。
D.数字化时代,文字记录方式发生了重大变化,致使很多人提笔忘字,从此以往,将影响到汉字文化能否很好的传承。
15、仿照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。
要求:
运用拟人手法,句式与例句相同。
(5分)
例句:
身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得裂开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。
16、请根据文段所给情景,展开想象,补充对话。
(6分)
在一片沼泽地里,农民特意种植了芦苇,打算在秋天收割编成苇席。
在芦苇丛里有一根竹子,这根竹子向旁边的芦苇抱怨说:
__________________________________________________________________________
芦苇却笑笑说:
_____________________________
果然,过了几天,农民把这根多余的竹子给拔掉了。
四、作文(60分)
17、阅读下面的材料,根据要求写作。
要给母亲做一件漂亮的衣服,等我赚到钱以后/要给母亲买好吃的,等我找到工作以后/要让母亲做趟飞机,等我成为富豪之后……/小时候我想为母亲做很多事/每次结论都以“以后”结束/但那时我都不知道,其实没有“以后”。
这是韩国前总统李明博《母亲》一书中的一节。
在生活中,我们每个人可能有过这样的心态:
不仅对待亲人如此,对待一些事情也是这样。
要求:
选好角度,确定立意,自拟标题。
不少于800字。
注意不要脱离材料内容及含意的范围。
北城中学2014--2015学年度第一学期第一次月考
高二语文试题答题纸
7.把文言文阅读材料画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)“孰能说王之意止剑士者,赐之千金。
”
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(2)今大王有天子之位而好庶人之剑,臣窃为大王薄之。
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_____________________________________________________________________________
8.首联的“穷”字点明了什么样的送别环境?
句中的两个叠词“送送”、“遑遑”是什么意思?
(5分)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9.这首诗和一般写景抒情的送别诗有何不同?
表现了诗人什么样的思想情感?
(6分)
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
10、在横线处写出诗文原句(每空1分)
云销雨霁,彩彻区明。
,。
臣密言:
,。
生孩六月,慈父见背;
彼且恶乎待哉!
故曰:
至人无己,,。
11、阅读下面文字完成1---4题
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)【】【】
(2)请简要分析范紫东的形象特点。
(6分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(3)“多面剧宗范紫东”的“多面”成就主要体现在哪些方面?
请简要概括。
(6分)
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_____________________________________________________________________________
(4)范紫东剧作多反映现实,可谓“为人生而艺术”,这对你有什么启示?
结合全文,联系实际,谈谈你的看法。
(8分)
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_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
15、仿照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。
要求:
运用拟人手法,句式与例句相同。
(5分)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
16、请根据文段所给情景,展开想象,补充对话。
(6分)
在一片沼泽地里,农民特意种植了芦苇,打算在秋天收割编成苇席。
在芦苇丛里有一根竹子,这根竹子向旁边的芦苇抱怨说:
_____________________________________________
______________________________________________________________________________
芦苇却笑笑说:
_____________________________
四、作文(60分)
三原县北城中学2014---2015学年第一学期高二第一次月考试题参考答案:
14、(2013重庆)A
15.(示例)①路边的那片竹林,可能是听了风儿开的玩笑,笑得弯曲了腰,摇摆在和煦的春风里。
②山上的那棵小树,可能是听了小鸟唱的歌曲,喜得张开了手,舞蹈在温柔的春光里。
(5分)
16.竹子:
兄弟,我身份如此高贵,却不得不和你们这些空心的冒牌货杂处在一起。
芦苇:
你虽然高贵,但在芦苇地里却是多余的,不能适应环境需要,迟早都要被清除掉!
【技巧指津】
情境对话分为人物对话和物物对话,设置情境对话要求简明、连贯、得体,符合人、物的特性,要求较高。
人物对话就是人物围绕着某一中心事件而进行的对话。
设计人物对话,第一步,要确定中心事件是什么,需要围绕所给话题内容写,不可枝枝蔓蔓,偏离主题;第二步,根据所给情景,结合人物身份和对话气氛写出合适的语言,要求符合人物的性格特点、年龄特征、生活逻辑等;第三步,要注意字数限制,修辞、句式、语体等要求,对话语言应简短明了,连贯得体。
物的对话中的物往往都已经拟人化了,带有某种人的特质。
所以设计物的对话的原则是既适合物的特点,又要适合人的特点,然后根据题目要求做出合适的解答。
设计物的对话,第一步要结合题目中的情境理解对话的内涵,也即确定对话的内容;第二步依照上下语境的提示,运用拟人修辞设计出合理的语言;第三步,注意句子的字数限制等要求。
四、作文(60分)17、阅读下面的材料,根据要求写作。
试题分析:
千万注意,此导语前面虽然反复提到“母亲”,但并非要求只能写“母亲”,引导语有时就是“引子”。
本引导语,最后一句是关键的提示,“对待一些事情也是这样”,这就给写作的思路开了一扇大门。
“一些事情”,比如“时间”,不由想到“明日复明日,明日何其多”“时间如流水”“昨天就是死去的今日”等警示与训诫。
可以感叹时间一天一天过去,看似有“以后”,而时光如梭,“以后”很快就会消失,所以要有“没有以后”的意识,要有“没有以后”的紧迫感,抓紧今天。
可以写亲情,在一个家庭里,为人儿女,享受亲情的温暖,但生命是短暂的,父母都会老去,亲情会离去,享受亲情,“以后”不多,“没有以后”,要珍惜今天的一点一滴的亲情。
可以写校园生活,人不可能永远在校园里生活,校园生活在人生过程中是短暂的,稍瞬即逝,校园生活“没有以后”,好好的享受现在的校园生活吧,要以为学习的繁重而烦恼,拥有的,以后不再有。
总之,这篇作文讲的是“珍惜”的话题。
思路点拨:
参考《高中语文必修5<中学教材全解>》P179
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