幼儿音乐特色教案.docx
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幼儿音乐特色教案.docx
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幼儿音乐特色教案
小蛋壳(歌唱)
黎静
活动目标:
1.学习歌曲,会用轻轻地声音唱歌。
2.在游戏的过程中学会歌曲。
3.体验小小期待的惊讶与紧张。
活动准备:
蛋壳状的套盒及能放入套盒中的小绒毛鸡、鸭子、鸟等。
活动过程:
1、老师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。
1)、出示蛋壳,引出歌曲。
指导语:
我有一个神奇的小蛋壳,能变可爱的小动物,你们想知道会变出什么么。
2)、教师一边示范唱歌曲,一边变出一只小鸡(建议教师边唱边做如下动作1-4小结将蛋壳放在一只手上,另一只手随着节奏指着蛋壳。
5-8小结神秘的将蛋壳打开用双手捂住。
9-13小结将变出的小鸡展示给小朋友们看)。
变出后小朋友们学学小鸡叫,做一做小鸡的动作。
3)教师再示范一次歌曲,变出另外一个小动物,变出后再学一学其叫声和动作。
2、幼儿迁移生活经验,变换各种不同的动物,并尝试演唱。
指导语“你们想变出什么小动物呢,我们一起叫他出来”
3、教师小结:
帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳,是会和小朋友做游戏的蛋壳。
小蛋壳
奇怪、真奇怪,真呀真奇怪,圆圆的蛋壳里,冒出一个小脑袋,圆圆的蛋壳里,冒出一个小脑袋。
可爱、真可爱,真呀真可爱,小鸡呀一出壳,叽叽叽叽唱起来,小鸡呀一出壳,叽叽叽叽唱起来。
猫和老鼠(歌唱)
黎静
活动目标:
1.在游戏中学习歌曲,知道在间奏处做好准备。
2.通过观察图片理解小老鼠的形象,并用神态动作表现。
3.能控制自己的行为,最后一句唱完后再往回跑。
活动准备:
教师根据歌词中描述老鼠形象画一张老鼠的图像。
活动过程:
4.幼儿观察教师出示的老鼠图片。
5.引导幼儿用语言描述老师的外形。
6.让幼儿欣赏教师演唱歌曲的前半部分,并初步理解歌词的内容。
7.学习歌词:
“瞪着小眼珠,咧着两颗小牙,长着八字胡”并根据歌词创编相应的相应的表演动作。
学习用动作、神态表现老鼠的形象。
8.幼儿边做动作,边学唱歌曲的后前半部分。
在动作的提示下,唱清歌词。
9.幼儿唱前半段,欣赏教师演唱后半段。
教师讲解游戏规则,使幼儿初步知道歌曲唱完后,听到猫叫后才可以跑上位。
10.教师扮演猫,幼儿与教师合作表演游戏,在教师语言提示下,按规则做游戏。
活动建议:
1-2小节学做老鼠的样子
3-4小节双手做眼睛,放在眼前。
5-6小节双手食指,做龇着两个小牙状。
7-8小节双手食指,胡须绕一圈,摇头摆出一副神奇的样子。
间奏部分:
学老鼠探头探脑的样子。
9-10小节学猫走路。
11-12小节双手做胡须在嘴边学猫叫。
13-16小节幼儿自己创编各种受惊吓的动作。
结束部分:
可学一声猫叫,幼儿一起跑上位。
猪八戒吃西瓜(歌唱)
黎静
活动目标:
1、初步学习用欢快的歌声演唱歌曲。
2、在西瓜不够吃的情境下幼儿多次演唱歌曲,并尝试创编部分歌词。
3、体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐。
活动准备:
西瓜图片一个,活动式图片若干。
活动过程:
1、幼儿看图,理解歌词内容。
1)、教师出示图一指导语猪八戒怎么了?
(肚子饿了,馋的口水直流)
2)、教师出示图二指导语猪八戒找到了什么?
(找到了大西瓜)
3)、幼儿看教师出示图三,学习象声词部分。
2、幼儿初步学唱歌曲
1)、教师示范歌曲,同时指着与歌词相对应的图片,幼儿感知歌词顺序,倾听歌曲。
2)、幼儿与教师共唱歌曲,教师在每一句歌词的前一拍指着相应的图片,幼儿在教师的提示下共同歌唱。
3、幼儿反复哼唱歌曲。
教师用猪八戒西瓜不够吃的情景,引导幼儿多次演唱歌曲。
4、幼儿仿编并唱出歌曲的象声词部分。
1)、幼儿在教师的引导下唱出其他小动物吃完西瓜高兴的声音。
(如小鸡,叽叽)
2)、幼儿用同样的办法创编新歌词演唱。
5、幼儿在教师的动作提醒下表演唱。
猪八戒吃西瓜
猪八戒肚子饿,找来一个大西瓜,笑呀笑哈哈。
噜噜噜噜,噜噜噜噜,噜噜噜噜,笑呀笑哈哈。
音乐欣赏《摇篮曲》
黎静
活动目标:
1.知道摇篮曲是东北民歌。
通过欣赏能听出歌曲的内容,进行母爱教育。
2.通过对歌曲的感受,能说出歌曲的性质(优美、缓慢)。
知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌,要慢而轻地唱。
活动准备:
3.幼儿园教育活动音乐磁带。
4.设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
5.表现歌词内容的图片3幅。
6.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
活动重难点:
引导幼儿说出歌词大意,感受两首乐曲的不同性质。
活动过程:
(一)感受《进行曲》
1.幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。
2.让幼儿自己说说听完这首曲子的感受(幼儿自由发言,老师进行及时鼓励和表扬)。
3.教师小结《进行曲》的性质和特点(欢快、有力、速度稍快)。
(二)肢体动作体验、感受
用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。
老师告诉幼儿:
“刚才的《进行曲》力度太强了,把宝宝吵醒了,请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。
”幼儿自由回答(摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等)。
每当幼儿想出一种办法,尤其是与别人不同的办法时,老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等,体验后让幼儿说说感觉(轻轻地)。
(三)感受《摇篮曲》
1.老师:
“小朋友们想的办法都很好,都是爱动脑筋的好孩子。
老师也想了一个办法,我想给宝宝唱首歌,可是不知道这首曲子行不行,请大家帮我听一听。
”欣赏第一遍〈摇篮曲〉,要求幼儿仔细倾听。
2.欣赏完乐曲,组织幼儿说说感受(优美、缓慢)。
老师:
“这首曲子真美,宝宝睡着了,我们把她放进卧室去吧。
”老师边唱边做拍手、拍腿动作,让幼儿感受2拍子。
操作完毕,让幼儿说说是几拍子乐曲?
(2拍子);哪一拍强?
哪一拍弱?
(拍手的一拍强、拍腿的一拍弱)顺势告诉幼儿2拍子强弱规律:
强弱。
(四)结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状,倾听音乐、感受音乐(轻轻地、柔柔地)。
(五)运用倾听法,分段欣赏〈摇篮曲〉
1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。
2.幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。
3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。
4.为幼儿解释歌词中难以理解的词,如:
“娘”。
(过去的年代,把妈妈叫做“娘”)。
5.老师可着重讲解第二段歌词,让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽?
如何实现自己的愿望?
(表扬幼儿有志气)。
6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。
(六)介绍歌曲出处(是一首东北民歌,是妈妈摇宝宝时唱的歌,要慢而轻地唱)。
(七)进行母爱教育
1.老师:
“在我们小的时候,每天晚上是谁哄我们睡觉的?
”幼儿集体回答(妈妈、爸爸)。
向幼儿进行母爱教育:
爸爸、妈妈很辛苦,每天要上班,下了班还要照顾我们,我们应该自己的事情自己做,不麻烦爸爸、妈妈。
2.鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩,(如:
亲一下、抱一下、搂一下等),也可为父母捶捶背、揉揉肩等。
他们在干什么(音乐表演)
黎静
活动目标:
1.学习倾听,分辨不同物体产生的声音,提高听觉分辨力
2.根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演
活动准备:
多媒体制作的图片。
各种小动物的头饰。
活动过程:
(一)出示玩具小兔,告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方,你们想不想去,(引起幼儿的兴趣)
放情境一:
背景(森林里,有树,有小山坡,有草坪,有池塘)
播放小鸟的声音,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放马的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放一头狮子,请幼儿说说它的声音。
播放完之后,请幼儿想想,你还知道哪些小动物的叫声,并请他们也来学学这些叫声。
小朋友学得真像,小白兔很高兴,她还想带小朋友到另一个地方去,
放情境二:
背景(公路上,两旁有树木,有人行道)
播放飞机的声音,问幼儿这是什么声音。
你在什么地方听到过。
出示各种图片,请幼儿根据图片说说他们的声音。
并问幼儿你在什么地方听到过。
(二).分段播放录音声音,请幼儿听听他们在干什么。
并进行适当的情境表演。
(三)大自然里的声音还有很多,老师带小朋友一起到外面去找找看。
律动《嘀哩嘀哩》(韵律)
黎静
活动目标:
3.引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。
在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
4.培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
5.使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
活动准备:
1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区,在活动区游戏时,幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色,春游时看
到了什么?
听到了什么?
玩了什么?
谈一谈心里的快乐感受。
2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同?
能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》,让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。
学习歌曲,用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领
唱、分组唱等多种演唱形式。
活动过程:
1.教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2.引导幼儿创编动作:
1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型×××××
教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。
2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作:
教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空
中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏,创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转
椅等动作。
3.教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4.听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
秋天的落叶(歌表演)
黎静
活动目标:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备:
落叶头饰人手一个,落叶等。
活动重难点:
幼儿能自己创编动作。
活动过程:
1、引入
师:
老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?
(树叶)
树叶怎么都地上啊?
(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
2、录音机范唱《秋天》
师:
秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:
叶子是怎么掉下来的?
(幼儿讲讲:
飘下来的,飞下来的,滚下来的等。
)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?
树叶落到地上后是怎么样的?
(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。
(放录音2遍)
师:
小树叶,你是怎么落下来的?
(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:
你们的动作都好漂亮!
我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。
(放录音1遍)
师:
秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。
地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动:
把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。
请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:
现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
谁来了(韵律)
黎静
活动目标
1.感受和分辨轻重声音,想象会是谁的脚步声。
2.模仿几种小动物走路的姿势,用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。
活动准备
1、熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。
2、大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带。
活动过程
1、引发去秋天树林寻找小动物的兴趣
森林里真热闹,小动物们要在森林里开运动会,谁来了?
大家一起去找一找?
2、听音乐猜猜谁来了,做模仿动作找小动物。
听音乐猜猜谁在森林里,就模仿谁的动作,并寻找小动物头饰。
教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。
知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻,不响不弱真正好。
3、玩游戏“找朋友”
幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友
引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。
表情歌(歌唱)
黎静
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律。
产生学唱歌曲的兴趣。
2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子,并尝试创编。
活动准备:
高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
活动过程:
一、看面具
1、出示面具。
“看看这个孩子,他是什么表情?
”(高兴、快乐)
2、“你从哪里看出他很高兴?
”(嘴巴往上翘,眼睛眯成线,眉毛弯弯)
二、熟悉音乐
1、“我这里有两段音乐,我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?
”
2、请幼儿完整的欣赏音乐一遍,说说自己选择的理由。
“是啊,这段音乐听上去很跳跃、很轻松。
让人感觉很高兴。
”
三、熟悉歌曲
1、完整倾听歌曲,说歌曲中的我高兴时做什么了?
2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲
1、带领幼儿轻声跟唱,或有节奏的朗诵歌词。
2、幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编
1、你高兴时是什么样子的?
喜欢做什么?
2、引导幼儿分组讨论,鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
3、请幼儿分组表演,鼓励其他幼儿跟着一起表演。
大象和蚊子(打击乐)
黎静
活动目标:
1、引导幼儿了解串铃发出的声音,会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃,并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。
2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。
3、要求幼儿学习倾听,能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。
活动准备:
每人一个串铃、一面大鼓、一个蛙鸣捅(可用其它能连续敲响的乐器代替)。
活动过程:
1、幼儿听老师讲述故事,知道大象一睡着,小蚊子就可以去叮大象,大象甩尾巴时,小蚊子就要躲远点,不能让大象尾巴碰着,当大象尾巴不动时,小蚊子又可以去叮大象,大象使劲跺脚时,小蚊子就要“死掉”。
幼儿模仿练习。
2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容,先缓缓敲大鼓,再连续刮蛙鸣筒,接着轻轻摇响串铃,最后使劲敲大鼓。
这样,让幼儿知道:
轻而慢敲打鼓表示大象走路;刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴;摇响串铃表示蚊子飞;使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。
3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。
4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。
扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退,当什么也声都没有时,就边摇串铃,边走到大象(由另一老师或高大幼儿扮演)身边,当听到重纵的敲鼓声时,“蚊子”就躺下“死掉”。
5、不用故事提示,幼儿随鼓声玩游戏。
附:
故事:
有一头大象,长得可大拉!
脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大(用夸张的声音念),走起路来很慢很慢,“咚—咚—咚—”(较慢的、不太强的声音念)。
有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。
一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,“哇!
好可爱的屁股呀!
让我们来叮叮它吧!
于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“刮——刮——刮——”蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。
就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚——!
”声音大得把蚊子都给吓死拉!
春之歌(欣赏)
黎静
活动目标:
1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪,享受音乐带来的快乐;
2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐;
3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律,简单了解ABCA的曲式。
活动准备:
1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图,剪出好多小图片(太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服装及装饰物(柳叶、花)
2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶(饮料瓶、玻璃瓶等)
3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀
活动过程:
一、导入
1、听音乐《春天来了》做动作进教室
2、启发谈话,激发兴趣:
(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
(春天)
(2)你喜欢春天吗?
为什么?
小结:
刚才小朋友们都说得很棒。
春天来了,万物苏醒,桃红柳绿,百花盛开……多美啊!
(课件)
今天,春姑娘送给小朋友一个礼物,你们猜猜是什么?
二、基本部分:
1、教师播放音乐,请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏,体会一下有什么感觉?
欣赏后回答:
a、你有什么感觉?
(优美、明朗)b、听这首曲子使你想到了什么?
(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物)c、你想一想怎样表现出来?
d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。
2、教师介绍曲子:
老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》,这是一首无词歌,作者是门德尔松。
结合观看课件(ABCA),再欣赏一遍乐曲,听一听可以分为几部分?
(四部分ABCA)
3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲组成,鼓励幼儿大胆尝演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师:
听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?
请用动作表演出来。
小结:
这段音乐欢快活泼,好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。
请小朋友们一起来表演,听音乐表演第一段
(2)欣赏第二段音乐。
师:
你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事?
小结:
这段音乐掀起了高潮,来了一群小动物,他们一起在花丛里绕着花飞舞。
请小朋友们学一学,听音乐一起表演第二段
(3)欣赏第三段音乐。
师:
你觉得这一段音乐有什么不同,好像发生了什么事?
小结:
这一段音乐比较婉转,原来是蜜蜂和蝴蝶出来了,大家都去追它们。
请小朋友们一起表演,听音乐表演第三段
(4)欣赏第四段音乐。
师:
这一段音乐熟悉吗?
它又回到了第一段,大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。
请小朋友们一起表演,听音乐表演第四段
4、请幼儿完整欣赏乐曲,随画面出现配乐解说词。
(1)春天来了,天气变暖了,春风轻轻地吹着。
绿油油的小草从泥土里钻出来,野花到处都是,漂亮极了!
春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。
(2)一群小动物也出来玩了,他们一起绕着花飞舞。
(3)美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花丛中飞来飞去。
看!
那只红蝴蝶真漂亮,春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。
(4)大家玩的越来越高兴了,一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。
5、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲
6、这么美的春天多让人陶醉啊!
小朋友,你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢?
a用漂亮的画笔把春天画出来;b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服
让我们一起来布置美丽的春天吧!
小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。
(一边聆听音乐)
三、结束
我有一双勤劳的手(欣赏)
黎静
活动目标:
1、在欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》的过程中,体会劳动的快乐,明白“劳动最光荣”的道理。
2、培养幼儿的动手能力,创新能力。
活动准备:
歌曲音乐、图片、节奏卡、图
活动过程:
一、在音乐《幸福拍手歌》中走进教室
二、听《我有一双勤劳的手》
1、猜谜语导入
2、师:
在上课之前啊老师先给大家猜个谜语“两棵树,十个叉,不长叶、不开花,吃饭劳动全靠它!
”能猜出来吗?
3、说说我们的小手能做些什么呢?
(写字、扫地、穿衣服、吃饭、洗脸……
4、那么多的事情都离不开我们的手,让我们一起随着音乐来展示我们这双小手吧!
5、找一个自己喜欢做的动作进行表演。
(随着音乐进行律动表演)
三、节奏练习
1、老师首先要用双手模仿一些动物的造型,请同学仔细观察投影仪上有些什么动物?
2、谁能用自己的声音来模仿一下它们的叫声?
参考节奏:
××××××××-
嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪
3、我们的小手能做这么多的事情,真的是一双勤劳的手啊。
我们来听听《我有一双勤劳的手》,你能听出来他做了些什么事情吗?
4、聆听《我有一双勤劳的手》
5、说一说你听到了除了我们想到的我们的小还能手做些什么?
(补袜子、缝纽扣、补图书……)
6、歌曲中小朋友都做了些什么呀?
我们也学学他们的动作
四、学唱
第一遍:
教师弹奏,幼儿模仿沙球声用“沙”的声音哼唱
第二遍:
教师弹奏,幼儿模仿串铃声用“铃”的声音哼唱
念一念(按节奏强弱规律念歌词)
拍一拍(结合念歌词,一拍拍手掌,二拍拍手心
唱一唱(随着教师伴奏演唱歌曲)
五、延伸谈话:
如果你帮妈妈做了一点事,得到妈妈的夸奖,你的心情的怎样?
展开讨论,结合歌词由此让幼儿懂得要爱劳动不怕脏和累,理解小歌中忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。
小小交通警(歌表演)
黎静
活动目标:
1、在学会歌曲的基础上,进行表演。
2、了解交通警察的一些简单手势
3、懂得一些简单的交通规则
活动准备:
熟悉歌曲,歌曲音乐,红绿灯卡片
活动过程:
一、律动《小司机》
1、今天我们小朋友都变成了小司机,现在就请你听交通警察的指挥开车吧!
2、幼儿随音乐进行律动表演。
二、师幼谈话
1、你看见谁在指挥交通?
2、你看见了哪些有趣的动作?
3、幼儿自由地做一做自己喜欢的动作。
三、幼儿欣赏歌曲
你刚才听到了什么?
(教师根据幼儿的回答进行范唱)
四、学唱歌曲
1、教师出示红绿灯,念歌词
2、节奏练习:
根据歌词念节奏。
3、幼儿学唱
五、游戏:
歌表演
教师重点引导幼儿能学会简单的手势后进行表演。
小小蛋儿把门开(韵律)
黎静
活动目标:
1、启发幼儿用身体动作表现乐曲内容。
2、享受参与音乐活动的快乐,培养幼儿在动作表演方面的能力。
活动准备:
音乐《七彩蛋宝宝》
活动过程:
1、热身运动,带幼儿进场
春天来了,有很多的小动物都要来看看美丽的春天,来我们听着音乐学一学小动物的
样子。
(放音乐,教师带领幼儿做各种小动物的动作进场)
2、学习韵律活动
(1)春天真美,还有一只小动物也想来看看春天,你们猜是谁呢?
(教师出示鸡蛋壳)
它现在还藏在鸡蛋壳里呢
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