第17章 第二节动物的行为2.docx
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第17章第二节动物的行为2
平罗七中教案
课题:
§17—2—2动物的行为
授课类型:
新课
教
学
目
标
一、知识与技能:
描述各种动物行为,说出动物行为的类型,能正确区别各种动物行为,认识研究动物行为的意义。
二、过程与方法:
通过观察和实验等探究活动,培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。
三、情感态度与价值观:
了解动物的行为,树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
教学重点及突破方法
教学重点:
理区别动物的先天性行为和后天性行为对动物生存的意义。
突破方法:
讨论法、实验法、观察法。
教学难点及突破方法
教学难点:
探究运用研究动物行为的方法,探究动物行为的特点。
突破方法:
举例、实验
学法指导及能力培养
学法指导:
自主学习、合作探究、讨论归纳
能力培养:
让学生动手来做实验
课前
准备
教师准备:
教学资料
学生准备:
预习课本
前提测评
1、根据动物行为获得的过程,动物的行为可以分为和两大类。
2、动物的先天性行为是动物生来就有的,是由体内决定的。
3、动物的各种行为都是与相适应的,对动物的
和有重要作用。
教学过程
【新课导入】
如果你有兴趣观察周围的动物世界,很容易看到彩蝶翩飞、蜻蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网,或许你还能看到亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、雁群迁飞。
大千世界尤其以动物的体形、体色、行为最丰富多样,使人着迷。
那么动物行为的又分为哪些呢?
(二)讲授新课
1、先天性行为
先天性行为是生下来就有的、不用学习就会的,是由身体里遗传物质控制的行为。
例如,蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。
每种动物都具有许多生来就会的行为,在生物学上,这种先天性行为叫本能。
请看挂图,这是根据真实照片绘制的。
一只母鸡刚刚孵出了雏鸡,雏鸡被拿开了,在它面前出现了两只小猫,失去雏鸡的母鸡竟把两只没有母亲的小猫当成自己的孩子加以抚育。
失去母亲的小猫也把母鸡当成了自己的妈妈接受母鸡的抚爱。
有一只美国云雀,正在哺育的雏鸟不见了,发现鱼池里有一个张开的大口,便把小虫送入这个口中。
其实这是1条偶然浮出水面的金龟。
当金鱼再次浮出水面,云雀又喂它1条虫,这样一直连续喂了好几个星期。
请阅读课文,然后对这两个实例加以说明。
学生:
母鸡和云雀哺育后代,小猫接受哺育和金鱼取食都是先天性行为。
鸟类孵出后代以后有进行哺育的行为,即使后代不存在了,它们的这种本能并没有立即消失。
教师:
许多地方发现的狼孩、虎孩、熊孩或豹孩,都是在与上述实例相似的情况下形成的。
本能是生下来就有的行为,显然是由遗传因素决定的。
同时也因为这些动物体内具备了神经系统和激素的调节作用,也就是生理因素成熟了。
2、后天性行为
动物的后天性行为不是生来就有的,而是动物在生活过程中逐渐形成的行为。
可以说是动物在生活过程中,通过学习,积累经验,逐渐建立起来的行为活动。
一般规律是,动物越高等,后天性行为越复杂,在动物全部行为活动中占的比重也越大。
实验证明,各种多细胞动物部具有“学习能力”,也就是通过训练可以形成后天性行为。
经过训练的蚯蚓可以准确地爬到它喜欢的环境里去。
又如,曾在英格兰发现1只大山雀偷饮奶瓶内的牛奶,后来使得其他地区的大山雀也学会了偷饮牛奶。
幼小的黑猩猩从成年黑猩猩的行为中,学会用细树枝沾上水或唾液,从洞穴中粘取白蚁作为食物。
教师:
那么动物行为有什么特点呢?
研究动物行为的有什么意义呢?
学生:
总结3点行为
教师:
人类在大自然中接触最早的事物之一就是对动物行为的观察。
为了充饥而捉虫、打猎、捕鱼;为了防身而躲避和出击,后来发展到驯化和饲养。
人类从古至今,无时不在观察、了解动物的行为。
经过长期地认识和了解,人们积累了丰富的动物行为的知识。
研究动物行为的根本目的是认识和利用对人类有益的动物,控制和防除对人类有害的动物。
例如,人们掌握了某种动物的发情、交配、生殖和发育等行为规律,在饲养家畜和管理野生动物时,就可以采取适当的措施增加胎数、幼畜头数和野生动物的数目。
人们掌握了鼠类分布、取食、繁殖和迁移的规律,以及影响鼠类行为的各种因素,就可以采取更有效的手段消灭害鼠。
(三)课堂小结
从动物行为的获得过程分类:
先天性行为:
动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。
如:
母鸡孵小鸡;动物的吮吸行为;蜘蛛织网
后天性行为:
在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
如:
关键词——“模仿”“训练”;马戏团小狗会“算”算术;黑猩猩摘取食物;“尝试与错误”(蚯蚓走迷宫)
动物越高等,学习能力越强,表现出来的动物行为越复杂多样
注意:
正常的生理现象(不是生物的行为):
如心脏跳动;血液流动;肠胃蠕动……
动物行为的特点和意义:
1、一个运动、变化的过程;
2、与其生活的环境相适应,对动物的生存和种族的延续有重要作用;
3、都是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。
(四)布置作业
完成相应的同步练习
达标测评
1、不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同,但又有各自的“方言”。
如果把某个白冠雀鸟群(A)的幼雏(a)移到另一群白冠雀(B)中去,待长成成鸟后,a的鸣声就不同于A鸟群而接近于B鸟群;但若把白冠雀a幼雏移到黄莺鸟群中生活,它却学不会黄莺的鸣声,请回答:
(1)a的鸣声基调与A鸟群的相同,这是行为在起作用,具有B鸟群的方言特点,这是行为在起作用。
(2)a学不会黄莺的鸣声,是因为体内不具有控制黄莺鸣声的。
(3)上述实验说明,行为是在行为基础上建立的。
2、母鸡哺育小猫的行为是属于()
A、后天性行为B、先天性行为C、防御行为D、学习行为
3、动物具有学习能力,这有利于()
A、适应复杂的生活环境B、逃避敌害
C、找到食物D、寻找配偶
4、下列属于后天性行为的是()
A、红雀喂金鱼B、野鸭的迁徙C、蜘蛛结网D、鹦鹉学舌
5、下列各种行为属于先天性行为的是()
A、蚕吐丝作茧B、狗拉雪撬
C、猴子向观众敬礼D、大山雀偷喝牛奶
6、下列说法正确的是()
A、只有哺乳动物才具有学习行为
B、先天性行为和后天性行为都是由遗传物质决定的
C、只有鸟类和哺乳类才具有学习行为
D、动物越高等,学习行为越复杂
7、下列属于先天性行为的是()
A、狗啃骨头的时候流唾液B、警犬追踪犯罪嫌疑人
C、狗看到小孩吃食物时流唾液D、鹦鹉做算术题目
8、下列行为中属于学习行为的是()
A、母鸡孵卵B、蜘蛛结网C、蜜蜂采蜜D、小狗做“算术题”
9、动物具有学习能力,这有利于()
A、找到食物B、适应复杂的环境
C、找到配偶D、逃避敌害
10、动物行为的产生是一个复杂的生理过程,主要起调控作用的是()
A、神经系统B、感觉器官C、运动器官D、激素
板
书
设
计
动物的行为
从动物行为的获得过程分类:
先天性行为:
动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。
如:
母鸡孵小鸡;动物的吮吸行为;蜘蛛织网
后天性行为:
在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
如:
关键词——“模仿”“训练”;马戏团小狗会“算”算术;黑猩猩摘取食物;“尝试与错误”(蚯蚓走迷宫)
动物越高等,学习能力越强,表现出来的动物行为越复杂多样
注意:
正常的生理现象(不是生物的行为):
如心脏跳动;血液流动;肠胃蠕动……
动物行为的特点和意义:
4、一个运动、变化的过程;
5、与其生活的环境相适应,对动物的生存和种族的延续有重要作用;
6、都是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。
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