新人教版二年级下册语文第5单元 口语交际 教案 教案.docx
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新人教版二年级下册语文第5单元口语交际教案教案
口语交际:
图书借阅公约
教学目标
知识与能力
1.能读懂口语交际的要求。
2.学会表达,学会倾听他人的发言。
过程与方法
1.能与他人进行小组合作,主动发表意见。
2.通过小组讨论,制定出切实可行的“图书借阅公约”。
情感、态度与价值观
鼓励学生勇于发表自己的建议,培养学生热爱图书、爱惜书本的意识。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
1.出示图片:
教室的一角杂乱地堆放着图书。
2.导入新课。
同学们,这是我们班“图书角”的现状——图书被随意扔在角落,看到这样的情境,你们感到惭愧吗?
所以,为了还图书一个“新家”,这节课我们就来讨论如何制定“图书借阅公约”。
(板书:
图书借阅公约)
二、交际指导
1.了解什么是“公约”(“公约”是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定)。
举一反三,弄清什么是“图书借阅公约”(“图书借阅公约”就是指大家借阅图书时应该共同遵守的章程、约定)。
2.围绕“怎样借阅图书?
怎样爱护图书?
怎样保证大家都能借到书?
”这三个方面进行思考,还可以考虑一些细节问题,如借、换、还和奖、惩机制,公约张贴位置等。
然后根据问题,自由组合成小组。
3.小组之间可以互相说一说,可以任选以上问题中的其中一个发表自己的意见。
注意说话时声音要洪亮,吐字要清楚。
认真倾听别人的建议。
评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
4.全班交流、倾听、评议,评出进步大的同学。
三、交际示例
图书借阅公约
为保障同学们能阅读到自己喜欢的图书,经全体学生研究通过,制定我班的“图书借阅公约”,望全体学生在借阅图书时严格遵守。
“图书借阅公约”条例如下:
(1)班级图书实行专人负责,全体师生共管的管理机制。
班级选出图书管理员,负责班级图书的借阅和管理,并定期进行检查和监督。
(2)凡本班学生借阅图书,必须由班级图书管理员允许,并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。
每次每位同学只能借阅一本图书,且时间不能超过一周。
(3)借阅的图书要懂得爱护,不允许在图书上乱写、乱画。
如有损坏或丢失,要按照图书原价的两倍赔偿。
(4)借阅的图书只能自己阅读,不能转借给他人。
如有发现,将严厉批评;多次被发现且情节严重者将取消借阅资格。
(5)借阅的图书阅读完后,要按时找图书管理员办理归还手续,并做好记录。
(6)爱书,护书,保持书籍的整齐干净、完好无损是每一位学生的神圣职责,我们在阅读的同时要争做爱书模范。
(7)“书籍是人类进步的阶梯。
”大家在阅读的同时,可自觉摘抄、积累其中的优美词句,并写下自己的感想。
快乐练习
训练31
乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步,路过一口水井,想到井边喝水。
水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的
乌笑着说:
“什么样的江河湖海我没到过,不怕你这小小的一口水井。
”
水井对乌龟说:
“我这儿的环境与那儿不同。
”
“什么相同不相同,还不都是水,我下去给你看看。
”说着,乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里,一会儿就明白过来,他再也无法爬上来了。
一、给文章第一小节加上标点符号。
二、给带点的字选择正确读音。
1、一只乌龟在陆地上散(sànsǎn)步。
2、这人很懒散(sànsǎn),成天就是看电视、睡觉,大家都不喜欢他。
三、照样子,填上恰当的数量词。
例:
一(只)乌龟
一()水井一()表扬一()道理
一()柳树一()乌云一()飞机
四、这篇短文共有()个自然段。
五、“我这儿的环境与那儿不同。
”这句话中,“这儿”指,“那儿”指___________。
六、这则寓言的意思是:
(用“√”表示)
(1)水井能关心帮助乌龟。
()
(2)不区别情况,不听人劝告,是没有好结果的。
()
(3)骄傲自大是不对的。
()
训练32
小花猫找汗
小花猫看见人会出汗,觉得奇怪:
“咦,我怎么没汗呢?
”它去问老牛。
老牛指着自己汗淋淋的鼻子说:
“汗?
在鼻子上。
”小花猫摸摸鼻子,没汗!
小花猫再去问小马。
小马在凉快的地方打滚。
它指着自己的身体说:
“汗?
在身上。
”小花猫舔舔全身,没汗!
小花猫又去问小狗。
小狗正吐着舌头乘凉。
它说:
“汗?
在舌头上。
”小花猫看不清自己舌头上有没有汗。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。
小猪笑了:
“你又不是狗,汗怎么会在舌头上?
”小猪把脚掌翻开,又叫小花猫把脚掌翻开。
哈!
两个都笑了:
“原来,我们的汗藏在这里!
”
一、短文共有节。
二、照样子写词语。
汗淋淋(ABB)
越下越大(ABAC)
清清楚楚(AABB)
三、读短文,连线。
老牛的汗脚掌
小马的汗舌头
小狗的汗脚掌
小猪的汗身上
小猫的汗鼻子
四、在文中找出恰当的动词填在下面括号里。
( )鼻子 ( )脚掌( )舌头 ( )全身
五、小花猫遇到问题会思考,会去寻找答案。
你曾遇到这样的问题吗?
怎样去解决呢?
训练33
责任
赵莹
今天该我在校门口值日,责任是记录迟到的同学名字。
8点整,上课的铃声敲响了,同学们进入教室,开始了早读。
大约过了10多分钟,我班同学小刚才急匆匆地赶来,他迟到了。
记不记他的名字呢?
如果记了,我们班就得不到纪律红旗了,同学们也要责怪我。
不记吧,又没有尽到责任。
怎么办呢?
我的心里矛盾着。
还是应该记下小刚的名字!
这是我的责任,我想同学们会理解和支持我的。
想到这里,我在值日本上工整地写上了小刚的名字。
走进教室,我对同学们说:
“小刚同学今天迟到了,我记下了他的名字。
我班这次可能得不到纪律红旗了,希望大家吸取教训,我们下次共同争取。
”
“小明同学做得对!
不论大事小事,责任重如山!
我们应从小养成负责任的好习惯!
”想不到,班主任老师就站在我的背后。
一、在文中找出下面词语的反义词。
退出——()结束——()夸奖——()
反对——()潦草——()早到——()
二、选择正确的读音。
1、还是应(yìngyīng)该记下小刚的名字!
2、小刚同学做得(dedé)对!
3、不论大事小事,责任重(zhòngchóng)如山!
三、文章中“我”的名字叫,“我”在校门口值日,责任是
。
四、最后一段划横线的那句话,是()说的。
A、我B、小刚C、同学们D、班主任
五、小刚迟到了,我该记他的名字,为什么我心里很矛盾?
六、我记下小刚的名字,可能让班上得不到流动红旗,这样做对吗?
为什么?
可以用文章中的话回答。
训练34
皮球浮上来了
几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳到一个树洞里去了。
小马说:
“我有办法。
”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。
小强说:
“我有办法。
”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。
小叶说:
“我有办法。
”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起
来。
小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。
树洞里的水满了,皮球就浮上来了。
一、本文共个自然段。
二、形近字组词。
拍()掏()钩()
伯()淘()沟()
三、照样子写句子。
小马——伸手掏——掏不着。
小强————
小叶————
小文————
四、皮球浮上来后,伙伴们会对小文说什么?
五、有个小朋友的钥匙掉到荷花池里了,水很深,他又不会游泳,你有什么办法帮帮他吗?
训练35
蜻蜓
晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓,它好像累了,落在一棵小树上休息,翅膀轻轻地扇动着,半天都没飞走。
我想:
如果把它抓住,小伙伴们肯定会羡慕我。
于是,我悄悄地走过去,伸出右手,小心翼翼地靠近,蜻蜓完全不知道危险已经来临。
我的手指一下合拢,“抓住了,抓住了!
”我高兴得又蹦又跳。
蜻蜓在我手中拼命挣扎,我轻轻握住它的翅膀仔细观察。
大蜻蜓真漂亮!
两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的,一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它,就拿着玩起来。
姐姐看见了,大声喊:
“快把它放了,它是益虫!
”我不太情愿,这可是我自己抓的,还没有给伙伴们看呢。
姐姐又耐心地劝我:
“书上介绍说,一只蜻蜒能在一小时内吃掉40只苍蝇或840只蚊子。
一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫。
你快放了它吧。
”
没想到蜻蜓这么厉害,真像我们庄稼的保护神!
我红着脸,悄悄地松开了双手……
一、给带点的字选择正确的音节,对的打“”。
蜻蜓(qīn qīng) 扇着(shānshàn)
乘凉(niáng liáng)捉住(zhuōzuō)
二、写出与下面词语意思相近的词语。
漂亮——( ) 喜欢——( )
三、选词填空,只写序号。
A、羡慕B、小心翼翼C、挣扎D、耐心
1、老师亲手把奖状发给我,同学们都很()。
2、爸爸经常提醒我,做事不能太急,要有(),才容易成功。
3、鱼上钩了,我一提鱼竿,鱼儿在水里拼命()。
4、妈妈病了,我()地端来中药,喂妈妈吃,妈妈的病很快就好了。
四、用“ ”画出描写蜻蜓外形的句子,用“﹏﹏﹏”画出描写我心里想法的句子。
五、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。
”这是一个比喻句,把蜻蜓的_ _比作 ___。
文章中还有一个比喻句,请找出来,抄写在下面。
六、我非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了?
训练36
聪明的梅花鹿
有一头老虎,遇见一只梅花鹿。
老虎很想吃梅花鹿,但是它从来没见过梅花鹿,不知道梅花鹿有什么本事,就问:
“你身上的斑点是做什么用的啊?
”梅花鹿说:
“这是我吃老虎的记号,我吃一只老虎,身上就长一个斑点。
”老虎一听,吓得拔腿就跑。
半路上,老虎遇见一只狐狸,就把刚才遇到的事告诉了它。
狐狸听了大笑起来说:
“你上当了。
走,我和你去把它捉来,给你做午餐!
”老虎说:
“不,梅花鹿很可怕,也许你看见它就会跑的。
”狐狸说:
“要是不放心,就用你的尾巴绑住我的尾巴好了。
”梅花鹿看见老虎和狐狸一块儿走来,不是吓得拼命逃跑,而是对着狐狸大喊:
“狐狸啊,谢谢你把老虎捉来,我正在找它呢!
”老虎听了,以为上了狐狸的当,回头就跑。
结果狐狸被老虎拖死了。
一、区别组词。
班()跑()狐()
斑()炮()瓜()
二、给带点的字选择正确的音节,对的打“”。
1、我吃一只老虎,身上就长(zhǎngcháng)一个斑点。
2、老虎听了,以为上了狐狸的当(dāngdàng),回头就跑。
3、梅花鹿很可怕,也许你看(kānkàn)见它就会跑的。
三、故事一共出现了______种动物,分别是________、________、_________。
四、选词填空。
要是而是但是
1、老虎很想吃梅花鹿,()它从来没见过梅花鹿。
2、()不放心,就用你的尾巴绑住我的尾巴好了。
3、梅花鹿不是吓得拼命逃跑,()对着狐狸大喊。
五、梅花鹿一共说了句话。
请用波浪线画出来,再认真读一读,想想梅花鹿为什么要这么说?
六、读了这个故事,你受到什么启发?
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