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初一第二次月考测试题
初一语文月考试卷
2013.12
一、知识积累及运用。
(1—5小题,共25分)
1.请将下面一句话用楷体准确、规范地抄写在田字格内。
(2分)
好习惯从认真书写开始!
2.阅读下面文字,回答问题。
(6分)
我曾屡次发现,每当我感到前途芒芒而意志消沉,丧失信心时,只要记得很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到底达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
(1)给加点的字注音。
(2分)
屡次着眼
(2)找出文段中的两个错别字并改正。
(2分)
改为改为
(3)把文中画直线的句子用一个成语替换,这个成语是:
(2分)
3.下列句子没有语病的一项是()(3分)
A.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。
B.阅读是认识世界、发展思维的重要途径。
C.在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题。
D.一进入体育场,大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。
4.古诗文默写。
(10分)
①莫言下岭便无难,。
(杨万里《过松源晨炊漆公店》)
②,沉醉不知归路。
(李清照《如梦令》)
③,。
小园香径独徘徊。
(晏殊《浣溪沙》)
④《泊秦淮》中体现诗人忧国之思的两句是:
,。
⑤人们常用朱熹《观书有感》中的著名诗句“?
。
”来比喻只有不断学习,才能达到新境界。
⑥抒发思乡之情是我国古代诗词曲中经久不衰的一个主题,其中有许多名句,请你任意写出连续的两句:
“,。
”
5.走近名著(4分)
成功的花∕人们只惊慕她现时的明艳∕然而当初她的芽儿∕浸透了奋斗的泪泉∕洒遍了牺牲的血雨。
(1)这首小诗选自我国现代著名作家的诗集《繁星》,这部诗集是她在印度
诗人的《飞鸟集》的影响下写成的。
(2分)
(2)读了这首小诗,你有怎样的感悟?
请简要谈一谈。
(2分)
二、口语交际及综合探究(第6—9题,共10分)
某校七年级一班开展以“成长的烦恼”为主题的综合性学习活动,回答下面问题。
6.为营造活动气氛,请你拟一条宣传标语。
(2分)
7.为完成本次活动,请你设计三种活动形式。
(3分)
8.当身边的同学向你倾诉下面烦恼时,你会怎么劝说?
(3分)
小红:
老师又向家长告状了,真烦人!
9.请你阅读下面两则材料,提炼出名人成功面对烦恼的两种方法。
(2分)
材料一:
据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉,母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。
几年后,希尔顿成了商界巨子,当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的,希尔顿回答说:
“微笑”。
原来,他每次遇到挫折和不合理的事时,他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。
材料二:
有人批评林肯总统:
“你为什么让政敌变成朋友?
你应该消灭他们。
”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。
”林肯温和地说。
后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料告诉我们:
三、阅读理解及分析。
(第10—25题,共35分)
(一)阅读《虽有嘉肴》,回答10—13题。
(共10分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
10.解释下列句子中加点的词语。
(2分)
(1)教然后知困。
困:
(2)然后能自强也。
强:
11.翻译下列句子。
(4分)
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
译文:
(2)故曰:
教学相长也。
译文:
12.《礼记》又名,儒家的经典著作之一。
相传为西汉编撰。
(2分)
13.读了这篇文言短文,你明白了什么道理?
(2分)
(二)阅读《只许自己疼一天》,回答14—17题。
(共8分)
①切菜时,一不小心,右手大拇指被刀划过,顿时鲜血如注。
儿子恰好在家,惊恐之余,整整一天,他都变得特别乖,饭后主动收拾碗筷,用抹布把餐桌擦干净,地板也仔细扫过。
平时,要想让他做这些,啰唆几遍,他都会置若罔闻,有那闲工夫,倒不如自己动手来得干脆,孩子的惰性,就是这样被培养出来的。
②但是,到了第二天,尽管手上还抹着药水,我却照常忙碌起来,洗衣,做饭,打扫卫生。
因为用力,有时手指会很疼,我“哎哟”一声,这才想起来,原来它“很受伤”,再看儿子,他跟我一样,似乎早就忘记了这件事,恢复了正常的懒惰。
③我想,在孩子眼里,妈妈一向都是无所不能的,小小的一点伤,又算得了什么,痊愈的速度,一定也会如超人吧!
自然,他也不会把这事放在心上。
④还记得,我很小的时候,手上扎了一根小小的刺,也会哭喊着找妈妈,即使刺已经挑了出来,我还是郑重其事地把手举半天,向每个人示意我的疼。
如果不小心患上感冒什么的,我更会赖在床上不起来,一连几天,都要妈妈做好吃的,还要尽可能陪我聊天讲故事,稍微照顾不到,我就会大受委屈,哭闹个不停。
⑤母亲也有患病的时候。
那一次,父亲不在家,母亲忽然咳得厉害,发起了高烧,请来乡村医生,认真把脉治疗,开药,打针,临走时,还叮嘱母亲一定要注意休息。
⑥屋里浓浓的药水味,把我们吓住了,整个下午,我们都安安静静,自觉写作业,把暖水瓶里烧满水,尝试着生火做饭,时不时跑去里屋,看看躺在床上的母亲,又互相提醒着,做什么都轻手轻脚,因为母亲需要休息呀。
⑦第二天一大早,我们还在睡梦中,房间里已经弥漫着粥香,睁开眼睛一看:
呀,母亲早起来了,已经在煮粥了!
我们似乎一下子解放了,又开始如往常一样赖床,撒娇,打闹,满屋子鸡飞狗跳。
⑧直到傍晚,父亲从外地赶回来,他责怪母亲说:
“病得这样厉害就不能多躺一躺吗?
”母亲笑笑,指指我们,低声说:
“孩子们都要吃要喝的,我哪能躺得住?
”
⑨伤痛来了,只许自己疼一天,连这也算得上小小的奢侈,这就是母亲的情怀。
14.本文写了哪两件事?
请用简介的语言概括。
(2分)
15.第①段和第⑥段都写到孩子在妈妈受伤或生病后会变得特别懂事,这是为什么?
(2分)
16.体味第⑧段“孩子们都要吃要喝的,我哪能躺得住?
”一句话所包含的人物的思想感情.
(2分)
17.读了此文后,你一定会有一些肺腑之言要对自己的母亲说,请敞开心扉,说出你的心里话吧!
(2分)
(三)阅读《5分钟的成长》,回答18—21题。
(共9分)
那一年我10岁。
那时,我喜欢把自己看做是一个大人,但是惊恐慌乱就像一条饥肠辘辘的食人鱼,轻易就可以攻破我的虚张声势。
就像那个夏季的夜晚,暴风雨越来越猛烈,灯熄灭了,时钟敲了9下——我开始哭起来。
就在我倍感无助时,电话铃响了。
我擦去眼泪,强忍着哽咽接起电话,是妈妈打来的。
“嗨,卡洛吗?
”是妈妈的声音,“我还在——”
“你在哪里啊?
”我打断她的话,完全不管自己当时的焦虑不安有失“大人”的身份。
“我在格洛里,和你弟弟一起。
”
我知道格洛里超市离我们家只有5分钟的车程,是爸爸告诉我的。
“你们什么时候到家啊?
”我问道。
“除非我们能搭上车,要不然你别指望我们很快就能到家。
”
“干嘛不找一辆三轮车呢?
”
“这里的三轮车司机都不载客。
”
“走着回来呢?
”
“冒着这么大的雨走回来?
我觉得不行——所以我才给你打电话。
”
只有上帝知道我当时有多紧张,拿着话筒,我努力控制着自己的心跳。
“穿上雨衣,招呼一辆三轮车来接我们吧。
”妈妈说。
我目瞪口呆,一句话也说不出。
妈妈还在继续说着:
“卡洛?
你能行吗?
”我能行吗?
雨下得很大,天色漆黑一片,雷声轰隆隆不断——谁知道外面的漆黑一片中会有什么危险等着我呢?
“可以,没问题。
”我鼓起勇气回答道。
“棒极了!
带上一把雨伞,不然你会被淋湿的。
”
走出大门,很幸运,路边就有一辆三轮车。
三轮车一开动,我便强烈地担心起来:
万一司机是个绑匪怎么办?
如果他收费太多怎么办?
要是他让我半路下车,我找不到妈妈或者回家的路怎么办?
我忧心忡忡,开始祈祷。
祈祷并不能让我停止发抖,但却平息了我的恐惧。
几分钟的时间一晃就过去了,我到达了格洛里超市。
我妈妈正站在大门口外面,她看到了我。
她左手牵着我9岁的弟弟保罗,右手拿着雨伞。
他们向我走来。
“哇,你现在真的是个大男孩儿了,能自己坐公车了,还能来接我们。
”妈妈微笑着说。
我虽然更愿意她用“大人”这个词来形容我,而不是“大男孩儿”,但我还是得意得满脸通红。
我们上了车。
我坐在司机后面的座位上,就像所有成熟的男人一样。
那个位置是最危险的,因为坐在那个位置上的人很容易摔下来,所以我得紧紧地扶牢。
保罗对我说:
“啊,你今天真的很勇敢。
”我无所谓地笑了笑:
“没什么,有一天你也能做到的。
”他看着我,简直将我奉若神明。
三轮车在我们街区附近雨水泛滥的街道上轰然行驶,经过众多的商店、房屋和路人,我觉得棒极了。
我已经克服了恐惧,完成了使命。
我的弟弟崇拜我,妈妈信任我,我还永远拥有一段有点类似于冒险的记忆。
“你刚才害怕了吗?
”妈妈问我。
“害怕?
我吗?
”我愤怒地回答,“这只不过是5分钟的车程。
”我看着她,她笑了。
18.“我已经克服了恐惧,完成了使命。
”一句中的“使命”指什么?
请简要概括。
(2分)
19.画波浪线的句子是用了什么描写方法?
作用是什么?
(3分)
20.划横线段落交代了“我”在车上的位置,这一情节能否去掉?
为什么?
(2分)
21.文中“我”和课文《走一步再走一步》中的主人公有哪些相同之处?
(2分)
(四)阅读《木棉花开》,回答22—25题。
(共8分)
①坐在办公桌前,不经意的向窗外望去,眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花,那花开得轰轰烈烈,红红火火,而我竟浑然不觉。
②搬到政府大楼上班已经半年多了,原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树:
虽然挺拔,却仅有一般粗细的躯干;叶子稀稀拉拉,枝干也不繁茂;终年不见开花、结果,对此,我总觉得有些沮丧。
院子里还有许多常青植物,虽然欣欣向荣,却总觉得没有些许的变化,似乎有些呆板。
看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄,我在认知里仔细搜寻:
我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干,笔直的枝……哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展;我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。
它虽光秃秃的一叶不挂,但骨子里却透着精气。
然而,冬去春来,这毫不起眼的枯树,竟喷出了“火焰”,硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。
这突如其来的绽放,似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间,好美!
③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它。
春天时,一树橙红;夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树。
早春二、三月,木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红,接着新芽才萌发。
木棉树花落后长出长椭圆形的葫果,成熟后果英开裂,果中的棉絮随风飘落。
朵朵棉絮飘浮空中,如下六月雪一般,有一番特别的情趣。
④木棉树因其属于速生、强阳性树种,树冠总是高出附近周围的树群,以争取阳光雨露,这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花,被人誉之为英雄树、英雄花。
有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹,他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”。
⑤正当我陷入沉思,“啪”的一声,一朵碗大的木棉花猛然地跌落,掷地有声、干脆利落。
拾起木棉花,我突然觉得有些惋惜,那还是开的正盛的花朵,娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分,通体透红的花朵仍完好无损。
在这一年的大部分时间里,它是安静的,默默无闻地积蓄着力量,而后这一树的灿烂,迸发了参天的无限辉煌。
一年的精华沉淀,一年的淡定从容,直到此时此刻,满树的红花见证了它的存在,满堂的喝彩彰显了它的内力。
⑥我手捧落花,泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上,还是很美。
花开花落之间,你已向世人展现了最华美的乐章,用心、用情精心谱写。
这,就已足够了!
古往今来,有多少人,穷其一生,就是为了成就一项人生事业名垂青史;“养兵千日,用在一时”,保家卫国的士兵们在平时,同样是普普通通的匹夫,而在某一场战役中,因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀,他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。
其实各行各业的人们也一样,他们都是国家建设的基石,都是人民生活稳定的护卫者,他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,实现自己的人生价值。
⑦而你———火红的木棉花,一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己,你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡。
何须追求永世的绚烂呢?
一步一个脚印,脚踏实地,生活所给予每一个生命的尊重都是一样的,所得所失何苦斤斤计较。
不追求个性张扬,却愿如你默默无闻,始终透着那般无视权贵又不谐峰蝶的傲然正气,最后给人一种惊喜,生命也同样精彩。
22.阅读第①段,你觉得作者为什么会“惊呆”?
(请用原文回答)(2分)
23.请根据②一④段的内容,概括出木棉的特点。
(答出4个即可)(2分)
24.文章行文流畅,语言出彩。
请从文中找出你最喜欢的一句子加以赏析。
(2分)
25.结合文章的内容,说说你对生命和人生价值的理解。
(2分)
四、写作表达(第26题,共50分)
文题一:
请将题目“的风景”补充完整,写一篇文章。
文题二:
请以“我会记得”为题,写一篇文章.
要求:
①从上面两个文题中,任选其一作文。
②文体不限,600字左右。
③文中不要出现真实的人名、校名等。
初一语文月考试卷答案
1.略
2.
(1)lǚzhuó
(2)芒—茫底—抵(3)灰心丧气
3.B
4.
(1)赚得行人空喜欢
(2)常记溪亭日暮(3)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
(4)商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花(5)问渠那得清如许,为有源头活水来。
(6)夕阳西下,断肠人在天涯等
5.
(1)冰心泰戈尔
(2)通过阅读这首小诗,使我明白了:
要想实现理想,就必须付出辛勤的努力,只有顽强地奋斗,才能浇开理想之花。
6.成长烦恼共探讨,排忧解愁同欢笑
7.办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会等。
8.小红,老师“告状”实际上是为了让你更优秀。
现在的“烦”是为了将来的“忧”啊!
9.乐观面对困境、宽容他人是消除烦恼的良药。
10.困:
不通,理解不了。
强:
勉励
11.
(1)即使有最好的道理,不学,就不知道它的好处。
(2)所以说,教和学是相互促进的。
12.《小戴礼记》戴圣
13.教别人,也能增长自己的学问。
14.
(1)“我”受伤后,儿子变得特别乖,但“我”第二天照常忙碌起来。
(2)母亲生病后,我们变得特别懂事,但第二天母亲还是带病为我们做饭。
15.因为孩子们看到妈妈受伤或生病后,心里很害怕,害怕妈妈受伤痛和病痛的折磨,也表现了孩子对妈妈的爱。
16.表现出母亲对孩子们的疼爱和母亲博大的情怀。
17.妈妈,您用自己的身躯挑起了整个家庭的生活重担,为了孩子,您可以不顾一切。
但我有时还很不理解您,真的对不起。
妈妈,您放心吧,今后我一定好好学习,帮您做一些力所能及的家务活,好好地回报您。
18.“使命”指让“我”在狂风暴雨的夜晚坐车到格洛里超市接走妈妈和弟弟。
19.使用了心理描写,作用是突出“我”当时坐在三轮车上的紧张和害怕的心情。
20.不能,因为这句话说明了“我”在完成妈妈交给“我”的使命后心里十分得意,有了保护家人的意识和行为,也使“我”这个角色更生动可爱。
能,因为这并不影响文章的完整性。
21.文中“我”和《走一步再走一步》的主人公的相同之处是,两人在冒险中都有过一个害怕的过程,然后在现实的考验中克服了恐惧。
22.窗外的枝丫上何时挂满了红花,那花开得轰轰烈烈,红红火火,而我竟浑然不觉。
23.棉树属速生、强阳性树种;树冠高;躯干挺拔;叶子稀拉;枝干不繁茂;花朵硕大且红艳,花落后会长出椭圆形的葫果;成熟后果英开裂,果中的棉絮随风飘落。
24.示例一:
句子:
硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。
这个句子运用了比喻的修辞手法,形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。
示例二:
句子:
春天时,一树橙红,夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树。
赏析:
这个句子运用了排比的修辞手法,即写出了木棉花在不同季节的特点,又句式整齐,语言优美凝练。
25.读了本文,我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,实现自己的人生价值,这样的生命才会精彩,这样的人生才会有意义。
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