《点火故障》教学设计.docx
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《点火故障》教学设计
广东省交通运输技师学院
教案
(理实一体化)
(2012学年第1学期)
编号:
QD-83-03
版本号:
A/0
流水号:
东风发动机点火故障教学设计
课程名称中级工考证
授课专业班级___10汽车高级工____
任课教师徐安
二○一一年十二月
教学设计(首页)(代号A-3)
课程
名称
中级工考证
章节
第章节
课时分配
4
学习情境
东风发动机点火故障
学
习
目
标
1.通过小组讨论和查阅维修资料能制定东风发动机点火故障维修方案;
2.会使用万用表等仪器进行测量、检查等,并且能够分析数据等,确定发动机无法点火的故障部位;
3.在教师的引导下,学生根据维修方案、工作单规范的排除发动机无法点火故障。
教学班级
10汽车高级工
教学日期
2011
教学内容特点
教学内容是本课程的教学重点,是对前面所学的知识的总结,是进一步学习其它内容的基础,同时也是形成合理知识链的重要环节。
教学方法
与
教学组织
1.教学方法:
角色扮演法、小组学习法、任务驱动法、成果展示等教学方法;
2.教学组织:
通过创设情景、揭示课题,学生分成4个小组,分工协作、分析讨论、成果展示,最后进行反思总结等教学组织环节。
学情分析
与
课前准备
学情分析:
学生有一定的动手操作能力和自学能力,已学习过发动机的结构、原理与检测;学生思维活跃,接受新知识比较快。
学
习
重
点
1.发动机无法点火故障维修方案的制定
2.根据维修方案、工作单等规范排除发动机无法点火的故障。
学
习
难
点
难点:
1.发动机无法点火故障原因分析、故障
部位的确定;
2.发动机无法点火故障维修方案的制定。
教学场地、设备
与
使用工具、材料
学习工作站、消防设备、维修手册、万用表、整车、常用工具、卡片、彩色笔、教学课件等。
学习拓展
1.总结发动机无法点火故障的排除方法;
2.通过网络、书籍等搜集东风发动机回火、放炮、怠速不稳等故障维修资料,制定相应的维修方案。
课后
分析
说
明
主讲教师
徐安
审阅签名
审阅日期
20年月日
教学实施过程(代号A-4)
学习环节与时间分配
教学内容
教师活动
学生活动
教学方法
温故
知新
(15分钟)
一、课前准备
1.教学车、教学资料、维修工具、诊断仪等;
2.教学车设置故障点、学生表演练习等。
二、组织教学(5分钟)
1.考勤,检查教学环境、穿着情况等。
2、分组:
依据维修企业真实的工作过程和教学组织实际,把教学班分为每组5人,分别设班组长兼记录员1名、维修人员2名、5S员1名、质检员1名、。
实习时由组长负责监督与拍照本组成员的操作及安全提示、并记录维修方案和工作单;维修人员排除故障;5S负责学习工作站5S检查,并填写5S表等;质检员负责过程质量评价及安全记录。
三、情境导入(9分钟)
1.导入新课(角色扮演)
由2位学生分别扮演维修技师、客户,咨询有关车辆的信息,起动发动机检查发动机故障、试高压火等。
接待员与客户互相配合表演维修接待过程。
(注意:
提前发问诊单);
2.组长根据小组讨论初步判断东风发动机不能起动并且没有高压火的故障原因 ,以及检修方法?
四、安全教育(1分钟)
1.人身安全2.设备安全3.工具使用等。
课前准备
设置故障
准备上课
复习提问
故障导入
引导
学生扮演
学生表演练习
调整情绪
准备上课
明确任务
学生
表演
回答提问
积极响应
填问诊单
课堂对话
案例教学
角色扮演
教师讲授
资讯
(20分钟)
五、资讯(20分钟)
1.发放工作单、维修方案表、学业评价表、学习满意度表等;
2.各小组检查东风发动机;
3.各小组启动发动机,检查发动机不能起动出现的故障获取发动机故障现象,分析不能起动的常见故障部位;
4.结合故障现象,查阅维修资料等;
5.教师采用PPT课件,引导分析故障原因和故障部位;
6.教师接受学生关于车辆相关信息的咨询。
播放课件
及时鼓励
巡回指导
积极
响应
分配任务
查询资料
分组讨论
课堂对话
任务驱动法
小组讨论
体验式
计划
(20分钟)
六、制定计划(20分钟)
1.各小组通过分析、讨论不能点火原因,制定故障诊断流程及维修方案;
2.记录员记录计划并填写维修方案;
3.教师审核学生制定的故障诊断流程及维修方案,并对其提出修改意见;
4.学生将制定的故障诊断流程及维修方案等,并用卡片展示计划,并与教师讨论;
及时鼓励
巡回指导
提出意见
分组讨论
查阅资料
制定展示方案
课堂对话
小组讨论
体验式
决策
(15分钟)
七、决策(15分钟)
1.学生确定故障检修所需的工具、仪器及其组装和使用方法;
2.教师为学生提供所需检测设备,并提示设备安全注意事项;
3.根据具体故障现象和工作任务要求,选择合适的工具和材料;
4.教师接受学生咨询并监控学生的讨论。
巡回指导
接受咨询
及时鼓励
分组讨论
确定维修方案设计
分配
任务
小组讨论
项目教学
角色扮演
实施
(30分钟)
八、实施决策(30分钟)
1.用万用表检查点火系的各部件并检查线路连接情况;
2.学生以小组的形式,可在任务工作单的引导下或按维修方案完成专业知识学习和技能训练,规范的完成发动机无法点火的故障检修任务,
3.记录员对每一个工作步骤进行记录和归档,并填写检修工单等;
4.教师监督学生是否规范的按时完成检修过程,并指导学生进行正确的维修操作。
巡回指导
安全提示
教师监督
及时鼓励
按维修方案实施决策
或按工作单实施决策
填写
工作单
小组讨论
任务驱动法
角色扮演
检查
(10分钟)
九、检查(10分钟)
1.是否规范的完成检测任务,工作步骤是否进行记录和归档;
2.进行启动测试,检查故障是否排除;
3.以小组讨论方式进行工作评估;
4.教师及时回答学生提出的问题,并监控学生的操作并及时纠正错误。
巡回指导
及时鼓励
教师监督
启动测试
提出问题
纠正错误
小组
讨论
项目教学
角色扮演
评价
(30分钟)
十、评价(30分钟)
1.各小组用卡片对成果进行展示、汇报;
2.教师指导各小组代表对检修进行讲解、答辩;
3.教师提出改进意见和注意事项,提取故障检修的优化方案;
4.组长对组员评价(用所拍的照片),各小组打分,选定优秀小组,完成学业评价表;
5.教师对各小组工作进行综合评价;
6.学生对教师课堂满意度进行综合评价。
巡回指导
及时鼓励
及时
提问
评定成绩
小组
答辩
小组
自测
各组互评
填评价表
成果展示
小组讨论
教师
评价
学生评价
教师
点评
(15分钟)
十一、教师点评(15分钟)
认真总结授课过程中的要点:
1.新知识方面
1)发动机无法点火故障的原因分析:
●电源电压●电容●点火线圈●分火头●点火正时●触电间隙●线路连接等;
2)本车原因:
●电容损坏
教师讲授
及时鼓励
知识总结
讲解示范
认真听讲
积极
跟进
作好笔记
讲授法
课堂对话
作业及
卫生安排
(5分钟)
十二、卫生、作业要求(5分钟)
1.设备、卫生
1)检查设备的使用情况;
2)检查工位的卫生情况。
2.作业
1)总结发动机无法点火故障的排除方法;
2)通过网络、书籍等搜集东风发动机回火、放炮、怠速不稳等故障维修资料,制定相应的维修方案。
3.卫生安排
布置作业
卫生安排
积极跟进
清洁
记录作业
讲授法
课堂对话
附1:
车辆维修接待问诊单(学生)
班级:
学号:
组别:
组长:
组员:
日期:
车辆维修接待问诊单
车牌号:
车架号:
行驶里程:
(KM)
用户名:
电话:
来店时间:
/
用户陈述及故障发生时的状况:
故障发生状况提示:
接车员检测确认建议:
车间检测确认结果及主要故障零部件:
车间检查确认者:
外观确认:
(请在有缺陷部位作标识)
功能确认:
(工作正常√不正常×)
□音响系统□门锁(防盗器)□全车灯光
□工具□后视镜□天窗□座椅
□点烟器□玻璃升降器□玻璃
物品确认:
(有√无×)
□贵重物品提示
□工具□备胎□灭火器
□其它()
旧件是否交还用户□是□否
用户是否需要洗车□是□否
·检测费说明:
本次检测的故障如用户在本店维修,检测费包含在修理费用内;如用户不在本店维修,请您支付检测费。
本次检测费:
¥元。
·贵重物品:
在将车辆交给我店检查修理前,已提示将车内贵重物品自行收起并保存好,如有遗失恕不负责。
接车员:
用户确认:
附2:
《中级工考证》课程维修方案设计(学生)
班级
姓名
学号
组别
学习情境
发动机没有点火的故障诊断与排除
时间
项目
备注
故障现象描述
向车主问诊
可简单填写(问诊单已有)
维修前
的准备
1.前期要准备什么?
2.想一想维修场地(设施)要求有哪些?
3.维修时所需哪些诊断设备或仪器?
4.维修作业所需哪些工量具?
5.维想一想,其他还需要什么?
维修前
的检查
故障诊断之前需要进行哪些检查呢?
用鱼刺图分析故障原因
(可另增图、附页)
故障检测流程图、步骤
(可另附页)
注:
可用长方形或正方形、箭头等画故障检测流程图。
对故障初步的检测和判断
其他
方面
意见及建议
附3:
《中级工考证》课程检修工作单(记录员)
班级
姓名
学号
组别
学习情境
发动机没有点火故障诊断与排除
时间
项目
记录
备注
相关资料
整车型号:
车辆识别代码:
外围检查
故障症状
故障灯状态:
()亮/()不亮
其他情况注明:
相关数据流的检查与清除故障码
1.相关数据流的检查
2.清除故障码
安装状态检查
目视检查相关零部件的安装状态
故障码再次检查
1.故障码再次检查(注明故障码和故障内容)
2.相关数据流再次检查
3.清除故障码
零部件的检测
零部件的检测情况:
1.
2.
故障点确认
故障点:
故障点排除说明:
修复后故障码再次检查:
修复后相关数据流:
最后检查
故障原因总结
维修方法总结
组织教学
复习提问
附4:
教学流程图
教师及时鼓励
创设情境
小组表演、完成问诊单
开始结束
媒体、资料应用
教师活动
学生活动
分发资料等
课件
明确任务
安全教育
获取故障现象
查阅相关资料
教师巡回引导
教师巡回引导及时鼓励
制定故障诊断流程、原因等
对计划作决策完成维修方案
教师巡回引导及时鼓励
实施决策、作好记录
完成工作单、
检查任务完成情况
教师巡回引导
各小组汇报、答辩
教师记录各组情况、及时鼓励
教师点评、总结
投影
完成评价表
调查表
总结反思
投影
作业及卫生安排
结束
附6:
《中级工考证》课程学业评价表(学生、教师)
学习情境
发动机没有点火的故障诊断与排除
姓名
班级
日期
序号
项目
配分
评分标准
自评
得分
(占40%)
小组
互评
(占40%)
教师
评价
(占20%)
1
故障现象判断及故障
原因分析
20分
1.小组不能判断故障现象扣5分
2.小组不能完整分析故障原因,酌情扣分,扣完为止
2
制订故障
维修方案
25分
1.不充分查阅资料扣2分
2.不通过小组充分讨论的扣2分
3.方案每错或漏一项扣1分
4.未完成维修方案制订,酌情扣分
3
故障部位及故障排除
25分
1.读取故障不正确每次扣1分
2.读取数据等不正确每次扣1分
3.未确定故障部位的扣5分
4.未按维修方案或工作单排除故障的扣5分
5.小组未排除故障扣5分
4
正确使用检测仪器、工具等
10分
1.工具使用不正确一次扣1分
2.仪器连接不正确一次扣1分
3.损坏仪器或工具扣5分
5
文明操作
5分
1.操作不规范每次扣1分,扣完为止
2.野蛮操作每次扣1分
6
清理现场
摆放工具
5分
1.现场清理不彻底或工具摆放不当,酌情扣分,扣完为止
7
文明礼貌
精神面貌
5分
1.着装不合格扣1分
2.言行举止不文明扣1分
8
操作时间
5分
111.超时每分钟扣1分,扣完为止
9
合计
100分
10
综合评价与建议
任课教师签名:
附7:
《中级工考证》课程课堂满意度调查表(学生)
教师
系部
班级
日期
项目
得分
评价项目
教学观
评价内容
分数
评价结果
A
B
C
教学目标
目标意识
1.老师尊重学生,给予我和同学们发言权
20
5
3
1
2.老师注意培养同学之间的合作精神
5
3
1
3.老师的教学能使我们情感和学习态度发生积极变化
5
3
1
4.在教师的引导下,能制定维修方案并完成了任务
5
3
1
教学
设计
主体意识
5.老师的课我有兴趣,喜欢老师的课
20
5
3
1
6.老师上课,能使我通过自己努力去得到知识
5
3
1
7.老师的课,我容易懂,能理解
5
3
1
8.课堂中,同学们主动积极地思考、讨论
5
3
1
学习
环境
环境意识
9.老师上课时,保证我们有时间思考、讨论、发言
10
3
2
1
10.老师上课时,我的心情是愉快的
3
2
1
11.老师用我们生活中熟悉的事例,帮助我们理解知识
4
2
1
促进
教学
方法意识
12.老师鼓励我们自己努力去发现和提出问题
20
7
4
3
13.老师提倡同学之间围绕学习问题开展讨论交流
7
4
3
14.课堂中老师能照顾到每一个同学的学习
6
4
2
学业
评价
评价意识
15.老师组织同学进行自我评价和互评
15
10
6
3
16.老师经常鼓励我们,同学们都增强了学习的信心
5
3
1
教师
素质
基本意识
17.老师的知识很丰富,同学们都敬佩
15
5
3
1
18.同学们在学习中都很活跃,学习纪律好
5
3
1
19.老师的教学态度好,与同学之间感情深
5
3
1
其他
方面
1.我最欣赏的方面:
2.我觉得不满意的方面:
1.我的建议:
总分
附8:
学习工作站5S检查表(5S检查员)
班级
组别
区域
检查部位
检查标准
分数
是否合格
备注
学习工作站
学习工作站
一、
地面
1、地面无烟蒂、纸屑、维丝、泥土;等脏物
2
是□否□
2、地面无清晰可见的灰尘,无明显地轮胎印。
2
是□否□
3、地面无工具、配件。
2
是□否□
4、地面无积水、油迹、油滴。
2
是□否□
5、工位线、通行标志保持清晰,无油漆剥落。
2
是□否□
6、地砖无破损,翘曲。
1
是□否□
7、上下课时均有清扫
2
是□否□
8、设备、工作台下保持干净
2
是□否□
9、做好维护,每次维修完毕后均加以检查,清洁。
2
是□否□
10、作业时做到三不落地。
2
是□否□
一十一、
墙面
1、磁砖无破损或脱落。
2
是□否□
2、墙壁、墙角、顶部无灰尘、蛛丝或石灰等脱落。
1
是□否□
3、墙面保持原色。
2
是□否□
4、墙面无污物、划痕。
2
是□否□
5、不贴挂不必要的东西。
张贴物附合要求。
2
是□否□
6、能经常性的擦拭,保持光洁。
2
是□否□
7、气路、油路无泄漏或能采取措施。
2
是□否□
8、电器、开关无破损、脱落。
2
是□否□
一十九、
玻璃窗、
1、窗台无水泥、玻璃及其它杂物。
2
是□否□
2、防盗窗无松动、生锈。
1
是□否□
3、玻璃无灰尘。
2
是□否□
4、玻璃无破损或破损后采取措施。
2
是□否□
5、每天下班后开闭窗户。
2
是□否□
6、有经常性的擦拭。
2
是□否□
二十五、
卷帘门
1、门及皮带、开关箱清洁、无灰尘
2
是□否□
2、有经常性的擦拭
2
是□否□
3、电线及线管无脱落和损坏。
2
是□否□
4、导轨有定期润滑。
1
是□否□
二十九、
举升机
1、无生锈处或生锈后采取措施。
2
是□否□
2、无灰尘、油垢。
2
是□否□
3、电线及线管保持原走向,无脱落,或能采取措施。
2
是□否□
4、警示带、商标、标识完好,无脱落。
2
是□否□
5、按要求保养,有记录,设备保持最佳状态。
2
是□否□
6、每次维修完毕后,收回举升机托脚,并伸至规定位置。
2
是□否□
7、按操作说明或操作规程使用和操作。
2
是□否□
三十六、
工作台
1、定位放置
2
是□否□
2、无锈、腐蚀或能采取措施。
2
是□否□
3、无与现场维修无关物品。
2
是□否□
4、相关物品摆放有序。
2
是□否□
5、每次维修后清理桌面。
2
是□否□
6、保持干净,无灰尘、油绩、水绩。
2
是□否□
四十二、
垃圾箱
1、定位放置
2
是□否□
2、垃圾箱外部无灰尘,或油污。
2
是□否□
3、箱内垃圾不超过30%左右高度。
2
是□否□
4、垃圾箱不漏水、漏油。
2
是□否□
四十六、
工位区域内其它设备、设施
1、定位放置
2
是□否□
2、维修工具等能使用后归位
2
是□否□
3、无生锈,或能采措施。
2
是□否□
4、电缆、气管无油污、灰尘。
2
是□否□
5、使用中有防止不干净之措施,并随时清理。
2
是□否□
6、按操作说明或操作规程使用
2
是□否□
7、按要求保养,有保养记录。
2
是□否□
8、设备、工作台下保持干净
2
是□否□
9、地面无积水、油迹、油滴。
2
是□否□
10、作业时做到三不落地。
2
是□否□
11、使用三件套
2
是□否□
12、工具车使用完后会归位
2
是□否□
合计
被检人签字:
检查人:
车间主管:
日期:
日期:
日期:
附9:
《中级工考证》课程过程检验单(质检员)
班级
质检员
学号
组别
学习情境
发动机没有点火的故障诊断与排除
时间
项目
质量、安全记录
是否完成
前期准备
1.东风发动机摆放在指定的位置;
2.准备好需要的工具和量具;
3.准备好充电设备;
安全检查
1.检查汽油桶是否放在安全位置
2.检查油管油路是否有泄漏现象
外围检查
故障症状
确认
车辆常规检查:
1、机油
2、冷却液
3、充电器
目视检查发动机仓内线路管道连接:
1.启动车辆时是否注意安全?
2.是否规范操作?
查找故障
检查各部件
1.万用表是否操作规范?
2.是否完成操作?
部件测试
电路检测
1.是否规范操作,是否注意安全?
2.是否完成操作?
故障点排除
1.是否规范操作,是否注意安全?
2.重新启动车辆,发动机是或否可以点火启动。
现场恢复
1.现场恢复是否按要求恢复?
质量合格证
1.质检员启动测试,车辆工作状态是否正常?
2.质量合格证是否可以发放(签名)?
检验员签名(盖章):
日期:
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