香莲乡中学九年级化学第四单元定级分层导学案.docx
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香莲乡中学九年级化学第四单元定级分层导学案
香莲乡中学九年级化学定级分层导学案
4.1爱护水资源
备课人:
张义存上课时间:
审阅人签字:
一、学习目标
1.能说出世界和我国的水资源状况。
2.能记住水体污染物的来源及水资源的保护措施。
二、自主学习
◆水对我们每个人来说至关主要,我们每天都要用到水,离开水人类就无法存活。
你是否了解人类的水资源状况呢?
(一)人类拥有的水资源
阅读课本68-70页,回答下列问题:
1.地球上有丰富的海洋水、湖泊水、河流水、地下水等,地球表面的71%被水覆盖,却为何说人类的水资源非常匮乏?
(1)从水的在自然界的存在来看:
(2)从生活生产对水的使用和排放来看:
◆通过了解人类及我国的水资源状况你已经知道我省总水量小,又加上社会生活对水资源的破坏使得水资源更加紧缺,那我们如何保护我们周围的水资源呢?
(二)爱护水资源
2.阅读课本70页,回答下列问题:
(1)爱护水资源可以考虑两条途径:
,
。
(2)在生产和生活中,可以采取哪些具体的措施来节约水资源?
如:
农业上:
;
工业上:
;
生活上:
。
3.下图为我国“国家节水标志”,谈谈你对此标志的理解和由此获得的启示。
◆通过前一轮的学习大家已经知道,水污染是造成水资源匮乏的重要原因。
防治水污染是保护水资源的重要途径,用什么方法来防治水污染呢?
三、自主探究
(三)水体污染的来源及防治措施
4.水污染的来源有哪些?
请根据水污染的来源确定防止污染的措施,并完成下列表格:
水污染的来源
防治水污染的具体措施
工业上:
工业三废的随意排放
农业上:
合理使用化肥和农药
生活上:
5.以下是省水环境检测中心2009年发布的全省地表水资源质量状况中的一部分。
编号
河段
水质类别
主要污染指标
质量状况
A
淮河干流
Ⅱ
良好
B
伊洛河汇合处
Ⅳ
汞
一般
C
黄河风陵渡段
劣Ⅴ
总磷、氨、氮、化学需氧量
很差
(1)主要污染物指标表述的文字中,涉及的元素有氮、、等。
(写出两种即可)
(2)属于重金属污染的河段是。
(填编号)
(3)造成总磷超标的主要来源可能。
(4)水中的藻类生长繁殖过快能导致水质恶化并发生“水华”现象。
已知藻类体内含有化学式为C106H263O110N16P的物质,请你分析:
上述哪个河段最有可能出现“水华”现象?
。
(填编号)
(5)请你举出一种防止水体污染的措施:
。
◆经过上述两轮的学习,你对水资源的状况及水污染的来源及防治有了初步的认识,那就让我们比比看,看谁在这一环节表现得最好。
6.去年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理,保障可持续发展”。
下列做法不符合这一主题的是()
A.水是一种有限的宝贵资源,必须保护水资源B.推广使用节水器具
C.合理开采地下水资源D.工业废水不经处理就排放
7.水的污染主要来自()
①水生动物的繁殖②工业生产中废渣、废液的任意排放③天然水与空气、岩石和土壤长期接触④农业生产中农药、化肥任意使用⑤城市生活污水的大量排放
A.①④⑤B.②④⑤C.③④⑤D.①②④⑤
8.2012年3月22日是第二十届“世界水日”,下列节水措施中不可取的是()
A.工业废水处理达标后循环
使用B.农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术
C.大量开采使用地下水D.洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所
9.(2012•安徽)水是宝贵的自然资源.下列说法正确的是( )
A水在自然界中不断循环取之不尽、用之不竭B水作为一种自然资源,广泛用于工农业生产
C.为了节约用水,可以用工业废水直接浇灌农田 D.自来水中只含水分子,不含其它粒子
【反思与小结】
保护水资源的途径:
(1)防治水污染,如工业上采用新技术、新工艺减少污染物的产生同时,废水要处理达标后再排放或加以利用;农业上;生活污水实行。
(2)节约用水。
四、分层作业
香莲乡中学九年级化学定级分层导学案
4.2水的净化
备课人:
张义存上课时间:
审阅人签字:
一、学习目标
1、知道自来水的净化流程,能说出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。
3、知道硬水与软水的区分和转化方法。
二、自主学习
◆自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色,如何使水得到净化呢?
(一)水的净化方法
1.阅读课本74—77页,回答下列问题:
(1)在自来水的净化过程中,常用的净水方法有哪些?
(2)在上述净水方法中,加明矾的作用是什么?
(3)过滤是分离固体与液体混合物的操作,过滤时用到的仪器有、、、
铁架台、滤纸等。
(4)活性炭具有性,在净水过程中除去的是哪些杂质?
◆经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后,浑浊的水变澄清了,但所得的水仍不是纯水。
其中还含有一些可溶性的杂质,它对我们的生活和生产有无影响呢?
请让我们一起继续学习吧!
(二)硬水与软水的鉴别和转化
2.阅读课本76页,回答下列问题:
(1)
什么是硬水和软水?
(2)如何鉴别硬水和软水?
(3)硬水在日常生活和生产中有哪些危害?
(4)我们可用哪些方法使硬水得到软化?
三、自主探究
(三)过滤的基本操作
3.过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。
“一贴”:
滤纸紧贴漏斗内壁,中间不能留有气泡;
“二低”:
“一低”是指,“二低”是指液面要低于滤纸的边缘;
“三靠”:
“一靠”指的是,“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒,“三靠”是指,使滤液沿烧杯内壁流下,防止飞溅。
◆了解了过滤过程中注意的问题,并按课本实验4-2完成实验。
你能分析并解决下面的问题吗?
4.肖华的实验小组在完成过滤操作时出现下列现象,请你帮他们问题:
(2)多次过滤,滤液仍浑浊,可能的原因是什么?
(3)过滤中速率很慢,可能的原因是什么?
(3)过滤中发现滤液飞溅,可能的原因是什么?
5.实验室用高锰酸钾制取氧气,反应完全后的固体产物是锰酸钾和二氧化锰的混合物,已知锰酸钾易溶于水,二氧化锰难溶于水。
你知道如何从锰酸钾和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰吗?
说说你的操作。
6.过滤作为一种混合物分离的方法在日常生活中广泛使用。
你能举出一些例子吗?
7.2010年“世界水日”主题是“关注水质、抓住机遇、应对挑战”,为了缓解北京市缺水的现状、科学合理的利用水资源,北京市政府积极推行了“用中水替代新鲜水源”这一节水措施。
有一种有异味并含菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶)等杂质的生活污水,现欲将其经去渣、除臭处理后转化为可以清洗厕所的“中水”。
请问:
(1)采用何种操作,可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙?
(2)用什么物质,可除去污水中的异味?
(3)把生活污水回收处理,进行再利用的目的是什么?
【中考链接】
8.(2012•陕西)自来水的生产过程主要包括以下流程,其中发生化学变化的是()
9.(2012•河南)明矾可用于净水,是因为明矾溶于水生成的胶状物可以悬浮于水中的杂质,使水澄清。
除去硬水中过多的(填离子符号)和Mg2+就可得到软水。
10.(2012•甘肃)水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。
用你学过的化学知识回答下列问题:
(1)欲除去水中不溶性杂质,需进行过滤操作,该操作过程中玻璃棒所起的作用是
(2)生活中为降低水的硬度并杀灭水中的病原生物,可采用的方法是
【反思与小结】
在静置沉降、吸附、过滤、蒸馏等水的净化操作中,净化程度由低到高的顺序是,其中可降低水的硬度。
过滤不仅可以把不溶于液体的和液体分离,而且还可以分离两种固体,但要求两种固体一种可溶、一种难溶。
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4.3水的组成
备课人:
张义存上课时间:
审阅人签字:
一、学习目标
1.能通过电解水的实验,说出水的组成。
2.会区分简单的单质和化合物。
3.能说出氢气的性质。
二、自主学习
(一)氢气的物理性质
1.阅读课本79页第三段后归纳氢气(通常状况下)的物理性质:
氢气的
物理性质
颜色
气味
状态
密度(与空气的相比)
溶解性
2.请设计实验证明氢气的密度比空气的密度小。
◆到现在为止,我们已经知道了许多物质并会写出一些物质的化学符号,你能对这些物质进行简单的分类吗?
(二)单质、化合物
3.写出下列物质的化学符号:
氮气氧气铁硫磷
我发现这些物质的共同特点是:
(1)它们是(填“纯净物”或“混合物”)
(2)它们的组成中都含有种元素。
水五氧化二磷四氧化三铁氯酸钾
氯化钾高锰酸钾二氧化碳锰酸钾
我发现这些物质的共同特点是:
(1)它们是(填“纯净物”或“混合物”)
(2)它们的组成中都含有种元素。
其中水、五氧化二磷、四氧化三铁、二氧化碳它们的组成都只含两种元素,而且其中一种元素是元素,我们把这类物质归为氧化物。
◆通过前面的练习和归纳,结合阅读课本81页,相信你能完成下面的表格。
4.单质与化合物的区别与联系:
单 质
化合物
区别
由种元素组成的纯净物。
由种元素组成的。
举例
氧气、、
氧化铝、、
联系
属于纯净物,单质发生(填“化合”或“分解”)反应可以生成化合物。
化合物发生(填“化合”或“分解”)反应可能生成单质。
三、自主探究
◆经过前一轮的学习,我们已经知道了氢气的物理性质,氢气具有哪些化学性质呢?
让我们一起进行下面的探究活动吧!
(三)水的生成
5.为什么在点燃氢气前必须检验氢气的纯度?
如何检验氢气的纯度?
6.经过验纯后纯净的氢气点燃后有什么现象产生?
请写出有关反应的符号表达式。
(四)水的分解
7.根据实验4-25完成水的分解实验。
回答下列问题。
(1)水中加硫酸或氢氧化钠的目的是什么?
(2)在两个电极上你观察的现象是什么?
请比较两个玻璃管中现象的差异。
(3)在检验两极气体时,你观察到的现象是什么?
你的结论是什么?
(4)写出此反应的文字表达式,该反应属于反应。
(5)分析此实验,你能得出哪些实验结论?
◆经过上述两轮的学习,你对水的生成与分解、物质的分类有了初步的简单的了解,那就让我们比比看,看谁在这一环节表现得最好。
8.检验氢气纯度时,判断氢气较纯的现象是()
A.听到尖锐的爆鸣声B.试管爆炸
C.未听到声音D.听到声音很小
9.下列关于电解水的叙述中错误的是()
A.为增强水的导电性,常在水中加入一定最的稀硫酸或氢氧化钠溶液
B.在水电解器中加满水,然后接通直流电源
C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
10.下列物质中属于单质的是,属于化合物的是,属于氧化物的是
;属于纯净物的是,属于混合物的是。
硫粉
水
液态空气
二氧化硫
过氧化氢
水银
高锰酸钾
【中考链接】
11.(2012•甘肃)某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10ml气体,则负极产生的气体体积是。
该实验能够说明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是。
12.(2012•河南)右图是某物质分解的微观示意图。
(1)图中属于化合物的是。
(2)写出该反应的符号表达式。
【反思与小结】
由于化学变化前后参与反应的元素种类变化,所以通过电解水的实验可知水是由和组成的。
通过计算我们可以得出水的符号表达式为。
四、分层作业
课后习题
香莲乡中学九年级化学定级分层导学案
4.4化学式和化合价
(1)
备课人:
张义存上课时间:
审阅人签字:
1、学习目标
1.知道化学式的写法及读法。
2.能记住并准确书写常见元素和原子团的化合价。
3.能运用化学式表示某些物质的组成,会运用化合价推求化学式或根据化学式求元素或原子团的化合价。
4.能区分并准确描述化学用语所表示的含义。
二、自主学习
◆在前面的学习中我们已经知道很多物质可以用其化学符号来表示。
这种用元素符号和数字来表示物质组成的式子叫化学式。
你知道化学式表示的意义吗?
(一)化学式的意义
1.阅读课本83页图4-27化学式意义,并观察下面各图,请写出化学式CO2的意义:
通过练习我发现:
(1)元素符号前面的数字表示:
;
(2)元素符号右下角的数字表示:
;
(3)化学式(由分子构成的物质)前面的数字表示:
。
◆化学式为我们学习化学带来了很大的方便。
如何书写化学式呢?
写出的化学式我们如何准确读出它的名称呢?
(二)化学式的写法和读法
3.我已经会写下列物质的化学式:
⑴氧气:
氢气:
氯气:
氮气:
⑵氦气:
氖气:
氩气:
⑶硫磺:
红磷:
木炭:
⑷铁:
铜:
汞:
我能读出下列化学式的名称:
(1)HCl
(2)NaCl(3)Fe2O3
通过巩固学过的化学式的写法和读法,我能总结物质化学式的书写与读法:
物质类型
化学式的写法
化学式的读法
单
质
金属
用________表示(如铁-Fe)
元素名称(如Fe读作铁)
稀有气体
某气(如)
非金属
固态
气态
化
合
物
由两种元素元素组成的化合物
氧化物
_____元素符号在前_____元素符号在后。
如CO2、
从后往前读作“______”。
如CaO-氧化钙;ZnS-_______;有时需读出原子个数:
如CO2二氧化碳。
金属与非金属元素组成的化合物
_____元素符号在前_____元素符号在后。
如:
KCl
三、自主探究
◆要准确写出化合物化学式,我们应借助物质的化合价。
如何应用化合价书写化学式或根据化学式计算未知元素的化合价呢?
(三)化合价及化合物化学式的书写
4.通过阅读课本我们已经知道:
化合价有价和价之分,在书写化学式时一般元素写在前面,元素写在后面。
化合物里正负化合价的代数和为_____。
利用此规则我们可以解决:
(1)已知氧的化合价是-2,铝的化合价是+3,请推求氧化铝的化学式。
(2)已知硝酸根的化合价为-1,镁的化合价为+2,请推求硝酸镁的化学式。
(3)已知氧的化合价是-2,请推算二氧化硫中硫元素的化合价为_____。
(4)已知金属元素M(只有一种化合价)的氧化物的化学式为M2O3,则它的氯化物的化学式应为( )A.MCl2B.MCl3C.M2Cl3D.MCl
5.
(1)从 和 中我知道:
同一元素在不同物质中可显示 的化合价。
(2)从 中我知道了:
同一元素在同种物质中也可显示 的化合价。
◆经过上述两轮的学习,你对化学式的意义及书写有了初步的简单的了解,那就让我们比比看,看谁在这一环节表现得最好。
6.火炬的可燃物是丁烷(化学式C4H10),它燃烧时火苗高且亮,在白天200米以外也能清晰可见,下列关于丁烷的叙述正确的是( )
①丁烷是由碳、氢两种元素组成的②丁烷是由丁烷分子构成的
③丁烷分子是由碳、氢两种元素构成的④丁烷是由4个碳原子、10个氢原子组成的
⑤丁烷分子是碳原子和氢原子构成的
A.①②③④⑤B.①②⑤C.②③④⑤D.①②④⑤
7.写出溴化钠、氯化钙、氧化镁、硫酸锌、二氧化氮的化学式。
8.计算下列化合物中氮元素的化合价。
(1)NO
(2)NO2(3)HNO3(4)NH3
【中考链接】
9.(2012•浙江)下列符号可以表示2个氢原子的是( )
A.2H+ B.2H C.H2 D.H2O2
10.(2012•浙江)下列物质化学式书写正确的是()
A.氧化镁MgO2B.氧化铝AL2O3
C.碳酸钠NaCO3D.二氧化硫SO2
11.(2012•四川)在反应I2O5+5CO=I2+5CO2中,化合价降低的元素是()
A.碳B.氧C.碘D.无法确定
12.(2012•四川)“水循环”是自然界存在的重要循环过程。
结合你所学到的化学知识回答下面有关问题。
(1)从微观的角度看,水分子是由构成的。
(2)从宏观的角度看,二氧化碳是由组成的。
(3)从分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循环”主要是由的运动引起的,自然界“碳循环”中的“碳”是指。
分层作业
1、书写化学式时应注意:
①每种纯净物的组成是一定的,所以表示每种物质组成的化学式只有_____个。
②一般 价元素在前, 价在后,每种元素的原子数写在 。
③化学式中原子(原子团)个数比一般是最简 比,且在化合物里元素正负化合价的代数和为 。
2、关于化学用语我归纳出以下几点:
要表示
①若干个原子:
在前加数字,“1”可省略。
②若干个分子:
在前加数字(单个的元素符号除外)。
③元素的化合价:
标在元素符号的,“1”不可省略。
1.用元素符号或化学式填空:
(1)4个二氧化碳分子
(2)3个钾原子
(3)8个二氧化氮分子(4)7个氮原子
(5)1个氢分子
4.下列有关化合价的说法中,正确的是( )
A.在NaCl和HCl里,氯元素均为-1价B.在H2中,氢元素显+1价
C一种元素在同一种化合物里,只能显示一种化合价D非金属元素在化合物里,一定显负价
5.在日常生活中我们经常接触许多含氮的物质,如:
N2、NO2、NH3、NO、N2O3、N2O4、NaNO2、NH4NO3,则这八种物质中氮元素显示的化合价共有()
A.4种B.5种C.6种D.7种
6.依据氯元素化合价的不同,有关物质按照一定的规律可排列为:
①NaCl②Cl2③HClO④R⑤Cl2O7,则R可能是下列物质中的()
A.KClO3B.Ca(ClO)2C.HClOD.KCl
香莲乡中学九年级化学定级分层导学案
4.4化学式和化合价
(2)
备课人:
张义存上课时间:
审阅人签字:
1、学习目标
1.能根据化学式计算物质的相对分子质量。
2.能根据化学式计算物质组成元素的质量比。
3.能根据化学式计算物质中某元素的质量分数,并会运用质量分数解决一些实际问题。
二、自主学习
◆通过上节课的学习我们知道化学式给我们认识物质带来了方便。
从宏观上了解物质的组成,微观上了解物质的构成。
不仅如此,利用化学时还可进行相关的计算。
(一)计算物质的相对分子质量
1.阅读课本87页第一部分内容填写:
物质的相对分子质量=之代数和。
(符号为)
2.计算下列物质的相对分子质量。
(请注意计算格式哦!
)
(1)氯气(Cl2)
(2)硫酸(H2SO4)(3)氢氧化钙Ca(OH)2
(二)计算物质组成元素的质量比
3.阅读课本87页第二部分内容填写:
物质组成元素的质量比=之比。
4.计算.Al2O3中铝元素与氧元素的质量比。
(请注意计算格式哦!
)
5.计算尿素[CO(NH2)2]中各元素的质量比。
(三)根据化学式计算物质中某元素的质量分数
6.阅读课本87页第三部分内容填写:
物质中某元素的质量分数=。
7.计算尿素[CO(NH2)2]中氮元素的质量分数。
(请注意计算格式哦!
)
三、自主探究
8.维生素是人体必备的营养物质,维生素C的化学式为C6H8O6。
试计算:
(1)维生素C的相对分子质量。
(2)维生素C中的碳、氢、氧三种元素的质量比。
(3)维生素C中含碳元素的质量分数(保留一位小数)。
(4)264g维生素C中含碳元素的质量为多少g?
(5)352g维生素C中含碳元素的质量与多少g三聚氰胺化学式为C3H6N6)中含碳元素的质量相等?
【中考链接】
9.(2012•山东)2012年2月江苏镇江自来水出现异味,引发当地居民抢购瓶装饮用水现象.经初步查明,韩国籍船舶“格格里亚”号贷轮水下排放管道排出的苯酚(化学式为C6H6O)是污染水源水的主要原因.下列对苯酚的说法不正确的是()
A.苯酚的相对分子质量为50B.苯酚由碳、氢、氧三种元素组成
C.苯酚中碳、氢、氧三种元素的质量比为36∶3∶8D.每个苯酚分子中含有13个原子
10.(2012•四川)人体缺少钙元素会影响健康,因此每日需摄人足够的钙。
市场上某钙制剂的说明书如右图所示,请仔细阅读,并进行计算。
(1)葡萄糖酸钙相对分子质量为____
(2)葡萄糖酸钙中氢、氧元素的质量比为
(3)按说明书服用钙片时,每天能够补充的钙为mg(精确到0.1)。
分层作业
化学式不仅有质的含义,还有量的含义。
通过化学式既可推算出元素的化合价,还可计算物质与元素、元素与元素间的质量关系。
但要注意化学式中元素的质量比(填“等于”或“不等于”)原子的个数比。
1.我国推广使用的碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3)。
在碘酸钾中碘元素的质量分数是()A.59.3%B.69.8%C.64.1%D.68.5%
2.在氧化铁(Fe2O3)、氧化亚铁(FeO)和四氧化三铁(Fe3O4)这三种铁的氧化物中,铁元素的质量分数按由大到小的顺序排列的是( )
A.Fe3O4、Fe2O3、FeOB.FeO、Fe2O3、Fe3O4C.FeO、Fe3O4、Fe2O3D.Fe2O3、Fe3O4、FeO
3.北京奥运会主体育场的外形好似“鸟巢”(TheBirdNest),有一类物质也好似鸟巢,如化学式是B5H9的五硼烷。
下列有关五硼烷的说法错误的是()
A.五硼烷属于化合物B.五硼烷的相对分子质量是64
C1个五硼烷分子由5个硼原子和9个氢原子构成D五硼烷中硼元素和氢元素的质量比为5∶9
4.某物质的化学式为R2O3,其中R元素的质量分数为70%,则R2O3的相对分子质量为。
5.有硫酸亚铁的药物可用于治疗缺铁性贫血。
某贫血患者每天需服用这种含铁元素10%的药物112mg,则他每天服用的这种药物中含硫酸亚铁(FeSO4)的质量是(该药物其它成分中不含铁元素)()A.30.4mgB.15.2mgC.22.4mgD.22.6mg
6.某菜农原计划每亩菜地施用氮肥硫酸铵[(NH4)2SO4]13.2kg,,后来在科技人员的指导下,打算改施用尿素[CO(NH2)2]。
如果要达到同样的施肥效果,则每亩菜地需施尿素为()
A.3kgB.6kgC.6.6kgD.13.2kg
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第四单元复习
备课人:
张义存上课时间:
审阅人签字:
一、学习目标
1.能说出水的组成。
纯水与矿泉水、硬水与软水的区别。
2.能说出吸附、沉淀、过滤、蒸馏等常见的水的净化方法,知道爱护水资源的措施与方法。
3.能从组成上区分单质、化合物。
4.能准确描述物质的宏观组成和微观构成,并能运用化学语言表示
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