济南市初中学生学业水平考试纲要.docx
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济南市初中学生学业水平考试纲要
济南市2014年初中学生学业水平考试纲要
历史
Ⅰ.命题指导思想
一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》和《济南市2014年中小学招生工作意见》相关精神。
二、命题按照义务教育阶段对学生历史素养的要求,以能力测试为主导,注重考查学生对历史基础知识、基本能力的掌握程度,特别是在具体情境中综合运用知识分析、解决问题的能力。
三、命题保持相对稳定,体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容
依据《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》对初中学生的学习目标要求,结合济南市的实际情况,确定2014年济南市初中学生学业水平考试历史学科的考试内容。
一、考核目标与要求
初中历史学业水平考试历史学科考查对基本历史知识的掌握程度,考查学科素养和学习潜力,注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
具体要求如下:
1.获取和解读信息
获取试题提供的信息,理解试题要求及考查意图
整理材料,最大限度地获取有效信息
对有效信息进行完整、准确、合理的解读
2.调动和运用知识
将所学知识与试题建立正确的联系
运用历史知识和有关信息,解决问题
运用历史学科的相关原理,分析、说明问题
3.描述和阐释事物
客观叙述历史事物、历史现象
准确描述和阐释历史概念、历史发展基本线索
认识历史事物的本质和规律,并做出正确阐释
4.论证和探讨问题
运用归纳、比较、概括等方法探讨历史现象
客观评价历史人物、历史事件和历史现象
独立思考历史问题、历史观点,得出结论
二、考试范围
第一部分中国古代史
1.中华文明的起源
(1)北京人,河姆渡遗址、半坡遗址
(2)炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说
2.国家的产生和社会的变革
(1)夏、商、西周三代更替
(2)西周分封制
(3)春秋争霸和战国七雄(4)春秋战国时期的社会变革
3.统一国家的建立
(1)秦的统一、中央集权统治的建立和巩固统一的措施
(2)汉武帝的大一统(3)张骞通西域、丝绸之路
4.政权分立与民族融合
(1)三国鼎立
(2)江南的开发(3)北魏孝文帝改革
5.繁荣与开放的社会
(1)唐太宗与贞观之治、女皇武则天、开元盛世
(2)科举制的创立及完善
(3)唐与吐蕃的交往(4)遣唐使、玄奘西游和鉴真东渡
6.经济重心的南移与民族关系的发展
(1)宋代的经济、中国古代经济重心的南移
(2)宋与辽、西夏和金并立
(3)成吉思汗统一蒙古、元朝的建立及其统治、元朝民族关系的发展
7.统一多民族国家的巩固和社会危机
(1)明、清君主专制的加强
(2)郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战
(3)清朝加强对边疆地区管辖的措施(4)明清社会经济与“闭关锁国”政策
8.科学技术
(1)四大发明
(2)青铜工艺成就(3)数学、医学成就
(4)《水经注》、《齐民要术》、《天工开物》(5)都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫
9.思想文化
(1)汉字的演变与古代书法、绘画和雕塑
(2)孔子、百家争鸣
(3)佛教和道教(4)唐诗、宋词和明清小说
(5)《史记》、《资治通鉴》
第二部分中国近现代史
1.列强的侵略与中国人民的抗争
(1)鸦片战争
(2)第二次鸦片战争
(3)左宗棠收复新疆(4)甲午中日战争
(5)八国联军侵华战争
2.近代化的起步
(1)洋务运动
(2)戊戌变法(3)辛亥革命(4)新文化运动
3.新民主主义革命的兴起
(1)五四爱国运动
(2)中国共产党的成立、黄埔军校、北伐战争
(3)中共探索革命道路(4)红军长征
4.中华民族的抗日战争
(1)九一八事变、西安事变、七七事变
(2)南京大屠杀
(3)台儿庄战役、百团大战(4)中共七大、抗日战争的胜利
5.人民解放战争的胜利
(1)重庆谈判
(2)内战爆发、转战陕北和刘邓大军挺进大别山
(3)三大战役和渡江战役
6.近代的经济、科技与思想文化
(1)张謇、中国近代民族工业的曲折发展
(2)魏源、严复、詹天佑
(3)科举制的废除与京师大学堂的开办
7.中华人民共和国的成立和巩固
(1)开国大典
(2)巩固政权的斗争
8.社会主义道路的探索
(1)一五计划、三大改造、一届人大
(2)社会主义建设道路的曲折发展
(3)“文革”十年
9.建设有中国特色的社会主义
(1)十一届三中全会
(2)改革开放
(3)邓小平理论
10.民族团结、祖国统一、外交成就
(1)民族区域自治
(2)“一国两制”与祖国统一大业
(3)新中国的外交成就
11.科技、教育与文化
(1)两弹一星、籼型杂交水稻、“863”计划
(2)“科教兴国”战略
第三部分世界史
1.上古人类文明
(1)伯里克利与雅典民主政治
(2)罗马共和国兴衰
2.欧美主要国家的社会巨变
(1)文艺复兴、新航路开辟
(2)英、法、美资产阶级革命
3.蒸汽时代的资本主义
(1)第一次工业革命
(2)马克思主义的诞生、巴黎公社
(3)美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新
4.电气时代的资本主义
(1)第二次工业革命
(2)第一次世界大战
5.近代科学与思想
(1)牛顿、达尔文、爱因斯坦
(2)启蒙运动
6.苏联社会主义道路的探索
(1)十月革命的胜利
(2)列宁、斯大林对社会主义建设道路的探索
7.凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界
(1)凡尔赛——华盛顿体系
(2)资本主义世界的经济危机
(3)美、德摆脱经济危机的途径
8.第二次世界大战
(1)绥靖政策
(2)二战的爆发、扩大
(3)二战的转折、胜利
9.第二次世界大战后的世界
(1)主要资本主义国家的发展变化
(2)社会主义国家的改革与演变
(3)亚非拉国家的独立和振兴(4)战后世界格局的演变
(5)第三次科技革命
Ⅲ.考试形式及试卷结构
一、考试形式
采用思想品德、历史同场合卷,闭卷、笔试形式;考试限定用时为120分钟。
二、试卷结构
1.试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,满分为200分。
第Ⅰ卷为选择题,思想品德、历史总分约为90分;第Ⅱ卷为非选择题,思想品德、历史总分约为110分。
2.组卷方式:
选择题和非选择题均按历史在前、思想品德在后的顺序排列,同一学科试题相对集中。
七年级上册历史复习提纲
历史朝代歌
夏商与西周,东周分两段,春秋和战国,一统秦两汉,三分魏蜀吴
二晋前后沿,南北朝并立,隋唐五代传,宋元明清后,皇朝至此完。
第一单元中华文明的起源
第1课祖国境内的远古居民
1、人类是由类人猿进化而来的,会不会是人与动物的根本区别。
2、我国境内目前发现的最早的远古人类:
元谋人
距今约一百七十万年
云南省元谋县
3、山顶洞人比北京人的进步图:
代表文化
距今时间
体质形态
工具制造
用火
观念
社会组织
北京人
距今约70至20万年
保留猿的某些特征
打制粗糙的石器
使用天然火
——
原始人群
山顶洞人
距今约3万年
模样与现代人基本相同
掌握磨光和钻孔技术
人工取火
懂得爱美
死后埋葬
按血缘结合起来的氏族
4、北京人是生活在北北京周口店的原始人类,北京人的变化说明劳动在从猿向人的进化过程中起了重要作用。
5、北京人已经学会使用天然火。
火的使用,提高了原始人类适应自然环境的能力,促进了体质的发展和脑的进化。
第2课原始的农耕生活
1、我国原始农耕生活的两个代表:
原始人类
距今时间
发现地点
生产活动
生产工具
住房
用具
穿衣
河姆渡原始居民
距今约七千年
长江流域
浙江省余姚市
种植水稻
饲养家畜
磨制石器耒耜耕地
干栏式房屋(水井)
制造陶器玉器乐器
半坡原始居民
距今约五六千年
黄河流域
陕西西安
种植粟和蔬菜,饲养猪狗;渔猎
普遍使用磨制石器
半地穴式房屋
彩陶(上有最早文字雏形)
学会纺织
2、我国是世界上最早种植水稻()、粟和蔬菜()的国家(也是最早发明瓷器的国家)
第3课华夏之祖
1、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”?
(1)、炎帝、黄帝是华夏族的始祖:
黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。
华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。
(2)、黄帝:
“人文初祖”。
建宫室,制衣裳,挖井,发明舟车。
(嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱)
2、禅让制:
民主推举部落联盟首领的办法(用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
)大禹三过家门而不入,治水有功
思考:
尧舜禹有什么优秀品质值得我们学习?
尧生活俭朴,克己爱民。
舜宽厚待人,以身作则。
禹领导人民治洪水,与群众同甘共苦。
填空:
(1) 、 是黄帝以后黄河流域的部落联盟首领。
尧年老了,召集部落首领民主推举有德有才的 做继承人。
舜年老时,也采用同样方式让位于治水有功的 。
这种民主推举、首领让贤的制度,历史上称为“ ”。
第二单元国家的产生和社会的变革
(二)奴隶社会(约公元前2070年世纪至公元前476年)
夏(形成) 商(发展) 西周(强盛) 春秋(瓦解)
第4课夏、商、西周的兴亡
1、约公元前2070年, 建立了我国第一个奴隶制国家 朝。
(四大文明古国之一)禹死后,他的儿子 继承父位。
从此, 制代替了 制。
由“公天下”变成“家天下”是历史的进步。
2、公元前770年,周平王迁都 ,东周开始。
东周分为 和 。
3、夏、商、周的更替
朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
公元前2070年
公元前1600年
阳城
桀
商
公元前1600年
公元前1046年
亳→殷
纣
周
西周
公元前1046年
公元前771年
(今西安)
周幽王
东周
公元前770年
公元前221年
洛邑
周平王
4、西周的分封制(目的:
巩固统治)
内容:
①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。
②诸侯的义务:
。
意义:
开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
第5课灿烂的青铜文明
1、农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的
2、青铜器的高超工艺(著名的有:
司母戊鼎、四羊方尊)
第6课春秋战国的纷争
(一)、春秋争霸
1、著名霸主:
(标志:
葵丘会盟),(标志:
城濮大战胜利),楚庄王
2、齐桓公任用管仲为相进行改革,以“尊王攘夷”为口号,在晋楚争霸中取得胜利。
3、影响:
给社会带来种种灾难;但在争霸战争中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家。
4、齐桓公称霸(首霸中原)
a、背景(原因、条件):
(1)经济上:
;
(2)政治上:
齐桓公任用管仲为相,改革内政,发展生产;
(3)军事上:
;
(4)外交上:
;
(二)、战国七雄:
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩,(注意方位)
著名战役:
桂陵之战、马陵之战、长平之战(长平之战,东方六国再也无力抵御秦军的进攻)
★ 本课相关成语:
(1)春秋:
退避三舍、问鼎中原、一鸣惊人、卧薪尝胆;
(2)战国:
围魏救赵、纸上谈兵(注意是哪个战争中的)
填空:
1、春秋是我国 社会的瓦解时期,“春秋五霸”指的是先后成为中原霸主的齐桓公、 、 、吴王 、越王 。
2、春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期;战国时期是我国封建社会的形成时期。
第7课大变革的时代
春秋战国是中国历史上大变革的时代,体现在:
(一)、经济上
1、铁农具和牛耕的推广(是农业发展史上的一次革命)
2、著名的都江堰:
秦国蜀郡太守
地点:
成都平原泯江中游
意义:
都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原获得了“天府之国”的美称。
★
(二)、政治上——商鞅变法
①时间:
公元前年
②人物:
在的支持下开展变法。
③目的:
建立,发展。
④内容和影响:
内容
影响
奖励生产(生产粮食布帛多的人,可免除徭役)
经济发展,国富
总之,商鞅变法确立,经济得到发展,加强,秦国成为战国后期最富强的国家,为秦国统一全国奠定基础。
奖励军功(根据军功大小授予爵位和田宅)
军队战斗力增强,兵强
建立封建土地所有制
加强中央集权
注;(各国的变法:
李悝在魏国变法;吴起在楚国变法,商鞅在秦国变法,其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。
)
例:
材料“春秋以来,由于生产力的发展,一些奴隶主转化为封建地主,租种土地的人们成为农民。
秦国的商鞅变法是比较彻底的。
”
1)商鞅变法的目的是什么?
答:
为确立封建统治,发展封建经济,使国家变得富强。
2)商鞅变法取得胜利的原因:
答:
A:
(根本原因);B:
;C:
商鞅。
成功的理由:
判断一场改革的成功或失败的标准,不在于实施变法的人的生与死,而在于变法的目的是否达到。
商鞅最后被处死了,但变法取得了成功。
因为经过商鞅变法,秦国经济得到发展,加强,发展成为的封建国家。
所以---------。
(三)、文化上——各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相辩论,形成了“”的学术繁荣局面
第8、9课中华文化的勃兴
(一)、文字的演变
时间
商
商周
西周晚期
战国
文字
竹书、帛书
材料
龟甲、兽骨
青铜器
青铜器
竹简、丝帛
我国有文字可考的历史是从商朝开始的(甲骨文已是一种比较成熟的文字)
(二)、天文、历法、医学和文学的成就
天文
1、古书记载的最早日食发生在夏朝
2、商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载,经验证,都很可靠。
3、我国历史上第一次有确切日期的日食记录是公元前776年9月6日发生的日食。
4、公元前613年,鲁国天文学家留下了世界上关于哈雷彗星最早的有确切时期的记载。
历法
相传夏朝就有历法(夏历),商朝的历法更为完备
战国时期,测定出一年24个节气
医学
名医——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用
文学
屈原和他的代表作《》
音乐
春秋战国盛行“钟鼓之乐”,湖北随州出土的整套编钟
★(三)、春秋战国时期的诸子百家
学派
时期
代表人物
著作
思想内容
儒家
春秋
《》
政治思想——提出“”的学说、主张“”“”。
教育思想:
、谦虚好学、温故知新。
(兴办私学,广收门徒)
战国
——
仁政治国、轻徭薄赋、资源(体现环保)。
道家
春秋
《道德经》
一切事物都有对立面,而且对立的双方能相互转化(辩证法)。
战国
——
顺其自然、
墨家
战国
——
“”:
希望人们互助互爱。
“”:
反对侵略战争、支持。
法家
——
主张;提倡;提出建立的封建国家。
兵家
《孙子兵法》
“知彼知己,”
★运用三家观点解决问题:
儒:
说服教育;道:
顺其自然;法:
严格的规定和有效的惩罚
★(四)、孔子
1、孔子,春秋末年鲁国(今山东曲阜)人。
他的弟子们把他的言论整理成《》。
我国古代伟大的思想家和教育家。
2、思想方面:
学派的创始人。
(1)他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。
“仁”就是爱人。
“礼”就是约束自己,加强修养,使自己的言行举止符合社会规范。
(2)在政治方面:
提出“”的学说,主张“”,提倡“”,以“礼”治国。
3、教育方面:
(1)教育态度:
创办私学,广收门徒,主张“有教无类”;
(2)教学方法:
注意“”;
(3)学习态度:
教育学生“知之为知之,不知为不知”,要;
(4)学习方法:
要求学生“”。
材料题:
1、例:
材料“知之为知之,不知为不知”“三人行,必有我师”
1)该材料是谁说的?
答:
是孔子
2)是什么学派的创始人?
答:
是儒家
3)他在政治上主张什么?
有何影响?
答:
他提出“仁”的学说,主张“爱人”,“为政以德”。
他的学说被后来的封建统治者所利用,成为统治封建社会的正统思想。
4)在文化上有何贡献?
答:
编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》
2、例:
材料:
“我那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头却还在!
”
(1)体现了谁的主张?
是什么意思?
体现了什么思想?
答:
体现了老子的主张。
意思是坚硬的东西未必结实,柔可以克刚,体现了他朴素辩证的思想。
(2)这种思想在现实社会生活中是否有用?
如果你认为有用的话,能不能举出一个实例加以说明?
答:
我认为有用。
如:
在解放战争中,装备人数上超过解放军的国民党军队最终是被打败了。
第三单元统一国家的建立
第10课“秦王扫六合”
一、秦的统一:
公元前年;都城:
;开国皇帝:
建立者:
秦王(秦始皇)
意义:
结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面,开创了统一的新局面,从此,统一始终成为中国历史发展的主流。
★二、秦始皇巩固统一的措施
(一)政治——建立封建制度,中央设、、,分别掌管、、;地方推行。
(二)经济——秦统一后,统一了,在全国统一使用铜钱;同时还统一了;
(三)文化——统一了,把作为全国统一的文字,后来使用更为简单的隶书。
(四)思想——为加强思想控制,秦始皇接受李斯的建议,“”。
给我国古代文化造成极大损失,钳制了思想,摧残了文化。
(五)军事——北击匈奴筑长城、开发南疆修灵渠(P53)
(1)秦朝统一后,派将军蒙恬北伐匈奴,并修筑了西起,东到的长城。
(2)秦始皇派人开凿了灵渠,沟通了湘水和离水,把和两大水系连接起来。
★、秦朝巩固统一加强统治的措施在我国历史上的重要作用
1)结束了春秋以来诸侯混战的局面,开创了统一的新局面。
2)其专制主义中央集权统治制度和郡县制,在我国沿袭了两千多年,影响十分深远。
3)秦统一文字、货币、度量衡,对我国经济文化发展和维护国家统一,有重要的影响。
4)修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程,巩固祖国的边疆。
材料“分天下为三十六郡,置守、蔚、收天下之兵,聚之咸阳,统一法度、丈尺,车同轨,书同文字”
(1)上述引文是谁实施的?
主要采取了哪些措施?
答:
是秦始皇实施的,主要措施有:
实行郡县制,统一了度量衡、文字、货币。
(2)实施以上措施的目的和作用是什么?
答:
目的是为了加强中央集权;作用是:
有利于巩固统一,有利于各地经济文化交流。
★、评价秦始皇:
功:
秦始皇是我国古代杰出的地主阶级政治家。
他顺应历史发展潮流,灭六国统一了中国,结束了长期以来诸侯割据的局面,有利于人民生活安定和社会生产,符合各族人民的共同愿望;他建立了封建专制主义的中央集权制度,对我国历史产生了深远影响;统一了全国的度量衡、货币、文字,促进了各地的经济文化交流,巩固了国家的统一;通过统一战争,扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
过:
秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。
秦朝建立后,沉重的赋税,繁重的兵役和徭役、严酷的法律,给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难;焚书坑儒钳制了思想,摧残了文化。
公元前210年,秦始皇死去。
第二年,农民起义爆发。
功过相比,秦始皇功大于过。
第11课“伐无道,诛暴秦”
(一)、秦的暴政
①徭役繁重;②赋税沉重;③刑法严酷;④二世更加残暴(赵高“指鹿为马”)
秦朝的暴政严重破坏了社会经济,加重了人民的负担和苦难,激起人民的反抗。
(二)、陈胜吴广起义(揭竿而起)
时间:
公元前年起义地点:
。
经过:
①公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡起义。
②起义军在陈建立政权,陈胜自立为王。
③起义军打到咸阳附近,发展到几十万人。
④由于秦军的强大,起义被镇压,陈胜、吴广被部下杀害。
根本原因:
。
意义:
中国历史上第一次大规模的农民起义,他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
(三)、农民起义军推翻秦朝
项羽:
,大败秦军主力。
(破釜沉舟)
刘邦:
直逼咸阳,秦朝统治者向投降,秦朝灭亡。
楚汉之争:
公元前206年----公元前202年,
★(四)、相关成语:
指鹿为马、狼狈为奸、揭竿斩木、“揭竿为旗斩木为兵”、破釜沉舟、约法三章、“项庄舞剑,意在沛公”、楚河汉界、十面埋伏、四面楚歌、霸王别姬等 故事:
鸿门宴
(五)、西汉建立:
公元前年,建立汉朝,定都。
刘邦是汉高祖。
第12课大一统的汉朝
(一)、文景之治(历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”)
1、原因:
①汉初的形势:
经济萧条、国家贫困。
②总结秦朝亡于暴政的教训。
2、措施:
①注意发展农业生产,减轻人民的负担;②提倡节俭;③提倡“”
文帝景帝统治时期,社会比较安定,百姓富裕,国家富强起来,历史上把这一时期的统治称为是“文景之治”。
★
(二)、汉武帝的大一统的措施:
(七上P62-63)
1、政治:
接受主父偃建议,颁布“”,建立,加强了中央集权。
(P62)
2、经济:
将地方的、收归中央;统一铸造,(盐铁官营,统一铸币)大大增加了中央财政收入。
(P68)
3、思想:
接受董仲舒的建议,“,”,就是把儒家学说作为封建统治的正统思想,统一了思想,进一步加强了中央集权。
(P63)
4、军事:
多次反击匈奴,取得决定性胜利,使匈奴无力再与西汉对抗。
意义:
西汉进入鼎盛时期,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
(三)、汉武帝的大一统的背景措施及影响
背景
措施
效果
政治
汉初分封的诸侯国有相当的势力,威胁中央权威。
颁布“推恩令”,削弱封国势力。
(主父偃的建议)
诸侯国再也无力与中央对抗
思想
诸子百家的各派人物很活跃,他们批评皇帝的政策,指责中央,对中央集权很不利。
“罢黜百家,独尊儒术”;(董仲舒的建议)
兴办太学,以儒家的五经为主要教材。
儒家学说成为封建文化的正统思想
汉武帝时期,西汉王朝实现了大一统,进入鼎盛时期,这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
(四)、东汉的建立:
公元25年都城:
洛阳开国皇帝:
光武帝“光武中兴”
(五)、试比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”的异同点。
答:
(1)相同点:
目的相同,都是为了加强中央集权;实质相同,都是文化专制的表现。
(2)不同点:
方式和结果不同,秦始皇采用法家思想,对其他思想文化进行极其粗暴野蛮的破坏,结果未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。
汉武帝独尊儒术,以儒学为正统。
促进了大一统局面的形成和巩固。
第13课两汉经济的发展
1、治理黄河:
西汉,武帝下令治理黄河;东汉,明帝派王景主持修河。
2、加强集权的经济措施:
汉武帝把铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱(经济大一统)
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
(一)、冒顿统一蒙古草原
1、匈奴的生活习俗:
过着游牧生活,逐水草迁徙。
2
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