班主任工作总结及一系列材料.docx
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班主任工作总结及一系列材料.docx
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班主任工作总结及一系列材料
《校园一角》作文教学设计
五年四班姜勇
教学目标:
1仔细观察校园的一处景物的特点,并按一定的顺序写下来。
2把景物的特点写具体,语句要通顺。
教学重难点:
1能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2把景物的特点写具体,语句要通顺。
教学准备:
搜集有关描写景物特点的词语和句子。
教学过程:
一、明确写作要求,审题立意
1.导入:
同学们,我们的学校就像一个美丽的大花园,绿草如茵,花团锦簇。
我们生活在这里,对它又熟悉又亲切,让我们把它的美丽再回味一次吧!
2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?
3.生反馈,师相机板书.
4.今天我们来学写作文《校园一角》。
5.先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。
.
6.明确写作要求:
选择校园的一处景物,仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。
内容要具体,语句要通顺。
二、指导观察校园景点
1.那等一会,老师要请同学们仔细回想我们校园的一角。
哪一处景物给你留下的印象最深呢啊?
2.观察事物的时候,要按一定的顺序才能条理清楚,层次分明,观察景物的顺序有哪些?
(先整体后部分,先远后近,先左后右,先外后内……要看具体情形选择观察顺序)
3.大自然美景千姿百态,千差万别,各有各的特点,那你所选择的景物有哪些特点呢?
举例:
漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?
桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢?
4.讨论要求:
(1)选一处景物
(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征
5.校园处处是美景,请选择你喜欢的一处景物说一说,注意细观察,按顺序,抓特点说具体,说生动。
(先小组内互说,后推荐代表说。
)
6.学生评议代表们说得好吗?
好在哪里?
你听出了哪些不足之处?
(可让代表自评,小组内评议,再指名学生评议。
)
三、学生习作并修改
1.刚才同学们都按一定顺序,抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了,下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?
2.小结把景物写具体的方法:
(1)按顺序看
(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情
3.学生打草稿,老师巡视,随机指导点拨。
4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上,指导修改。
(先让学生自改,再让学生互改,然后全班同学再老师指导下做重点性修改。
)
5.由小作者自己评议的作品写的怎么样?
还有哪些地方需要改进?
6.你从刚才的修改的文章里发现了什么?
哪些地方值得你学习?
哪些地方还要进一步地修改?
(让小组讨论后推荐代表说)
7.教师评议并小结。
8.师总结谈话:
景美情亦浓,情真景更美,今天同学们怀着对学校的喜爱之情,用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。
明天,我们将写出更加绚丽灿烂的篇
四、学生将修改后的习作抄写在作文本上
《校园一角》
----教研课教学反思姜勇
上周,我上了一节习作指导课,课前我看了许多的教学案例及视频,本以为已经很成熟了,可是上过之后,才知道还有许多差强人意的地方。
首先,在教学环节的设计上,我原本是想先指导学生把景物写具体,然后让学生弄清按一定的顺序来写,用什么样的结构,这样一篇完整的文章就呈现出来了。
可是上过之后,就发现抓的内容太多,面面俱到,而每样都没有做到很到位,影响了效果。
后来,我仔细地想一想,本节课可以就把景物写具体这一个环节做重点细致地介绍,如何进行动态、静态的描写;如何运用修辞手法把语句变得优美;如何融情于景,把自己对景物的喜爱表现出来。
其次,我注意了整篇文章的结构和写作的顺序,但就某一部分的景物,比如水池,桂花树等也应有意识地指导学生进行有顺序地描写。
我却只在整篇文章上进行了指导,在一个具体的景点上没有加以引导,造成学生在习作中出现了一些局部没有注意顺序的情况。
第三,因为是当堂习作,事先不可能知道学生会写出什么样的作品来,所以我没有办法在上课前对教学的语言,特别是评价语言做出预设,自我感觉语言的随意性比较大。
所以今后必须要在专业化修养上加以提升,丰富教学语言,提升个人魅力。
第四,要想让学生写出好的作文来,光靠一节习作课是远远不够的,必须在平时的教学中加以渗透,注意引导学生一点一滴地学习,积累好的习作方法和语言素材,只有既拥有很多好的材料,又具备不俗的厨艺,才能做得出一手色、香、味俱全的好菜来呀。
总而言之,我还有许多不足之处需要加强,我会在今后的教学中不断学习与钻研,提高自己的教学水平,为成为一名优秀的教师而努力。
四年级下学期班主任计划
四年四班姜勇
新的一学期又开始了,为了使学生能够尽早适应学习新阶段,为了更好地开展工作,现拟订本学期班主任工作计划,以便于本班更好地开展班级工作。
一、学生基本情况分析
四(4)班共有学生65名,女27名,男38名。
全班学生学习基础尚可,但上学期平均成绩不够理想。
部分学生课堂参与意识差,缺乏学习的积极性,没有形成良好的学习、作业习惯,学风、班风的建设需要进一步加强。
大部分学生体质健康,但少数学生身体素质较差,要加强体育锻炼。
二、本学期班主任工作的重点和培养目标
1、了解学生思想状况。
2、抓好班主任的日常工作:
组织好学生参加升旗和两操,检查本班学生值日生工作,做好个别学生的教育工作。
3、转变学生学习风气,营造良好学习氛围,使学生能主动学习、乐于学习。
4、培养优秀生,发挥优秀生学习带头作用,帮扶困难生。
5、进一步加强学生作业的辅导力度,培养良好的作业习惯,打好扎实的学习基础。
6、营造课堂学习气氛,培养学生自主学习的能力,活跃课堂,使学生积极参与到教学中来。
三、具体实施措施
1、了解和研究学生是做好班主任工作的前提。
为了深入了解学生的思想状况,我拟采取以下几种途径:
与学生交谈,有计划地利用班会课与学生交谈,充分了解学生的基本情况,培养学生良好的行为习惯;定期检查学生的作业,展出学生的优秀作业,了解学生的学习态度和进度,及时鼓励与表扬进步的学生;了解学生在家庭的表现情况,争取与家长配合,提高学生的学习成绩。
2、组织学生参加每周一的升旗仪式,对学生进行爱国主义教育;组织和指导学生的课间操、跳绳和踢毽子等活动,保证小学生经常锻炼身体,使学生有健康的身体;加强班级值日制度的完善,对学生进行环境教育、关心集体、热爱劳动等方面的教育。
3、良好的班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期的组织和培养。
我希望努力抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。
(1)确立共同的奋斗目标,制定出有效措施,培养良好的班风。
(2)选拔、培养和使用班干部。
(3)班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。
班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。
思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。
对后进生要善于发现他们身上的积极因素,注意培养他们的自尊心和自信心。
4、加强学习态度的转变,进一步树立学生学习的信心,针对学生实际培养和树立优秀典型。
面向全体,培养提高学习能力,逐步增强全班同学的学习信心和兴趣。
5、培养学生良好的作业习惯。
针对学生在作业中存在的突出问题,严格要求,使作业进一步规范、工整。
在及时批阅和指导下,使学生重视作业的质量和效率,使学生学到的知识得以及时的巩固和吸收。
6、做好留守孩子的管理和教育,带着爱心以父母的胸怀多鼓励孩子,多与孩子进行沟通。
要多与留守孩子的父母联系,时刻关注孩子们的各个方面的变化,多汇报,多交流。
在上学期的努力中,我班的班风、学风已经有了很大的起色,不论是环境卫生、课堂听讲还是家庭作业及考试成绩都有了可喜的进步。
当然所有的任课教师和孩子们都付出了很多很多,共同克服了重重困难,相信在“彼此信任”和“爱的关怀”下,本学期我们将会有更加精彩的表现!
四年级下学期班主任总结
四年四班姜勇
一个学年即将结束,这个学期,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵。
重视每周的班会课,开好班会课;重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
每次班会对于学生来说都是一次道德上的教育,如《寻找最美孝心少年》主题班会,让每个学生的心灵都受到了一次触动,激起学生们孝敬父母、关心父母的情感,掀起了为父母做一件有意义的事的高潮。
二、班主任工作,争做学生的良师益友。
作为一名小学班主任,我时刻谨记“学高为师,身正为范”这条古训。
要求学生做到的,我自己首先应做到。
在过去的一年当中,我时刻注意从小事做起,对学生进行言传身教。
比如,在班级看到了地上的纸屑,我会随手捡起来。
学生看在眼里,记在心里,经过几次下来,同学们也养成了一种良好的行为习惯。
通过这种无声的教育,使学生受到潜移默化的影响,同时也拉近了学生与老师之间的距离。
在过去一学期的工作中,我安心教学,把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上,服从学校工作安排,积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动,尽自己的力量为学校出一份力。
对待学生,我尽量在学习上和生活上帮助他们,增强为学生服务的意识,把学生与家长作为服务的对象。
三、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作主要从两方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;另一方面,还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
四、积极抓好学困生的转化工作。
对学习有困难的学生,一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。
"冰冻三尺非一日之寒",要想学困生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。
惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。
的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。
班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
五、抓好安全工作。
我始终做到,安全第一,预防为主。
一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的安全措施。
一学期没有发生安全事故。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作有了较大的起色,学生的整体素质在不断的提高,圆满完成了各项任务。
我还会不断的努力,把工作做好。
五年级上学期班主任工作计划
五年四班姜勇
一、指导思想
以学校德育教育的思路为指导,少先队的中心工作为重心,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。
把本班建成具有"勤学、守纪、团结、向上"的班风,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。
二、思想方面:
1、利用班队会、早晚的教育时间带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让学生按要求去做,同学间互相监督,有班干部负责检查。
根据学校的部署,严格按照要求完成对学生的教育,让每位学生养成良好的行为习惯。
2、充分理由升旗活动、重大节日活动,对学生进行思想品德教育。
3、树立良好的班风,加强班集体的凝聚力和向心力。
4、认证开展"我为班牌添光彩"教育活动。
带领学生认真学习争创星级班级的细则、星级学生的条件。
让每一位学生明确,结合班级的多元评价榜认真落实。
各位同学积极争取,月末展开总结评比。
5、切实开展并落实"阳光少年健康成长俱乐部"活动。
耐心细致的做好问题学生的教育工作,帮助他们树立自信心,改掉缺点,养成良好的行为习惯,健康快乐的成长!
三、教学方面:
1、重点抓好课堂常规训练,随时指出存在的问题,要持之以恒,不能时紧时松,对学生的基金不要及时给予肯定。
在班级里开展让任课教师对本节课的课堂纪律进行当堂评定,周日班队会时进行总结评比的活动,来提高学生的课堂学习效果。
2、注意抓好学生的秿导,通过多种渠道调动学生的学习积极性,树立必胜的信心,通过"一帮一"活动,使学生共同进步,已达到学生不差、优生更优,中游边上游的目的。
具体方案:
全班展开小组之间的竞争:
同学之间也找好自己的对手进行竞争。
3、参加本校活动,发展学生特长,并给予学生必要的帮助。
四、安全纪律方面:
1、教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。
2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到"明、细、严",使学生在课堂上能集中精力听好课,从而提高课堂教学效率。
3、课间纪律,对学生提出明确的要求,既要完好,又要不发生任何意外。
4、路对纪律。
教育学生严格按照教师的要求排好队,走好路。
五、卫生方面:
1、环境卫生:
值日生每天按时清扫卫生,要求学生保持好卫生,并严惩讲卫生的好习惯。
2、个人卫生:
衣着整洁、大方,天天洗脸刷眼,桌箱里的物品要摆放整齐,认证做好眼保健操和广播体操。
七、家校沟通方面:
教育学生,即时与家长的沟通是很重要的,而且,家政学要学习,需要和孩子共同成长。
孩子和父母是天然的朋友,但是,为什么孩子常常会表现出逆反?
这是因为我们的家长落后了,不了接孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。
要争夺和家长沟通,在沟通、交流中进步。
《地震中的父与子》评课材料
五年四班姜勇
《地震中的父与子》是一篇震撼人心,情感性很强的文章,高老师选择借助精心的设计,精妙的点拨,精彩的回应,全息解读文本,择取文章精华,删繁就简,引领学生潜心会文,透视人物内心世界,感悟人生坚定信念,提升人物饱满形象,牵引学生灵动于字里行间,我们的思绪已被教师牵引到了课堂上,情感受到强烈的震撼,我认为这是一堂非常成功的课,我认为杨明星老师的课有以下几个亮点:
一、抓住文眼,聚焦形象,“牵一发而动全身”
高年级的文章长,时间又有限,而授课教师细细分析,全息阅读,巧妙整合,紧抓“一个中心线索,两个突破点”整体规划全文教学。
这个中心线索就是父与子始终信守的诺言、毫不动摇的信念:
“不论发生什么,我总会跟你在一起。
”两个突破点就是“父亲爱的了不起”和“儿子‘让’的了不起”。
以最震撼心灵的场景为主线,抓住“父亲的了不起”和“儿子让的了不起”这两个文眼折射全文的语段,做到了“一线串珠”“瞻前顾后”“在承上启下处反复回扣读中心句”不论发生什么,我总会跟你在一起,把朗读感受体验,想象,情感的深化结合起来,反复诵读,反复叩问,反复感悟,使其发挥牵一发而动全身的功效。
二、情感震撼,读中体会,读中感悟,读中深化
此课,老师始终强调朗读训练,披文入情,以读促思,读中感悟。
通过反诘,引导联想,多种形式的读等一系列方式感情朗读父亲努力拯救儿子的过程,在对语言文字的准确细腻,深入的把握中获得准确,细腻深入的体验,增强语感。
教师非常动情,用饱含感情的语言作为“引语”点燃学生情感的火花,尤其在提炼中心句“不论发生什么,我都会跟你在一起”进行朗读训练时,巧妙的运用搭桥性的语言,在层层推进中强化感受,促使感知转化为深刻的感悟。
在处理12自然段时,诗化手法的用运,使情感高度凝练,在共同朗读中,情感抒发层次鲜明,循序渐进,融指导朗读于反复体味,吟诵中,合理发挥语言的魅力,激情诗一般的语言渲染了整堂课。
三、注重综合训练,人文积淀,挖掘教材的潜在资源。
用综合性的语文练习促进学生的阅读,以训练促人文,以人文促积淀,丰富学生的素养。
在这节课中,教师引入“听话想象”:
在教师的激情朗读中,学生闭眼想象,在漫长的38小时里,阿曼达在漆黑的废墟下会想些什么,说些什么?
这些环节的设计,通过不同的角度,不同的训练点,不同的方式帮助学生在具体的语言环境中理解句意,并在美好,情感的体验中得到人文熏陶,学生积累了语言,内化了语言,并灵活的运用了语言,培养了学生感受,理解,积累用运的能力,获得了扎扎实实的发展。
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