Unit9When was he born.docx
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Unit9Whenwasheborn
Unit9Whenwasheborn?
第1课时SectionA1a---2c
【学习目标】
掌握下列短语:
sportsstar,beborn,soccerplayer,hiccuppingworldrecord,sneezingworldrecord,start/begintodosth,start/begindoingsth,too…to…,forexample,writemusic,nationalteam,moviestar,haveaparty,well-known,apieceofmusic,takepartin,iceskating,attheageof,becauseof
谈论自己崇拜的名人,学习一些有关职业的英文表达法,谈论自己过去的生活经历和成就。
掌握when引导的状语从句,when/howlong引导的特殊疑问句。
【学习重点】学习和巩固when引导的状语从句,when/howlong引导的特殊疑问句。
【学习过程】:
课前预习资料
短语:
sportsstar,beborn,soccerplayer,hiccuppingworldrecord,sneezingworldrecord,start/begintodosth,start/begindoingsth,too…to…,forexample,writemusic,nationalteam,moviestar,haveaparty,well-known,apieceofmusic,takepartin,iceskating,attheageof,becauseof
一.自主学习
学习任务一:
认读并书写本课单词。
1.个人自读,记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3.写出下列单词的汉语意思,并展示.
beborn_______record_______hiccup______sneeze______
start______too…to…__________talented______
unusual______spend______wellknown______
attheageof_______join______also_______
person______alive______becauseof_______
4.在小组内核对答案。
5.完成1a.
学习任务二:
学会谈论名人。
1.听录音,完成1b.
2.让学生理解并复述听力对话,并和你的同学编新的对话。
3.结对完成1c.
4.听录音,完成2a、2b.
5.根据2c自由对话。
二.合作共建
1.小组讨论如何谈论名人。
2.小组介绍谈论名人的方式。
三.系统总结
总结一下谈论名人的方式。
四.【诊断评价】
Ⅰ.你知道吗?
写出下列词语的意思。
sportsstar______soccerplayer________startdoing______stoptodo______stopdoing______
too…to…forexample_______nationalteam_______
become______describe______person______talented______achievement______moviestar______outstanding_______unusual______beautiful_____kind______famous______loving_______spend______Attheageof________becauseof______
Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。
1.LiMinghopestojointhe_________(nation)footballteam.
2.Heisagreat_________(piano)intheworld.
3.I________(learn)thatsongwhenIwasatschool.
4.Thestudentsstopped________(talk)whentheteachercamein.
5.Howmany________(play)arethereinabasketballteam?
第2课时Unit9SectionA3a—4b
【学习目标】1.熟练掌握本课短语。
2.熟练运用本课词汇。
【学习重点】学会如何谈论名人。
【学习过程】:
一.自主学习
学习任务一:
读写、记忆本课短语。
1.个人自读,记忆。
2.小组互相检查读、写情况。
3.写出下列短语的汉语意思并展示。
too…to…____________startdoingsth_________
forexample__________writemusic____________
soccerplayer________nationalteam_________
moviestar_________learntodosth_________
rideabicycle________haveaparty________
学习任务二:
1.两人一组完成3a中表格内容。
2.两人一组完成3b.
3.作一小调查,然后完成4a.
4.让一些学生告诉他们所知道的其他学生的情况,并完成4b.
二.合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
思考什么时候用when引导时间状语从句和特殊疑问句。
三.系统总结
总结一下如何谈论名人,when引导的时间状语从句和特殊疑问句,howlong引导的特殊疑问句。
四.【诊断评价】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves.)
根据首字母或汉语提示完成句子。
1.Shewasb________in1973.
2.Whendidhestoph________?
3.Youaren________tooyoungtostardoingthings.
4.Sheb________askatingchampionwhenshewasten.
5.LiYundi_______________(参加)theChopinInternationalPianoCompetitioninPoland.
6.Mozartstartedw________musicwhenhewasfouryearsold.
7.Isawherp________whenIwaseight.
8.She'sakindandl________grandmother.
9.Whenhewasasmallboy,hecouldhumsongsanddifficultp________ofmusic.
10.HeW________firstprizeinhisgroup.
五.【课后反思】
第3课时Unit9SectionB1a—2c
【学习目标】1.进一步掌握谈论名人的句型.
2.听力训练,能听懂所说的人并获取有用的信息.
一、自主学习
学习任务一:
熟练掌握本课的词组。
1.个人自读,翻译本词组。
2.小组互相检查。
3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示。
talented________loving________outstanding______unusual________beautiful________creative________kind________famous________spend________beborn________tour________
4.小组合作完成1a、1b,并核对答案。
学习任务二:
听力训练。
1.原录音完成2a.
2.再听一遍,小组核对答案。
3.完成2b.
4.根据2b表格的内容,小组内两两合作,完成2c.
二.合作共建
小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。
三.系统总结
小组讨论总结如何谈论名人,应注意哪些问题。
四.【诊断评价】
单项选择:
1.Ourschoolsportsmeetingwillstart______themorningofnextSaturday.
A.onB.atC.inD.to
2.–Theregoesthebell.
-It'stimeforclass.Let'sstop________.
A.talkB.totalkC.talkingD.nottalk
3.Hestoppedplayingbaseballin1998________hisillness..
A.becauseofB.attheendofC.nexttoD.insteadof
4.–Sandy,oursonis9yearsoldtomorrow.
-Oh,yes.Weshouldhaveapartyforhis________birthday.
A.nineB.ninthC.theninth
5.–WhatshouldIdo,doctor?
-_______healthy,youshouldtakemoreexercise.
A.KeepB.KeepingC.TokeepD.Havingkept
五.【课后反思】(
第4课时Unit9SectionB3a—4
【学习目标】
1.掌握本课的单词和短语.
2.读懂3a的短文,完成3b.
3.会用一般过去时谈论名人所做的事。
掌握由when引导的时间状语从句。
【学习重点】用一般过去时写某某名人所做的事。
【学习过程】
一.自主学习
学习任务一:
熟悉掌握本课的单词和短语.
1.自读并记忆单5分钟。
2.组内练习,相互提问。
3.展示交流,小组竞赛(以听写形式进行展示)。
学习任务二:
读懂3a短文,完成表格。
1.小组讨论短文意思。
2.全班交流,教师点拔。
3.根据2b中的信息,用一般过去时写一篇关于劳拉的文章。
(完成3b)
4.全班交流,教师点拔,背诵短文并展示。
学习任务三:
会用一般过去时写相关名人的文章。
二.合作共建
小组讨论在写有关名人的文章时特别需要注意什么。
三.系统总结
怎样才能写好有关名人的文章.
四.诊断评价.
同义句转化:
1.Theycalledtheband“TheBeatles”.
They_______theband“TheBeatles”.
2.Heistooyoungtogotoschool.
Heis_____________togotoschool.
3.Ittookmetwohourstocleantheroom.
I_______twohours______cleaningtheroom.
4.Hebecameafootballplayerwhenhewasfourteenyearsold.
Hebecameafootballplayer¬¬¬_________________offourteen.
5.Hewasn'tatschoolyesterdaybecausehewasill.
Hewasn'tatschoolyesterday____________hisillness.
五.【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves.)
第5课Unit9Self-check
【学习目标】1.复习掌握本单元的单词及短语.
2.熟练运用一般过去时来叙述名人所做的事.
【学习重点】:
熟练运用一般过去时.
【学习过程】:
一.自主学习
学习任务一:
熟练掌握本单元的单词和短语。
1.自读并记忆单词及短语5分钟。
2.组内练习,相互提问。
3.展示交流,小组竞赛(以听写形式进行展示)。
4.完成课本1、2部分。
学习任务二:
1.独立完成1,然后在小组内核对答案.
2.阅读有关邓亚萍的的信息,并写一篇关于她的文章.
学习任务三:
熟练运用本单元句型写一写相关名人的文章.
二.合作共建
小组讨论如何谈论名人(用一般过去时)。
三.系统总结
总结本单元的主要句型——————————————————————————————————————————————
四.诊断评价。
单项选择。
()1.Whenmyfatherwasfourteen,hestarted______afootballteam.
A.toplaywithB.toplayfor
C.playingwithD.playingas
()2.Hewastootired.He______agoodrest.
A.stoppedtohaveB.stopstohave
C.stopshaveD.stoppedhaving
()3.Wewenttothecountry______averycoldmorning.
A.atB.inC.onD.with
()4.Hecouldhumsongsanddifficult_______.
A.pieceofmusicsB.piecesofmusics
C.pieceofmusicD.piecesofmusic
()5.Whatdidyou_______atuniversity?
A.majorB.majorin
C.majoredD.majoredin
()6.IlearnedJapanese______threemonthslastyear.
A.inB.onC.atD.for
()7.LiHuawasborn______May1,1989______Guangdong.
A.in,onB.on,in
C.in,atD.at,in
()8.-Howwasyourweekendonthefarm?
-Great!
We______withthefarmers.
A.enjoyourselvesB.wentfishing
C.willworkD.makefriends
()9.Oneof______singsvery______.
A.thesingers,goodB.singers,well
C.the,singerD.thesingers,well
()10.Youmustbeverytired.Whynot________arest?
A.tostoptohaveB.tostophaving
C.stoptohaveD.stophaving
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