教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第254篇.docx
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教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第254篇
2019年国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.我国《中小学教师专业标准(试行)》制定的依据是()。
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
为促进教师专业发展,建设高素质教师队伍。
根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》,特制定《中小学教师专业标准(试行)》。
2.教师申诉制度确立的法律依据是()。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国宪法》
D、《中华人民共和国高等教育法》
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
教师申诉制度是依据1993年颁布的《中华人民共和国教师法》确立的。
3.我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于()。
A、1984年
B、1991年
C、1997年
D、2008年
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
我国现行的《中小学教师职业道德规范》由教育部于2008年9月1日颁布。
4.通常教师备课要做好三个方面的工作:
一是钻研教材,二是设计教学法,三是()。
A、查阅资料
B、书写教案
C、了解学生
D、设计板书
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
备课内容包括:
钻研教材、了解学生、设计教学法。
了解学生原有的知识、技能、兴趣和需要,还要了解学生的学习方法和习惯,并在此基础上,对学生学习新知识会有哪些困难,出现什么问题等作出预测,以采取积极的对策。
5.赫尔巴特指出:
“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。
”这说明了教学过程具有的特点是()。
A、间接经验与直接经验相结合
B、教学过程中知、情、意、行的统一
C、掌握知识与发展智力相统一
D、教师主导作用与学生能动性相结合
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
赫尔巴特指出:
“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。
”这体现了教学过程的教育性规律.强调传授知识与思想品德教育相统一的规律,教学过程是知、情、意、行的统一。
6.德育过程的实质是()。
A、把非无产阶级思想转化为无产阶级的思想
B、把错误的思想转化为正确的思想
C、把社会的思想准则和道德规范转化为个体的思想品德
D、把教育者的教育转化为受教育的自我教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
德育过程的实质就是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者思想品德的过程。
7.注意的两个最基本的特点是()。
A、指向性与选择性
B、指向性与集中性
C、紧张性与集中性
D、紧张性与选择性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
注意的两个最基本的特点是指向性与集中性。
8.教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”,反映的德育原则是()。
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C、一致性与连贯性原则
D、集体教育与个别教育相结合的原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
马卡连柯的“平行教育”强调教育个人与教育集体的活动应同时进行.每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。
9.下面是反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是()。
A、《教育论》
B、《雄辩术原理》
C、《理想国》
D、《巨人传》
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
柏拉图的《理想国》这部“哲学大全”不仅是柏拉图对自己哲学思想的概括和总结,而且是当时各门学科的综合。
它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题,以理念论为基础.建立了一个系统的理想国家方案。
10.一名教师在走到安静的教室门口时故意咳嗽两声,目的是引起学生的()。
A、无意注意
B、有意注意
C、有意后注意
D、随意注意
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。
无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。
无意注意又称不随意注意,就是我们经常说的不经意。
有意注意是一种有自觉的目的、需要作一定意志努力的注意。
教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声,学生循着咳嗽声去张望,并不需要作出意志努力。
11.《中华人民共和国义务教育法》规定,在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()。
A、艰苦贫困地区补助津贴
B、特殊岗位补助津贴
C、特殊奉献补助津贴
D、生活补助津贴
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定,各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇.改善教师工作和生活条件:
完善农村教师工资经费保障机制。
教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。
在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。
12.长时记忆中的信息编码的主要形式是()。
A、听觉
B、视觉
C、语义
D、图像
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
长时记忆以意义编码为主,有两种方式,被称为信息的双重编码.即语义编码和表象编码。
其中语义编码是主要的编码形式。
13.人们看书时用红色笔划出重点,这是利用知觉特征的()。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。
14.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是().
A、德育
B、智慧
C、体育
D、美育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
德育是各育的方向,是灵魂,对其他各育起着导向和动力作用.
15.根据教学的需求,组织学生对实际事物进行观察、研究,以获得新知识,巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。
A、参观法
B、实验法
C、演示法
D、作业法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
参观法是教师根据教学目的和要求,组织学生对实际实物进行实地观察、研究,从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。
16.对不真实表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是()。
A、放松训练法
B、肯定训练法
C、系统脱敏法
D、改善认知法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
放松训练是按一定的练习程序,学习有意识地控制或调节自身的心理、生理活动.以达到降低机体唤醒水平,调整那些因紧张刺激而紊乱了的功能。
肯定性训练,亦称自信训练、果敢训练,是一种培养个体坦率、真诚、直接地表达自己的情感和思想,以增强自信,避免紧张.从而在人际交往中能够做出恰当反应的训练方法。
系统脱敏法又称交互抑制法,主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境,并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑或恐惧的目的。
认知改变就是说服,它是通过摆事实、讲道理,使学生端正对心理健康的认识并形
17.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()。
A、人本主义理论、智能理论、素质教育理论
B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
C、人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论
D、人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
新一轮基础教育课程改革的理论基础是多元智能理论和建构主义学习理论。
社会主义教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础。
以加德纳为代表的多元智能理论认为.人的智能是多元化的,人的发展具有多种可能性,应当注重培养学生的创造能力,而这一思想指导新课改建构全新的课程设计思路。
建构主义理论强调以学生为中心,认为“情境”“协作学习”等对意义建构具有重要作用,同样是新课改的理论基础。
故本题当选B项。
18.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识的方法是()。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、演示法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
谈话法也叫问答法,是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识的方法。
19.我国封建社会学校的教学内容主要是“四书”“五经”,其贯穿了儒家思想。
下列选项不属于“四书”
的是()。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《论语》
D、《春秋》
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
《春秋》不属于“四书”。
20.学校、家庭、社会三结合的教育中,占主导地位的是()。
A、自我教育
B、社会教育
C、家庭教育
D、学校教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
学校教育对人的身心发展起主导作用。
21.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,到2020年,我国要基本实现教育现代化.基本形成(),进入人力资源强国行列。
A、知识型社会
B、科技性社会
C、创新型社会
D、学习型社会
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指出,到2020年,我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”,即基本实现教育现代化.基本形成学习型社会,进人人力资源强国行列。
22.根据我国教育发展现状,不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段,在从教过程中自觉或者不自觉地侵犯了学生的权益,反映了不学法、不懂法、不执法的问题。
依法执教的重点是()。
A、教育立法
B、教育法律的遵守
C、教育法学的教育和研究
D、各个教育部门按法定的权利和义务要求治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
依法执教的重点是各个教育部门按法定的权利和义务要求治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。
23.按埃里克森心理发展的八阶段论,小学生处在第四阶段,这一阶段的心理社会问题集中在()。
A、信任对不信任
B、自主对羞怯
C、勤奋对自卑
D、自我同一性角色混乱
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
埃里克森心理发展的八阶段包括:
第一阶段,获得基本信任感克服基本不信任感;第二阶段,获得自主感而避免怀疑感与羞耻感;第三阶段,获得主动感而克服内疚感;第四阶段,获得勤奋感而避免自卑感:
第五阶段,获得同一感而克服同一性混乱;第六阶段,获得亲密感而避免孤独感;第七阶段,获得创造力感,避免“自我专注”;第八阶段,获得完美感而避免失望感。
24.某老师对一位学习成绩较差的学生说:
“你生来就不是读书的料。
”该老师的行为违反了教师职业道德规范中的()。
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、教书育人
D、为人师表
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
关爱学生是教师职业道德的灵魂.关爱学生要求教师要关心爱护全体学生.尊重学生人格,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全.关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生.不体罚或者变相体罚学生。
25.张老师为了提高数学的教学质量,采用摸底考试的方式了解学生的学习基础,这种评价属于()。
A、诊断性评价
B、形式性评价
C、终结性评价
D、标准性评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
诊断性评价也称“教学前评价”,一般是在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
题干中教师采用摸底考试的方式了解学生的学习基础,这种评价属于诊断性评价。
26.全班或小组成员在老师指导下,围绕某一种新问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的方法是()。
A、谈话法
B、讨论法
C、演示法
D、讲授法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪,以获取知识的方法。
27.中国近代史实施时间最长,影响最大的学制是()。
A、壬寅学制
B、六三三学制
C、癸卯学制
D、壬子癸丑学制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
1922年,我国颁布了“壬戌学制”,即通常所说的“六三三学制”,一直沿用到中华人民共和国成立.是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。
28.教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的,可以提起申诉.教育行政部门作出处理应当在接到申诉书的()。
A、十日内
B、三十日内
C、三个月内
D、一年内
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的.或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内。
作出处理。
29.教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识,并培养阅读能力的教学方法是()。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、读书指导法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书,以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。
指导学生读书.包括指导学生阅读教科书和阅读课外书籍两个方面。
30.按照是否能够意识到可以把记忆分为()。
A、外显记忆和内隐记忆
B、陈述性记忆和程序性记忆
C、瞬间记忆、短时记忆和长时记忆
D、情景记忆和语义记忆
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
按照是否能够意识到可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆;B项是按记忆内容的性质分类:
C项按记忆保持时间长短分类;按记忆内容的主题可将记忆分为形象记忆、情绪记忆、语义记忆(又叫逻辑记忆)、动作记忆。
31.三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识,他认为早晚的学习效果优于白天,因早晚所受的干扰是()。
A、双重抑制
B、前摄抑制
C、单一抑制
D、倒摄抑制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
早上受到倒摄抑制,晚上受到前摄抑制,都属单一抑制;白天则受到双重抑制的影响,故早晚时间的学习、记忆效果优于白天。
32.主张教师不再向学生教授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。
A、复式教学
B、分组教学
C、道尔顿制
D、个别教学
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
1920年,美国的柏克赫斯特在道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式,称为道尔顿制。
按照道尔顿制。
教师不再通过上课向学生系统地讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业.由学生自学和独立作业.有疑难时才请教师辅导。
33.中学阶段为培养学生独立地研究问题、获取知识的能力,教学中应多选用()。
A、探究的方法
B、活动的方法
C、直观的方法
D、讲授的方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
探究的方法有助于培养学生的探索、研究能力。
34.新课程改革的核心任务是()。
A、构建和谐的校园生活环境
B、促进学生树立正确的发展观
C、提高学生的学习能力
D、促进每个学生得到最大限度的发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展.其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式,为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。
35.皮亚杰认为同化是量变过程,()是质变过程。
A、图式
B、顺应
C、内化
D、平衡
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
同化是图式发生量变的过程,而顺应则是图式发生质变的过程。
顺应是指当有机体
不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。
36.教师专业发展的不竭动力是()。
A、为人师表
B、终身学习
C、教书育人
D、团结协作
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
终身学习是教师专业发展不竭的动力。
终身学习是时代发展的要求.也是教师职业特点所决定的。
37.注视发光的灯泡几秒钟,再闭上眼睛,就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮,这种现象是()。
A、感觉后效
B、感觉对比
C、感觉适应
D、联觉现象
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
对感受器的刺激作用停止以后,感觉印象并不立即消失,仍能保留一个短暂的时间。
这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效(sensoryaftereffect)。
感觉后效在视觉中表现尤其明显,称为后像(after-image)。
视觉后像有两种:
正后像和负后像。
请你先看一下强光刺激物一二分钟,然后把眼睛闭上,这时你会看见眼前有一个与强光刺激差不多亮的像。
因为后像和强光刺激一样,都是亮的,即品质相同,所以叫正后像(positiveafter-image)。
正后像出现以后,如果此时把眼睛转向白色的墙壁
38.普及义务教育始于()。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
资本主义社会为培养合格工人发展资本主义,开创了义务教育制度。
德国于1763年做出了普及义务教育的规定.是世界上最早的普及义务教育的国家。
39.以前经历过的事物的形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程叫()。
A、记忆
B、保持
C、再认
D、回忆
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
以前经历过的事物的形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程叫回忆。
40.下列情形中。
运用的德育方法为品德评价法的是()。
A、奖励助人为乐的学生.惩罚违规违纪的学生
B、鼓励学生向优秀的同学学习
C、带领学生参加志愿活动
D、让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制.促使其品德健康形成和发展的德育方法,包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
二、多选题
1.教育法律关系包括()。
A、学校与家长
B、学校与社会
C、学校与学生
D、学校与教师
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
教育法律关系具体包括以下几个方面:
(1)政府与学校的关系;
(2)学校与教师的关系:
(3)学校与学生的关系;(4)教师与学生的关系;(5)学校与家庭的关系;(6)学校与社会的关系。
学校与家长不属于教育法律关系的范畴。
2.教师选择教学方法的主要依据有()。
A、学习目的和任务
B、教学内容的性质和特点
C、每节课的重点和难点
D、学生的身心发展特点
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
教师在教学过程中选择教学方法的基本依据有:
教学目的和任务、教学内容的性质和特点、每节课的重点难点、学生的身心发展特点、教师自身的素养、教学时间和效率等。
3.人的教育活动与动物“教育活动”的本质区别是()。
A、模仿性
B、意识性
C、规律性
D、社会性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,D
【解析】:
人的教育活动和动物的“教育活动”是有区别的,人的教育具有意识性而动物没有,只是一种本能。
另外人的教育具有社会性,而动物的“教育”是生存本能。
4.下列有关教育的论述出自《论语》的是()。
A、不愤不启,不悱不发
B、教也者.长善而救其失者也
C、学而不思则罔,思而不学则殆
D、其身正,不令而行;其身不正。
虽令不从
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
“教也者,长善而救其失者也”出自《礼记.学记》。
5.贯彻因材施教德育原则.要求教师()。
A、深入了解学生的个性特点和内心世界
B、根据学生个人特点有的放矢地进行教育
C、根据学生的年龄特征有计划地进行教育
D、统一校内各方面的教育力量
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
贯彻因材施教德育原则,要求教师:
深入了解学生的个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育:
根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
6.下列关于遗忘规律表达正确的是()。
A、遗忘规律最早是由心理学家艾宾浩斯研究得出的
B、遗忘的发展是均衡的
C、遗忘的发展是先快后慢的
D、及时复习能较为有效地减少或防止遗忘
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
艾宾浩斯是德国著名的心理学家,是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。
他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究.并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。
遗忘的速度是不均衡的,表现为先快后慢.呈负加速型。
遗忘在学习之后立即开始,因此,及时复习能较为有效地减少或防止遗忘。
7.《小学教师专业标准(试行)》要求教师要具备()的专业素养。
A、教育理论与知识
B、设计教案活动
C、良好的职业道德修养
D、树立正确的教育理念
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
《小学教师专业标准(试行)》包括:
专业理念与师德、专业知识、专业能力。
A选项属于专业知识;B选项属于专业能力;C、D选项属于专业理念与师德。
参考答案及解析
8.对学生进行心理健康教育的意义是()。
A、预防精神疾病.保障学生心理健康
B、提高学生心理素质.促进学生的人格健全发展
C、对学校日常的教育教学工作的配合和补充
D、建立新观念并获得正向的情绪效果
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
学校对学生进行心理健康教育的意义:
第一,心理健康教育是预防精神疾病、保障学生心理健康的需要;第二,心理健康教育是提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要;第三.心理健康教育是对学校日常教育教学工作的配合与补充。
9.学校及其他教育机构应履行下列义务()。
A、贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准.保证教育教学质量
B、参加教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、用书资料
C、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益
D、以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
《中华人民共和国教育法》第三十条规定,学校及其他教育机构应当履行下列义务:
(一)遵守法律、法规;
(二)贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准,保证教育教学质量;(三)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益:
(四)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利;(
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- 小学教育理论综合 教师 公开 招聘 小学教育 理论 综合 复习题 254