白涛-毕业论文开题报告答辩PPT-new.pptx
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,北京师范大学经济与工商管理学院,中信银行(国际)E-Learning学习平台开发与建设研究,姓名:
白涛学号:
201322030285,目录,CONTENTS,研究目标,研究的可行性及难点,写作进度,论文大纲及参考文献,研究思路与方法,1,选题背景及研究意义,E-Learning学习平台成为企业实现学习型组织战略与信息化战略的承接载体,E-Learning学习平台在国内企业的应用过程中还不理想,缺乏效果管理,课程设置不合理,引起员工反感,缺乏引导激励,培训资源匮乏,1922年成立,是一家在香港的综合性商业银行;2004年引进E-Learning学习平台;10余年间,为企业发展奠定了良好的人力资源基础,支撑了学习型组织的建立和完善,1,选题背景及研究意义,01,总结成功经验,为中信银行(国际)与其他企业提供支持;找出问题与不足,为中信银行(国际)提出解决思路;,提升企业E-Learning培训效果,02,促进企业学习型组织建立完善的支撑,03,提高企业及员工的综合竞争力,找出E-Learning学习平台的合理模式,支撑企业学习型组织建立和完善;,帮助企业选择适合企业发展情况的E-Learning培训模式;激励更多的员工参加到E-Learning学习平台的使用与建设中来;,目录,CONTENTS,选题背景及研究意义,研究目标,研究思路与方法,2,研究目标与内容,2,4,1,3,5,公司的E-Learning学习的课程体系如何,其跨国公司和金融企业的特点如何,如何应用四层次评估模型对一个公司的E-Learning学习平台的培训效果进行评估,公司E-Learning学习平台存在哪些不足,以及这些不足的优化解决建议,公司E-Learning学习平台的实施状况如何,学习平台相关各个组织、人员在其中是如何参与的,公司E-Learning学习平台有什么成功经验,目录,CONTENTS,选题背景及研究意义,研究目标,研究思路与方法,3,研究思路与方法,首先研究E-Learning学习平台的背景情况,从而对于E-Learning学习平台的发展特点、历史、现状、趋势等进行一个初步的研判;然后查阅E-Learning学习平台相关的文献,学习E-Learning学习相关各种理论;接下来对中信银行(国际)E-Learning学习平台的案例介绍,包括发展历程、课程体系、实施过程等内容;再接下来对中信银行(国际)E-Learning学习平台案例的分析。
包括对其培训效果进行评估、成功经验总结、存在不足的分析和优化提升建议等;最后对整篇论文进行总结,提出研究的不足,并对未来研究进行展望;,研究思路,研究方法,目录,CONTENTS,选题背景及研究意义,研究目标,研究思路与方法,4,研究的可行性及难点,研究的可行性,研究的难点,众多企业积累了大量的E-Learning实践经验;许多学者也从学习型组织理论、建构主义理论、成人学习理论和知识管理理论等方面对E-Learning学习平台进行了大量的理论研究;系统地学习了一些的企业经营管理相关的课程学习,更得到了导师高屋建瓴的指导,初步具备了进行专业研究的方法论;笔者在中信银行(国际)工作多年,对于其E-Learning学习平台的开发建设历程与模式都比较熟悉,并且此次研究得到公司相关领导的支持,为笔者提供了大量的资料支持;,实符合E-Learning学习特点,系统描述E-Learning学习平台机制的理论研究还不成熟;利用四层次分析模型对中信银行(国际)E-Learning学习培训效果评价中效益层次的评估时指标评价困难;对于中信银行(国际)E-Learning学习平台优化建议的可行性进行论证较为困难;,目录,CONTENTS,选题背景及研究意义,研究目标,研究思路与方法,5,写作进度,Jun.2015-Aug.2015,Aug.2015-Sep.2015,Jan.2016-Feb,2016,Oct.2015-Dec.2015,阅读E-Learning学习相关理论、文献、书籍等,选择具有研究意义的内容,拟定论文题目,编写文献评述;,走访研究对象,进行一手资料收集、调查、访谈,了解企业E-Learning实施具体情况,确定论文大纲,编写开题报告并准备开题答辩;,在导师的指导下,完成论文初稿;,在导师的指导下,修改论文并最终定稿,校正论文格式,完成论文的装订,提交并准备论文答辩;,目录,CONTENTS,选题背景及研究意义,研究目标,研究思路与方法,6,论文大纲及参考文献,1.绪论1.1研究问题的提出1.2研究意义1.3研究目的1.4研究方法1.5研究框架2.文献评述2.1学习型组织理论2.2知识管理理论2.3四层次评估模型理论2.4对E-Learning学习的研究2.5对E-Learning学习平台技术标准的研究3.中信银行(国际)E-Learning学习平台案例3.1中信银行(国际)简介3.2中信银行(国际)E-Learning学习平台概述3.3中信银行(国际)E-Learning学习平台课程体系介绍3.4中信银行(国际)E-Learning学习平台实施过程介绍4.中信银行(国际)E-Learning学习平台案例分析4.1中信银行(国际)E-Learning学习平台培训效果分析4.2中信银行(国际)E-Learning学习平台的成功经验总结4.3中信银行(国际)E-Learning学习平台存在的不足4.4中信银行(国际)E-Learning学习平台优化建议5.总结与启示5.1研究结论5.2缺陷与不足5.3未来的展望,1.王悦.E-Learning培训体系探讨以IBM中国公司为例D.广州:
中山大学,2008.2.孟庆双,刘向敏,吴芸.建构主义学习理论与混合式学习J.软件导刊(教育技术),2008,(8):
7-8.3.(美)彼得圣吉.第五项修炼实践篇M.上海:
东方出版社,2006.4.贾浩杰.知识型企业E-Learning培训模式研究D.保定:
河北大学,2010.5.温善毅,钟志贤.国内企业培训E-learning研究现状及发展趋势J.江西广播电视大学学报,2014,
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64-70.6.董伟丽,侯凤梅,任锐.企业E-Learning培训的出路企业大学J中国现代教育装备,2007,(3):
130-132.7.邱昭良.善用E-Learning,建设学习型组织J.中国远程教育(资讯),2012,(8):
81-82.8.梁燕.四层次评估模型在宁波市企业经营管理人员培训中的应用研究J.黑龙江教育学院学报,2013,
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179-180.9.郑美勋,代蕊华.E-Learning系统的框架与设计新理念EB/OL.http:
/金融企业E-Learning理论与实务M.北京:
中国金融出版社,201011.PituchKA,LeeYK.Theinfluenceofsystemcharacteristicsone-learninguseJ.Computers&Education,2006,47
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222244.12.张京彬.企业E-learning应用模式的研究与实践D.北京:
北京师范大学,2005.13.秦宇.2011E-Learning企业应用研究报告.EB/OL.http:
/我国企业E-learning调查分析与趋势研究J.现代教育技术,2015,25
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120-125.15.邱婷.绩效导向的企业E-Learning培训课程设计D.广州:
华南师范大学,2007.16.丁新,龚静红,陈立勇.企业E-learning现状调查与分析以TCL集团为研究个案J.开放教育研究,2008,14
(2):
100-104.17.谢东闻.企业e-learning培训效果评估研究D.长沙:
中南大学,2009.18.孙晶.E-learning培训效果评估及影响因素研究D.大连:
大连理工大学,2006.,参考文献,论文大纲,谢谢!
北京师范大学经济与工商管理学院,姓名:
白涛学号:
201322030285,
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