清明上河图的赏析.docx
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清明上河图的赏析
清明上河图的赏析
授课班级;高一2班
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授课日期:
2019/11/28
一.基本要素
1.科程名称:
《清明上河图》的赏析
2.授课教师:
时宁军
3.授课时间:
2019年11月28日
4.授课班级:
高一2班
5.课程性质:
赏析《清明上河图》并讨论该著作
二.教学内容
1.引导学生对《清明上河图》的欣赏和探究,了解中国古代城市生活的场景,及当时宋代整社会稳定,人们生活繁荣的景象。
2.《的清明上河图》核心不在于画技,而在于作者牢牢抓住了“清明上河”这一主题,使民俗节日和城市繁荣的生活景象为这一主题服务,准确的抓住北宋东京城市的性格和这个时代的典型特征,创造出了超越前人的时代意像,成为了这个古代现实主义绘画的巅峰之作,历千年而不废,至今后无来者。
3.意像天成,从生活出发,抵达艺术家的心灵,发现艺术的真相。
4.现实主义的创作思想、严谨认真的创作态度和根植于大地的思想情感是核心要素。
三.教学目标
1.通过欣赏《清明上河图》这一“风俗画”绘画题材,培养学生对名家作品的欣赏能力和陶冶艺术情操。
学会怎样去欣赏一幅著作,观察画中的人物动态、人物表情、人物线条以及整个构图,还有作品的意象要明确。
2.培养学生在创作过程中注意情感与生活的密切联系,艺术来源于
生活,而高于生活。
细心观察生活,体验生活。
借鉴名作中的技法,
去创作自己的作品。
3.让学生感受历史文化的博大精深和历史价值,提倡学生对祖国
文物的保护和认识。
四.教学设计
(一).教学过程
1.导入课程:
通过幻灯片欣赏《清明上河图》,赏析著作,讲述技法。
2.提出问题:
(1).欣赏一幅美术作品需要了解哪些有关的技法或内容?
(2).通过这幅作品的欣赏你的感受如何?
(3).讨论《清明上河图》的构图形式。
3.教学方法:
讲解、欣赏、讨论提问相结合。
4.教具准备:
教师准备多媒体教学设备、教学课件、范画等。
五.教学重点难点
1.教学重点:
掌握欣赏一幅画的基本方法和要求,通过整体到局
部再到整体的方法来欣赏《清明上河图》,了解风俗画。
2.感知以形写神,神形兼备,通过画面人物的冲突来解决画幅与
内容的矛盾是中国古代风俗画的一个特点。
3.以点带面,全面认识中国古代风俗画。
4.教学难点:
掌握基本技法,并能用基本要素分析作品。
“意象”
艺术创作的重点和难点,对于艺术欣赏来说也同样如此,难就难
在将“意”与“像”这两个独立的美学支点联系在一起,直接抵
达暗含某种意义境界,那就是意境。
这种意境决定着艺术的感染
力、渗透力和扩张力,决定着艺术作品的价值,可以说艺术的境
界是艺术家以自身生命的全部对客观事物的独特解释。
解码《清
明上河图》的构图,就不能不了解作者和当时的文化背景。
六.作业要求:
课后按照从近到远的顺序观察藉河沿岸风景及人物建
筑设施等,搜集资料,来创作我们的社区风景之作。
七.课后小结
通过对《清明上河图》的欣赏,我们也了解了风俗画这一题
材的作品,同时也掌握了如何去欣赏一幅作品的技法和要素了。
这幅作品带我们走进了宋代时期的东京汴河,身临其境的感受到
了宋代时期的社会繁荣和人们丰富多彩的生活细节,此乃千古
名作。
八.课堂评价
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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