家具行业家具设计CAD教案样本.docx
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家具行业家具设计CAD教案样本
(家具行业)家具设计CAD教案样本
江苏省职业学校
一体化课程教案本
(2017—2018学年第一学期)
课程室内与家具设计CAD教程
班级15计算机3+3班
系部数控技术系
授课教师缪希伟
徐州机电工程学校徐州机电技师学院
一体化教案首页
(1)
授课课题
班级
15计算机3+3班
第1章AutoCAD2007基础
授课
日期
授课教师
缪希伟
选用教学
方式、方法
一体化方式,边讲边练
授课
时数
4
教学目的
初识CAD2007版的基本界面,学生能掌握CAD设计的基本操作并对CAD软件有一定程度的认识,掌握CAD安装及卸载方法;启动和退出方法;文件的存取方法,让学生对CAD设计产生兴趣,培养学生严谨的学习态度,在快乐中掌握知识与技能。
应知
通过本课程学习,应知道:
1.AutoCAD2007概述
2.AutoCAD2007主要新增功能
3.AutoCAD2007工作界面
4.AutoCAD2007基本设置
5.AutoCAD2007基本操作
应会
学会安装启动AutoCAD2007,并对基本操作界面有所识别,能学会菜单、工具等命令的运用。
授课提纲或板书设计
1.1AutoCAD2007概述
1.2AutoCAD2007主要新增功能
1.3AutoCAD2007工作界面
1.4AutoCAD2007基本设置
1.5AutoCAD2007基本操作
作业
1.熟悉AutoCAD2007软件,课余时间应用
教学后记
教学过程
环节
主要内容
教学、课堂组织及教学手段的实施
时间分配
师生互礼
步入课堂
师生互礼
自我介绍
师生礼仪
点名
自我介绍
5·
课程学习要求
1、课程介绍
2、学习要求
3.、作业要求
4、学生分组
讲授与听讲
小组集体形成
15·
新课讲解
(约150分钟)
第1章AutoCAD2007基础
1.1AutoCAD2007概述
CAD的概述
C→puter电脑
A→Aided辅助
D→Design设计
CAD为电脑辅助设计软件
AutoCAD是美国Autodesk公司与20世纪八十年在微机上应用CAD技术,而开发的绘图程序包,加上Auto是指它可以应用于几乎所有跟绘图有关的行业
初级阶段→在1982年11月出现了AutoCAD1.0的版本
1983年4月出现了AutoCAD1.2的版本
1983年8月出现了AutoCAD1.3的版本
1983年10月出现了AutoCAD1.4的版本
1984年10月出现了AutoCAD2.0的版本
发展阶段→1985年5月出现了AutoCAD2.17和2.18的版本出现了鼠标滚轴
1986年6月出现了AutoCAD2.5的版本
1987年9月出现了AutoCAD9.0和9.03的版本
高级发展阶段→1988年8月出现了AutoCADR12.0版本
1988年12月出现了AutoCADR12.0forDos
1996年6月出现了AutoCADR12.0forWindows
高级发展阶段→1998年1月出现了AutoCADR13.0forWindows
1999年1月出现了AutoCAD2000forWindows
2001年9月出现了AutoCAD2002forWindows
2003年5月出现了AutoCAD2004forWindows
四、打开方式:
1、双击桌面CAD图标
2、开始——程序——Autodesk——AutoCAD2004
五、CAD的界面组成:
标题栏。
菜单栏,工具栏,绘图窗口,命令栏。
状态栏,工具选择板窗口
注:
工具栏的导出,将鼠标放在任意工具栏上按右键弹出所有的工具栏
标题栏:
记录了AutoCAD的标题和当前文件的名称。
菜单栏:
它是当前软件命令的集合。
工具栏:
包括标准工具栏、图层工具栏、对象工具栏(颜色控制、线型控制、线宽控制、打印样式控制)、绘图工具栏、修改工具栏、样式工具栏(文字样式管理器、标注样式管理器)
注:
在工具栏空白外右击,ACAD中子菜单中包含所有CAD工具。
绘图窗口:
工作界面。
模型和布局:
通常在模型空间中设计图纸,在布局中打印图纸。
命令行:
是供用户通过键盘输入命令的地方,位于窗口下方,F2为命令行操作的全部显示。
状态栏:
左侧为信息提示区,用以显示当前的标指针的坐标值和工具按纽提示信息等,右侧为功能按纽区,单击不同的功能按纽,可以开启对应功能,提高做图速度。
六、文件的新建,打开,保存,关闭命令
新建:
1.文件菜单下新建命令
2.快捷键为Ctrl+N
打开:
1.文件菜单下打开命令
2.快捷键为Ctrl+O
保存:
1.文件菜单下保存命令
2.快捷键为Ctrl+S
关闭:
1.单击标题栏上的关闭按纽
2.Alt+F4
3.单击控制菜单按纽
在CAD中使用的是世界坐标,X为水平,Y为垂直,Z为垂直于X和Y的轴向,这些都是固定不变的,因此称为世界坐标
世界坐标分为绝对坐标和相对坐标
绝对坐标(针对于原点)
绝对直角坐标:
点到X。
Y方向(有正,负之分)的距离,输入方法:
X,Y的值,输入时要在英文状态下
绝对极坐标:
点到坐标原点之间的距离是极半径,该连线与X轴正向之间的夹角度数为极角度数,正值为逆时针,负值为顺时针,输入方法,极半径〈极角度数,输入时一定要在英文状态下
相对坐标(针对于上一点来说,把上一点看作原点)
相对直角坐标:
是指该点与上一输入点之间的坐标差(有正,负之分)相对的符号“@”,输入方法:
值,输入时一定要在英文状态下,
相对极坐标:
是指该点与上一输入点之间的距离,该连线与X轴正向之间的夹角度数为极角度数,相对符号为@,.
正值为逆时针,负值为顺时针,数,输一定要在英文状态下。
二、鼠标作用
左键为1.选择物体2.确定图形第一点的位置
滚轴作用为1.滚动滚轴放大或缩小图形(界面在放大或缩小)
2.双击可全屏显示所有图形
3.如按住滚轴可平移界面
右键作用为1.确定
2.重复上一次操作(重复上一次操作快捷键还有空格和回车)
三、选择物体的方法
1、直接点击
2、正选:
左上角向右下角拖动(全部包含其中)
3、反选:
右下角向左上角拖动(碰触到物体的一部分就行)
在CAD中创建的单位是mm,对CAD创建的单位进行修改格式菜单下单位命令
捕捉F9和栅格F7:
必须配合使用。
捕捉用于确定鼠标指针每次在X、Y方向移动的距离。
栅格仅用于辅助定位,打开时屏幕上将布满栅格小点。
注:
右击捕捉或栅格按纽,单击设置,弹出“草图设置”对话框,在捕捉和栅格选项卡可以设置捕捉间距和栅格间距。
正交F8:
用于控制绘制直线的种类,打开此命令只可以绘制垂直和水平直线。
极轴F10:
可以捕捉并显示直线的角度和长度,有利于做一些有角度的直线。
右击极轴,单击设置,在极轴追踪选项卡中增量角可以根椐自己而定,勾选附加角可新建第二个捕捉角度。
对象捕捉F3:
在绘制图形时可随时捕捉己绘图形上的关键点。
右击,单击设置,在对象捕捉选项卡中勾选捕捉点的类型。
对象追踪F11:
配合对象捕捉使用,在鼠标指针下方显示捕捉点的提示(长度,角度)。
线宽:
线宽显示之间的切换。
模型:
在模型空间与图纸空间之间进行切换。
课后练习:
用相对级坐标做一个五角星,边长自定义。
提出任务并带领学生进行分析,通过分析形成解决问题的思路,通过提醒化解解决问题过程中遇到的问题
CAD含义提问
界面介绍
命令输入
简介
提问
演示
教师演示
简单命令使用
教师巡回观察学生使用情况
巡回指导
讲解与指导
练习相对坐标的输入
讲解使用方法
学生练习过程中进行提问
讲解与练习
界面熟悉
参照P7,操作步骤进行学习
参照P9
学生练习
教师指导
知识的综合运用
指导进行练习
教师演示,学生练习
再次练习
单位设置一定要掌握
这个健在以后绘图中经常使用,要提醒学生掌握。
学生练习使用该命令
快捷方式使用
学会极轴追踪使用的方法
这个对话框也非常重要,在以后绘图中经常使用
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10
课程小结
1、CAD说明
2、界面介绍及回顾
3、相关命令简单运用
4、课程评价
教师回顾
学生问答
记录成绩
10·
一体化教案首页
(2)
授课课题
班级
15计算机3+3班
第2章室内设计图的制图规范及标准
授课
日期
授课教师
缪希伟
选用教学
方式、方法
一体化方式,边讲边练
授课
时数
4
教学目的
绘图必须遵守一定规矩,本章开始对图纸尺寸,标题栏图线等内容进行学习,让学生掌握各种图纸尺寸与绘制方法,学会相关技巧,能熟练标注尺寸,各种学会各种图线线性的使用等内容让学生对CAD设计产生兴趣,培养学生严谨的学习态度,在快乐中掌握知识与技能。
应知
通过本课程学习,应知道:
图纸幅面大小和绘制;
标题栏的绘制;
图线的各种应用
应会
学会绘制各种图纸幅面的大小应用,绘制各种标题栏和使用各类图线。
授课提纲或板书设计
2.1图纸幅面
2.2标题栏
2.3图线
作业
1.课余时间学会使用标题栏和图线练习使用
教学后记
教学过程
环节
主要内容
教学、课堂组织及教学手段的实施
时间分配
师生互礼
步入课堂
师生互礼
自我介绍
师生礼仪
点名
自我介绍
5·
课前回顾
1、AutoCAD2007的基本操作界面打开方式复习;
2、各种基本命令的使用;
3、作业的检查与点评
集体提问与个人提问检查
15·
新课讲解
(约150分钟)
第2章AutoCAD2007基础
2.1图纸幅面
图纸幅面的基本尺寸规定有五种,其代号分别为A0、A1、A2、A3和A4。
基本幅面(首选)
幅面代号
A0
A1
A2
A3
A4
B×L
841×1189
594×841
420×594
297×420
210×297
c
10
5
a
25
e
20
10
(2)图框格式
图框是图纸上限定绘图区域的线框。
图纸上必须用粗线画出图框,图样画在图框内部。
其格式分留装订边和不留装订边两种,如图1-2和图1-3所示。
但同一产品的图样只能采用一种格式.留装订边或不留装订边,均可采用象A4幅面竖放或A3幅面横放。
图中的a、c、e尺寸大小根据图纸幅面大小不同而不同,其尺寸规格详见表1-1。
加长幅面的图框尺寸按所选的基本图幅大一号的图框尺寸确定。
A0号图幅的面积为1m2,A1号为0.5m2,是A0号图幅的对开,如图2.4所示。
长边作为水平边使用的图幅称为横式图幅,短边作为水平边使用的图幅称为立式图幅。
A0~A3可横式或立式使用,A4只能立式使用。
图纸幅面的长边可按表2.2加长。
标题栏的长边应为180mm,短边尺寸宜为40mm、30mm、50mm。
图标应按图2.5分区。
需要各相关工种负责人会签的图纸,还设有会签栏,如图2.6。
学生制图作业用标题栏,可选用图2.7所示格式
幅面代号
长边尺寸
长边加长后尺寸
A0
1189
1338
2230
1487
2387
1635
1784
1932
2081
A1
841
1051
1261
1472
1682
1892
2102
A2
594
743
1635
892
1784
1041
1932
1189
2081
1338
1487
A3
420
631
1892
841
1051
1261
1472
1682
2.2图线
线型有实线、虚线、单点长画线、双点长画线、折断线和波浪线等,其中有些线型还分粗、中、细三种。
线的宽度:
0.18mm、0.25mm、0.35mm、0.5mm、0.7mm、1.0mm、1.4mm和2.0mm。
先确定图样中所用粗线的宽度b,再确定中线宽度为0.5b,最后定出细线0.25b的宽度。
粗、中、细线形成一组,叫做线宽组
图线的画法
相互平行的两条线,其间隙不宜小于图内粗线的宽度,且不宜小于0.7mm。
虚线、单点长画线、双点长画线的线段长度宜各自相等。
虚线与虚线应相交于线段处;虚线不得与实线相连接。
单点长画线同虚线。
单点或双点长画线端部不应是点。
在较小的图形中,单点或双点长画线可用细实线代替。
图线的画法应遵守下列要求:
(1)在同一张图样中,同类图线的宽度应一致。
虚线、点画线、双点画线的线段长度和间隔应各自大致相等。
一般在图样中应保持图线的匀称协调。
(2)虚线、点画线、双点画线的相交处应是画(即线段),而不应是点或间隔处。
详见图1-12。
(3)虚线在粗实线的延长线上时,虚线应留出间隙,如图1-12所示。
(4)点画线伸出图形轮廓线的长度一般为2~5mm。
当点画线较短时,允许用细线代替点画线。
如图1-12所示。
(5)图线重叠时的绘制原则:
可见轮廓线(粗实线)、不可见轮廓线(细虚线)和对称中心线(细点画线)重合时,应画粗实线;可见轮廓线(粗实线)与不可见轮廓线(细虚线)重合时,应画粗实线;不可见轮廓线(细虚线)与对称中心线(细点画线)重合时,应画细虚线。
特殊用途的线型应尽量表达清楚。
讲解基本知识
CAD含义提问
界面介绍
命令输入
简介
提问
演示
教师演示
简单命令使用
教师巡回观察学生使用情况
巡回指导
讲解与指导
练习相对坐标的输入
讲解使用方法
学生练习过程中进行提问
学生练习
界面熟悉
参照P7,操作步骤进行学习
参照P9
学生练习
教师指导
知识的综合运用
指导进行练习
教师演示,学生练习
再次练习
单位设置一定要掌握
这个表在以后绘图中经常使用,要提醒学生掌握。
学生练习使用
快捷方式使用
学会使用的方法
这个非常重要,在以后绘图中经常使用
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10
课后回顾
本次课程讲述标题栏、图线、图纸尺寸,这些都是以后制图过程中最基本是知识内容,有些要牢记于心,随时用到,要求学生进行有针对性地记忆这些内容。
回顾讲解,
学生进行再次练习,交最后课程作业。
10
一体化教案首页(3)
授课课题
班级
15计算机3+3班
第2章室内设计图的制图规范及标准
授课
日期
授课教师
缪希伟
选用教学
方式、方法
一体化方式,边讲边练
授课
时数
4
教学目的
绘图必须遵守一定规矩,本章开始对图纸尺寸,标题栏图线等内容进行学习,让学生掌握各种图纸尺寸与绘制方法,学会相关技巧,能熟练标注尺寸,各种学会各种图线线性的使用等内容让学生对CAD设计产生兴趣,培养学生严谨的学习态度,在快乐中掌握知识与技能。
应知
通过本课程学习,应知道:
绘图中字体的使用,文字的写法;
比例如何使用;
尺寸如何标注
应会
学会各种字体的使用,能熟练运用各种比例,对所有尺寸要学会标注。
授课提纲或板书设计
2.4字体
2.5比例
2.6尺寸标注
作业
1.课余时间学会使用字体、比例和尺寸的标注练习使用
教学后记
教学过程
环节
主要内容
教学、课堂组织及教学手段的实施
时间分配
师生互礼
步入课堂
师生互礼
自我介绍
师生礼仪
点名
自我介绍
5·
课前回顾
标题栏的基本尺寸及内容;
比例的定义;线型的如何使用
作业的检查与点评
集体提问与个人提问检查
15·
新课讲解
(约150分钟)
第3章AutoCAD2007基础
2.4字体
字体的书写要求:
笔画清晰、字体端正、排列整齐
字高系列有3.5mm、5mm、7mm、10mm、14mm、20mm等,字高也称字号,如5号字的字高为5mm。
当需要写更大的字体时,其字高应按√2的比值递增。
图纸上的汉字宜采用长仿宋体,字的高与宽的关系,应符合表的规定。
在实际应用中,汉字的字高应不小于3.5mm,长仿宋体字的示例如图。
字高
20
14
10
7
5
3.5
字宽
14
10
7
5
3.5
2.5
长仿宋体字的书写要领是:
横平竖直,注意起落,结构匀称,填满方格。
横平竖直,横笔基本要平,可顺运笔方向稍许向上倾斜2°~5°。
注意起落,横、竖的起笔和收笔,撇、钩的起笔,钩折的转角等,都要顿一下笔,形成小三角和出现字肩。
几种基本笔画的写法
结构匀称,笔画布局要均匀,字体构架要中正疏朗、疏密有致
2.5比例
图样的比例:
图形与实物相对应的线性尺寸之比,它是线段之比而不是面积之比。
比例的大与小,是指比值的大与小。
比值大于1的比例,称为放大的比例。
比值小于1的比例,称为缩小的比例。
建筑工程图上常采用缩小的比例,
图是同一扇门用不同比例画出的立面图。
比例应以阿拉伯数字表示,如1∶100、1∶10、1∶5等。
2.6尺寸标注
图样上的尺寸由尺寸线、尺寸界线、起止符号和尺寸数字四部分组成
在尺寸标注中,尺寸界线、尺寸线采用细实线绘制。
线性尺寸界线一般应与尺寸线垂直;图样轮廓线可用作尺寸界线,尺寸线应与被注长度平行。
尺寸线与图样最外轮廓线的间距不宜小于10mm,平行排列的尺寸线的间距,宜为7~10mm,尺寸起止符号一般用中实线短划绘制。
半径、直径、角度与弧长的尺寸起止符号,用箭头表示。
圆或者大于半圆的弧,一般标注直径,尺寸线通过圆心,两端指向圆弧,用箭头作为尺寸的起止符号,并在直径数字前加注直径代号“φ”。
较小圆的尺寸可标注在圆外。
半圆或小于半圆的圆弧,一般标注半径尺寸,尺寸线的一端从圆心开始,另一端用箭头指向圆弧,在半径数字前加注半径代号“R”,较小圆弧的半径数字可引出标注;较大圆弧的尺寸线,可画成折断线。
角度的尺寸线用圆弧表示,其圆心为角的顶点,角的两边为尺寸界线。
。
弧长的尺寸线应采用与圆弧同心的圆弧线表示,
标注弦长时,尺寸线应与弦长方向平行。
斜边需标注坡度时,用由斜边构成的直角三角形的对边与底边之比来表示
尺寸标注的注意事项
轮廓线、中心线可用作尺寸界线,但不能用作尺寸线,如图所示。
不能用尺寸界线作尺寸线,如图所示。
应将大尺寸标在外侧,小尺寸标在内侧,如图所示。
水平方向和竖直方向的尺寸注写
图样上的尺寸数字都不再注写单位
尽量避免在如图2.29所示的30°角阴影范围中标注尺寸。
任何图线不能穿交尺寸数字。
无法避免时,需将图线断开,
尺寸界线相距很近时,尺寸数字可注写在尺寸界线的外侧近旁,或上下错开,或用引出线引出后再行标注。
同一张图纸所标注的尺寸数字字号应大小统一,通常选用3.5号字
讲解基本知识
CAD含义提问
界面介绍
命令输入
简介
提问
演示
教师演示
书写汉字,电脑打印
教师巡回观察学生使用情况
巡回指导
讲解与指导
练习比例的输入使用
讲解使用方法
学生练习过程中进行提问
学生练习
界面熟悉
参照操作步骤进行学习
参照P9
学生练习
教师指导
知识的综合运用
指导进行练习
教师演示,学生练习
再次练习
单位设置一定要掌握
这个表在以后绘图中经常使用,要提醒学生掌握。
学生练习使用
快捷方式使用
学会使用的方法
几种尺寸标注图示方法,讲解使用,在以后绘图中经常使用
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10·
10
课后回顾
本次课程讲解字体、比例及尺寸标注,这些内容都是非常重要的,所有绘图都需要,一定要熟练掌握使用,要求学生多练习,多使用,才能得心应手。
回顾讲解,
学生进行再次练习,交最后课程作业。
10
一体化教案首页(4)
授课课题
班级
15计算机3+3班
第3章室内设计平面图的绘制
授课
日期
授课教师
缪希伟
选用教学
方式、方法
一体化方式,边讲边练
授课
时数
4
教学目的
室内设计平面图布置图可以认为是一种高于窗台上表面处的水平剖视,但它只是移去切平面以上的房屋形体,室内家具都要完整画出,本章开始学习平面布置图,吊顶平面图和设置绘图环境,这个是本次学习课程重点和关键,在CAD基本命令的基础上更进一步学习室内设计,培养学生严谨的学习态度,在快乐中掌握知识与技能。
应知
通过本课程学习,应知道:
平面布置图的要点;
知道设置绘图环境;
轴线的画法
应会
学会平面图要点,学会自己设置绘图环境,学会轴线的画法。
授课提纲或板书设计
3.1室内设计平面图简述
3.2设置绘图环境
3.3绘制轴线
作业
1.绘制属于自己制图的绘图环境,并练习使用
教学后记
教学过程
环节
主要内容
教学、课堂组织及教学手段的实施
时间分配
师生互礼
步入课堂
师生互礼
人数清点
师生礼仪
机房巡视
人数清点
5·
课前回顾
标题栏的基本尺寸及内容;
比例的定义;线型的如何使用
作业的检查与点评
集体提问与个人提问检查
15·
新课讲解
(约150分钟)
A第3章室内设计平面图的绘制
3.1室内设计平面图简述
室内设计平面图注意以下几个问题:
1.平面图必须给出设计到的家具、家电、设施及陈设物品的水平投影,尺寸应根据比例绘制,均采用细实线表示。
2.平面布置图中轴线网编号及轴线尺寸可以省去,新房再装修的必须给予尺寸;
3.比例一般采用1:
50、1:
10等大比例
4.门窗要表明
吊顶平面图
顶面图是采用镜面视图或者仰视图来表示,详见P84几种表达方式
3.2设置绘图环境
1.设置图形界限
格式--图形界限命令
输入20000,15000
2.设置图形单位
格式--命令--图形单位
3.设置图层
新建图层:
轴线、墙体、家具、门窗、地面、文字、尺寸等
3.绘制轴线
先绘制水平和竖直的两条基准轴线,详见P87图3--3-1-1
①定位轴线绘制(切换图层为“点划线”图层)
a)用“构造线”命令分别绘制一条横向和一条纵向定位轴线;
b)用“偏移”命令绘制其余轴线;
c)用“矩形”命令绘制轴线修剪边界;
d)用“修剪”命令剪切多余轴线(必须使用“栏选F”操作或“窗交”操作);
e)用“移动”命令调整轴网位置(可选)。
图层名
颜色
线型
线宽
备注
粗实线
白色
Continuous
0.5
机械与建筑中轮廓线、剖面图中断面轮廓墙等。
细实线
品红
Continuous
默认
建筑平面图、剖面图轮廓线、立面图示意线,图中剖面线等
点画线
黄色
Center
默认
中心线、墙、柱定位轴线等。
双点画线
黄色
Phantom
默认
虚线
绿色
Dashed
默认
不可见轮廓线
中粗线
青色
Continuous
0.3
- 配套讲稿:
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