人教版新课程标准对三年级下册数学教材的要求.docx
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人教版新课程标准对三年级下册数学教材的要求
人教版新课程标准对三年级下册数学教材的要求:
1. 理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点:
因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计。
三、教学中需要准备的教具和学具
1.长方体和正方体实物及模型
2.演示分数用的教具
3.其他教具 教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。
如教学体积时制备1m3、1dm3模型,容纳1L、100ml液体的量杯;教学因数与倍数时,可根据教科书上的图制成教具等。
教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。
课时安排
一、图形的变换(4课时)
二、因数与倍数(6课时)
1、因数和倍数2课时左右
2、2、5、3的倍数的特征…………………………3课时左右
3、质数和合数………………………………………1课时左右
三、长方体和正方体(12课时)
1、长方体和正方体的认识…………………………2课时左右
2、长方体和正方体的表面积………………………2课时左右
3、长方体和正方体的体积…………………………7课时左右
整理和复习1课时
粉刷围墙1课时
四、分数的意义和性质(20课时)
1、分数的意义...............................4课时左右
2、真分数和假分数...........................3课时左右
3、分数的基本性质...........................2课时左右
4、约分.....................................4课时左右
5、通分.....................................4课时左右
6、分数与小数的互化.........................2课时左右
整理和复习1课时
五、分数的加法和减法(7课时)
1、同分母分数加、减法.......................2课时左右
2、异分母分数加、减法.......................3课时左右
3、分数加减混合运算.........................2课时左右
六、统计(3课时)
打电话.........................................1课时
七、数学广角(2课时)
八、总复习(4课时)
英语人教版新起点一年级上册教案
Starter
Lesson1
一、教学目标:
1、让学生认识这本新的课本。
2、了解课本中出现的人物。
3、会说会用问候语:
Hello!
/Goodmorning!
/Bye!
4、了解老师的课堂要求。
二、教学重点:
1、了解课本。
2、问候语。
3、课堂要求
三、教学难点:
会说会用问候语:
Hello!
/Goodmorning!
/Bye!
四、教学步骤:
Step1.1.自我介绍:
knowyournewteacher.
MynameisMissWang.Hello,everyone!
What’syournameplease?
Mynameis…
Hello,…./Goodmorning,…
2.师生对话:
A.What’syourname,please?
B.Mynameis…
A.Hello!
…
B.Hello,MissWang
3.Pairwork.
Step2.InterestingEnglish!
IlikeEnglish.Icanspeakitwell.
Let’shavealookatourbooks.
1.致同学。
Textbook.
2.Ourfriends:
Angle,Bill,Andy,MissWu,Lily,Joy,Yaoyao,Binbin,Lucy
3.听一听,找一找。
ShowmeLily/WhereisJoy?
Step3.英语课上我最棒。
1.我们要安静,才能听到老师的话。
2.我们要认真,才能听懂老师的话。
3.我们要勇敢,才能说得好。
五、板书
A.What’syourname,please?
Goodmorning!
B.Mynameis…
A.Hello!
…
B.Hello,MissWang
六、教学反思:
Starter
Lesson2
一、教学目标:
1、会说会用问候语:
Hello!
/Goodmorning!
/Bye!
2、会说会用问候语:
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening。
3、询问姓名:
What’syourname?
Iam…/Mynameis…
二、教学重点:
1、会说会用问候语:
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening。
2、询问姓名:
What’syourname?
Iam…/Mynameis…
三、教学难点:
询问姓名:
What’syourname?
Iam…/Mynameis…
四、教学步骤:
Step1.Greeting.
Hello!
/Goodmorning!
Hello…/Goodmorning…
Step2.showapicture(挂图)
Whoisinthepicture?
Whenisit?
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening。
一天中什么时间用这些问候呢?
Step3.挂图跟读
1.readaftertheteacher.
2.readafterastudent.
Step4.pictures–sentences
(早上、下午、晚上三幅图)
1.altogether.
2.single
Step5.followthetape
Step6.pairwork
A.Mynameis…What’syourname?
B.Mynameis…
A.Goodmorning…
B.Goodmorning…
五、板书
Mynameis…What’syourname?
Mynameis…
Goodmorning…
Goodmorning…
六、教学反思
Unit1
Lesson1
一、教学目标:
能够听懂说出五个词汇:
pencil,book,schoolbag,ruler,teacher
能够听懂教师的指令语:
Standup!
Sitdown!
Showme…并做出相应的动作。
能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学重点:
能够听懂说出五个词汇:
pencil,book,schoolbag,ruler,teacher
能够听懂教师的指令语:
Standup!
Sitdown!
Showme…并做出相应的动作。
三、教学难点:
能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学步骤:
Step1.Greeting
Goodmorning,class!
Goodmorning,MissWang.
Let’splayagamefirst!
Listenanddo:
standup/sitdown.
1.教师示范。
2.学生跟做
3.Let’splay.
Step2.learnthenewwords
1.我们的学习帮手有哪些?
2.看图学词
3.跟读
4.听一听、指一指
5.我来做位小老师。
Step3.learnthechant
1.listentothetape
2.learntosingasong
3.showinagroup.
Step4.今天我做的好不好?
五、板书
(单词图片)
六、教学反思
Unit1
Lesson2
一、教学目标:
巩固上节课所学的五个词汇:
pencil,book,schoolbag,ruler,teacher
会使用“Ihave…..”句型来表述自己有什么文具。
跟录音学唱歌。
二、教学重点:
会使用“Ihave…..”句型来表述自己有什么文具。
三、教学难点:
利用自己的卡片表达意思
跟录音唱歌谣。
四、教学步骤:
Step1.review
卡片认读。
Showmeyour…
Step2.和卡片玩游戏。
1.pairwork:
A;showmeyour…
B:
Ihavea…
2.按老师说的顺序排列卡片。
Step3.Let’splayagame:
What’smissing?
Step4.learnthesong
1.listen
听歌排卡片
2.learnit
Ihaveapencil.
Ihaveabook.
Ihaveabeautifulschoolbag,too.
Ihavearuler.
Ihaveateacher.
Hello,hellotoyou.
3.一边唱一边做。
(加动作)
4.haveashow.
五、板书
Ihavea(单词图片)(按歌词顺序).
六教学反思
Unit1
Lesson3
一、教学目标:
巩固本单元所学的五个词汇:
pencil,book,schoolbag,ruler,teacher
复习使用“Ihave…..”句型来表述自己有什么文具。
复习歌谣和歌曲。
二、教学重点:
会使用“Ihave…..”句型来表述自己有什么文具。
三、教学难点:
歌谣&歌曲
四、教学步骤:
Step1.回忆一下咱们这周都学了什么?
Step2.revisionofthewords.
1.跟读
3.我来问你来答.
Step3.revisionoftheentences.
1.translate.
2.pairwork:
A:
showmeyourruler.
B:
Ihavearuler.
Step4.singthechantandsong.
Let’ssingtogether(withactions)
Step5.Summary
这个单元我学到了________________.
分享一下吧。
教学反思:
Unit2Face
Lesson1
一、教学目标:
会说会用本课时的五个词汇:
face,ear,eye,nose,mouth.
可以根据老师的指令指出五官的位置:
touchyour…
可以跟随音乐说唱歌谣。
二、教学重点:
会说会用本课时的五个词汇:
face,ear,eye,nose,mouth.
三、教学难点:
可以跟随音乐说唱歌谣。
四、教学步骤:
Step1.Let’splayagame:
“贴鼻子”
Warmingup.
What’sthis?
It’sanose.
Ihaveanose.
Step2.Whatotherpartsonourface?
Learnthenewwords
1.看图片,读一读
2.跟读
3.我来说,你来找。
(挂图)
Step3.let’sact.
Touch
Touchyourpencil.
Touchyourruler
Touchyourbook.
Touchyoureye/nose/mouth/face/ear
Ihavea(an)eye/nose/mouth/face/ear
Step4.Let’splay.
做相框,你来说,我来指。
(inpairs)
Haveashowinthefront.
Step5.Let’schant
1.listenandputtheminorder.
2.let’slearntosingthechant:
Lookatmyeye
Lookatmyear
Lookatmymouth
Lookatmynose
Andmylittleface
Mylittleface.
Step6.showingroups
五:
板书:
(贴鼻子)
(挂图)
六:
教学反思
Unit2Face
Lesson2
一、教学目标:
复习上个课时的五个词汇:
face,ear,eye,nose,mouth.
会说会用句型:
Thisismy…
可以跟音乐唱歌曲
二、教学重点:
会说会用句型:
Thisismy…
三、教学难点:
会说会用句型:
Thisismy…
可以跟随音乐唱歌谣。
四、教学步骤:
Step1.reviewofthewords.
1.T:
what’sthis?
S:
It’sanose…….
2.T:
touchyournose
S:
Ihaveanose.
Step2.reviewofthechant
1.Listenandsing
2.Let’ssingitwithact.
3.whocansingitinfront?
Step3.learnthesentence:
Thisismy
1.giveamodle:
Look,thisismypencil
Look,thisismyear.
Whereisyourear?
2.translate
3.我来说你来做
A:
touchyourear.
B;Thisismyear.
4.askandanswer:
togetherandsingal
5.inpairs.
Step4.learnthenewsong
1.listenandpoint.
2.let’slearn
Ihavetwoears
Ihavetwoeyes
Onelittlenose
Onelittlenouth
Ihavetwoears
Ihavetwoeyes
Onelittleface
Onelittleface
3.let’ssingwiththetape
4.singitwithyourpartener
Step5.这节课我表现好不好,可以得到___________分。
有没有认真听?
有没有大胆说?
五.板书
Thisismynose.(图片)
mouth
ear
eye
face
六.教学反思:
Unit2
Lesson3
一、教学目标:
巩固本单元所学的五个词汇:
face,mouth,eye,ear,nose
复习使用“thisismy…”句型来指出自己的五官
复习歌谣和歌曲。
二、教学重点:
巩固本单元所学的五个词汇:
face,mouth,eye,ear,nose
复习使用“thisismy…”句型来指出自己的五官
复习歌谣和歌曲。
三、教学难点:
复习使用“thisismy…”句型来指出自己的五官
四、教学步骤:
Step1.回忆一下咱们这周都学了什么?
Step2.revisionofthewords.
1.跟读
2.用单词卡片
3.我来问你来答.
Step3.revisionoftheentences.
1.translate
2.我来说你来做
A:
touchyourear.
B;Thisismyear.
Step4.reviewofthechantandsong.
Step5.Let’sstick
Textbook:
page17
五.板书:
(挂图)
六.教学反思:
Unit3
Lesson2
一、教学目标:
巩固本单元所学的五个词汇:
tiger,cat,monkey,bird,dog
会说会用本单元目标句型:
what’sthis?
It’sa…
跟随音乐演唱歌曲
二、教学重点:
会说会用本单元目标句型:
what’sthis?
It’sa…
三、教学难点:
会说会用本单元目标句型:
what’sthis?
It’sa…
跟随音乐演唱歌曲
四、教学步骤:
Step1.Review
Reviewthewords:
请学生模仿各种动物的动作和叫声,请其他同学猜一猜是什么,并用英语说出来。
Step2.出示动物园挂图,请学生说一说,在动物园中所见到的动物。
T:
what’sthis?
It’satiger
示范——师生示范——生生示范
Step3.pairwork(看看我做的是什么?
)
A:
what’sthis?
B:
It’satiger.
Step4.连一连,说一说
TextbookP23__partB
连线——对话
Step5.let’slearnasong
(drawapictureofthesongontheblackboard)
Twolittleblackbirdssittingonahill
OnenamedJack
OnenamedJill
FlyawayJack
FlyawayJill
ComebackJack
ComebackJill
Twolittleblackbirdssittingonahill
OnenamedJack
OnenamedJill
五.板书
A:
what’sthis?
B:
It’satiger.
六、教学反思:
Unit4
Lesson1
一、教学目标:
能够听懂录音并指出相应的英语数字
能用正确的语音语调说英语数字1-10,并说chant。
能够尝试用英语数字1-10数物品。
跟音乐说唱歌谣
二、教学重点:
能够听懂并说出英语数字1-10
三、教学难点:
能够尝试用英语数字1-10数物品。
四、教学步骤:
Step1.通过chant引入英语数字1-10
Onefinger,twofinger,threefingers,four
Onetwothreefourfivefingersmore
Sixfinger,sevenfinger,eightfingers,nine
Sixseveneightninetenfingersten.
你听到了拿些数字?
用手指数一数
看一看,说一说。
Step2.我们身边的数字
1.展示国旗,引导学生用英语数国旗上的五角星。
2.用英语数自己的文具
Step3practice
1.看一看,数一数
2.看看这是几?
3.我来说你来做
Step4summary
五.板书:
(1—10挂图)
六:
教学反思:
Unit4
Lesson2
一、教学目标:
复习使用英语数字1-10
能够尝试用英语数字1-10数物品。
会说会用句型:
howmany….arethere?
跟音乐唱歌谣
二、教学重点:
复习使用英语数字1-10
会说会用句型:
howmany….arethere?
三、教学难点:
跟音乐唱歌谣
四、教学步骤:
Step1.reviewofthenumbers
1.lookatmyfingers,howmany?
2.howmanypencilsdoyouhave?
3.let’scount
4.报数接龙。
5.showmeone/two/three
Step2.let’ssingthechant
Step3.Inthezoo.
黑板张贴不同数量的动物:
Howmany…arethreeinthezoo?
Pairwork
A.Howmanytigersarethree?
B.Five.
Step4.let’slearnthesong
Tenlittleindianboys
Onelittle,Twolittle,ThreelittleIndian
Fourlittle,fivelittle,sixlittleindian
Sevenlittle,eightlittle,ninelittleindian
TenlittleIndianboys.
Litsen,learnandshow.
五.板书:
(动物挂图)
A;Howmanytigersarethree?
B:
Five.
六:
教学反思:
Unit4
Lesson3
一、教学目标:
1.在老师的引导下可以读懂听懂简单的小故事
2、尝试表演
3、对本单元知识进行复习。
二、教学重点:
1.
- 配套讲稿:
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