中考英语动名词点拨和用法.docx
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中考英语动名词点拨和用法.docx
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中考英语动名词点拨和用法
中考英语动名词点拨和用法
动名词
1.动名词的形式:
动名词是由动词原形+ing构成(如writing),有完成时态和被动语态(如havingwritten,beingwritten)。
2.动名词的用法
动名词通常在句中作主语和宾语。
1)动名词作主语
Goingtothecollegeisthelittleboy'sdream.
Keepingstudyinghardwillmakeyoupasstheexam.
2)动名词作宾语
有些动词后面只能带动名词作宾语,不能带不定式作宾语。
此类动词常见的有:
admit,acknowledge,anticipate,appreciate,avoid,consider,contemplate,defer,delay,deny,detest,dislike,ensure,enjoy,escape,excuse,evade,facilitate,fancy,favour,finish,forbid,imagine,include,keep,mind,miss,postpone,practise,resent,resist,risk,suggest,quit,worth等。
例如:
1.Johnwasconsideringbuyinganewcar.
2.Ihopeyoudidn’tcontemplatecomingwithusonthistrip.
3.Thewitnessdeniedhavingseentheaccusedman.
4.Iwouldappreciateyourkeepingitasecret.
3)某些短语后面只能接动名词,不能接不定式。
此类短语常见的有:
be(get)usedto,beaccustomedto,bededicatedto,bedevotedto,bebusy,becommittedto,besujectto,cannothelp,cannotresist,cannotstand,confessto,feellike,giveup,havetrouble(in),havedifficulty(in),haveagood/hardtime(in),havefun(in),haveanobjectionto,itisnogood/use,keepon,insiston,lookforwardto,objectto,payattentionto,putoff,resortto,succeedin等。
例如:
1.Icannotstandgettingupearlyinthemorning.
2.Ihavenodifficulty(in)reachingthetopofthemountain.
3.Thereisnousestayingon.
4.Icannotresist(his)bargaining.
5.Althoughpunctualhimself,theprofessorwasquiteusedtostudents’beinglateforhislecture.
4)动词或短语后面也可以接动名词的被动形式。
用主动形式还是被动形式,要根据句子的意思而定。
例如:
a.Carlosjustmissedbeingcaught.
b.Thatpersonworedarkglassestoavoidbeingrecognized.
c.Iobjecttobeingtreatedlikeachild.
3.另一类动词后面可以带动名词做宾语,也可以带不定式作宾语。
这类动词又可以分为两种:
1)带动名词作宾语与带不定式作宾语而意义无多大区别的动词
a)在begin,cannotbear,cease,continue,dread,like,love,neglect,omit,prefer,propose等动词之后,如表一般的行为,用动名词作宾语为多;如表示特定的或具体的动作,则用不定式结构作宾语为多。
例如:
1.Idon’tlikeswimming.
2.Idon’tliketoswimthisafternoon.
3.Johnprefersdoingithisway.
4.Johnpreferstogooutingtomorrow.
b)在begin,start等动词之后,如表示有意的动作,用动名词结构为多;如表示无意的动作,用不定式结构为多。
例如:
1.Aftersomehesitation,hebeganspeakingouthisownopinion.
2.Ithasalreadybeguntorain.
c)在attempt,intend,plan等动词之后,用不定式结构与用动名词结构意义相同,但以用不定式较为常见。
例如:
1.Heintendedtobuyanewcar.
2.Heintendedtravellingabroadnextsummer.
d)在encourage,permit,allow,recommend,advise,authorise等动词之后,一般用动名词作宾语,或者用不定式作宾语补足语。
即:
encourage/permit/allow/recommend/advise/authorise+doing,或encourage/permit/allow/recommend/advise/authorise+somebody+todo。
例如:
1.Headvisedgoingoutforawalk.
2.Headvisedustogooutforawalk.
e)在agree,decide等动词之后,可以直接跟不定式结构,但如果跟动名词,则动词后必须加适当的介词。
例如:
1.Heagreedtodomeafavor.=Heagreedondoingmeafavor.
2.Intheendthemanagerdecidedtodoubletheadvertisingbudget.=
3.Intheendthemanagerdecidedondoublingtheadvertisingbudget.
f)在need,want,require,deserve等动词之后,可以用动名词的主动形式表示被动意义,这相当于用不定式的被动形式。
例如:
1.Thehouseneedsrepairing.= Thehouseneedstoberepaired.
2.Thedisableddeserverespecting.=Thedisableddeservetoberespected.
2)带动名词作宾语与带不定式作宾语而意义不同的动词
a)动词remember,forget后可以跟不定式或动名词,但意义有明显区别:
跟动名词,其动作发生在“记得”或“忘记”的动作之前;跟不定式,其动作发生在“记得”或“忘记”的动作之后。
试比较:
1.Irememberpostingthisletter.我记得这封信已经寄出了。
2.Iremembertopostthisletterintheafternoon.我记得下午要将这封信寄走。
b)动词regret后可以跟不定式或动名词,但意义有明显区别:
regretdoing:
为做过的事感到抱歉
regrettodo:
为即将要做的事感到抱歉
试比较:
IregrettosaythatIcannotgowithyouafterschool.
Iregrethavingcriticizedyouseriouslyinclass.
c)动词try,mean,cannothelp,usedto后跟不定式还是动名词,取决于这些动词本身的含义。
例如:
1.Youshouldtrytoanswerthequestionsbyyourself.(trytodo:
设法或努力去做)
2.Wetryusingthisnewmethod.(trydoing:
试着做某事)
3.ImeanttogototheexhibitionbutIforgot.(meantodo:
is算做某事)
4.Successmeansworkingvery,veryhard.(meandoing:
意味着做某事)
5.Ican'thelpapologizing.(cannothelpdoing:
忍不住做某事)
6.Ican'thelptoapologizeforhim.(cannothelptodo:
不能帮助做某事)
7.Mr.Smithusedtojoginthemorning,butnowhehasstopped.(usedtodo:
过去经常或总是干某事)
8.Inlandcanalsareusedtoshipfarmandfactorygoodstonearbytowns.(beusedtodo:
被用来干某事)
9.Iamnotusedtogettingupearlyinthemorning.(be/getusedtodoing:
习惯于干某事)
d) 动词stop,continue,goon,leaveoff之后,通常用动名词结构作宾语;如果用不定式结构,则不是宾语而是目的状语,相当于inorderto。
试比较:
1.Theystoppedworking.他们停止工作(来做其他事)。
2.Theystoppedtowork。
他们停止(做其他事)来工作。
3.Thestudentswentonrecitingthetext.学生们继续背诵课文。
4.Thestudentswentontorecitethetext.学生们停下其他事,继续背诵课文。
5.Sheletoffdoingthehousework.她停止做家务(去干其他事)。
6.Sheletofftodothehousework.她停止(干其他事)来做家务。
动名词的逻辑主语问题
动名词,顾名思义,具有名词的特点,即可以加物主代词和名词的属格来表示其逻辑(这时动名词的逻辑主语与句子主语不一致)。
如果动名词的逻辑主语就是句子主语,不用加物主代词或名词的属格。
例如:
1.Thewatchmanreportedfindingthedooropen.=
2.Thewatchmanreportedthathehadfoundthedooropen.
此处,finding的主语与主句主语一致,都是thewatchman,所以finding前不加物主代词。
Iappreciatedverymuchyourhelpingmethroughthetoughperiod.
此处,helping的主语是you,而主句的主语是I,两者不一致,所以helping前的物主代词your不能省略。
一般说来,能带动名词作宾语的动词都可以根据语义意图在动名词之前加上或略去主语。
但有些动词,如excuse,forgive,pardon等,其后的动名词结构总是带有逻辑主语。
这些逻辑主语通常由名词或代词宾格表示,也可由名词属格或形容词性物主代词表示。
1.Idomindpeoplesmokinginpublicplaces.(名词宾格作逻辑主语)
2.Wedon'tunderstandhimneedingsomuchmoney.(代词宾格作逻辑主语)
3.Iwillneverforgivehisbetrayingmebybreakinghispromise.(物主代词作逻辑主语)
1.Maryexcusedtheboy’supsettingtheink.(名词属格作逻辑主语)
二、英语书面表达专项训练
2.假如你是李华,你的英国笔友Jack给你写邮件表达了想参加你校暑期为外国学生举办的汉语夏令营的愿望,希望你告知活动举办的具体时间地点,活动安排以及你的建议。
提示词语:
Chineseclasses,learn,attend,culture,prepare
提示问题:
●WhenandwherewilltheChineseSummerCampbeheld?
●WhatactivitieswillbeheldattheChineseSummerCamp?
●WhatisyouradviceforJack?
DearJack,
IamverygladtoknowthatyouareinterestedintheChineseSummerCampinour
schoolthissummerholiday.
.
Yours,
LiHua
【答案】DearJack,
IamverygladtoknowthatyouareinterestedintheChineseSummerCampinourschoolthissummerholiday.
TheChineseSummerCampwillbeheldinourschoolfromJuly10thtoJuly30ththissummer.TheactivitiesofthisChineseSummerCampareasfollows:
First,youwillattendChineseclasses,learningthemeaningofChinesecharacters.
Second,youwilltakepartindifferentparties,knowingthehistoryofChinaandChineseculture,especiallyChineseholidays,whichwillimpressyoudeeply.
What’smore,youwillhavechancestovisitsomemuseumsandtheGreatWall.Whatyoushouldprepareisapairofshoesforthevisit.
Ifyouhaveanyquestions,pleasetellme.Iamlookingforwardtoyourearlyreply.
Yours,
LiHua
【解析】
【详解】
1.题干解读:
这是一篇提纲类书面表达,只给了一些要点提示,但都不很明确。
学生除了要把所给要点提示都表达出来外,还要进行适当拓展,使文章内容充实。
2.例文点评:
该题要求写作体裁为书信格式,所以例文用第一人称I进行写作,在文章结尾也按照标准书信格式进行了收尾。
文章时态用一般现在时和一般将来时。
文章条理分明,三个要点提示都已表达清楚,并进行了适当拓展,所给单词也都全部用上。
3.高分亮点:
短语:
asfollows,takepartin,What’smore,lookforwardto。
句型:
被动句型,现在分词作状语,主语从句。
3.朋友是我们生活的组成部分,他们总是在我们最需要帮助的时候陪伴我们。
你最好的朋友是谁?
你是怎么看待你们的友谊的?
请以“MyBestFriend”为题,根据以下提示写一篇英语短文。
1.简要介绍你最好的朋友的外貌和性格;
2.介绍和你朋友之间发生的一件令人难忘的事;
3.你是怎样看待你们之间的友谊的
要求:
1.语句连贯通顺,文章衔接紧密
2.词数80-100
3.文中不得出现真实校名及姓名
Friendsareveryimportantinourlife.Theyalwayshelpuswhenweareinneed.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】Mybestfriend
Friendsareveryimportantinourlife.Theyalwayshelpuswhenweareinneed.Everyoneneedsfriendstotalkwithandgetconfidencefrom.
MybestfriendisJenny.Sheisaquietgirl.Sheisalwaysfriendlyandhelpful.Sheisatallgirlwithlonghair.Shedoeswellinallthesubjectsandgetsonwellwithothersatschool.
Iwasweakinmaths.Oneday,Ifailedinmathsexam.IwassosadthatIcouldn’thelpcrying.Jennyencouragedmealot.Fromthenon,shehelpedmewithmymaths,Withherhelp,IgotanAinthenextmathsexam.Iwasreallythankfultoher.
Ithinkfriendshipisanecessarypartofourlives.Iwanttokeepourfriendshipforever.
【解析】
【详解】
试题分析:
这是一个提纲作文。
题目给出了标题及写作要点。
根据题目要求可知,人称以第三人称为主。
时态为一般现在时和一般过去时。
我们要做的就是用正确的英语句子来组织这些材料,在描写外貌和性格时,会用到系表结构,注意主谓一致关系。
介绍发生的一件难忘的事情,要用到一般过去时态。
另外在写作时可以适当使用一些连词,使之上下连贯,合乎逻辑。
【点睛】
人物介绍是记叙文中常见的一种写作类型。
内容可以是介绍自己也可以介绍他人,包括姓名、年龄、外貌特征、兴趣爱好,有时也可以包括日常活动。
时态为一般现在时态。
在介绍长相时用“be+形容词”来描述人物的身高、体重、身材等;用“have/has+(straight/curly)hair/(big/small)eyes/nose/mouth”来描述头发或五官。
用“wear+某种衣服”来介绍某人的穿戴。
用begoodatdoingsth.来介绍特长,用likesth./doingsth.best或“My/His/herfavorite+名词+is…”来介绍某人的最爱。
当主语是第三人称单数时,注意主谓一致关系。
4.书面表达
我校决定让学生轮流打扫厕所,以此作为教育学生的一种方式。
这件事在学生中引起了强烈的反响,请你把下列不同意见整理成一篇书面材料,报告给学校。
同意:
1.多数学生是独生子女,不会做事。
2.学生应该学会做艰苦的工作。
3.学会理解和尊重清洁工人的劳动。
不同意:
1.很脏,容易使学生生病。
2.不是学生应该做的事情。
3.打扫教室就足够了。
注意:
1.短文应包括表中所有内容,可适当发挥,但不要逐字翻译;2.不少于80词。
生词提示:
respect尊重
【答案】Astrongargumenthastakenplaceamongstudentssinceourschoolmadestudentsdovoluntarylabor.
Somestudentsthinkitisagoodwayofeducation.Nowmostfamilieshaveonlyonechild.Theyneverdohardwork.Todovoluntarylaborisagoodchanceforthemtolearnhowtododifficultwork.Itcanalsohelpthemunderstandandrespectthecleaners.
Butothershavedifferentpoints.Theythinkitiseasyforthemtogetsick.Theydon’tthinkitisstudents'jobs.Cleaningtheclassroomeverydayisenough.
【解析】
【详解】
阅读题干要求,这是一篇看法类的作文,那么首先得点明讨论的话题,然后分别写出不同人群对此事的看法,时态以一般现在时为主。
重点词汇及短语:
argument争论;takeplace发生;among(三者或三者以上)之间;agoodchanceforsb对某人来说是个好机会;helpsbdosth帮助某人做某事;getsick生病。
亮点句型:
(1)Astrongargumenthastakenplaceamongstudentssinceourschoolmadestudentsdovoluntarylabor.自从我们学校让学生做自愿劳动以来,在学生中发生了一场激烈的争论。
现在完成时(have/has+done)。
(2)Todovoluntarylaborisagoodchanceforthemtolearnhowtododifficultwork.做义务劳动是他们学习如何做困难工作的
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