Unit 4 My home导学习型教学案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:179480
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:17.98KB
Unit 4 My home导学习型教学案Word格式文档下载.docx
《Unit 4 My home导学习型教学案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit 4 My home导学习型教学案Word格式文档下载.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
3.对子互读这些新单词,并给予对方评价纠正。
4.新单词替换造句。
l
展示·
激励
Let’sd1)
教师播放录音,学生跟唱。
2)
教师说前一部分的指令,让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。
教师:
Gotothelivingroom.
学生:
watchTV.Gotothestudy.
Readabook.Gotothekitchen.
Haveasnack.Gotothebathroom.
Takeashower.Gotothebedroom.
Haveasleep.3)学生小组表演Let’sdo部分的内容。
4)教师奖励优秀小组。
巩固·
拓展抢读单词 这是训练学生认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
总结反思四年级英语导学案课题:
共6课时,第2课时
学习目标1句型:
Isitin/on/under/…?
yes,itis.No,itisn’t.
词汇:
isn’t
重点发音:
itis连读,isn’t
难点发音:
学习流程
学
案个人增减
导学教师把图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在讲台桌上,让一个学生到前面来看教师指定好的图片,然后向全班同学做出在该房间可发生的动作,让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2.做A部分Let’sdo的游戏。
一个同学说指令,让其他同学根据指令做可能发生的动作。
协作
教师对一个学生说:
Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?
whereisit?
让学生回答以上问题。
教师继续对其他学生说:
Ihave….Doyouhaveit?
让学生回答:
It’sin/on/under…2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生:
Isitonyourdesk?
Isitinyourpencil-box?
Isitinyourdesk?
Isitunderyourbook?
在学生回答出yes和No的基础上,引导他们用yes,itis.No,itisn’t来回答。
.我会翻译Let’stalk.
2.分角色表演Let’stalk对话。
3.介绍自己喜欢的名人。
拓展看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:
“Isitaplane?
”回答:
yesitis.或No,Itisn’t.等。
哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。
做游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。
总结反思
共6课时,第3课时学习目标单词home,room,sofa,table,的拼写。
重点难点home与house的区别
.复习Let’stalk/A部分的对话。
2.做Let’splay的游戏。
协作1.出示图片home,让学生说出单词,并让学生用home说一句话。
如:
Ihaveahome.Thisismyhome.myhomeisverynice.等。
2.分别出示图片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告诉学生:
Theyarerooms.教读单词room.3.让学生想一想,说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?
引出classroom.可进一步问学生:
what’sintheclassroom?
激励1、词卡,拼读单词。
2、师在四线格中示范书写单词,学生在本上模仿拼写。
深化·
引领
在四线格里的正确书写home,room,school,classroom四个四会单词。
拓展1.做游戏“what’smissing?
” 教师把本单元A部分的单词卡与home,room,school,classroom图片混在一起,给学生快速看一下所有图片,然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张,猜对后拼读该单词。
2.抢拼单词 叫一名学生在班里走动,站在一名学生的后面。
教师举起一张本单元的单词图片,先正确拼出单词的学生坐下,另一名学生继续在班里走动,继续活动。
用一些激励性的话语来点评学生个人和小组的表现。
总结反思
共6课时,第4课时学习目标1句型:
Isit…?
yes,itis./No,itisn’t.2词汇:
phone
shelf
fridge
sofa
bed
table重点听说认读本课生词发音:
phone不要丢掉尾音;
bedshelf两个单词注意[e]的发音。
。
难点难点是“听指令,作动作”。
导
案个人增减自学·
复习句型:
whereis…?
It’son/in/… 游戏:
Guess:
“whereis…?
” 教师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。
学生闭上眼睛,猜一猜。
用:
“It’sin/on”来回答。
游戏先由教师示范,然后在小组中进行。
交流·
协作1.组长领读Let’slearn部分的新单词。
2.对子互读新单词并给予对方评价或纠正。
3.听录音Let’sdo,根据指令做动作。
展示·
激励1.表演Let’slearn:
一人做动作,一人说:
He/Shelikes...2.表演Let’sdo听指令,做动作。
深化·
引领学做“拇指小人”,利用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。
巩固·
拓展1.我会连线。
science
电脑游戏computergame
绘画painting
音乐sports
科学music
体育运动2.完成活动手册的配套练习。
共6课时,第5课时学习目标听说认读句型whereare…?
Arethey…?
yes,theyare./No,theyaren’t并在实际中运用。
重点句型whereare…?
yes,theyare./No,theyaren’t难点难点是“听指令,作动作”。
案个人增减一、
.试读Let’stalk部分。
2.听录音跟唱Let’schant。
二、
协作1.听录音跟读Let’stalk。
2.组长领读Let’stalk。
3.对子互读Let’stalk部分。
三、
激励1.我们小组会分角色朗读对话并表演。
2、我们会自己描述一位朋友让其他同学猜。
3、我会唱Let’schant。
四、深化·
完成Let’scheck,小组内进行评价。
五、巩固·
拓展游戏1:
对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话,然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话,选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
游戏2:
帮妈妈找钥匙 教师自制大教学挂图:
一栋房子,(参考c/tasktime的图),找一找,wherearemother’skeys?
房子中的任何物品都可以取下(先制作一栋房子的结构,每间屋子的英文名字贴上去,背后有yes/No的答案。
每间屋子中的物品都可摘下。
物品背后有答案,找到画有钥匙的部分即为找到)。
学生在猜的过程中,运用语言Arethey…来提问。
教师用yes,theyare./No,theyaren’t来回答。
多放几次录音,鼓励学生大胆去说,去尝试。
总结反思小学四年级英语导学案课题:
共6课时,第6课时学习目标句型:
能用本单元的句型来描述自己的房间。
whatcanyouseeinmyroom?
It’saniceroom.Ilikeit
听说读写:
bedroom,phone,table,sofa,fridge,bed重点难点语音:
单词phone,find的发音。
导学试读Readandwrite部分的单词。
协作1、
教师展示Readandwrite部分的图片,让学生说说,whatcanyousee?
教师针对学生说的情况进行教学。
说对的生词教师有意识的重复几遍,让学生跟着说说。
(beddeskchairdoor等词学生都有可能自己说出来)2、
出示图卡,让学生看一看,说一说(学生会根据第一步练习回忆读音)教师针对发音易错词进行辅导。
door的读音。
window的尾音发准。
激励1.比一比:
黑板上板书字母。
2.我会拼windowdeskchairdoorbed。
3.我会描述我的朋友。
四、
正确书写windowdeskchairdoorbed五、
拓展学生听音圈词,当圈出的词连成一条直线,即为获胜。
room
desk
chair
home
school
kitchen
table
window
door
phone
classroom
study
鼓励学生大胆说,不要怕犯错。
用一些激励性的话语来点评学生个人和小组的表现。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit My home导学习型教学案 home 学习 教学
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)