法制计划.docx
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法制计划
六年级法制教育教学计划
本学期法制教学计划从以下几方面展开工作:
一、在思想教育方面
少年儿童的法律素质是学生综合素质的重要组成部分,坚持法制教育和思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,不断提高广大学生的普法知识水平和法律素质,增强法制意识,努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
二、在教育教学方面
(一)要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力,有针对性地开展法制教育。
(二)小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教学方式,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。
(三)着重进行社会主义民主与法治观念教育,增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识,进行预防未成年人犯罪教育,使学生明辨是非,提高自我约束、自我保护能力,预防和减少违法犯罪行为。
三、具体措施
(一) 要与有关学科相结合,要组织学生进行测试。
同时,要坚持校内教育与校外教育相结合,组织生动活泼、寓教于乐的法制实践活动。
(二)对学生进行生动、直观的法制教育。
要充分利用各种社会资源,通过内容丰富、形式生动的社会实践活动,以学生喜闻乐见的形式,传播法制观念和法律知识,增强学生依法进行自我保护和抵御不良影响的能力。
(1)教:
坚持将法制教育与课程教学有机结合,渗透到课堂教学的全过程。
通过品德课、晨会课、班队活动、等对学生进行系统的法律知识传授,在各相关学科的教学中,充
分挖掘教材里涵盖的法制教育内容,结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。
(2)听:
组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校系列规章制度的学习,使学生明确各种常规要求。
(3)看:
坚持每期组织学生观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。
教育学生遵纪守法,崇尚科学,反对邪教,增强了学生的安全意识和自我保护意识。
严守治安规范
第一课时
教学目标:
1. 引导学生了解和掌握了解治安处罚
2. 引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力
3. 让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧
教学过程
一.情境导入
1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。
2. 引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?
有何启示?
二.模拟体验
1. 设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。
2. 阅读理解,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法。
三.讨论提高
1.小组讨论:
在家里遇到盗窃分子,应该怎么办?
2.师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护
四.拓展延伸
1. 观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当
2. 讨论正确的处理方法
第二课时
教学目标:
1.让学生了解治安管理的具体内容。
教学过程:
一、违反治安管理的行为
第二条:
同时具备四个条件:
一是具有社会危害性;二是具有违反治安管理法律法规性,即违反了治安管理的法律法规;三是不够刑事处罚性,即该行为不构成犯罪;四是应受处罚性。
这四个要件缺一不可。
二、基本原则
(一)以事实为依据原则(始终贯穿始终)
(二)错罚相当:
处罚与行为性质、情节、对社会危害程度相当,重错重罚、轻错轻罚、罚过相当。
另外,法律有从轻、从重、减轻情节的也要考虑
四种情形从重处罚:
即有较严重后果的;教唆、胁迫、诱骗他人违反治安管理的;对报案人、控告人、举报人、证人打击报复的;6个月内曾受过治安管理处罚的。
减轻处罚或者不予处罚的5种情形:
情节特别轻微的;主动消除或者减轻违法后果,并取得被侵害人谅解的;出于他人胁迫或者诈骗的;主动投案,向公安机关如实陈述自己违法行为的:
有立功表现的。
(三)公开、公正、保障人权原则
公开:
依据公开据以认定违法行为和处罚的规范和依据要公开
处罚公开处罚的程序、内容、结果公开
公正:
平等对待实体和程序公正公安机关保持中立立场保障当事人陈述、申辩、要求听证、提出行政复议、行政诉讼的权利
成为宪法中保障人权规定的具体体现
(四)教育与处罚相结合的原则
也是行政处罚和刑罚的原则
要求:
防止重处罚、轻教育防止为处罚而处罚、“开罚单”,应使知道行为的违法性质、社会危害性,认识到承担处罚性法律后果的必然性(实际执行中有很大差距)。
拓展延伸:
1.距离说明。
第三课时
教学目标:
让学生了解具体的运用
教学过程:
三、本法适用范围
1、空间效力(名称看适用中国,是否每个地方?
)
第四条:
我国区域内发生的治安行为适用本法
例外:
①法律有特别规定:
香港、澳门不适用(未列入基本法附件);②国际惯例和国际法(外国船舶和航空器视为领土延伸)
2、对人的效力自然人、法人、组织
例外:
享有外交特权与豁免权的外国人
3、时间效力:
2006年3月1日起适用,无溯及既往的效力
四、治安案件的调解
第9条:
因民间纠纷引起的打架斗殴、损毁他人财物等违反治安管理的行为、情节较轻的可以调解处理(针对日常生活中的各种争议,如邻里、排队、坐车……引发的纠纷,不包括结伙斗殴、盗窃……)
处理:
达成协议的不予处罚
五、处罚种类
1、警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证
①警告:
县级公安机关作出,也可以派出所决定(最轻微)
②罚款:
500元以下可以派出所决定,罚款数额上限提高:
原《条例》规定罚款的最高数额除对“黄、赌、毒”等行为处以最高2000元至5000元的罚款外,对其他违反治安管理行为的罚款仅为1至200元,十几年过去了,随着人们生活水平的提高、物价的变动,200元罚款显然起不到惩戒的作用。
《治安管理处罚法》较大地提高了罚款处罚的幅度,除对“黄、赌、毒”保留了2000至5000元处罚外,其他的违法行为,按照不同的行为和不同的性质,分别规定为二百元以下、二百元到五百元、五百元到一千元、二千元、五千元等多个档次;
③行政拘留(自然人最严厉):
5日以下、5——10日10——15日
只能由县级以上公安机关作出决定。
④吊销公安机关发放的许可证(新增加)
刻章业许可、废旧物的收购、爆炸经营物
总结:
警告和500元以下罚款由派出所决定,其他由县级以上公安机关决定。
2、对外国人、无国籍人可以附加适用限期离境或驱逐出境(强制押解)
六、处罚的适用
是否对所有人适用同样的处罚?
(一)对特殊行为人的处罚
1、未成年人
特殊群体《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《刑法》均有特殊规定、其行为仍有危害性、教育为主、引以为戒
14岁以下不予处罚但要责令严加管教
14——18岁从轻或减轻处罚
2、醉酒的人违法应该处罚保护性措施约束至酒醒
3、精神病人
有两种情况:
间歇性的精神病人在精神正常时违反的应处罚,不处罚的如果给他人造成损害由其监护人承担民事责任,其尽了监护职责的可以减轻。
4、盲人或者又聋又哑的人
可以从轻、减轻或不予处罚(有生理缺陷,辨认、判断事物的能力和控制自己行为的能力受限制和影响,出于人道主义)。
其他残疾人不适用
(二)几种特殊情况
1、两种以上违反治安管理的行为的处理:
原条例规定的拘留时间15日以下,如一人有两种以上违反治安管理行为的,合并执行可能超过30日。
现在分别决定、合并执行拘留最长不超过20日
2、不执行行政拘留处罚(75岁老人酒后放狗伤人)
以满14未满16周岁,应予拘留的,不执行;
以满16未满18周岁,初次违法;
70岁以上的;
怀孕或哺乳自己不满1周岁婴儿的。
3、追究时效
追究违反治安管理行为人的法律责任的有效期限:
6个月没有被发现的不再处罚;从发生之日起计算;连续发展状态的,行为终了之日起计算
拓展延伸:
1.联系生活实际举例说明
第四课时
教学目标:
让学生了解具体程序。
教学过程:
包括调查、决定、执行3节,共35条
更注重对公民权益的保护,处罚的程序更加完善:
如④、增加了治安处罚的简易程序、听证程序,取消了行政复议前置程序,规定被处罚人对治安管理处罚决定不服的,可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼,赋予了当事人自主选择法律救济渠道的权利,使公民能自主选择相应的救济途径维护自己的权益。
1、调查
及时受理、登记,属于……立即进行调查;不属于管辖:
告知并说明
依法调查:
①出示证件、②保密(国家秘密、商业秘密、个人隐私)、③回避(3种情况)④询问(讯问)时间由不超过24小时缩短为不超过8小时情况复杂,可能适用行政拘留处罚的,不得超过24小时。
2、决定
①由现级以上公安机关决定,其中警告、500元以下罚款可以由派出所决定;
②违反治安管理行为人有劝陈述和申辩,公安机关须充分听取,并不得因其陈述和申辩而加重处罚;
③作出处罚决定的应该制作治安管理处罚决定书;
④公安机关作出吊销许可证以及处2000元以上罚款的治安管理处罚决定前,应告知行为人有权要求举行听证,如果行为人要求举行听证的,应及时依法举行听证;
⑤原条例对办理治安案件的期限没有明确规定,新法规定自受理之日起不得超过30日;案情重大、复杂的,经上级机关批准可延长30日。
3、执行
罚款:
自收到处罚决定书之日起15日内到指定银行缴纳;
当场收缴(3种情况:
50以下无异议;边远、水上、交通不便地区,被处罚人缴款有困难的;在当地无固定住所,事后难以执行的);
当场收缴应出具收据,否则可拒绝
2.维护社会秩序,保障公共安全
第一课时
教学目标:
1.引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施
2.引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行
3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷
教学过程
一.以学生为源,从“我”导入
师:
从这些案例中你等到了什么启示?
(远离校园暴力,正确处理暴力事件)
二.掌握方法,反思自我
1.展示“校园暴力”定义,阅读、理解:
校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为
2.问题:
如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?
师:
让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的
(1)刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。
刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了
(2)放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。
(3)课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师。
结果,老师及时赶到解决了问题。
问:
这几位同学的处理方法得当吗?
谈谈自己的看法
3.怎样避免打架斗殴?
在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书:
(1)不要帮同学出气打架
(2)不要“以牙还牙”(3)懂得谦让
4.什么是语言暴力?
语言暴力会给人带来哪些伤害?
(1)语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害
(2)讨论:
语言暴力的危害师总结:
丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等
师:
请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?
三.拓展延伸,加深认识
读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来
1.杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。
为此,他很生气
2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期,王天刚要求张小力还。
张小力说:
让我再听一周吧。
王天刚不同意。
无奈之下张小力只好归还了MP3,心理却很不痛快。
放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所。
王天刚急了,同张小力打起来
第二课时
2.远离校园暴力
教学目标
1.引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施
2.引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行
3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷
教学过程
一.以学生为源,从“我”导入
师:
从这些案例中你等到了什么启示?
(远离校园暴力,正确处理暴力事件)
二.掌握方法,反思自我
1.展示“校园暴力”定义,阅读、理解:
校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为
2.问题:
如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?
师:
让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的
(1)刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。
刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了
(2)放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。
(3)课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师。
结果,老师及时赶到解决了问题。
问:
这几位同学的处理方法得当吗?
谈谈自己的看法
3.怎样避免打架斗殴?
在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书:
(1)不要帮同学出气打架
(2)不要“以牙还牙”(3)懂得谦让
4.什么是语言暴力?
语言暴力会给人带来哪些伤害?
(1)语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害
(2)讨论:
语言暴力的危害师总结:
丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等
师:
请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?
三.拓展延伸,加深认识
读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来
1.杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。
为此,他很生气
2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期,王天刚要求张小力还。
张小力说:
让我再听一周吧。
王天刚不同意。
无奈之下张小力只好归还了MP3,心理却很不痛快。
放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所。
王天刚急了,同张小力打起来
法制教育工作总结
法制安全教育十分重要,开学初,我们依据上级指示精神把安全法制工作放在各项工作的首位,时刻对学生进行安全法制教育,不能松懈,做好法制安全工作是确保财产及师生人身安全、维护社会稳定的头等大事,是做好教育、教学工作的前提,进一步抓好这项工作,做到有章可循,有法可依。
所以对孩子进行法制教育是预防犯罪的基础,有利于促进学生全面发展健康成长,我班在学校统一安排下,根据本班实际,做了以下几个方面工作:
(1)利用晨会、班队会时间组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校系列规章制度的学习,使学生明确各种常规要求,也使学生受到系统的法律知识教育,良好的心理素质培养和高尚的道德引导。
(2)坚持将法制教育与课程教学有机结合,渗透到课堂教学的全过程。
通过品德与社会课、晨会课、班队活动等对学生进行系统的法律知识传授,在各相关学科的教学中,充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容,结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。
(3)组织观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。
并选择一些典型案件,引导学生熟悉、分类、判断,然后结合一些案例讲解有关法律知识。
教育学生遵纪守法,崇尚科学,反对邪教,增强了学生的安全意识和自我保护意识。
(4)组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。
向学校图书室借阅健康有益的书刊,以丰富学生的科学文化知识,培养学生的科学精神、法制意识和热爱祖国的道德情感。
(5)将有关法律知识的宣教融入班会,使学生在生动活泼的班会上中受到法的熏陶。
(6)加强交通安全知识教育。
认真学习交通安全的法律法规,遵守交通规则,加强安全意识,树立交通安全文明公德。
(7)家校合作,要求家长不但要学习法制知识,在家庭中自己的言行要为孩子树立良好的榜样,在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。
更不要在家里传播不健康内容,让他们在良好的育人环境中健康成长。
通过以上措施,使同学们明白了自己应该享受的合法权利与义务,有效提高了学生的法律意识,自觉约束自己行为,争做学法、知法、懂法、守法的好学生。
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