少儿园元旦活动方案超详细.docx
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少儿园元旦活动方案超详细.docx
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少儿园元旦活动方案超详细
少儿园元旦活动方案超详细
元旦是中华民族的传统节日,是新的一年的开端,举国上下,喜气洋洋,欢度元旦。
为了让少儿更好的了解我国传统文化节日,加深对元旦的认识和了解,体验元旦的喜庆气氛,特设置欢度元旦的教育活动。
主习题目的:
⑴知道元旦的由来及意义,了解元旦的各种庆贺方式。
⑵通过动手装扮元旦环境,领会元旦的节日气氛。
⑶学会用自己的方式来庆贺元旦,表达自己的愉悦心情。
主习题设计构造:
⑴认识元旦了解中国的传统节日
⑵迎接元旦,新年新气象。
⑶迎接新年,精巧卡片。
⑷庆贺元旦,以班级为单位个子开展庆贺会。
活动一:
认识元旦传统习俗
活动目的:
⑴知道每年的1月1日就是元旦,是新一年开始的第一天。
⑵知道过了新年,又长大了一岁。
⑶了解和认识庆贺元旦的各种方式。
活动准备:
日历卡、少儿相片、庆贺元旦的各种卡片或背景图。
活动重难点:
理解元旦的意义,了解庆贺元旦的方式。
活动过程:
一、引导少儿运用已有经验,交流自己知道的传统节日,激发学习兴趣
⑴教师引导少儿说出自己知道的传统节日。
如:
小朋友们,你们知道一年中,有哪些节日吗?
(出示各种节日的日历卡片,引导少儿说出节日名称:
国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦)今天呀,我们主要来学习元旦。
⑵教师发问:
有谁知道元旦是几月几日?
代表什么?
(新一年的到来,是一年开始的第一天)
⑶教师发问:
小朋友们,你们知道元旦是怎么来的吗?
提示:
元旦是在1月1日,元是开始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。
元旦就是一年的开始、一年的第一天。
以农历正月为元,初一为旦。
二、向少儿介绍迎接新年的各种方式,引导少儿说出自己庆贺元旦
⑴引导少儿交流以往是怎样过新年的?
(放烟花、吃饺子等)
⑵了解全国各地人们是过新年的不同方式,出示各种卡片或背景图(假如条件允许,可以制作成课件),引导少儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
提示:
唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
⑶引导少儿交流以往过新年的方法,然后,引导少儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?
提示:
教师向少儿表达自己迎接元旦的想法,再让少儿表达自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上,送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
⑷播放庆贺元旦的录音或录象带,提出问习题,让少儿发现我们庆贺元旦要跟别人说祝福语,然后引导少儿讨论,庆贺元旦要说哪些祝福语,体验集体庆贺元旦的喜悦。
三、引导少儿谈谈新一年的想法和愿望
⑴教师出示少儿的相片,讨论相片中的人物在做什么,让少儿感觉到自己比以前长大了,比以前更能干了,知道过了这个新年,又长大了一岁。
⑵引导少儿说说自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活动:
引导少儿搜集全国上下庆贺元旦或有关元旦的资料,制作成元旦专习题,让少儿更深入的了解和认识元旦。
活动二:
走进元旦新气象
一、设计思路:
为了让孩子们感受节日的气氛,将开展以欢庆元旦为主习题的一系列不同形式的活动。
通过活动,让少儿知道一月一日是元旦,我们小朋友用自己的方式欢欢喜喜地享受节日的快乐。
二、活动目的:
⑴通过活动,让少儿感受到节日的气氛,共同分享节日的快乐。
⑵让少儿通过合唱、游戏等活动来表现自己,体验到努力就会有成功的快乐。
⑶通过庆贺活动,感受到实小附幼大家庭的温暖,加深师生情、生生情。
三、活动组织者:
实小附幼全体教职员工
四、活动时间:
暂定于20xx年12月31日下午2:
20开始活动。
五、活动准备:
1.各班排练一首迎新年合唱歌曲。
2.布置教室和园内场地,营造新年气氛。
3.划分各班的活动区域。
4.请两位教师做主持,写好主持稿。
5.下载迎新年的进场音乐。
6.请一两位教师扮演新年老人。
7.礼炮8个并安排人员负责燃放。
8.准备一些小包装的糖果和两件新年老人的服装。
9.每班一份化妆品,教师事先为孩子化好妆。
六、活动地点:
少儿园内大操场
七、活动对象:
全体少儿
八、注意事项:
(各班组织少儿讨论制定)
⑴参加活动不拥挤、要排队搬小椅子进场。
⑵活动时,不高声喧哗,不乱丢垃圾。
⑶活动中三位教师分工负责,要注意少儿的安全。
九:
活动流程规范:
⑴扮演新年老人的人员在门口发放新年糖果迎接少儿入园,同时播放迎新年歌曲,营造节日气氛。
⑵下午2:
20播放迎新年歌曲,各班听音乐有序地入场。
⑶下午2:
30主持人主持开场,活动开始。
⑷钟声敲响时,所有的教师和小朋友来到操场中间,一起跳江南style,然后共唱《新年好》的歌两遍。
(唱第二遍《新年好》时少儿入座)
⑸下午2:
40各班歌表演展示。
⑹周园长送上新年祝福。
⑺主持人致结束词,大家来到操场中间共同许愿,燃放新年礼花,播放歌曲《假设幸福你就拍拍手》迎新年活动结束。
⑻各班回教室组织小型联欢会活动。
活动三:
迎接元旦新年新气象
活动目的:
⑴通过少儿装扮新年环境,增添新年气氛。
⑵锻炼少儿的动手操作能力,丰富少儿的想象力和创造力。
活动准备:
⑴剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
⑵背景音乐《新年好》。
活动重难点:
装扮环境的方法和操作方法。
一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件,激发少儿参与活动的兴趣
⑴教师出示各种夺目、温馨、快乐的节日环境,激发少儿装扮新年气氛的兴趣。
⑵教师引导少儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?
想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
二、引导少儿动手操作,布置新年环境
⑴教师出示气球,引导少儿探讨,气球该放到教室的哪个位置?
要什么东西才能把气球固定起来?
⑵少儿说出要绳子可以把气球固定起来,这时教师出示彩带,引导少儿探讨,怎样使我们的教室更漂亮?
提示:
教师要引导少儿大胆说出自己的想法,并将彩带用到合适的位置。
如可用做好的彩带系到吹好的气球上,然后挂到教室的天花板上,这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球,还垂掉下来好看的彩带。
⑶教师引导少儿观察教室的环境,指指窗户,让少儿说出用窗花装扮窗户,才更显新年气氛。
⑷教师出示已剪好的窗花,引导少儿学剪窗花,引导少儿小心打开剪好的窗花,贴到窗户上装饰新年环境。
提示:
⑴贴的时候要注意安全。
⑵少儿在装扮新年环境时,播放《新年好》的音乐。
三、欣赏新年环境,体验成功的喜悦
⑴教师率领少儿欣赏刚装扮好的新年环境,让少儿逐一介绍自己装扮的环境,留下操作的足迹。
⑵欣赏环境完毕后,教师和少儿一起拾掇教师,活动结束。
四、活动延伸:
⑴引导少儿运用学到的装扮新年气氛的方法装扮家里的新年环境。
⑵假如条件允许的话,可以利用课余时间,给孩子照相,留下孩子成长的足迹。
活动四:
迎接元旦精巧贺卡
活动目的
⑴为朋友制作贺卡,增加少儿之间的友谊。
⑵培养少儿设计和制作贺卡的能力,提高少儿的想象能力和创造能力。
⑶让少儿说出贺卡的特征及制作思路,有利于提高少儿的白话表达能力和思维能力。
活动准备:
⑴小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
⑵《新年好》背景音乐。
活动重难点:
按照自己的想法制作贺卡,理解朋友之间的友谊。
活动过程:
一、激发少儿制作贺卡的兴趣
⑴配班教师扮演小兔,告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了新年贺卡,邀请小朋友欣赏贺卡,引导少儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点,感受贺卡的美。
⑵引导少儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。
新年快到了,小熊给小兔送了新年贺卡,小兔,也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡,小朋友们,你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢?
让我们和小兔一起制作贺卡吧!
二、在教师指导下,少儿制作贺卡
⑴教师出示用来制作贺卡的卡纸,向少儿介绍要做成什么样的贺卡,在贺卡上画些什么图案?
⑵教师根据设想,示范制作新年贺卡。
提示:
教师在示范制作贺卡时,要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤,示范动作要到位,让少儿看清楚。
⑶教师将制作好的贺卡展示给少儿欣赏,引导少儿说出贺卡的操作步骤,并交流自己制作贺卡的想法。
⑷教师引导少儿自由选择制作材料,按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。
⑸贺卡制作好后,向其它小朋友介绍的贺卡,鼓励少儿交流制作新年贺卡的方法,分享成功的喜悦。
提示:
⑴少儿制作贺卡时,可播放《新年好》的背景音乐,也可以播放轻音乐,创设良好的制作环境。
⑵可根据少儿的详细情况,在贺卡写上自己的祝福语或贺词,并属上自己的名字。
三、引导少儿交流送贺卡
⑴引导少儿说出想把贺卡送给谁?
为什么?
⑵送贺卡时,需要跟别人说什么?
⑶教师和少儿一起拾掇教室,结束活动。
提示:
拾掇教室时,播放《新年好》的音乐。
四、延伸活动:
⑴教师可以引导少儿搜集各种图案,把图案粘贴成一张精巧贺卡,送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。
活动四:
庆贺元旦假面舞会
活动目的:
⑴让少儿体验过新年的快乐,增添新年的快乐气氛。
⑵通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作,培养少儿的创造能力。
⑶通过参加假面舞会的表演,增强少儿的社会性。
活动准备:
⑴蜡笔、鼓、面具。
⑵《新年好》背景音乐。
活动过程:
一、激发少儿参加假面舞会的兴趣
⑴创设带上面具,向少儿拜个早年。
⑵我们今天要开个假面舞会,可好玩了,小朋友们想不想去?
可是你们没有面具,怎么办?
二、引导少儿制作面具
⑴教师出示已裁剪好的面具(露出眼睛,并用绳子系好),引导少儿给面具涂上自己喜欢的颜色或图案。
⑵面具做好后,引导少儿戴上自己的面具,开火车去参加假面舞会。
三、播放音乐,少儿载歌载舞
⑴教师出示鼓,引导少儿模仿敲锣打鼓的动作,然后教师播放《新年好》的音乐,教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。
⑵教师引导少儿跟随音乐模仿敲锣打鼓,体验过新年的快乐。
⑶教师引导少儿创编放鞭炮、放烟火的动作,感受过新年的快乐气氛。
四、活动结束:
恭喜恭喜的节日歌,感受过年的气氛。
五、延伸活动:
在美工区,提供丰富的操作材料,供少儿制作鞭炮、烟花等新年物品,增添过新年的气氛。
主习题总体要求:
教师要利用传统的节日资源,充分发掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让少儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中,加深少儿对元旦习俗的理解,感受元旦的欢乐。
在教学过程中,教师能注重给少儿创设一个轻松活泼的活动气氛,给予少儿充分的表达自由和动手时机,采用开放式的教学方法,注意动静交替,让孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。
各班教师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程,及时将教学收获轨迹呈现。
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