甘肃省教师资格证考试试题及答案.docx
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甘肃省教师资格证考试试题及答案
甘肃省二○一○年四月中小学教师资格认定考试教育学(中学组)试卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分,共40分)
1.第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是()
A、《教师资格条例》
B、《教师资格认定的过渡办法》
C、《〈教师资格条例〉实施办法》
D、《中华人民共和国教师法》
2.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()
A、《大教学论》
B、《理想国》
C、《学记》
D、《论语》
3.“教育过程最优化”理论的创立者是()
A、马卡连柯
B、巴班斯基
C、赞可夫
D、凯洛夫
4.校园文化的核心是()
A、物质文化
B、学生文化
C、教师文化
D、精神文化
5.儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的,而是时而猛长、时而缓慢,这表明了儿童身心发展过程具有()
A、不平衡性
B、阶段性
C、灵活性
D、差异性
6.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求,规定的教育工作的发展思路和发展方向是()
A、教育目标
B、教育目的
C、教育方针
D、教育策略
7.“青少年儿童是社会未来,人类的希望,有着独立的社会地位,是行使权利的主体”,这是()
A、《儿童权利公约》的核心精神
B、《全面推进素质教育的决定》的核心精神
C、《义务教育法》的核心精神
D、《未成年人保护法》的核心精神
8.指导课程编制过程最为关键的依据是()
A、课程内容
B、课程方案
C、课程目标
D、课程设计
9.在一定的教学思想或理论指导下,为完成特定的教学任务,实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为()
A、教学方法
B、教学模式
C、教学策略
D、教学方式
10.教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是()
A、讲述法
B、讲授法
C、讲读法
D、讲解法
11.中学教学的首要任务是()
A、传授知识技能
B、发展学生智力
C、培养学生品德
D、关注个性发展
12.教学是学校进行全面发展教育的()
A、根本途径
B、基本途径
C、唯一途径
D、全部途径
13.课的类型(即课的分类)的划分根据是该节课的()
A、教学目的
B、教学结构
C、教学任务
D、教学种类
14.探究训练中,教师的作用是帮助学生探究,而不是代替学生探究。
教师的主要任务是()
A、收集信息资料
B、选择问题情景
C、分析解释问题
D、解释形成概念
15.教案也叫()
A、单元计划
B、课题计划
C、课时计划
D、学期计划
16.中学实施德育的基本途径是()
A、教学活动
B、课外活动
C、共青团活动
D、劳动活动
17.文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是()
A、夸美纽斯
B、裴斯泰洛奇
C、赫尔巴特
D、埃拉斯莫斯
18.在教育评价体系中,处于核心地位的是()
A、教师评价
B、学生评价
C、课程评价
D、教学评价
19.以评价对象群体中的平均状况为基准,然后把评价对象与基准进行比较,得出这个被评对象相对于基准的位置,或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于()
A、相对评价
B、绝对评价
C、达标评价
D、形成评价
20.心理学家加涅根据学习的结果,把学习分为()
A、认知学习、动作技能学习、态度学习
B、认知学习、动作技能学习、情感学习
C、动作技能学习、态度学习、情感学习
D、认知学习、态度学习、情感学习
二、填空题(每小题1分,共20分)
1.近代__________的建立是制度化教育建立的典型表现特征。
2.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索_________的科学。
3._________________对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。
4.影响儿童身心发展的因素是多方面的,主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育和______________活动的影响。
5.教师的教育专业素养主要包括:
先进的教育理念,良好的教育能力,一定的教育________能力。
6.依据课程任务,课程类型可分为:
基础型课程、________型课程和研究型课程
7.课程______是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
8.中学直观教具的种类是多样的,一般分为两种,一是_______教具,二是模像。
9.教师备课需要做好的工作包括:
(1)钻研所教学科的______________;
(2)熟悉和钻研本门学科的教材;(3)了解学生;(4)准备教法。
10.外部分组主要有两种形式:
_________能力分组和跨学科能力分组。
11.学生的自我教育能力主要由自我__________能力和自我调控能力所构成。
12.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程_______的认识而制定的指导教学工作的基本准则、要求。
13.班级常规管理是指通过制定和执行___________去管理班级的经常性活动。
14.品德评价是运用科学可行的方法和技术,系统地收集有关的资料信息,对学生的思想品德诸因素做出事实分析和___________,以促进学生的发展,并为德育决策提供依据。
15.教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者和。
16.国家用法律形式规定,对一定年龄范围内的儿童免费实施的某种程度的学校教育称为。
17.美育是培养学生健康的审美观、发展他们的能力,培养他们的高尚情操与文明素养。
18.从职业性质的层面来说,教师职业是一种专门职业,教师是。
19.在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是原则
20.发展性评价的根本目的在于。
三、简答题(每小题5分,共30分)
1.现代教育学的发展主要有哪些特征?
2.教材可以概括为哪些主要的表现形式?
3.何谓教学,中学教学有哪几项一般任务?
4.何谓德育目标,制定德育目标的主要依据有哪些?
5.何谓班级管理,其功能是什么?
6.青年期的心理发展有哪些主要特点?
四、论述题(10分)
从个体活动的角度看,学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊性,使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。
请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行分析。
参考答案及评分标准
一、单项选择题(每小题2分,共40分)
1.D 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.A 8.C 9.B 10.D
11.A 12.B13.C 14.B 15.C 16.A 17.D 18.B 19.A 20.A
二、填空题(每空1分,共20分)
1.学制;2.教育规律;3.政治经济制度;4.个体实践;5.研究;6.拓展;7.目标;8.实物;9.课程标准;10.学科;11.评价;12.规律;13.规章制度;14.价值判断;15.教育影响;16.义务教育;17.鉴赏美与创造美;18.专业人员;19.直观性;20.促进学生的发展
三、简答题(每小题5分,共30分)
1.①教育学的研究领域不断扩大;
②教育学研究基础和研究模式的多样化;
③教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系;
④教育学研究与教育实践改革的关系日益密切;
⑤教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论。
2.①教科书教材;②图书教材;③视听教材;④现实教材;⑤电子教材。
3.教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动;
教学一般任务有:
①传授系统的科学基础知识和基本技能;
②发展学生智力、体力和创造才能;
③培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础;
④关注学生个性发展。
4.德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求;制定德育目标的主要依据有:
①时代与社会发展需要;②国家的教育方针和教育目的;③民族文化及道德传统;④受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
5.班级管理是班级管理者运用一定的理论和方法,遵循班级教育和管理的规律,根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程;班级管理的功能是:
①实现教学目标,提高学习效率;②维持班级秩序,形成良好班风;③锻炼学生能力,学会自治自理。
6.①认识能力有了深入的发展;②情绪、情感不仅丰富而且复杂,意志趋于成熟;③自我意识发展逐渐趋于成熟;④对异性好感与爱慕;⑤热烈追求理想,开始探索人生意义。
四、论述题(10分)
①学校教育可以按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。
学校有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校的其他工作,通过各种教育活动促使学生达到规范的目标。
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
按照一定的目的,选择适当的内容,利用集中的时间,专人指导并进行专门组织的、有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的传授,并进行思想品德教育的活动。
③学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值。
学校教育的内容对人今后的进一步学习具有长远的价值。
此外,学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力,更具长远的意义。
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出的差异性,有助于个体特殊才能的表现与发现。
学校尊重和注意学生个性的健康发展。
甘肃省二○一○年四月中小学教师资格认定考试心理学(小学组)试卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分,共40分)
1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室,使心理学成为一门独立学科的心理学家是()
A、韦伯
B、荣格
C、华生
D、冯特
2.新生儿生来就会吸吮,食物进入口中会分泌唾液,这属于()
A、条件反射
B、定向反射
C、无条件反射
D、探究反射
3.神经系统对内外刺激所做出的有规律应答叫()
A、反映
B、反应
C、反馈
D、反射
4.研究者根据一定的研究目的,事先拟定周密设计,把与研究无关的因素控制起来,让被研究者在一定条件下引出某种行为,从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为()
A、调查法
B、观察法
C、个案法
D、实验法
5.在小学儿童的感觉中,占有极其重要地位的是()
A、视觉
B、听觉
C、肤觉
D、运动觉
6.认识过程中核心的心理是()
A、感觉
B、知觉
C、思维
D、想象
7.有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究,发现12岁以下儿童的注意可维持在()
A、20分钟
B、25分钟
C、30分钟
D、35分钟
8.在小学阶段发展最快,超过幼儿期和中学阶段注意品质是()
A、注意的广度
B、注意的稳定性
C、注意的转移
D、注意的分配
9.当你中途离开影院,在强阳光下,反而什么也看不清,但过一会儿,视力就恢复正常。
这是因为感觉具有()
A、明适应
B、对比
C、暗适应
D、疲劳
10.根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究,小学中年级儿童大部分属于认识的()
A、个别对象阶段
B、空间联系阶段
C、因果联系阶段
D、对象总体阶段
11.一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于()
A、瞬时记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、运动记忆
12.研究表明,儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在()
A、5~7岁
B、7~9岁
C、9~11岁
D、11~13岁
13.当我们在阅读《祥林嫂》时,头脑中出现的祥林嫂形象属于()
A、有意想象
B、无意想象
C、再造想象
D、创造想象
14.小学生从“习作例文”到“命题作文”,这是想象哪一特性发展的表现()
A、创造性
B、现实性
C、有意性
D、概括性
15.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来,舍弃非本质属性的思维过程是()
A、分析
B、抽象
C、概括
D、综合
16.小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期,在正常情况下,一般在()
A、六、七岁
B、七、八岁
C、八、九岁
D、十或十一岁
17.“月晕而风,础润而雨”反映了()
A、思维的概括性
B、思维的灵活性
C、思维的间接性
D、思维的深刻性
18.“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于()
A、言语表情
B、肢体表情
C、面部表情
D、音调表情
19.“前怕狼,后怕虎”,顾虑重重,这是哪一意志品质差的表现()
A、自觉性
B、果断性
C、自制性
D、坚持性
20.诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都是表示人物的()
A、气质特点
B、情感特点
C、能力特点
D、性格特点
二、填空题(每小题1分,共20分)
1.近代__________的建立是制度化教育建立的典型表现特征。
2.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索_________的科学。
3._________________对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。
4.影响儿童身心发展的因素是多方面的,主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育和______________活动的影响。
5.教师的教育专业素养主要包括:
先进的教育理念,良好的教育能力,一定的教育________能力。
6.依据课程任务,课程类型可分为:
基础型课程、________型课程和研究型课程
7.课程______是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
8.中学直观教具的种类是多样的,一般分为两种,一是_______教具,二是模像。
9.教师备课需要做好的工作包括:
(1)钻研所教学科的______________;
(2)熟悉和钻研本门学科的教材;(3)了解学生;(4)准备教法。
10.外部分组主要有两种形式:
_________能力分组和跨学科能力分组。
11.学生的自我教育能力主要由自我__________能力和自我调控能力所构成。
12.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程_______的认识而制定的指导教学工作的基本准则、要求。
13.班级常规管理是指通过制定和执行___________去管理班级的经常性活动。
14.品德评价是运用科学可行的方法和技术,系统地收集有关的资料信息,对学生的思想品德诸因素做出事实分析和___________,以促进学生的发展,并为德育决策提供依据。
15.教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者和。
16.国家用法律形式规定,对一定年龄范围内的儿童免费实施的某种程度的学校教育称为。
17.美育是培养学生健康的审美观、发展他们的能力,培养他们的高尚情操与文明素养。
18.从职业性质的层面来说,教师职业是一种专门职业,教师是。
19.在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是原则
20.发展性评价的根本目的在于。
三、简答题(每小题6分,共30分)
1.简述注意的外部表现。
2.简述班级人际关系的特点。
3.简述情感与认识过程的关系。
4.简述意志行动的主要心理成分。
5.简述品德的心理结构。
四、论述题(共10分)
有一位日本心理学家曾经说过,一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去,必须具备两个条件:
一是要有蜘蛛网般的人际关系;二是要有健康向上的性格。
这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。
那么,作为一名小学教师,你将如何培养小学儿童获得良好性格。
一、单项选择题(每小题2分,共40分)
1.D2.C3.D4.D5.A6.C7.C8.B9.A10.C
11.A12.C13.C14.A15.B16.D17.C18.B19.B20.D
二、填空题(每空1分,共20分)
1.个性心理2.枕叶3.意志4.脑5.实验6.情感7.无意注意8.感觉9.语音10.经历过11.形象12.概括13.概念同化14.系统脱敏法15.他人共有16.自动控制17.社会道德18.相互作用19.凝聚力20.胆汁
三、简答题(每小题6分,共30分)
1.1)适应性运动;
2)无关运动的停止;
3)呼吸运动的变化。
2.1)教师的主导性;
2)学生的全员性;
3)班级人际关系的发展性
3.联系:
1)客观事物只有当它被认识了的时候才有可能引起人的情感;
2)情感也作用于人的认识,既可以推动也可以阻碍认识过程的发展。
区别:
1)认识过程反映客观事物本身,而情感则反映客观现实与人的需要之间的关系;
2)认识是通过形象或概念来反映客观事物,而情感则通过态度的体验来反映客观现实与人的需要之间的关系;
3)认识过程有着较强的有意性,人们可以有意地感知、记忆和思考。
而情感有着较强的自发性,人的情感只有在认识的作用下才会增强有意性。
4.1)动机冲突;
2)意志行动的决策;
3)意志努力。
5.1)道德认识;
2)道德情感;
3)道德意志;
4)道德行为。
四、论述题(共10分)
作为一名小学教师,为培养孩子良好的性格,要注意以下几点。
1、提供适当参照群体;
2、注意学生中非正式群体的影响;
3、创设良好的群体气氛;
4、根据学生性格特点进行教育;
5、一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。
2009年甘肃省教师资格认定考试中学教育学试卷及答案一
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分,共40分)
1.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()
A《教师资格条例》
B《教师资格认定的过渡办法》
C《〈教师资格条例〉实施办法》
D《中华人民共和国教师法》
2.制度化教育建立的典型表现特征是()
A学校的产生
B学制的建立
C教育实体的出现
D定型的教育组织形式出现
3.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的()
A生理活动
B心理活动
C认识活动
D实践活动
4.教育史上“现代教育”的代言人是()
A赫尔巴特
B杜威
C夸美纽斯
D洛克
5.培养劳动者是()
A社会主义教育目的的总要求
B对人才培养规格的具体要求
C我国教育目的的根本特点
D学校的教育质量标准
6.被称为“课程评价之父”的教育家是()
A杜威
B斯塔弗尔比姆
C泰勒
D裴斯泰洛齐
7.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()
A直观性原则
B启发性原则
C循序渐进原则
D巩固性原则
8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为()
A实验法
B讲解法
C讨论法
D演示法
9.马克思认为:
实现人的全面发展的惟一方法是()
A学校教育与社会教育相结合
B德、智、体全面发展
C教育与生产劳动相结合
D坚持教育的正确方向
10.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是()
A《关于教师地位的建议》
B《国际标准职业分类》
C《教师资格条例》
D《中华人民共和国教师法》
11.把课程分为必修课程和选修课程的依据是()
A课程任务
B课程制定者
C课程设置的要求
D课程管理层次
12.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是()
A评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法
B一般说,题的数量多、便于给小分的,用等级制较便利
C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数
13.下列关于复式教学叙述正确的是()
A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
14.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是()
A教学策略受制于教学方法
B教学策略从层次上低于教学方法
C教学方法的采用不受教学策略的支配
D教学方法是教学策略的具体化
15.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()
A各学科教学
B政治课
C班主任工作
D共青团活动
16.道德教育的认知模式理论的提出者是()
A科尔伯格
B皮亚杰
C麦克费尔
D班杜拉
17.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()
A京师同文馆
B京师大学堂
C南洋工学
D洋务学堂
18.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()
A民主管理
B目标管理
C平行管理
D常规管理
19.能较全面地反映被评价者品德情况,且应用较广的品德评价法是()
A加减评分法
B操行评语法
C评等评分评语综合测评法
D模糊综合测评法
20.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于()
A相对评价
B绝对评价
C个体内差异评价
D形成性评价
二、填空题(每空1分,共20分)
1.义务教育依据“法律规定”,具有____性、免费性____、____性。
2.学生的年龄在12-15岁之间,处于少年期,是人生理发育的第____个高峰期。
3.布卢姆认为,完整的教育目标分类包括三个主要领域:
一是____的;二是____的;三是动作技能的。
4.坚持社会主义方向是我国教育目的的____,要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育____。
5.教学是学校的____工作,是贯彻国家的教育方针,实现教育目
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