中班区阅读区域活动教案30篇.docx
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中班区阅读区域活动教案30篇
中班区阅读区域活动教案30篇
《中班区阅读区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班区阅读区域活动教案30篇!
(1)中班优质语言教案《挤不破的房子》含反思【活动目标】
1、阅读画面,初步感知蚂蚁、兔子和男孩住进蜗牛房子的经过。
2、愿意跟着教师一起讲述故事中的对话,喜欢阅读故事。
3、积极参与讨论活动,大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。
4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。
5、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
【活动准备】
1、配套多媒体资源《挤不破的房子》(早期阅读)。
2、配套幼儿操作材料《语言》中班上册。
【活动过程】
一、自主阅读故事。
1、播放多媒体资源中蜗牛的图片,师:
图片画的是什么动物?
你知道小蜗牛的房子在哪里吗?
现在,我们来读一篇有关小蜗牛的故事。
2、请幼儿打开幼儿操作材料第4-13,自主阅读故事。
教师可用提问的方式,引导幼儿阅读。
如:
下雨了,你们看到了什么?
谁到小蜗牛的房子里避雨了?
二、欣赏、理解故事
1、播放多媒体资源,请幼儿看动画欣赏故事。
2、教师提问,帮助幼儿理解故事内容。
-下雨了,谁先想到蜗牛的房子里避雨?
他是怎么挤进房子里的?
鼓励幼儿大胆地模仿小蚂蚁挤进蜗牛房子的动作。
-后来,谁去蜗牛的房子里避雨?
他是怎么挤进房子的?
请个别幼儿模仿相应的动作。
-蜗牛的小房子里还挤了谁?
整个儿都挤进去了吗?
什么东西漏在了外面?
3、教师带领幼儿一起看动画讲述故事。
三、讨论活动
教师引导幼儿讨论下列问题,帮助幼儿理解故事的主题。
-小蜗牛的房子那么小,可是住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩,小蜗牛的房子挤破了吗?
-当朋友需要帮助的时候,小蜗牛都热情的帮助了他们。
结果,奇迹发生了,在蜗牛小小的房子里住进了那么多、那么大的朋友,小蜗牛的房子都没有挤破。
小朋友,你们喜欢小蜗牛吗?
为什么?
-假如有小朋友需要你帮忙的时候?
你会帮助他们吗?
建议:
1、活动延伸
在感知、理解故事内容的基础上,教师可提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰和相应的道具,鼓励幼儿扮演角色,表演故事。
2、领域渗透
(1)与社会领域渗透,教育幼儿在日常生活中,与同伴相互关心,培养幼儿同情心和爱心。
(2)与艺术领域渗透,引导幼儿用水彩笔或水粉笔装饰蜗牛的房子,学会用线描画或水粉画的手法装饰可爱的小蜗牛。
3、区角活动
(1)在阅读区提供幼儿操作材料,鼓励幼儿阅读故事,讲述小蜗牛帮助其他小动物的经过。
(2)在语言区提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰和相应的道具,鼓励幼儿表演故事。
课后反思:
我班的孩子在语言能力方面还是不错的,孩子们愿意说,对故事感兴趣。
(2)中班语言优秀教案《鼹鼠爸爸的鼾声》含反思
活动目标:
1、观察图片理解鼹鼠爸爸打鼾的原因。
2、体验爸爸工作辛苦,有爱爸爸的情感。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动过程:
一、谈话导入
1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板:
介绍自己爸爸的本领小结:
爸爸的本领真大,会开车、会……;爸爸真了不起!
2、我也请来了一个爸爸,看看会是谁?
(出示鼹鼠爸爸的图片)
二、理解故事
1、画面一:
(1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领,瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢?
2、画面二:
我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子?
3、画面三~画面六:
(1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。
猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?
听听它们是怎么说的?
(2)怎么传来了震天响的呼噜声?
(3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?
鼹鼠爸爸醒了吗?
(4)如果你是鼹鼠宝宝,看到爸爸工作了一天这么累,你会怎么做?
4、画面七~画面十一:
(1)鼹鼠宝宝们在干什么?
(2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动,回到了家。
这会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗?
是啊,它们玩起了开飞机的游戏。
(3)平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了?
三、完整欣赏。
播放课件,教师完整地讲述绘本故事。
四、延伸:
继续完成爸爸调查表
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
(3)中班语言教案《小老鼠做蛋糕》含反思
活动目标:
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇:
圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
3、初步学习图书的制作方法,培养幼儿对阅读活动的兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡:
圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
小图书16份、订书机、蛋糕模型。
活动过程:
一、出示鸡蛋图片,引出课题。
老师带来了什么?
你觉得这个鸡蛋怎么样?
(学习词:
圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?
草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?
二、通过观察、讲述图片,了解故事内容。
1、出示图片
(一)
看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样,会说什么呢?
他们会怎么做呢?
这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?
可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。
师幼共同完整讲述第一幅图的内容。
2、出示图
(二)
小老鼠没能将鸡蛋搬回家,他们到底怎么办的呢?
(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。
你觉得他们会做什么好吃的呢?
幼儿猜想
我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?
还要加点什么呢?
(一起学一学小老鼠做蛋糕:
敲破鸡蛋壳,加入面粉、牛奶、白糖,揉呀揉,捏呀捏,还要放在烤箱里烤一烤,忙了好半天,蛋糕终于做好啦!
出示蛋糕模型。
(闻闻看,香不香。
学习词:
香喷喷)
这么漂亮的香喷喷的蛋糕,小老鼠们会跟谁一起吃呢?
(幼儿想象)
3、出示图(三)
他们请来了谁?
大家吃得怎么样?
教师小结:
小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。
师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。
蛋糕吃完了,蛋壳怎么办呢?
(鼓励幼儿想象)
4、出示图(四)
小动物们用蛋壳做了什么?
蛋壳车怎么啦?
他们脸上怎么样?
(学习词:
笑哈哈)图上还有谁,它会说些什么?
师幼共同讲述第四幅图。
三、学习制作图书,师生共同看图书完整讲述故事。
1、这个故事有趣吗?
谁来给这个故事取一个好听的名字?
(揭题:
小老鼠做蛋糕)
2、现在老师想请你们帮个忙,把这些图片合起来做成一本书,怎么做呢?
3、我们看着制作的大图书,一起来把这个有趣的故事来讲一遍,好吗?
四、引导幼儿讨论:
1、你喜欢小老鼠吗?
为什么?
2、教师小结:
故事里的小老鼠活泼快乐,会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的,有了好东西还会和大家一起分享呢。
所以我们大家都喜欢它。
3、现在老师也要学习小老鼠,把我做的小图书和你们一起分享,也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享,好吗?
活动反思:
活动的形式运用图夹文看图讲述进行。
为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡,在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进行提问。
如第一幅图片中增加了“小老鼠发现了大鸡蛋会说什么?
他们会怎么做呢?
”的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动,丰富讲述画面的内容,使幼儿在讲述时更生动、有趣,从而也为下一环节的想象作好铺垫。
只是图片有点小在草地的画面不明显,不能让人一目了然。
(4)中班下学期语言教案《谢谢警察》含反思
【活动目标】
1、理解故事的主要内容,能回答有关故事的问题。
2、初步了解警察的工作。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
【活动准备】
亲子故事《谢谢警察》(《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第14-17页。
)
【活动过程】
一、请幼儿回忆,书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。
二、出示幼儿用书或电子书第14页,请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事,他会找谁来帮忙。
然后讲述故事:
爸爸和小东来到花店,想买一束花送给妈妈,他们先商量买什么颜色的花。
小东说:
“妈妈最喜欢黄色的花,就买这一枝吧!
”可是,当爸爸想从口袋里拿钱包时,发现钱包不见了!
小东感到很害怕:
“爸爸,现在怎么办?
”爸爸说:
“别害怕,我们可以找警察帮忙。
”
爸爸和小东立刻赶到了派出所报案,警察问爸爸:
“先生,您今天到过什么地方?
您在什么时候发现钱包不见了?
”爸爸回答说:
“我今天到过餐厅,还到过理发店。
在理发店,我还拿出钱包付款。
然后我来到花店,付款时就发现钱包不见了。
”警察问:
“您的钱包是什么颜色的?
里面有什么东西?
”爸爸说:
“我的钱包是棕色的,有一张身份证和银行卡,还有两张100元的纸币。
”警察一边问,一边把爸爸的话记录下来。
这时,一位小朋友和他的妈妈来到警察局,那位妈妈对警察说:
“我们在路上捡到一个钱包,丢钱包的人一定很着急!
”爸爸看了看,发现他们捡到的钱包和自己的很像,他高兴地对警察说:
“那好像就是我的钱包!
”警察打开钱包,看见小东爸爸的身份证,说:
“没错,这是您的钱包,幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。
”爸爸对警察说:
“谢谢您!
”然后,爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说:
“谢谢你们帮我找回钱包!
”小朋友有点不好意思地说:
“妈妈说这是应该的。
”
三、引导幼儿讨论:
1、小东的爸爸在花店里发生了什么事?
(他发现自己的钱包不见了。
)
2、爸爸丢了钱包,怎么办的?
(他和小东立刻到派出所报案。
)
3、爸爸后来怎样找回钱包的?
(一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包,把它交到派出所,警察就把钱包还给爸爸了。
)
4、故事中的警察负责什么工作?
(接受市民报案。
)
四、老师朗读故事,让幼儿完整地听一遍故事,进一步理解故事内容。
活动评价
.能专心听故事。
.能回答老师的提问。
.能说出警察的工作。
活动建议:
.在自由活动或过渡环节可再次讲述故事,让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
(5)中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思
【教学目标】
1、初步学会朗诵古诗,理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的兴趣。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【教学准备】
三角形、圆形、长条形各一个,课件。
【教学过程】
一、开始部分组织教学。
二、基本部分。
1、猜拼图出示一个三角形提问:
"小朋友这是什么?
"出示一个圆形提问:
这是什么呢?
老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么?
(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?
2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》
3、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看。
(出示多媒体)
(1)你看见了什么?
这幅画上是什么季节?
冬天会怎么样?
山上都是雪,小鸟怎样了?
(千山鸟飞绝)
(2)路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?
(万径人踪灭)
(3)江面上有什么?
船上有谁呢?
他穿着什么?
带着什么呢?
(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?
(独钓寒江雪)
4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)
(1)小朋友,请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?
(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。
(不同的方法朗诵)
(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图:
这是几拍子的节奏?
幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分。
1、总结:
小朋友们今天学习了什么?
2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
(6)中班语言优质课教案《一座小房子》含反思
活动目标
1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。
2.感受家的温暖与快乐。
3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备
1.《一座小房子》教学挂图、语言CD(盒带)。
2.幼儿学习资源2第1~5页。
活动过程
(一)鼓励幼儿根据已有经验讨论,说说“我家的房子”。
自己家的房子是什么样的?
房子里都住着谁?
他们在房子里都做什么事情?
(二)引导幼儿理解故事内容,感受小房子的温暖。
1.结合挂图,观察画面,想象、猜测画面内容及故事的发展变化。
(1)出示故事首页,观察了解故事主人公小房子的心情。
提问:
猜猜这是谁的家?
小房子为什么不开心?
(2)观察小鸟和大象图片,猜测图片的内容,尝试推理故事的发展,讨论:
小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?
他们会怎么回答呢?
(3)观察小房子的表情变化。
2.听了小动物们的回答,小房子的心情会怎样?
从哪里可以看出来?
怎样让小房子变得高兴起来?
3.观看挂图,大胆表述故事后半部分的情节发展变化。
小房子迎来了谁?
他们都在小房子里做什么?
小房子会喜欢现在的生活吗?
它现在的心情会是怎样的?
4.展开故事结尾,鼓励幼儿大胆表达,并感受家的温暖。
(1)引导幼儿猜测,在这一刻谁最幸福?
为什么?
(2)小结:
因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。
(三)结合生活实际,感受自己家的温暖。
(1)引导幼儿讨论:
你的家有这样一座幸福的房子吗?
说一说房子里的幸福事情有哪些?
(2)小结:
小朋友也有一个温暖的家,家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱,所以小朋友也是幸福的。
(四)阅读幼儿学习资源2第1~5页,自由看图讲述故事。
活动延伸
1.将故事投放到阅读区中,鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。
2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情,体验为家人做事的快乐。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
(7)中班语言优质课教案《秋风》含反思
中班语言活动:
秋风
教学目标:
1.进一步认识秋天的特征,感受秋天的美。
2.感受儿歌的意境美。
3.通过阅读,理解故事情节。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学准备:
课件
教学重点与难点:
了解儿歌内容。
教学方法与手段:
多媒体辅助教学、练习法
教学过程:
1.欣赏课件。
提问:
“这是什么季节?
你是怎么知道的?
”
2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。
提问:
(1)儿歌里说了什么?
(2)为什么秋风来了,大地会变得金黄?
为什么大树脱下绿衣裳?
3.教师再次朗诵儿歌,并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。
4.幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。
教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。
教学反思:
本次活动设计,我为幼儿创造一个轻松地氛围。
先让他们实地在户外寻找秋天,调动幼儿的兴趣,引导幼儿发现秋天与夏天的不同,再进行诗歌学习。
秋天是个丰收的季节,通过学习诗歌,使幼儿感受到秋天的美,体会丰收的喜悦心情,再以图画形式把自己的体会表现出来。
(8)中班上学期语言教案《爱吃糖的小熊》含反思
活动目标:
1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。
2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容、
3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行,并积极向他人介绍阅读内容。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
制作《爱吃糖的小熊》PPT。
活动过程:
一、导入
先展示小熊捂着牙的图片,向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了,他为什么捂着牙啊?
(小朋友发挥想象,自由讨论。
)
二、准备环节:
播放PPT,幼儿看一遍完整的故事并思考。
三、幼儿自由阅读:
老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)
提问:
你们在故事里都看见了什么动物?
四、师生共同阅读
(引导幼儿理解故事内容)提问:
故事中的小动物们都扮演着什么角色?
他们做了什么?
五、围绕阅读重点开展活动。
让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。
1、"当小熊牙非常疼的时候,他去找了河马医生,你们觉得河马医生会对他说些什么?
2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)
六、引导幼儿归纳阅读内容
小朋友们,看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?
(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。
小熊最爱吃糖,巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。
一天,妈妈出远门了。
小熊心想:
今天可以吃个痛快了!
先吃一颗棒棒糖吧!
啊!
真甜!
再来一颗漂亮的水果糖。
啊!
酸酸的,真好吃!
还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。
吃着吃着,小熊的牙突然疼了起来。
哎哟!
哎哟!
痛得小熊在地上直打滚。
妈妈回来了,赶忙带小熊到医院去看医生。
医生给小熊吃了药,对小熊说:
“一次不能吃太多糖,吃完糖一定要漱口。
”
小熊点点头说:
“以后我每天只吃一颗糖,吃完一定会漱口。
”
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
(9)中班语言教案《小小和阿呜的信》含反思
活动目标:
1、能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。
2、积极地尝试与周围的人交往。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
中班语言教案《小小和阿呜的信》
活动准备:
故事图片
故事中的信一封
活动过程:
1、视听故事,理解信的内容
出示角色:
今天我们来认识一对好朋友,狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。
小小住在河的上游,阿呜住在河的下游。
它们常常在一起玩,可是最近,小小好几天没看见阿呜,有些想念它了。
于是小小就写了一封信给阿呜。
出示信:
看看这封信有什么特别的地方?
(引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等)
小结:
小小真聪明,碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替,谁能看懂小小的这封信?
幼儿讨论理解信的内容。
(鼓励幼儿把信的内容连起来说说)
信送到了阿呜手里,猜猜阿呜看懂这封信了吗?
出示故事图片。
二、写给好朋友的一封信
狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。
再过几天就是新年了,我们幼儿园要放假,可能和好朋友碰不上面了,我们来试试给好朋友写信,说说心里话。
幼儿尝试写信。
分享交流。
三、延伸
你们有没有比写信更方便的办法?
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
(10)中班语言教案《好吃的葡萄》含反思
活动目标:
1、在看看讲讲中,了解小狗吃葡萄的整个故事情节,懂得吃东西不能太快,要慢慢吃的道理。
2、在观察理解中,知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思,并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
大屏幕、多媒体课件、话筒,图片三张
活动过程:
一、激趣教
师:
最近,我们认识了许多水果,那么你最喜欢吃什么水果呢?
(幼儿泛讲)
教师:
(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物朋友,它也很喜欢吃水果,看看它是谁?
我们跟小狗打个招呼吧,小狗你好!
(打招呼)小狗特别喜欢吃一种水果,你们来猜一猜可能是什么水果?
教师:
(出示大屏幕:
葡萄)这是什么水果?
二、说说讲讲教
师:
小狗很喜欢吃葡萄,一天,狗妈妈给小狗买来很多葡萄。
小狗啊呜啊呜大口地吃着,越吃越开心。
可就在这个时候……(话外音:
哎呀,不好了,呜呜呜,我把葡萄核吃到肚子里去了。
呜呜呜……)
教师:
发生什么事了?
小狗为什么哭呀?
★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢?
(动作体验)
★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?
这可怎么办?
过渡:
教师:
刚才你们想了那么多好办法,真聪明,不知道我们的小狗会想什么办法呢?
你们想不想知道?
我们一起去看看好吗?
三、自主阅读图片
★幼儿自由阅读三张图片。
(阅读后)教师:
刚才你们看到小狗用了什么办法?
(小狗跳、吐、翻跟头)教师:
从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?
(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐?
小狗为什么要用力地跳啊跳?
小狗为什么要使劲地翻跟头?
小结:
是呀,小狗张大嘴巴吐啊吐,可是葡萄核没有吐出来,小狗用力地跳啊跳,可是葡萄核没有跳出来,小狗使劲地翻跟头,可是葡萄核还是没有掉出来。
(师生共同讲述)教师:
这个时候,小狗怎么了?
(话外音:
小狗:
呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,……)教师:
妈妈会想什么办法呢?
教师:
葡萄核拉出来了吗?
你从哪里看出来的?
教师:
葡萄核拉出来了,妈妈会对小狗说什么?
妈妈还对小狗说:
"以后吃东西要慢慢吃,不能太快了"。
教师:
喜欢这个故事吗?
我们一起再来看一遍吧。
四、完整欣赏。
教学反思:
从幼儿的活动情况来看,孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动,并构建自己对图片的理解,可见在集
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