六年级上册科学实验报告单.docx
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六年级上册科学实验报告单.docx
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六年级上册科学实验报告单
六年级上册科学实验报告单
实验内容:
学会使用显微镜(六年级上册第一单元)
课题:
1、水滴里的生物
实验器材:
显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干
实验类型:
教师演示、学生操作
实验步骤
操 作 要 点
1.取镜和安放
1.从镜箱取镜时,要用右手握住镜臂,左手托住镜座;显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置.
2.安上目镜和物镜;(如使用学生显微镜则无此要点.)
3.不要用手触摸镜头.
2.对光
1.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;(如使用学生显微镜则无此要点.)
2.左眼注视目镜,右眼睁开;
3.双手调节反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,直至看到明亮的视野.
3.安装玻片标本
(自制水滴标本)
把要观察的玻片标本放在载物台上,必须将有盖玻片的一面朝上,然后用压片夹夹好,使标本正对通光孔的中心.(观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净,然后用滴管吸样本水滴1-2滴到载玻片上,盖上盖玻片,沿边滴上少许碘酒,最后用吸水纸将多余的碘酒吸去.)
4.观察
1.用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降,使物镜尽量接近玻片,但不要触及玻片;
2.左眼注视目镜,右眼睁开,转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升,直到看清楚物象;
3.如还有模糊,调节细准焦螺旋直到物像清晰.
5.记录
用文字或图画记录观察结果
6.整理显微镜
1.把显微镜擦拭干净,恢复原状;
2.用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱.
实验结论:
水滴里含有草履虫等多种微生物.显微镜是观察微生物的重要工具.
六年级上册科学实验报告单
实验内容:
解释地球内部结构(六年级上册第二单元)
课题:
3、地球的内部
实验器材:
地球构造模型(学生自制模型)
实验类型:
教师演示、学生操作
实验步骤
操 作 要 点
1.推测地球内部的构造
1.介绍人们对地球形状的认识过程;
2.根据火山、地震等自然现象,推测地球的内部会是什么样的;
3.将推测的结果画下来;
4.交流各自的推测,并简要说明理由.
2.观察地球构造模型
1.出示地球构造模型,仔细观察;
2.将模型与自己的推测进行比较;
3.明确地球的内部大致可以分为三层:
地壳、地幔和地核;
4.结合教材内容,了解更多关于地球内部构造的秘密.
3.自制地球构造模型
1.用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型;
2.用小刀切开橡皮泥地球模型,展示并解释自己的制作作品;
4.实验总结
总结对地球内部构造的认识情况.
实验结论:
按现有的理论推测,地球内部大致可以分为三层:
地壳、地幔和地核.
六年级上册科学实验报告单
实验内容:
解释物质的变化(六年级上册第三单元)
课题:
1、蜡烛的变化
实验器材:
蜡烛、火柴、垃圾盒(或培养皿)
实验类型:
教师演示、学生操作
实验步骤
操 作 要 点
1.点燃蜡烛
用火柴点燃蜡烛,注意安全,小心烫手,吹灭或甩灭火柴,将火柴梗放入指定容器,不乱扔火柴梗.
2.观察蜡的变化
蜡烛点燃后,仔细观察蜡发生了哪些变化?
把观察到的现象记录下来;
3.观察蜡烛的火焰
1.仔细观察蜡烛的火焰是什么样的?
2.蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短,最后不见了,那么这段蜡烛去了哪里呢?
预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么?
4.蜡烛燃烧实验
1.将一只干燥的烧杯罩在火焰上方,仔细观察烧杯内壁的变化,注意烧杯要用抹布包好,防止烫手;
2.将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,仔细观察烧杯内壁的变化,注意烧杯要用抹布包好,防止烫手;
3、将一块干净的白色瓷砖(或蒸发皿)放在火焰上方,过一会儿仔细观察白色瓷砖(或蒸发皿)上的变化;
5.实验总结
用文字和图示的方法记录实验现象,并作出解释.
6.整理器材
整理器材,保持整洁.
实验结论:
蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体.蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质.
六年级上册科学实验报告单
实验内容:
探究铁钉生锈的原因(六年级上册第三单元)
课题:
2、铁钉生锈了
实验器材:
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子(汽水瓶、葡萄糖瓶……)3个、白开水、蜡烛、火柴
实验类型:
教师演示、学生操作(长期)
实验步骤
操 作 要 点
1.明确研究的问题
1.铁生锈可能跟水有关;
2.铁生锈可能跟空气有关;
3.铁生锈可能跟水和空气都有关.
2.组装实验装置
1.将第一个瓶子中灌满白开水,放进钉子后加盖,用蜡烛油将瓶口的缝隙封严;
2.将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封;
3.将第三个瓶子内灌进少量的白开水,放进钉子后有一部分在水面外,不封口,使其与外面的空气接触;
4.将上述装置放到同一个地方,留待观察.
3.观察记录发生的变化(一周后)
一周后进行观察记录,并作出适当分析:
1.对于铁钉来说,前两个装置的同样条件有哪些?
不同条件有哪些?
在这两个装置中铁钉生锈了吗?
2.对于铁钉来说,第三个装置的条件有了哪些变化?
铁钉生锈了吗?
4.实验总结
填写实验记录表,作出正确分析.
实验结论:
铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在.
六年级上册科学实验报告单
实验内容:
辨别物质的酸碱性(六年级上册第三单元)
课题:
3、变色花
实验器材:
紫包菜、热水、滴管、烧杯(紫甘蓝水若干)、不同的液体(白醋、碱水等)、不同的食物若干(面包片、馒头片、饼干等)
实验类型:
教师演示、学生操作
实验步骤
操 作 要 点
1.制取紫甘蓝水
1、将紫包菜叶子撕成小片,放入烧杯中.
2、将适量热水加入烧杯,注意不要烫手,及时擦除污迹.
2.检验物质酸碱性
1、用滴管吸取适量紫甘蓝水,分别滴在待检验的物质表面,尽量保持所滴紫甘蓝水一样多.
2、静置片刻,观察紫甘蓝水颜色发生的变化,注意区别与待检验物质的颜色,不要混淆.
3、用文字或图示的方法记录观察的现象.
3.实验总结
根据紫甘蓝水颜色的变化,探究其中的规律,发现物质的酸碱性.
4.整理器材
将实验完毕后的残渣、实验器材整理好,保持清洁.
实验结论:
紫甘蓝水遇到酸性物质会变红,遇到碱性物质会变绿,遇到中性物质则不会变色.
六年级上册科学实验报告单
实验内容:
对比洗涤剂的去污效果(六年级上册第三单元)
课题:
4、洗衣服的学问
实验器材:
不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
实验类型:
教师演示、学生操作
实验步骤
操 作 要 点
1.配制洗衣液
1、根据实验方案需要,选用相同的烧杯,加入相同量的水,用勺子(或天平)称量出相同量的、适量的洗衣粉.
2、用玻璃棒正确地进行搅拌,以使洗衣粉尽快溶解.
2.比较实验
1、选取相同大小的干净布,涂画相同且适量的污迹.
2、将带着污迹的布同时分别放入烧杯中.(小组成员合作完成)
3、同时进行搅拌,并努力保证搅拌次数一致.
4、取出布片,放置于利于观察的白纸(或其他物体)上,观察污迹发生的变化,用排序的方法记录结果.
3.实验总结
对结果进行分析,作出判断.
4.整理器材
清洗相应的器材,并进行整理,保持整洁.
实验结论:
不同的洗衣粉去污能力是不相同的(某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹).
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