四年级下册期末复习资料18.docx

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四年级下册期末复习资料18

四年级下册期末复习资料

一、多音字组词

闷

mēn

（闷热）

钉

dīnɡ

（钉子）

看

kān

（看守）

mèn

（烦闷）

dìnɡ

（钉扣子）

kàn

（看见）

称

chèn

（称心）

把

bǎ

（一把）

干

ɡān

（干粮）

chēnɡ

（称呼）

ba

（刀把儿）

ɡàn

（树干）

划

huá

（划船）

尽

jìn

（尽力）

散

sàn

（扩散）

huà

（计划）

jǐn

（尽管）

sǎn

（散打）

缝

fénɡ

（缝补）

似

sì

（似乎）

佛

fó

（大佛）

fènɡ

（缝隙）

shì

（似的）

fú

（仿佛）

应

yīnɡ

（应该）

兴

xīnɡ

（兴奋）

模

mó

（模糊）

yìnɡ

（答应）

xìnɡ

（高兴）

mú

（模样）

重

chónɡ

（重新）

 奇 

qí

（奇怪）

铺

pū

（铺床）

zhònɡ

（重要）

jī

（奇数）

pù

（当铺）

塞

sāi

（塞车）

着

zhe

（走着）

折

zhē

（折腾）

sài

（塞外）

zháo

（着地）

zhé

（折断）

sè

（堵塞）

zhuó

（着想）

shé

（折本）

号

háo

（号叫）

朝

cháo

（朝下）

曲

qū

（曲折）

hào

（号召）

zhāo

（朝阳）

qǔ

（歌曲）

脏

zānɡ

（脏水）

悄

qiāo

（悄悄）

和

hé

（和平）

zànɡ

（肝脏）

qiǎo

（悄然）

hè

（唱和）

处

chǔ

（处理）

觉

jué

（觉得）

扇

shān

（扇动）

chù

（好处）

jiào

（睡觉）

shàn

（风扇）

角

jué

（角色）

当

dānɡ

（当时）

恶

è

（凶恶）

jiǎo

（角度）

dànɡ

（上当）

wù

（可恶）

笼

lóng

笼子

卷

juǎn

（卷起）

几

jī

（几乎）

lǒng

笼罩

juàn

（试卷）

jǐ

（几个）

系

jì

（系鞋带）

转

zhuǎn

（转身）

间

jiān

（中间）

xì

（关系）

zhuàn

（转动）

jiàn

（间隔）

饮

yǐn

（饮水）

 结 

jié

（结果）

似

sì

（似乎）

yìn

（饮马）

jiē

（结实）

shì

（似的）

没

méi

（没有）

要

yāo

（要求）

泊

bó

（泊船）

mò

（沉没）

yào

（要领）

pō

（血泊）

好

hǎo

（好人）

剥

bāo（剥花生）

调

tiáo

（调节）

hào

（爱好）

bō

（剥削）

diào

（调动）

便

pián

（便宜）

散

sǎn

（散文）

还

hái

（还有）

biàn

（方便）

sàn

（分散）

huán

（还书）

为

wéi

（为人）

据

jū

（拮据）

中

zhōnɡ

（中间）

wèi

（因为）

jù

（证据）

zhònɡ

（中奖）

削

xiāo

（削铅笔）

难

nán

（困难）

扎

zhā

（扎针）

xuē

（剥削）

nàn

（灾难）

zhá

（挣扎）

圈

quān

（圆圈）

吁

yù

（呼吁）

撒

sā

（撒网）

juàn

（猪圈）

xū

（气喘吁吁）

sǎ

（撒种）

扫

sǎo

（扫地）

弹

dàn

（子弹）

悄

qiāo

（悄悄）

sào

（扫把）

tán

（弹琴）

qiǎo（悄然无声）

冠

ɡuān（鸡冠花）

种

zhǒnɡ

（种子）

拧

nínɡ

（拧毛巾）

ɡuàn

（冠军）

zhònɡ

（种瓜）

nìnɡ

（拧螺丝）

二、词语归类

1.形容风景的词语：

清澈见底天高地阔月明人静辽阔无垠花繁叶茂杂草丛生波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁

2.描写神态的词语：

全神贯注莫名其妙疑惑不解一丝不苟信心十足聚精会神笑逐颜开气急败坏悠然自得神气十足神清气爽迷惑不解

3.表示看的词语：

瞧 望 盯  打量  欣赏  张望   注视   凝视  观察 鸟瞰

4.表示战争的词语：

知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵

声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

5.表示人的精神和意志的词语：

雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废

6.含有比喻的四字词语：

红叶似火水平如镜力大如牛胆小如鼠心细如发

7.ABB形式的词语：

白皑皑绿茵茵孤零零齐刷刷红扑扑香喷喷

8.AABB形式的词语：

重重叠叠斑斑点点模模糊糊断断续续飘飘悠悠歪歪斜斜磕磕绊绊

9.AABC形式的词语：

闷闷不乐默默无言历历在目源源不断跃跃欲试头头是道

10.ABCB形式的词语：

将心比心出尔反尔将计就计心服口服以牙还牙

11.ABAC形式的词语：

不折不扣无影无踪无边无际不慌不忙多姿多彩百发百中

12.带有反义词的词语：

（二四反义词）争先恐后此起彼落九死一生积少成多舍近求远

（一三反义词）横七竖八此起彼落大材小用出生入死小题大做

13.描写人物动作的词语：

挽弓搭箭走街串巷

14.描写人物外貌的词语：

仪态端庄披头散发热泪盈眶

15.含近义词的成语：

胡言乱语 东奔西走 千言万语 千呼万唤 奇形怪状走街串巷

三、课文重点内容梳理

1古诗词三首

1.熟练默写三首古诗词。

2.形近字组词：

庭（庭院）谙（深谙）蓝（蓝色）

停（停止）暗（黑暗）篮（篮球）

3.知识要点：

（1）诗句理解：

A.“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

”天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的场控有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。

B.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

”远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，那湖中的君山就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。

C.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”太阳升起，阳光普照大地，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红，春回大地，江水像蓝草一样碧绿。

（2）诗词内容：

描写山水风光的古诗词。

其他描写山水风光的古诗词还有：

《春日》《凉州词》《鸟鸣涧》等。

《独坐敬亭山》：

“相看两不厌，只有敬亭山”运用了拟人的手法，表达了作者对敬亭山的喜爱和惜惜相怜的情感，也体现出作者此时的孤独寂寞。

《望洞庭》：

运用比喻，把潭面比作未打磨的铜镜，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，写出了洞庭湖的宁静、柔美，写出了君山的小巧、精致。

《忆江南》：

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”运用比喻，把江边的红花比作火焰，把江水比作蓝草。

“能不忆江南？

”运用反问。

这首词表达了作者对江南风光的热爱和怀念。

（3）掌握注释：

闲：

形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

厌：

满足。

和：

和谐，这里指水色和月色融为一体。

潭面：

指湖面。

青螺：

这里用来形容洞庭湖中的君山。

谙：

熟悉。

蓝：

一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。

2桂林山水

1.熟练背诵全文。

2.形近字组词：

瑕（无瑕）泰（泰山）绵（连绵）散（扩散）

暇（闲暇）秦（秦朝）棉（棉花）撒（撒手）

3.知识要点：

（1）课文运用对比、排比、比喻写出了漓江的水的特点：

静、清、绿，写出了桂林山的特点：

奇、秀、险。

其中把漓江的水比作无暇的翡翠，突出了漓江的水“绿”的特点；把桂林的山比作屏障、竹笋，写出了山“秀”的特点。

（2）作者运用“围绕”“倒映”这两个词把山和水联系起来，写出了景色之美，表达了对桂林山水的热爱。

（3）与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是“舟行碧波上，人在画中游”，两句话首尾呼应。

（4）注意第二、三自然段的标点符号。

4.积累运用：

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

仿写句子：

3记金华的双龙洞

1.全文背诵。

2.形近字组词：

臀（臀部）稍（稍微）蜿（蜿蜒）蜒（蜿蜒）

臂（臂膀）捎（捎带）婉（委婉）蜓（蜻蜓）

3.知识要点：

（1）本文作者叶圣陶，我们还学过他写的《爬山虎的脚》。

（2）本篇课文按照游览顺序先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。

写出了双龙洞景观的壮观奇特，表达了作者对祖国秀丽河山景色的热爱。

（3）体会句子：

A.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

体会：

这段话描写了溪流的走向、速度、声音，从而可见山势的起伏变化。

由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，作者当时游性很浓，所以对涓涓溪流发出如此的感叹。

B.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

体会：

这句话生动地写出了孔隙小的特点。

运用“要是……准”，表达了作者当时受“挤压”的感觉。

C.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

体会：

说明石钟乳和石笋非常值得观赏，它们本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。

4.积累运用：

（1）用“时而……时而……时而……时而……”写句子。

（2）用“要是……准……”和“即使……也……”写句子。

5.复习册P8第二题。

4七月的天山

1.知识要点：

（了解即可）

作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：

一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。

一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。

二是描绘了天山密林幽静的美景：

茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。

三是描写天山深处的景象：

山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。

作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。

整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。

语文园地一

日积月累：

积累描写自然风光的古诗名句。

①大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维）

②几行红叶树，无数夕阳山。

（王士禛）

③落木千山天远大，澄江一道月分明。

（黄庭坚）

④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

（辛弃疾）

⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。

（张若虚）

宽带网：

五岳：

东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

五大淡水湖：

洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。

5中彩那天

1.形近字组词：

惑（迷惑）维（维持）惟（惟妙惟肖）拨（拨打）增（增加）

感（感人）唯（唯一）拔（拔河）赠（赠送）

2.近义词：

烦恼-苦恼信用-诚信精湛-精深温柔-温顺拮据-窘迫器重-看中

馈赠-赠送教诲-教导

3.知识要点：

（1）父亲是个诚实守信的人。

道理：

做人诚实、讲信用，是比物质财富更加珍贵的财富。

（2）父亲面临的道德难题是：

要不要把中奖得来的汽车还给库博先生。

他解决的办法：

诚实地把汽车还给库博。

（3）联系实际，说说对“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。

6万年牢

1.形近字组词：

港（海港）晾（晾干）赚（赚钱）律（纪律）

巷（小巷）凉（凉爽）嫌（嫌弃）津（天津）

2.知识要点：

（1）文中三次提到“万年牢”：

第一次指糖葫芦品质好；第二次指做生意讲实在；第三次指做人诚实可靠。

三个“万年牢”的联系：

从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来，突出父亲的认真、实在、正直、诚信，同时点明主题。

（2）道理：

做人要讲究诚信，认真实在。

7将心比心

1.近义词：

鼓励-鼓舞果然-果真关爱-关心幸福-美满抱怨-埋怨尊重-尊敬

2.知识要点：

联系生活实际，说说什么是“将心比心”。

道理：

要想得到别人的帮助、宽容和鼓励，就要自己先去帮助、宽容和鼓励别人。

语文园地二

关于诚信的名言

1、言必信，行必果。

《论语.子路》

2、与朋友交，言而有信。

《论语.学而》

3、己所不欲，勿施于人。

《论语.颜渊》

4、精诚所加，金石为开。

《后汉书.广陵思王荆传》

5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

《孟子.离娄下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

《孟子.梁惠王上》

学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。

8自然之道

1.形近字组词：

幼（幼儿）摊（摊手）企（企图）

幻（幻想）滩（沙滩）启（启迪）

2.知识要点：

（1）向导却若无其事地答道：

“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”向导为什么这样说？

因为这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。

（2）“自然之道”是指大自然的规律，本课是指太平洋绿龟和食肉鸟之间的弱肉强食。

（3）“愚不可及”：

本文指我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。

蠢事是指让向导去救幼龟。

（4）道理：

如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

9黄河是怎样变化的

1.形近字组词：

垦（开垦）壤（土壤）蚀（侵蚀）

恳（恳求）嚷（吵嚷）烛（蜡烛）

2.句型训练：

像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（变陈述句。

）

像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。

10蝙蝠和雷达

1.形近字组词：

蝙（蝙蝠）避（躲避）僻（偏僻）锐（敏锐）揭（揭开）荧（荧光屏）

编（编织）辟（开辟）说（说话）渴（口渴）萤（萤火虫）

2.知识要点：

（1）雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。

（2）仿生学例子：

根据青蛙的眼睛发明了“电子蛙眼”；根据蜻蜓的飞行原理发明了“直升机”；根据野猪的鼻子发明了“防毒面具”。

3.积累运用：

用关联词语写句子。

即使……也：

不是……而是：

因为……所以：

一边……一边：

11大自然的启示

这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、保持生态平衡，利用大自然，为人类服务。

语文园地三

农业谚语

1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。

2、气象谚语：

①朝霞不出门，晚霞行千里。

②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。

12夜莺的歌声

1.形近字组词：

哨（口哨）枪（手枪）斯（斯文）呻（呻吟）踢（踢腿）

捎（捎带）抢（抢夺）期（期末）伸（伸手）惕（警惕）

2.知识要点：

（1）小夜莺是一个机智勇敢、镇定沉着、热爱祖国的孩子。

（2）册P43“快乐阅读”

（3）册P42加标点

13小英雄雨来

1.知识要点：

雨来是一个机智勇敢、有爱国主义精神的孩子。

14一个中国孩子的呼声

1.知识要点：

（1）本篇课文作者雷利，是一篇书信体文章，是写给联合国秘书长加利先生的，表达了对和平的热爱和对战争的憎恨。

（2）理解句子：

A，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

理解：

只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平，“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。

所以，和平需要全世界人民共同捍卫。

B.让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

理解：

这句话包含着一个时区亲人的孩子对和平的渴望，表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。

（3）联系实际说说“世界并不太平”。

不久前英法美袭击叙利亚，在战争中有许多孩子失去了自己的家人，甚至失去了自己的生命。

15和我们一样享受春天

1.形近字组词：

蔚（蔚蓝）戈（戈壁）茵（绿茵）硕（硕果）

尉（中尉）弋（游弋）因（因为）频（频繁）

2.近义词：

祈盼-祈祷希望-盼望

3.反义词：

平稳-动荡洁白-乌黑

4.“春天”是指和平。

学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。

语文园地四

我还知道许多国家、为和平而战的英雄人物，比如：

杨靖宇、赵一曼、董存瑞、黄继光、邱少云等。

16触摸春天

1.背诵4-7自然段。

2.知识要点：

（1）在第三自然段的“穿梭、流畅、没有一点儿磕磕绊绊”中能够体会到小女孩经常在花园中流连，表现出她的活泼聪慧和对春天的热爱。

（2）理解句子：

A.安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了！

理解：

盲童能拢住蝴蝶非常不可思议。

这种神奇的灵性正是安静对春天、对生活、对大自然的热爱。

与其说是蝴蝶被盲童拢住，不如说是蝴蝶被安静的灵性和热爱所吸引。

B.许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

理解：

一是因为安静仰起头的动作像是在张望，二是表现了安静对美好事物的向往。

（3）联系生活实际，说说对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话的理解。

联系实际理解：

每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。

（举生活中的例子）

（4）人物形象：

安静是一个热爱春天、热爱生活、热爱大自然的女孩。

道理：

谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

17永生的眼睛

1.形近字组词：

捐（捐赠）盲（盲人）遵（遵从）搂（搂抱）

涓（涓涓细流）育（教育）尊（尊重）楼（高楼）

2.知识要点：

启示：

用自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

18生命生命

1.形近字组词：

屈（屈服）诊（诊断）撼（震撼）蹋（糟蹋）震（地震）壮（强壮）

曲（弯曲）珍（珍惜）憾（遗憾）塌（坍塌）振（振奋）状（形状）

2.反义词：

短暂-漫长珍惜-浪费

3.知识要点：

（1）本文作者杏林子。

（2）这篇文章写了飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳这三个事例。

（3）联系生活实际理解句子：

A.我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

一切全由自己决定，我必须对自己负责。

理解：

对于学生来说，我们在课上认真听讲，在课下合理地利用时间，去学习更多的知识、帮助更多的同学就是好好地使用；上课不专心听讲，课下浪费时间就是白白地糟蹋生命，我们要端正态度，对自己的生命负责。

B.虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

理解：

爷爷奶奶虽然年事已高，但依然孜孜不倦地学习，还去社区当志愿者，帮助街坊邻居，这就是生命价值的体现。

（4）课文道理：

要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。

4.句子运用：

只要……就：

。

即使：

。

虽然……但是：

。

19花的勇气

1.形近字组词：

竟（竟然）莫（莫非）在（现在）拨（拨打）艰（艰难）

竞（竞赛）寞（寂寞）再（再见）拔（拔草）坚（坚硬）

2.知识要点：

（1）本文作者：

冯骥才。

（2）道理：

在人生的道路上，困难并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

语文园地五

1.积累关于生命感悟的名人名言：

（1）人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

（雷锋）

（2）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

（巴金）

（3）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

（爱因斯坦）

2.成语故事：

手不释卷：

手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。

学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值

20乡下人家

1.背诵课文。

2.近义词：

倘若-假若照例-照常率领-带领时令-时节朴素-质朴华丽-华美

反义词：

朴素-华丽常常-偶尔

多音字：

率（lǜ）效率（shuài）率领

3.知识要点：

（1）写作顺序：

空间顺序、时间顺序相结合。

（2）理解句子：

A.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

理解：

运用对比，①写出了农家装饰的活泼生动、质朴自然，②这样写十分有情趣，③并表达了作者对乡下风光的热爱之情。

B.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

理解：

运用拟人，①写出了春笋长势迅速，②像淘气的娃娃一样和人捉迷藏，突出了春笋勃勃的生机。

“探”可以换成“钻、露、冒”等。

C.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

理解：

运用拟人，写出了胸肌的尽职尽责和斗志昂扬，具有浓厚的人情味。

4.册P66“快乐阅读”。

5.情感：

展现了乡下人家的质朴和谐自然，赞扬了乡下人们热爱生活热爱家园，表达了作者对乡村生活的热爱和向往。

6.句型训练：

不论……都：

。

21牧场之国

1.形近字组词：

骏（骏马）膘（膘肥体壮）垠（无垠）仅（不仅）

俊（俊俏）瞟（瞟一眼）银（银色）义（正义）

2.知识要点：

（1）情感：

荷兰牧场景色优美，动物与人、与环境和谐统一，表现了作者对荷兰的热爱、赞美和向往。

（2）荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。

除郁金香外，还有水仙、风信子……因此获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。

（3）仿写：

成千上万的消极，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（拟人）

22古诗词三首

1.熟练默写三首古诗词。

2.知识要点：

（1）诗句理解：

A.“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

”山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的谁