山 东 省 教 学 研 究 课 题淄博市数字化校园创建展示平台.docx
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山东省教学研究课题淄博市数字化校园创建展示平台
山东省教学研究课题
申报表
课题类别综合
课题名称电子白板技术支持下合作教学增效减负的实验与研究
课题负责人马洪波
负责人所在单位淄博市博山区博山镇下庄学校
填表日期2012年1月2日
填写说明
1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。
2、在课题类别一栏,是具体学科的,填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等;非具体学科的,如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”、“初中学生综合实践活动设计”等,填写“综合”;非学科教学的,如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后进生”教育研究(“后进生”教育研究,如果是以教学方法为主,应为“学科”或“综合”;如果是以教育思想和管理举措为主,应为“管理”)等,填写“管理”。
3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称(含小学高级职称),须由两名具有高级专业技术职称的人(含小学高级)填写推荐意见。
推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。
4、文字表述清楚,简明扼要。
确实需要的,可以附页。
5、填写的内容要实事求是。
6、课题申报人所在单位,要对其申报资质和研究条件进行认真审核,然后签署书面意见。
课题名称
电子白板技术支持下合作教学增效减负的实验与研究
课题类别
综合
成果形式
论文、出版物
课题负责人基本情况
负责人
姓名
马洪波
性别
男
民族
汉
出生
年月
1972.02
行政
职务
校长
专业
职称
中学高级
研究
专长
数学教学
最后学历
大本
最后学位
工作
单位
淄博市博山区博山镇下庄学校
办公电话
4860011
手机
通讯
地址
淄博市博山区博山镇下庄学校
邮编
255206
邮箱
xiazhuangzx@
课题组成员基本情况
姓名
专业技
术职称
工作单位
研究
专长
在课题组
中的分工
任振中
中学一级
博山区博山镇下庄学校
地理、语文教学
组织、领导、指导工作
任勇
中学一级
博山区博山镇下庄学校
英语阅读教学
各子课题组织、领导、指导、协调工作
郑宏伟
中学一级
博山区博山镇下庄学校
数学教学
各子课题组织、领导、指导、协调工作
郑云清
中学一级
博山区博山镇下庄学校
数学教学
各子课题组织、领导、指导、协调工作
司忠惠
中学一级
博山区博山镇下庄学校
语文教学
各子课题组织、领导、指导、协调工作
张玉荣
中学一级
博山区博山镇下庄学校
体育教学
各子课题组织、领导、指导、协调工作
周雷
中学二级
博山区博山镇下庄学校
英语教学
各子课题组织、领导、指导、协调工作
戴田斌
中学二级
博山区博山镇下庄学校
美术教学
各子课题组织、领导、指导、协调工作
课题负责人的研究工作近况
参
加
课
题
研
究
情
况
课题来源
课题名称
批准时间
担任分工
完成时间
发
表
论
文
出
版
著
作
情
况
论文或著作名称
出版部门或发表报刊
日期
网络改变了传统的教学模式
山西教育
2009.05
“兴趣+激励”教学法学生体质健康的保证
教师时空
2009.06
作文的构思
现代教育导报
2007.01
参加各种教研活动情况
两年来,学校加强白板应用探索研究,在学生影视文化、德育教育等方面取得了一定成效,为开发区中心校等兄弟学校送课,承办了博山区学业水平考试专题研讨会,出示了博山区公开课,参加了区市级优质课评选,在区市级论文比赛中获奖。
开展
教学
改革
情况
近几年来,学校一直致力于课堂教学研究,学习洋思中学、杜郎口中学、后六中学以及生本教育等等,初步形成了小组合作探究课堂教学模式。
学校一直倡导以生为本,提倡增效减负,学校骨干教师一直是探索白板应用、合作教学的积极实践者,他们努力钻研业务,致力于新课程改革。
对不具有高级专业技术职称课题负责人的推荐意见
推荐人姓名
专业职称
电话
研究专长
工作单位
邮箱
推荐意见:
推荐人签名:
年月日
推荐人姓名
专业职称
电话
研究专长
工作单位
邮箱
推荐意见:
推荐人签名:
年月日
对选题背景、研究目标与意义的简述
选题背景
国家中长期教育改革和发展规划纲要中说“以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
”现代教育理论提出了“合作教学”,在教学中倡导师生互动,生生互动和全员互动,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。
培养学生学会学习,增效减负。
随着教育现代化、信息化的发展,交互电子白板在教学中的应用,使得教学更直观、更形象,有利于提高教学效率,为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
但是,由于长期以来应试教育观念的影响和传统教育理念禁锢,许多教师教学方法单一保守,学生学习被动,致使教师费力很多,教学效果不佳,学生死学,找不到合理的学习方法,以致于厌学,限制了学生的健康发展和素质提升。
本课题即是遵照合作教学教育理念,利用交互电子白板这一技术支持,减轻学生课业负担,提高教学效率。
研究目标
如果我们以自主合作学习理论、新基础教育理论、掌握学习理论、协同学习理念、有效教学评价理论为基础,充分发挥交互电子白板的功能,探索电子白板技术支持下合作教学模式,“聚焦课堂”,开展不同学科、不同课型的教学内容特点与学生学习规律的研究,建构起课堂有效教学模式,就能促进学生交流互动,合作学习,让学生学得愉快,教师教的成功。
不同领域、不同课型教学模式的建构,教师掌握多种、丰富的教学活动类型,能改变单一、僵化教学方式,优化教学,提升教师专业水平,有利于课堂教学效率和质量提高,进而实现让每一个学生都发展,让每一个生命精彩的育人理想。
对研究途径、方法、步骤的简述
研究途径
以实际应用为主,理论研究与实际应用相互推动;实施新课程与课堂教学有效性研究并行。
研究方法
1、调查法:
通过书面调查、口头征求意见、参观调查、课堂听课、重要事件记录等多种方式,展开对生命律动课堂效果的调研。
2、实验法:
在课堂实践中进行实践。
发现教学模式的优缺点,查缺补漏,不断改进教学策略。
3、文献研究:
阅读课内外教育专著,改进教学方案。
4、对比研究:
通过走访调查等形式,深入了解国内各级各类学校,特别是同类学校教学模式研究情况。
5、经验总结法:
运用经验总结法不断积累、改进,最后为完成课题研究任务,构建电子白板技术支持下合作教学增效减负的课堂模式。
研究步骤
1、准备阶段(2011.12—2012.7):
制订课题实验方案,对课题组成员进行培训,制定电子白板技术支持下合作教学增效减负课堂方案。
负责人:
任振中
2、实验阶段(2012.7—2013.12):
按实验方案进行实验。
同时积累研究资料,完善实验方案。
负责人:
马洪波
3、总结阶段(2014.1—2014、7):
总结研究资料,形成电子白板技术支持下合作教学增效减负课堂教学模式和成果集,并使之成为学校常规工作,完成课题总结报告,申请课题鉴定。
马洪波等
对前期研究情况及保障措施的简述
前期准备情况
领导高度重视教育科研,领导力度大。
学校成立研究工作领导小组,聘请相关研究专家,全面负责研究工作,组织相关人员围绕本课题积极开展前期准备工作;充分发挥专题组的学术引领作用。
聘请有关专家作为课题研究顾问,充分发挥专家组的把关作用、指导作用和辅导作用;加大教师的培训力度,提高参与研究的教师素质,初步形成了一批教育科研中坚力量;建立健全研究制度,定时间、定地点、定研究内容,保证研究落实到位;以现代教育理念(合作学习等)为理论支撑;加大教育投入,2010年初,学校为初一至初四每个班配备了电子白板;两年来,学校加强白板应用探索研究,在学生影视文化、德育教育等方面取得了一定成效,为开发区中心校等兄弟学校送课,承办了博山区学业水平考试专题研讨会,出示了博山区公开课,参加了区市级优质课评选,在区市级论文比赛中获奖;近几年来,学校一直致力于课堂教学研究,学习洋思中学、杜郎口中学、后六中学以及生本教育等等,初步形成了小组合作探究课堂教学模式;学校一直倡导以生为本,提倡增效减负,学校骨干教师一直是探索白板应用、合作教学的积极实践者,他们努力钻研业务,致力于新课程改革。
保障措施
领导高度重视教育科研,领导力度大。
学校成立研究工作领导小组,聘请相关研究专家,全面负责研究工作,组织相关人员围绕本课题积极开展前期准备工作。
充分发挥专题组的学术引领作用。
聘请有关专家作为课题研究顾问,充分发挥专家组的把关作用、指导作用和辅导作用。
加大教师的培训力度,提高参与研究的教师素质。
建立健全研究制度,定时间、定地点、定研究内容,保证研究落实到位。
课题负责人所在单位推荐意见:
负责人签字(公章):
年月日
县(区、市)教研室意见:
负责人签字(公章):
年月日
市教研室意见:
负责人签字(公章):
年月日
省评审专家组意见:
经专家评审,同意该课题(在括号内打“√”)
1、立项为山东省教学研究重点课题()
2、立项为山东省教学研究课题()
3、不予立项()
组长签字:
年月日
省领导小组意见:
组长签字:
年月日
- 配套讲稿:
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