六年级下册科学实验手册整理.docx
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六年级下册科学实验手册整理
六年级下册册科学实验手册:
第一单元《微小世界》
一、放大镜
实验名称:
放大镜下的新发现
实验研究的问题:
放大镜下观察到的微观世界是什么样的
实验器材名称:
不同放大倍数的放大镜、报纸、书本、树叶、布、邮票
实验步骤与操作要求:
1.用放大镜观察树叶,把看到的记录下来。
2.用放大镜观察报纸、书本。
3.把放大镜放在有格的纸上或放在书上,看看它能把物体放大多少倍。
4.用放大镜观察布、邮票的某部分,并把观察到的内容记录下来,看看它能把物体放大多少倍。
规范使用放大镜。
1.手持放大镜镜柄。
2.调节放大镜与观察物的距离,直到看到最大最清晰的图像。
实验记录:
用画图方式记录放大镜下的发现。
实验收集到的数据:
计算放大镜的放大倍数。
实验结论:
1.放大镜可以把物体的像放大。
2.同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
二、放大镜下的昆虫世界
实验名称:
放大镜下的昆虫
实验研究的问题:
放大镜下的昆虫是什么样子的
实验器材名称:
放大镜、蚂蚁等昆虫及蝴蝶、、蚕蛾标本。
实验步骤与操作要求:
1.用肉眼直接观察。
2.观察昆虫的身体。
3.观察昆虫的生活。
实验记录:
用文字和图画记录观察到的昆虫身体结构和昆虫的生活
实验信息数据整理:
比较几种昆虫触角的形状。
实验结论:
通过放大镜能观察到昆虫身体的细微结构。
三、放大镜下的晶体
实验名称:
用放大镜观察晶体
实验研究的问题:
白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片等晶体在放大镜下的样子
实验步骤与操作要求:
1.观察分辨几种常见的小颗粒物质。
2.用放大镜观察白糖、食盐、味精颗粒特点。
3.观察了解更多物质晶体的形状。
4.观察自制食盐等晶体
5.用放大镜观察食盐晶体。
实验记录:
用绘图方式记录观察结果,画出并比较几种物质的晶体形状。
实验结论:
晶体有规则的几何外形。
自然界中许多物质是晶体结构。
四、怎样放得更大
实验名称:
制作简易显微镜
实验研究的问题:
怎样调试让显微镜最清晰
实验器材名称:
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶水或双面胶带、铅笔、橡皮、花粉标本、棉布纤维标本、昆虫标本等。
实验步骤与操作要求:
分别用两个放大镜观察同一物体。
用自制的简易显微镜观察物体,比较有什么不同。
实验记录:
画出装置图:
实验结论:
两个凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大。
五、用显微镜观察身边的生命世界
(一)
实验名称:
观察洋葱表皮细胞
实验研究的问题:
洋葱表皮细胞是什么样子的
实验器材名称:
洋葱、小刀、镊子、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜
实验装置组装(图示):
实验步骤与操作要求:
1、制作洋葱表表切片标本
2、用显微镜观察洋葱表皮
取镜
对光
放置标本
调节焦距
3、整理。
实验记录:
用铅笔画出观察到的洋葱表皮细胞
实验结论:
洋葱表皮由一个个细胞组成的。
六、用显微镜观察身边的生命世界
(二)
实验名称:
生物细胞的观察
实验研究的问题:
其他生物细胞的样子是什么样的
实验器材名称:
显微镜、几种动物、植物和人体的细胞装片、牙签、清水。
实验步骤与操作要求:
用显微镜观察各种细胞
将观察工具及材料放到规定地点。
规范操作显微镜
实验记录:
画图记录显微镜下的生物细胞。
观察记录,以观察更多种类的生物细胞。
实验结论:
细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。
七、用显微镜观察身边的生命世界(三)
实验名称:
观察水中的微生物
实验研究的问题:
微生物细胞是什么样子的
实验器材名称:
显微镜、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉、含微生物的水样。
实验步骤与操作要求:
1.制作装片。
2.观察搜索显微镜下的微生物。
3.整理。
双手取镜。
对光,看到明亮的视野。
标本放在载物台通光孔中心。
左眼观察视野。
先用低倍镜观察,再用高倍镜观察。
实验记录:
画下观察到的微生物。
实验信息数据整理:
对照资料,辨认所观察到的是什么生物。
实验结论:
自然水域中含有丰富的微生物。
用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
第二单元《物质的变化》
一、我们身边的物质
实验名称:
观察物质的变化
实验研究的问题:
物质变化过程中的异同点
实验器材名称:
2块水果糖,2个烧杯、冷水、热水。
每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一张白纸、铁丝、一杯热水。
实验步骤与操作要求:
1.物质在变化
(1)点燃火柴
(2)生锈铁钉与新铁钉比较
2.让物质发生变化
(1)弯曲铁丝
(2)折叠白纸
(3)点燃蜡烛
(4)观察一杯热水
3.整理器材
实验记录:
(1)火柴燃烧后成黑色灰状物体,并产生热量。
(2)铁钉形成铁锈,铁锈和铁钉不是同种物质。
(3)蜡烛燃烧形成黑色烟产生热量,蜡烛融化只发生了形状变化。
实验结论:
物质总是在不断的变化,有些变化只是改变物质的形态,大小,有些变化就产生了新的物质。
二、物质发什么了身边变化
实验名称:
比较物理变化和化学变化
实验研究的问题:
物理变化和化学变化的本质区别
实验器材名称:
每组一次性杯子、沙子、豆子组合,锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖、筷子、记录单。
2.实验步骤与操作要求:
要求:
(1)选择淘好的细沙,将沙子倒入豆子中。
(2)搅拌时缓慢不要碰杯子的底和壁。
(3)白糖的数量不能太多,大约1克左右。
(4)用长柄的金属汤匙,有木柄的金属汤匙更理想。
(5)加热时,用蜡烛火焰的外焰。
加热结束,一定要把汤匙放在盘子上。
步骤:
1.混合沙和豆子
混合搅拌
分离沙、豆2.观察白糖的变化
点燃蜡烛
用外焰加热白糖
观察现象并记录3.整理器材
实验记录:
(1)沙和豆子混合时()产生新的物质,沙、豆()发生变化。
(2)白糖变成()状,变成()色再变成()色,冒出()冷却后变成()碳状物体。
实验结论:
在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化,不能产生新物质的我们称为物理变化,化学变化和物理变化会同时出现。
三、米饭、淀粉和碘酒的变化
实验名称:
观察米饭、淀粉和碘酒的变化
实验研究的问题:
淀粉遇到碘酒会发生什么变化
实验器材名称:
米饭、淀粉、碘酒、滴管
实验步骤与操作要求:
1.观察淀粉
(1)用眼睛看——颜色
(2)用鼻子闻——气味
(3)用手捻——滑
2.米饭、淀粉和碘酒
(1)碘酒滴在米饭上
(2)碘酒滴在淀粉上
3.整理器材(正确使用滴管)
实验记录:
(1)米饭滴上碘酒变成()色。
(2)淀粉滴上碘酒变成()色。
实验结论:
淀粉遇到碘酒变成()
四、小苏打和白醋的变化
实验名称:
小苏打和白醋的变化
实验研究的问题:
小苏打和白醋的变化
实验器材名称:
小苏打、白醋、玻璃片、玻璃杯、药匙、细木条、蜡烛、火柴
实验装置组装(图示):
实验步骤与操作要求:
1.用药匙取1匙小苏打放入玻璃杯中。
2.取3匙白醋倒入玻璃杯中,立即盖上玻璃片。
3.听听反应的声音,观察实验现象,实验前后手摸瓶壁。
4.将燃烧的细木棒放入瓶口。
5.产生的气体倒在蜡烛的火焰上。
实验记录:
小苏打与白醋混合后,产生了大量的(),听到了()的声音,杯壁变()了,将燃烧的细木条放入杯口立即()。
实验结论:
小苏打和白醋混合后发生化学反应,并产生一种具有二氧化碳特点的气体。
五、铁生锈了
A实验名称:
铁生锈与空气有关吗?
实验研究的问题:
铁生锈与空气有关吗?
实验器材名称:
3个盘子、3枚铁钉、
实验步骤与操作要求:
1.准备3个擦干净的盘子放好液体。
(1)菜油盘
(2)水盘
(3)空盘
2.放入铁钉
(1)菜油盘放入铁钉,要完全浸入。
(2)水盘放入铁钉,水中的铁钉要浸入一部分。
3.整理器材。
每天坚持观察记录。
实验现象:
实验记录:
时间
1天
2天
3天
4天
空盘
水盘
油盘
实验结论:
空气中有水蒸气,水中也有空气,铁生锈是()的共同作用
实验名称:
铁生锈与水有关吗?
B实验研究的问题:
铁生锈与水有关吗?
实验器材:
铁钉、砂纸、试管、滴管
实验步骤与操作要求:
1.用砂纸打磨铁钉发出金属光泽。
2.两个试管,其中一个放入水,另一个空着。
3.轻轻将铁钉放入两个试管中,水量要完全浸没铁钉。
4.整理器材
实验现象:
时间
1天
2天
3天
4天
实验结论:
()的铁钉比()在空气中的铁钉生锈快,铁生锈与()有关系。
六、化学变化伴随的现象
实验名称:
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
研究的问题:
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验器材名称:
每组半杯硫酸铜溶液,铁钉,一把镊子
实验方法和步骤:
(1)观察硫酸铜溶液特点。
(2)用砂纸打磨铁钉表面使其发出金属光泽。
(3)用镊子夹住铁钉一端将其一部分浸入硫酸铜溶液中。
(4)铁钉浸入硫酸铜溶液约2分钟。
(5)拿出铁钉与原样进行比较。
(6)观察铁钉和硫酸铜溶液的变化。
实验现象:
1.浸入溶液的铁钉表面有红色物质。
2.浅蓝色硫酸铜溶液逐渐变淡,放置一段时间溶液变成红褐色。
实验结论:
铁钉和硫酸铜溶液发生了()变化。
七、控制铁生锈的速度
1.实验名称:
铁生锈与空气有关吗?
研究的问题:
铁生锈与空气有关吗?
我的假设:
铁生锈与空气有关。
实验材料:
食用油适量、铁钉2支、试管1支。
这个(对比)实验中改变的条件是:
是否接触空气。
不改变的条件:
干燥环境、温度。
实验方法:
将一根铁钉放在空气中,另一根铁钉放在装有食用油的试管中。
食用油要完全浸没铁钉,阻隔空气。
每天进行观察。
实验现象:
几天后,空气中放置的铁钉生锈了,而浸没在食用油中的铁钉没有生锈。
实验结论:
铁生锈与空气有关。
2.实验名称:
铁生锈与水分有关吗?
研究的问题:
铁生锈与水分有关吗?
我的假设:
铁生锈与水分有关。
实验材料:
铁钉2支、盘子2个、餐巾纸2张、水。
这个(对比)实验中改变的条件是:
水分。
不改变的条件:
空气、温度。
实验方法:
将一根铁钉放在自然状态下的盘子中,并保持干燥。
另一根铁钉放在用水浸湿的餐巾纸上,也放入另一个盘子。
每天进行观察。
实验现象:
几天后,干燥状态下放置的铁钉几乎没有生锈,而放在用水浸湿的餐巾纸上的铁钉生了许多锈。
实验结论:
铁生锈与水分有关。
八、物质变化与我们
实验名称:
制作一杯饮料
实验研究的问题:
怎样利用物理变化制作一杯饮料
实验器材名称:
水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水
实验步骤与操作要求:
1.柠檬洗净去皮榨汁。
2.加入少量的水。
3.充分搅拌后加少许的白糖。
4.柠檬汽水加两勺糖。
5.少量的柠檬酸。
6.加入一小勺小苏打。
7.充分搅拌均用。
8.整理好器材,冲洗干净。
实验结论:
制作饮料的过程都是()变化
第三单元《宇宙》
二、月相变化
实验名称:
模拟月相变化
实验研究的问题:
月相变化的规律
实验器材名称:
圆形纸片、皮球(一半涂成黑色)
实验步骤与操作要求:
1.在画圆圈的一端墙面上贴上代表太阳的圆形纸片。
(5分)
2.几位同学站在小圆上,背靠背面向外侧,代表地球上的观察着。
3.一名同学举着代表月球的皮球,沿大圆转动一圈。
月球的亮面要始终朝向太阳
4.观察着描述出所观察到的月相的形状。
整理器材。
实验现象:
实验结论:
月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是它反射太阳的光。
月相实际就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
三、我们来造“环形山”
实验名称:
造环形山
实验研究的问题:
环形山的成因
实验器材:
沙、小皮球、玻璃球、小铁球、注射器、细胶管、水、大解剖盘
实验步骤:
1.将适量的沙子,放入大解剖盘。
2.将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部,用力将注射器中的水推出。
3.观察并描述“喷水法”实验的现象。
4.选择大小、质地不同的小球,代表“陨石”对“月球”表面进行撞击。
5.选择相同的小球,在不同的高度,改变撞击速度,进行撞击。
6.观察并描述“撞击法”的实验现象。
7.整理实验器材。
实验现象:
简单记录实验中“环形山”的特点
实验结论:
环形山是由()或者是由()造成的。
四、日食和月食
实验名称:
日食成因的模拟实验
实验研究的问题:
日食的成因
实验器材名称:
乒乓球、玻璃球、手电筒
实验步骤与操作要求:
1.一生打开手电筒代表太阳。
2.一生手持乒乓球代表地球。
3.一生手持玻璃球代表月球。
4.用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球自西向东绕地球一周。
5.观察在什么情况下看不到太阳?
定格这一刻。
6.实验完成后,整理器材。
实验现象:
实验结论:
当()运动到()和()中间,如果三者正好处在()上时,月球就会挡住太阳射向地球的光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一部分或全部看不到,于是就发生了日食。
第四单元《环境和我们》
一、一天的垃圾
全班垃圾统计表格:
全班家庭总数
总人数
一天垃圾总量
平均每人每天产生垃圾的大致重量
二、垃圾的处理
实验名称:
垃圾填埋模拟实验
实验研究的问题:
填埋垃圾污染环境吗
实验器材名称:
广口瓶、镊子、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、清水、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)
实验步骤与操作要求:
1.用大塑料瓶装半瓶多水,在瓶盖上打几个孔。
2.在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚。
3.加入清水,使水深正好位于石子的一半。
4.用镊子夹住几团浸过墨水且已晾干的纸巾靠瓶壁放置,再用石子埋住。
5.取水瓶慢慢向石子上面喷水。
6.观察实验现象:
瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
7.说一说:
(1)细石子和清水模拟什么?
——土层和地下水
(2)经过墨水的纸巾模拟什么?
——垃圾
(3)慢慢喷水模拟什么?
——下雨
(4)观察到的现象说明了什么?
——垃圾填埋场在雨水的浸泡下会发生变化——污染地下水
实验结论:
垃圾填埋场在雨水的浸泡下会发生变化——污染地下水
三、减少丢弃及重新使用
你能给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议吗?
四、分类和回收利用
在家庭垃圾中,包含哪些可以被回收利用的材料?
回收物品的材料分类
材料
来自的物品
五、一天的生活用水
我的节水计划:
六、污水和污水处理
实验名称:
污水净化实验
实验研究的问题:
污水净化后能饮用吗
实验器材名称:
简易的过滤装置、生活污水一杯、自来水一杯
实验步骤与操作要求:
1.取生活污水和自来水各一杯放在桌上静置沉淀。
2.观察,描述现象:
生活污水中的泥沙等会明显沉到水底,但可能还会有油污,可能会有明显的气味。
3.将制作好的过滤装置倒置一烧杯上,再把一杯生活污水倒入过滤装置中。
4.观察,比较,描述:
净化后的水和净化前的水有什么不同?
与自来水比较有什么不同?
达到自来水的洁净程度了吗?
可以直接饮用吗?
实验记录:
实验结论:
污水经过沉淀和过滤之外,还要加入药物进行灭菌处理,这样才能符合我们使用的标准。
污水经过处理,一般可以无害地回归环境,还有一些污水经过处理后,还是不能作为饮用水,只能作其他用途。
七、考察家乡的自然水域
你了解水资源的污染源都有哪些?
你能对家乡自然水域的治理提出建议吗?
八、环境问题和我们的行动
我们面临着哪些环境问题?
面对这些问题,我们应该怎样做?
第一单元:
《微小世界》
一、放大镜(放大镜是人们常用的观察工具之一。
)
1、放大镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜镜片的特点是透明和中间厚、边缘薄。
只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构(比如加满水后的烧杯、烧瓶等),就具有同样的放大功能。
放大镜也叫“凸透”镜(凸 透 ——“凸透”镜)。
3、放大镜的构造:
镜架、镜片。
4、放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系,和镜片的凸度有关。
放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大。
由此推断球形的透明物放大倍数最大。
二、放大镜下的昆虫世界
1、使用放大镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
如通过放大镜能观察到更多关于昆虫的细节:
蝇的复眼;蟋蟀的耳朵在足的内侧;蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。
2、科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”,能分辨各种气味,比人的鼻子灵敏得多。
三、放大镜下的晶体
1、像食盐、白糖、味精那样,有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
2、生活中常见的晶体有食盐、白糖、碱面、味精、长石、云母、石英、黄铜矿、雪花、水晶、维生素C等
四、怎样放得更大
1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2、荷兰生物学家列文虎克制成世界上最早的可放大近300倍的显微镜,发现了微生物
3、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个微观世界。
显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
五、用显微镜观察身边的生命世界
(一)
1、正确使用显微镜的方法:
安放—对光—上片—调焦—观察。
2、细胞的形态是多种多样的,它们具有不同的功能。
六、用显微镜观察身边的生命世界
(二)
1、罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构,而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界,
2、洋葱表皮是由细胞构成的。
生物都是由细胞组成的。
3、英国科学家罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构。
4、生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的。
5、一切生物体都是由细胞组成的,细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。
6、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
七、用显微镜观察身边的生命世界(三)
1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2、在水中生活着很多形态各异的微生物,如草履虫、变形虫等。
3、微生物通常都有特殊的构造和功能,以适应周围的环境。
4、微生物具有生物的特征,如对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
八、微小世界和我们
1、人类(观察工具)的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密:
肉眼(能看清昆虫等较小的动物)
放大镜(能看清小于毫米的肉眼看不清的东西)
光学显微镜(能看清细胞和微生物)
电子显微镜(能看到更小的组成物质的原子、分子)。
3、人类探索(微小世界)的成果,促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
如:
(1)利用显微镜发现细菌、病毒,抵抗制服疾病
(2)克隆生物(3)利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等(4)利用微生物处理垃圾和污水。
第二单元:
《物质的变化》
一、我们身边的物质
1、世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。
二、物质发生了什么变化
2、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化,它们的区别在于是不是产生了新的物质。
3、豆子和沙子的实验,在混合和分离的前后没有变化,没有变为或产生新的物质,我们称为物理变化。
像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的物质的变化,我们就称为化学变化。
4、在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化,不能产生新物质的我们称为物理变化,一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。
如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色
三、米饭、淀粉和碘酒的变化
1、米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化:
淀粉→麦芽糖
2、淀粉与碘酒会发生化学变化,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
四、小苏打和白醋的变化
1、小苏打和白醋的混合,发生化学反应,产生新的物质——二氧化碳气体,这样的变化属于化学变化。
五、铁生锈了
1、铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果:
氧在有水的环境中与铁发生化学反应,生成氧化铁,就是铁锈。
六、化学变化伴随的现象
1、化学变化会伴随各种现象,如:
改变颜色、发光发热、产生沉淀物、产生气体,根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
2、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。
七、控制铁生锈的速度
1、在平常生活中,铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法,如刷油漆、电镀等。
八、物质变化与我们
1、我们周围的世界是由物质组成的,物质是变化的。
物质变化有两类:
物理和化学变化。
化学变化最重要的特点是产生了新物质。
综合填表:
物质的变化
伴随的主要现象
变化类型及特点
科学概念
水结冰、水蒸发
状态改变
物理变化:
没有产生新物质
物质是变化的
易拉罐压扁
形状改变
弯折铁丝
形状改变
混合沙子和豆子
基本不变
火柴、蜡烛的燃烧
发光发热
化学变化:
产生了新物质
加热白糖
变颜色有焦味
米饭、淀粉和碘酒
颜色改变
小苏打和白醋
产生气体
铁生锈
颜色改变,性质改变
硫酸铜溶液和铁钉
颜色改变,沉淀产生
第三单元:
《宇宙》
一、地球的卫星——月球
1、月球是地球的天然卫星,它在不停地自西向东自转,同时围绕地球自西向东公转。
月球上没有空气,没有水分,没有生命,是个表面凹凸不平的星球。
2、月球的直径大约是地球的四分之一,质量大约是地球的八十分之一,体积大约是地球的四十九分之一,引力大约是地球的六分之一。
3、人类探索月球的历程:
肉眼观察——天文望远镜观察(伽利略第一个用天文望远镜观察到了月面的凹凸不平)——探测飞行器——登月考察
4、美国的阿波罗11号载人飞船于1969年7月在月球上着落,阿姆斯特朗第一个踏上月球。
5、阿姆斯特朗的著名格言:
“我迈出了一小步,但人类迈出了一大步。
”
二、月相变化
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相,月相的变化是有规律的:
上半月月相由缺变圆,下半月由圆变缺。
2、月相表
时间
初一、初二
初七、初八
十五、十六
二十二、二十三
二十七、二十八
月相
)
(
名称
新月
上弦月
满月
下弦月
残月
朔
望
3、上半月,人们看到的月亮亮面面积逐渐变大,直到满月,亮面在右侧;下半月,人们看到的月亮亮面面积逐渐变小,直到朔月,亮面在左侧。
4、月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是它反射太阳的光。
月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
由于观察的角度不同,所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
三、我们来
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