高考历史必修三复习提纲2.docx
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高考历史必修三复习提纲2
【高中历史系列提纲】2009年高考历史必修三复习提纲2
(四)概述“三个代表”重要思想的基本内容,认识其对加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
1、精髓:
解放思想,实事求是,与时俱进
2、基本内容:
中国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求;始终代表中国先进文化的前进方向;始终代表中国最广大人民的根本利益。
3、形成过程:
(1)2000年江泽民第一次完整概括三个代表的思想;
(2)2002年中共十六大,确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章
4、历史意义
涵盖经济、政治、文化和党建等各个方面的系统的科学理论。
进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了“建设一个什么样的党,怎样建设党”的问题;是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是马克思主义中国化的最新成果;是新时期党的指导思想,是中华民族伟大复兴的思想武器。
5、地位立党之本、执政之基、力量之源。
五、现代中国的科学技术与文化
(一)列举新中国成立以来科技发展的主要成就,认识科技进步对社会主义现代化建设的作用。
1、重大成就如下:
时间
重大成就
作用与意义
1958年
第一座实验性原子反应堆建成
标志中国跨入原子能时代
1964年
第一颗原子弹爆炸成功
我国由此跨入核国家行列
1967年
第一颗氢弹爆炸成功
1965年
人工合成结晶牛胰岛素
世界上首次人工合成结晶牛胰岛素
1970年
人造地球卫星“东方红一号”发射成功
我国第一颗人造地球卫星
1973年
袁隆平成功培育出籼型杂交水稻
世界上首次育成杂交水稻,被称为“东方魔稻”“第二次绿色革命”
1983年
研制出第一台每秒向量运算1亿次的“银河”巨型计算机
标志着中国计算机技术发展到一个新阶段
2003
10、15
自行研制的“神舟”五号载人宇宙飞船发射成功
我国成为第三个掌握载人航天技术的国家
2、科技进步在现代化建设中的重大作用
A、两弹一星打破了美苏对中国的核垄断和核威胁,展示了自己的实力,提高了中国的国际地位,为我国现代化建设创造安定的环境;
B、杂交水稻的发明不仅解决了中国人民的温饱问题,也为解决世界粮食短缺问题作出重要贡献C、载人航天工程成为高新技术及相关领域发展的强大动力,将为中国带来上千亿元的经济效益,推动我国社会主义现代化建设。
(二)知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
1、“双百”方针
(1)提出:
1956年,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出
(2)内容和意义:
“百花齐放,百家争鸣”。
在艺术问题上百花齐放,即不同的形式和风格的艺术可以自由发展;在学术问题上百家争鸣,即科学上的不同学派可以自由争论。
“双百”方针是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
2.“十年动乱”对文化艺术的摧残:
①新中国成立以来的文化艺术成就被一笔抹杀
②大批文化界知名人士受到无情批判
③无数优秀文化典籍被付之一炬,大量国家文物遭受洗劫
④文艺创作万马齐喑,文化园地百花凋零,戏曲电影中只有所谓“样板戏”一之独秀
3.恢复:
十一届三中全会以来,恢复双百方针为中国社会主义科学文化事业的指导方针,科学文化领域重新迸发出蓬勃生机。
1979年10月,邓小平在中国文学艺术工作者第四次代表大会上强调了坚持双百方针。
4、意义:
双百方针符合文学艺术和科学技术发展的客观规律,是促进艺术发展和科学技术进步,促进社会主义文化繁荣和科技兴旺的方针。
(三)了解我国教育发展的史实,理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义。
1、新中国教育方针的确立
①改造旧教育的方针:
新中国教育是民族的,科学的,大众的文化教育(《共同纲领》)
②新中国教育方针和政策的重要内容:
向工农和工农子女开门(措施:
开展扫盲和工农识字教育,开办工农业余学校)
③新中国教育的性质:
新中国教育为人民大众服务(1954年《中华人民共和国宪法》)
④新中国教育成就:
初步形成比较完整的国民教育体系(学前教育、大中小学教育、成人教育初具规,全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。
)
2、概况:
扫盲教育:
1950年开始,2001年基本扫除青壮年文盲。
义务教育:
1986年颁布《中华人民共和国义务教育法》,90年代提出“科教兴国”战略,2001年基本普及九年义务教育。
高等教育:
建国初学习苏联。
1958年开始“教育大革命”,学生要边学习边劳动。
文革期间高等教育遭到严重破坏。
1977年恢复高考。
80年代以来,我国已建立学士-硕士-博士三级学位制度,成人高等教育和民办教育也发展起来。
文革对教育破坏:
①“上山下乡“运动;②招生制度、教学体制被破坏殆尽;③影响:
“人才断层”,“文化断层”,全国文盲和半文盲人数急剧增加,严重影响现代化建设。
新时期教育事业蓬勃发展
①1977年恢复高考
②1983年,邓小平提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,成为新时期教育事业发展的指导方针
③1995年,提出“科教兴国”战略:
强调坚持以教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置(作用:
有力地推动了中国教育事业的发展)
六、西方人文精神的起源及其发展
(一)了解古代希腊智者学派的苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文主义的基本内涵。
1、智者学派——普罗塔哥拉:
“人是万物的尺度”
a.观点:
认识社会,提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。
正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关,是由人制定的。
每个人都有自己的感觉,好坏优劣取决于个人的尺度,世界没有客观的评判标准和永恒的真理。
b.职业:
教师,以培养兼顾公私利益的好公民作为自己的任务。
c.代表人物:
普罗塔哥拉。
d.名言:
人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。
e.影响:
强调人作为认识客观事物的主体的意义,否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用,树立了人的尊严,对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。
2、苏格拉底:
名言“认识你自己”。
他强调知识的作用,认为人必须具有知识,才能达到善;无知是一切罪恶的首要根源。
苏格拉底开创了希腊哲学的新方向,使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
他重视知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。
(二)知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
文艺复兴:
1、文艺复兴初期“三杰”
①但丁:
《神曲》
②薄伽丘:
《十日谈》——“人曲”:
讽刺教会的虚伪和腐败;揭露批判贵族的等级观念;歌颂人性,充分肯定人的价值;提倡人人平等思想。
③彼特拉克:
人文主义之父
2、文艺复兴后“三杰”
彼特拉克:
代表作《歌集》,被称为“人文主义之父”。
以上三人被称为文艺复兴前三杰。
达芬奇:
代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》,他善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画中。
米开朗琪罗:
代表作《大卫》《摩西》。
3、莎士比亚:
代表作《哈姆雷特》他代表了欧洲文艺复兴时期的最高成就,对欧洲现实主义文学的发展起着极其深远的影响。
4、核心思想:
人文主义,即提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现实的幸福,而不是教会强调的灭人欲、以便死后升入天堂;他倡导个性解放,反对盲从盲信的愚昧思想。
这适应了资本主义发展的需要,为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。
5、意义:
a.文艺复兴冲破了基督教神学桎梏,唤醒了人的自我意识,宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神,为后来启蒙思想的出现打下了基础。
b.改变了人们的思想、文化和生活观念,为欧洲乃至世界近代资本主义文明的建立奠定了基础。
c.文艺复兴时期众多精湛的艺术作品,成为人类艺术史上的炫灿篇章,永放光芒。
d.人文主义提倡科学实验,注意实践,催生了近代自然科学。
宗教改革:
1、马丁·路德宗教改革:
原因:
16世纪时,天主教会在欧洲特别是四分五裂的德意志势力仍然很大,德意志被称为“教皇的奶牛”。
导火线:
1517年,教皇兜售赎罪券。
马丁·路德发表《关于赎罪券的功效》(即《95条论纲》),认为赎罪券的功效微不足道。
宗教主张:
“因信称义”,只要信仰上帝,灵魂便可以获得拯救,而不是靠善行来赎罪;简化宗教仪式;《圣经》高于教皇和教会;君主可以处罚教士和教皇。
实质:
反对天主教会、反封建,代表资产阶级阶级的利益。
影响:
在马丁·路德的引导下,宗教改革运动在德国拉开序幕,这是反对天主教会的社会、思想改革运动。
改革后创立的新教登上欧洲历史舞台,与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面。
2、加尔文的宗教改革:
1536年出版《基督教原理》一书,主张人只有依靠信仰才能得救,以此反对天主教的等级观念,否定教皇统治人民的权力。
加尔文宗教观的核心是先定论。
他的学说为资产阶级发财致富作辩护,是“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”。
他在日内瓦创立的加尔文教,其教职由选举产生,实行政教合一的体制。
3、影响:
宗教改革是16世纪西欧各国反对天主教会的社会运动,也是一场在宗教改革外衣下开展的政治运动。
宗教改革传播和发展了人文主义,使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来,为启蒙运动的到来作了思想准备。
削弱了教会对人们思想和社会经济的控制,促进了资本主义的发展。
(三)简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
1、含义:
用“理性”启迪和开导人们的反封建意识,给处在黑暗中的人们带来光明和希望。
启蒙思想家提倡科学、自由和平等。
启蒙学者批判封建专制制度及其宗教思想体系,为资产阶级革命准备了思想条件。
2、代表人物:
a.孟德斯鸠:
法国人。
反对君主专制,提出了三权分立学说(国家权力分立法、行政、司法,分别由议会、君主、法院三家掌管,各自独立,相互牵制,彼此平衡)。
他的学说奠定资产阶级有关国家和法的理论基础。
代表作是《论法的精神》。
b.伏尔泰:
法国启蒙运动的领袖。
他反对天主教会;反对君主专制,倡导君主立宪制,倡导生而平等、信仰自由和民主政治。
代表作《哲学通信》、《路易十四时代》。
c.卢梭:
法国人。
提出“天赋人权”和“人民主权”,代表作《社会契约论》。
他认为人类不平等的根源是财产的私有。
d.康德:
德国人。
著“三大批判”,即《纯粹理性批判》《实践理性批判》和《判断力批判》,最终确立人类的主体地位。
他提出“人非工具”的命题。
3、启蒙运动与文艺复兴运动的比较:
(1)共同点:
都注重人的价值,性质上都是资产阶级思想文化运动
(2)不同点:
时间
地点
背景
思想武器
矛头
内容
影响
文艺复兴
14-17世纪
中心:
意大利
资本主义萌芽
人文主义
基督教神学
提倡“人性”,旨在摆脱天主教神学的束缚
引发了欧洲范围内的宗教改革
启蒙运动
17、18世纪
中心:
法国
资本主义发展
理性
封建专制主义
提倡“理性”,旨在反对专制主义和封建特权,追求政治民主、权利平等和个人自由。
引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命
4、影响:
启蒙思想家抨击天主教会和专制制度,破除了人们对天主教会和封建统治的迷信,使自由平等思想日益深入人心。
在启蒙运动影响下,法国封建专制统治出现动摇,最终爆发大革命;北美殖民地和拉美人民以启蒙思想为武器,赢得民族解放。
启蒙运动是一次伟大的思想解放运动,它丰富和发展了人文精神的内涵,为资产阶级革命作了理论准备,为人类社会创造宝贵的精神财富。
七、近代以来科学技术的辉煌
(一)概述伽利略和牛顿的主要成就,认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。
1、伽利略:
“近代科学之父”经典力学的奠基者
成就:
发现木“四卫”;开创近代科学;创立了自由落体定律;创制天文望远镜等。
2、牛顿:
创立经典力学体系
(1)内容:
万有引力定律和牛顿力学三定律(惯性定律、加速度定律、作用力和反作用力定律)
(2)历史地位:
①完成人类对自然界认识史上的第一次理论大综合,具有惊人的预见力和巨大的理论指导意义。
(如海王星的发现)
②成为经典物理学、天文学的基础,现代工程力学工程技术学的理论基础。
③标志着人类开始进入科学时代。
推动人类进入蒸汽时代。
④为法国启蒙运动和唯物主义哲学奠定了科学基础。
(二)简述达尔文及进化论的主要观点,概述科学与宗教在人类起源问题上的分歧的根源
1、达尔文与进化论:
(1)形成标志:
1859年达尔文的巨著《物种起源》出版。
1871年,发表《人类的起源》
(2)主要观点:
①自然界中生物的物种是不断进化的,是不断从低级向高级发展的。
②自然界进化的规则是“物竞天择,适者生存”。
③达尔文还提出人类起源于古猿的观点。
(3)意义:
①思想上:
挑战封建神学,否定了神创论,促进思想解放。
②科学上:
把发展变化思想引入生物界,开创了生物科学发展的新时代。
③政治上:
进化论传入中国,对维新变法和新文化运动起了巨大推动作用。
2、科学与宗教在人类起源问题上的根本分歧:
生命是自然界进化的结果,还是上帝创造的产物?
其产生分歧的根源主要是:
从世界观方面说,宗教是建立在唯心主义世界观基础上的,而科学是从唯物主义立场出发的。
从方法论方面说,宗教学说没有经过实践检验,科学是建立在实验和观察研究基础上的。
从政治上来说,宗教实际上是统治阶级维护特权的工具,科学是要追求民主和平等。
(三)以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。
1、瓦特改良蒸汽机:
应用:
①“万能蒸汽机”首先运用于纺织业;
②蒸汽机还推动交通运输:
汽船、火车;
意义:
解决了工业革命的动力问题,为工业、交通运输业的发展铺平了道路,极大推动了社会生产力的发展,近代工业城市兴起,“蒸汽时代”的到来。
2、爱迪生与“电气时代”
①理论基础:
法拉第发现“电磁感应”现象
②爱迪生:
发明电灯和配电系统,改进了电话、电报、电影等发明达1000多项。
③意义:
极大推动了生产力发展,推动了社会变革和文明进步,资本主义从此确立全球优势,世界联系更加密切,科技革命还改变了人们的生活方式,物质、精神生活更加丰富多彩。
(四)知道相对论、量子论的主要内容,认识其意义。
1、普朗克与量子论:
①内容:
物体在发射辐射和吸收辐射时,辐射像物质一样,是由具有能量的基本单位量子来实现的。
②意义:
是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一,使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步;对化学、生物学、医学、考古学、古生物学和地质学等金额学领域都产生了重大影响,带来了许多化时代的技术创新,直接推动了社会生产力的发展,从根本上改变了人类的物质生活。
2、爱因斯坦与相对论(狭义、广义相对论)
1内容:
两个基本原理:
相对性原理和光速不变原理。
时间和空间都是物质存在的形式,随着物质运动速度变化而变化,时间、空间、运动、质量不是绝对不变的,而是相对的,可以相互转化。
2、意义:
物理学领域的最伟大革命。
很大程度上解决了19世纪末出现的经典物理学的危机,创立了一个全新的物理学世界,扩展了物理学应用的领域。
同时打破了经典物理学绝对化的思维模式,为人们提供了辩证的看待世界的途径。
3、量子理论和相对论意义:
量子理论和相对论一起,构成了现代物理学的基础,弥补了经典物理学的不足,描绘了崭新的宏观宇宙世界和微观粒子世界,大大开阔了人们的视野,改变了人们看世界的角度和方式。
不仅对物理学本身,对自然科学,而且对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。
(五)以网络技术为例,认识现代信息技术对人类社会的影响。
1、1946年,第一台计算机在美国诞生。
此后,计算机储量更大,运行速度更大,体积更小,更轻便实用。
2、1969年,国际互联网问世。
1995年国际网络年。
3、互联网的影响:
(1)积极:
计算机及网络技术把人们带进了信息时代,拉进了世界各地的距离,使地球变得更小。
推动了经济、教育、工作生活、思维模式等方面的的变革,例如网上银行,网上购物,网上炒股,网络教育,电子信箱,电子报刊,网络游戏等。
(2)消极:
①信息泛滥、垃圾信息;②网络犯罪问题;③虚拟社会对人的生产和学习工作特别是对青少年产生消极影响。
八、19世纪以来的世界文学艺术
(一)了解19世纪以来文学的主要成就,认识其产生的时代背景及影响。
1、浪漫主义与批判现实主义产生的背景:
革命或改革相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘得走、民主、平等、博爱的美好景象。
资本对工人的奴役,资产阶级一个阶级的统治,以及私欲横流的社会现象,使人们普遍感到失望。
2、浪漫主义诗歌:
(1)拜伦:
英国浪漫主义诗人,代表作《恰尔德·哈罗尔德游记》、《唐璜》,具有民主思想和反叛精神。
(2)雪莱:
英国浪漫主义诗人,代表作《西风颂》。
它将人类的未来寄托于普遍的爱,诗中充满幻想和憧憬,体现出乐观主义精神。
名言是“如果冬天来了,春天还会远吗?
”“过去属于死神,未来属于你自己。
”
(3)影响:
支持了全欧的民族民主革命运动,为欧洲文坛树立了一面光辉旗帜。
3、批判现实主义小说:
(1)巴尔扎克:
法国批判现实主义作家,代表作《人间喜剧》,被誉为“社会百科全书。
”
(2)列夫·托尔斯泰:
俄国批判现实主义作家,代表作《战争与和平》
4、现代主义产生的背景:
两次世界大战、经济危机的发生,造成人们的内心对资本主义文明的失望、苦闷和迷惘,出现了反传统的现代主义文学,代表流派是荒诞剧。
荒诞剧《等待戈多》:
作者贝克特,1969年获得诺贝尔文学奖,“他那具有新奇形式的小说和戏剧,使人们从贫困境地中得到振奋。
”
(二)欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
1、印象派:
莫奈《日出·印象》《干草堆》《鲁昂大教堂》。
(1)背景:
19世纪六七十年代,科学技术尤其是光学的启发。
(2)特点:
直接描绘阳光下的物象,追求强烈的个人感受,根据自己眼睛的观察和感受,来表现微妙的色彩变化。
(3)影响:
印象派的崛起,开辟了欧美绘画与音乐语言的新天地,拓展了人们的审美领域,为艺术家发挥个性提供了新途径。
从此,艺术内容和形式的变革幅度越来越大,革新的锋芒越来越鲜明,从而孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。
2、后印象派:
塞尚,高更和凡·高《向日葵》。
以新的视角描绘客观世界。
3、现代派:
毕加索《坐在椅子上的女人》。
20世纪以来,不停的动荡和战争、经济危机,给人们的心灵造成了创伤。
特点:
表现艺术家自我内在精神追求。
(三)列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
1、浪漫主义:
贝多芬《英雄》《命运》《田园》交响曲。
贝多芬,德国音乐家,既将古典音乐推向新的高峰,又开创了浪漫主义音乐的先河,其代表作为九部交响曲。
如《第三(英雄)交响曲》、《第五(命运)交响曲》、《第六(田园)交响曲》、《第九(合唱)交响曲》等,其作品风格受其自身反封建和争民主革命精神的影响,洋溢着英雄主义和乐观主义气息,其最重要的贡献是对角想去的发展与创新,将声乐与器乐结合,开创了交响曲的新形式。
2、印象派音乐:
法国德彪西《牧神午后·前奏曲》。
特点:
强调音响和音色,主张用声音的响度和色彩,取代传统音乐中的调试与和声体系,认为音乐只能提供一种暗示或心境。
3、现代主义音乐:
如表现主义音乐,序列音乐,电子音乐等。
(四)简要了解影视艺术的产生及其发展历程,认识影视艺术对社会生活的影响。
1、电影:
(1)诞生:
1895年12月28日,法国卢米埃尔兄弟放映电影。
(2)“现代电影之父”:
美国格利菲斯
(3)“默片时代”:
电影明星卓别林,代表作《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》
(4)有声电影产生,标志着世界电影进入全面繁荣阶段。
2、电视:
(1)产生:
1929年英国人贝尔德发明
(2)电视节目:
1936年广播公司从伦敦开始播送
(3)彩色电视:
1941年贝尔德成功传送彩色图像
(4)50年代后:
卫星电视转播站的建立,电视被广泛应用。
a.特点:
兼具报纸、广播、电影几种媒介的优势,具有覆盖面广、时效性和现场感强的特点,是最普遍的大众媒体。
b功能:
传播资讯、远程教育、娱乐、展示优秀艺术品。
3、影视艺术对社会生活的影响:
丰富精神生活,扩大视野,提高素养,改变了人们的生活习惯、思维方式,对现代社会产生深远影响。
成为日常生活中不可缺少的部分。
对人们的日常生活以及国家乃至世界的政治、经济、文化等产生了重要的影响,将人类带入了一个高度文明的新世纪。
但影视艺术的传播也是有利有弊。
例如:
其直观的图像,容易束缚人们的思想,弱人们的智力;有的电视节目宣传不正确的思想观念和价值取向危害人们的身心健康等。
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