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读书伴我成长的优秀演讲稿范文-演讲稿范文
说起读书,已经是久远的事了,我们姐妹俩相差一岁,姐姐到了上学年纪,我却缠着妈妈帮我一起报名。
妈妈担心我岁数小跟不上,就委屈了姐姐,让她在家里带我一年。
第二年,我和姐姐一起网上了学。
因为在同一个班级读同样的书,回家做同样的作网业,接受同一个老师的表扬,我感到读书真好!
然而记忆中读得最多的书却是父亲每一个月从港务局带回家的“小人书”,那是他当时承诺我们的“犒赏”。
我可是没日没夜地看,那一幅幅逼真的连环画,一个个扣人心弦的故事情节,常常引来母亲的责备。
没法,偷偷带进书包,下课了看总行了吧!
就这样,我和姐姐用成绩“骗来”了百十余本的“小书”。
《黑三角》、《阿诗玛》、《红岩》、《平原游击队》、《红楼梦》……顺其自然成了我们那个年代的“零食”。
在我四年级时,语文老师是一位老先生,他上课时喜欢抱着那本薄薄的《教学参考书》讲课,上课变成了他“捉弄”我们的时候,也是他“炫耀”才华的时候。
爱观察善思考的我,第一次感觉原来老师也没啥了不起的,不就是照本宣读吗?
于是,那本神秘的黄色本子成了我梦寐以求的“法宝”。
可听妈妈说那书是专门发给老师用的,没地方可买。
于是,我只有主动向老师借“书”读读了,其实当时是想抄教参中的词语解释、段落大意(用现在的说法是:
预习)。
这样,上课时我就有备无患了。
从那以后,老师对我课上帮他“解围”有了兴趣,经常表扬我,我也因此变得更自信了。
五年级,我成了班长,负责抄小黑板。
老师仅有的好文章不由分说我成了第一个“品尝”的人。
那个年代书籍很少,爸妈也不像现在的家长懂得培养我们。
不过,凭着他们的兴趣,我们手边还是不缺书籍的。
《电影故事》、《歌曲》、《小说月刊》、《金瓶梅》、《封神榜》、《西游记》等满足着我们的视觉,特别是《电影故事》、《演讲与口才》、《歌曲》等杂志,每月一期。
看着爸爸津津有味地阅读,我们不由自主地跟着他去读,他笑我们也笑,他憎恨我们也憎恨,谈电影,谈主角便成了我们饭桌上的一道“爽口菜”。
父亲一月回家一次,为了一月一次的“阅读论坛”,我们抢着时间读书、读杂志、读歌词。
挑猪草时,姐姐挑,我读;歇一会,再换过来。
夜晚,妈妈挑灯做缝纫,我们就靠着仅有的煤油灯用大声朗读陪伴妈妈,这样妈妈没有了睡意,也就不再反对我们读书了。
我们那时读书的目的很清晰,一是满足开心的欲望,二是学习时省力点。
这不有一次,学校组织观看电影《敞开的窗户》,说要写观后感。
老师从来没教过怎么写法,可我不犯难!
心里琢磨:
家里有那么多的《电影故事》,而且里面一般都是电影的简介,或是个别精彩情节的展现,模仿它写一段,再加上自己的感想不就行了吗?
就是那一次,我用文字“骗来”了全乡影评的第一名。
从此我知道了,这些书都有各自的作用。
想要“该出手时就出手”,就不能“书到用时方恨少”!
想想真是!
那个时候是不知道这些经典话语的!
哎,都是读来的!
因为姐姐在六年级毕业考试时依然留恋《红楼梦》,结果考了个不太好的学校,妈妈一气之下,把所有的课外书全部锁进了大橱,我也只好望橱兴叹了!
初中时,我的兴趣转移至了艺术方面。
除了应考,只要一有时间,我就是搜集新歌,学唱新歌。
(“每周一歌”的任务驱动)。
当时学背歌词可是我的当家本领。
那种独特的文字形式,那种诗书意蕴般的文字味道,着实把我迷了两年半时间。
其间,我成长着,我也被文字浸染着。
写到这儿,不由得想起了这样一句话:
“读了(做了),就一定有印痕!
”如今,修改文章,推敲用词时,我还依然比较苛刻。
大概是被歌词的工整性感染得太深的缘故吧!
那是父母外出打工,我成了住校孩子,读书的时间多的是。
晚自修、星期日不是读书,就是背书;不是载录,就是模仿创作。
可残酷的现实是,没有一个老师推荐我们读课外书,我也没有一本适合初中生阅读的书!
偶尔同学带来一本,我就死皮赖脸的借,然后承诺她,保证第二天还。
于是,挑灯夜读、抄、背便成了我的习惯。
在老师的帮助鼓励下,我竟然成了班级的“背书大王”、“模仿天才”。
那三年中,我收获最大的便是每一篇习作都成了老师读的“杰作”。
要是课堂上有背诵任务,我就是班里不可否认的“压轴戏”。
比起现在的初中生,想想那时,我的阅读面太狭窄了。
直到初三下半年,父母知道我复习需要用书,才从安徽“五七干校的子弟学校”借到了一套《物理复习题》、《化学全册练习题》寄往我的学校。
这两本书告诉我,一定要好好读,好好做,不负众望。
考好了,就可以甩掉“玉米袋”了,爸妈也不用长年累月打工了,我的将来也一定
会有书读了!
失去的岁月不可挽回,然而,我真的凭着一鼓作气走进了师范。
跨进大门的那一刻,妈妈告诉我:
“孩子,书带你走进了这儿,来到这儿,也就意味着一辈子与书结缘!
”母亲出生于书香门第,只是迫于无奈,成就了两个大学生舅舅。
带着母亲的祝福和叮咛,我开始了真正的阅读。
记忆中,我常常把师范的图书馆比作“书的海洋”,那一格格里摆的,一本本里装的尽是我听都没听到过的名字。
我茫然,我渺小,我欣喜。
《历史在这里沉思》以真实的再现历史画面,让我了解了文革给伟人、给这个时代带来的沉重的打击。
我愤愤不平,憎恶当权者,同情弱小者,我学会品读历史;
《粉墨筝琶》虽然是厚厚的一本书,但精彩的情节再现了明末清初戏子的感情,白话文和文言文交杂,细腻的文笔让我学会了做读书笔记,我学会品读文字;
《家、春、秋》让我学会品读作者,品读思想。
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,从此,我一发而不可收,我开始读川端康成的小说,读席慕容的画诗,读中外名著,读教育杂志。
我一直这样想:
什么书都读,就像什么人都见一样,只有累积才能形成经验,才能积淀文化底蕴,它是品质生活提升的关键,更是幸福人生开始的见证。
书读多了,文化底蕴富足了,走哪里,哪里就有抬着头的你。
于是,工作后的我一如既往,阅读了上百本的学生必读书目。
在女儿的带领下,我看了近两年的《百家讲坛》、《子午书简》。
为了提高自己业务水平,我开始全线攻击《湖南教育》、《小学语文老师》、《小学青年教师》、《教育月刊》,学习经验,反思自己,终于《夏季蔬菜亲情出击》发表了,稿费还不菲!
我开始尝到了甜头。
于是,笔耕不辍,幸运也随我而来。
终于有一天,我感受到了一股东风,那是我从朋友的《一次梦想的远征》中呼吸到的。
我突然感到教书原来如此有成就,读书原来会如此幸福。
于是,我边读书边照着在班里搞实验,我相信书中说的,也知道自己即将付出的“辛劳”,还好,领导很是支持。
我的孩子因为在我的倡导下爱读书了,而且是一气呵成的读书。
课堂气氛活了,写作水品提高了,学校里组织的“读书节”系列活动中,获得的荣誉更是其他班可望而不可及的。
,我成了海门市“五个一”工程亲子共读的先进标兵。
我也因此获得了镇、市书香教师、优秀辅导员的称号。
我开始尝试以笔名在搜狐博客上发表感言,从那里,我终于知道了,文字是渺小的,然而文学却是浩瀚的。
我在书的海洋里“泡着”,不怕将来有一天成不了游泳健将!
我开始学着浏览不知名的博友的文章,居然越来越有一种被注入新鲜血液的感觉。
于是我成了同事口中的“疯子”,成了领导眼中“浪漫主义先锋”。
感觉自己找到了“组织”,是个与新教育有相同尺码的人,所以,我依然快乐阅读着,快乐地享受着。
是个多事之年,大到国家,小到学校,我把自己的阅读体验写成了剧本,编排了校本剧。
《爱的奉献》获得了市少儿文艺汇演二等奖,《小青虫的梦》发帖于《教育在线》,《七彩裙》在市创特验收中表演。
走进南小,我又知道了一种新的途径——亲近《教育博客》。
它是一本巨大的书,它又是一位无形的老师,领我振翅翱翔。
依然要飞,依然在飞。
“腹有诗书气自华”,如果只是为了教好书而读书,那我认为我拥有的已经够多。
但作为无数个幸福人生的引路人,一个幸福人生的体验者来说,阅读却是永远不可停歇的。
如今,我的床头放着《张晓风经典作品》、《生活教育与创新教育》
(借来的)、《新教育》、《手心里的光》
(借的)、《在农历的天空下》
(借的)再怎么累,翻几页读读才能安然入睡;我的办公桌上依然摆着《莫愁家庭教育》杂志、《优秀是教出来的》课间读一读,回味无穷;教室里的讲台上搁着《班主任》杂志、《爱心与教育》寻找一个个机会,给孩子送去一个个关怀……这样的陈设只有一个愿望——我的眼里只有你(书)!
那样,我就能抓紧一切可利用的时间品读你。
虽然这些书有的已经看过多遍了,但每一次读仍然会有新的感悟。
就像我们对待自己的积淀一样,不觉得重复,不觉得多余。
就像长廊上那句名言说的:
读书越多,越感到腹中空虚。
最后就让我用这位改变我生活的老师的话结束此文吧!
朱永新教授认为,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
如今,我以一个教师的身份,站在一个教育改革的时代,面对一群群嗷嗷待哺的孩子,说上一句:
带上文化传播者的行囊,牵着书籍的手,开启我们奇迹般幸福的一天天,让阅读成就你我他梦想中的那一对对翅膀。
我相信,只要与阅读相伴,我们的人生旅途就会一路花香!
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