英语人教版八年级下册unit4 SectionB 2a2c.docx
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英语人教版八年级下册unit4SectionB2a2c
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionB(2a-2e)
Learninggoals:
一、语言知识:
1.熟练掌握以下词汇和短语:
opinion,skill,typical,football,cutout,quick,continue,sothat,compete,not…until,compare…with,development,cause……
2.熟练掌握以下句型:
Howeverthetiredchildrendon’tgethomeuntilafter7:
00p.m.
Othersarepracticingsportssothattheycancompeteandwin.
Insomefamilies,competitionstartsveryyoungandcontinuesuntilthekidsgetolder.
Theyarealwayscomparingthemwithotherchildren.
Doctorssaytoomuchpressureisnotgoodforachild’sdevelopment.
二、语言功能:
让学生学会运用本课所学的语言知识表达中外学生面临的生活压力及应对策略
三、学习策略:
1.依据文章题目和所给图片,预测(predicting)文章内容
2.通过略读(skimming)的方式,猜测文章大意。
3.借助关键词,通过寻读(scanning)的方式,找寻细节内容。
四、文化知识:
通过对中外学生学习压力的进一步了解与学习,让他们学会正确面对和处理自己学习生活中的压力,学会经常与父母沟通、学会缓解压力自我放松,从而增加生活的乐趣,更懂生活,爱生活。
Step
Preview
1.AskthestudentstoputthefollowingphrasesintoEnglish.Afterthatletthestudentswritethemdown.
(1)上课外辅导班____________
(2)学习考试技巧_______________
(3)进入一个好的高校_______________(4)一个典型的美国家庭_________________
(5)我的两个男孩之一________________(6)删除______________________
(7)吃一顿短暂的晚饭________________(8)变得更大_____________________
(9)总是做 ________ (10)和其他的孩子比较他们______________
(11)太多的压力____________________(12)不利于一个孩子的发展__________________
2.ShowthestudentsthefollowingsentencesandhavethestudentstranslatethesesentencesintoEnglishorally.
(1)或许我可以减掉他们几个活动。
(2)然而,疲劳的孩子直到晚上7点以后才能回到家。
(3)在一些家里,竞争在孩子非常小的时候就开始了并且持续到他们长大。
(4)他们总是把自己的孩子和其他的孩子比。
(5)人们不应该给他们的孩子如此多的压力。
(6)医生说太多的压力对孩子的成长是没有好处的。
(设计意图:
通过找出重点词组和语句,能够帮助学生了解整篇文章大意,还可以让学生在课前通过小组合作学习,预习关键的词组,学生逐步养成先预习后上课这种预习习惯,为课堂的高效学习打下坚实的基础。
)
StepIILeadin
Haveafreetalkwiththestudentsaboutafter-schoolactivities.
T:
Whatdoyouusuallydoafterschool?
S1:
Iusuallydomyhomework.
T:
Doyouhavesomeafter-schoolclassestotake?
S2:
Yes.
T:
Whatkindofclassesdoyouhave?
S3:
Itake…lessons.
S4:
Ihave…training.
T:
Doyoulovethoseafter-schoolclasses?
Doyougetalotofpressurefromthem?
S1:
Yes.
S2:
No.
Nowlet’sseewhatthesechildrensayabouttheafter-schoolclasses:
(设计意图:
通过观看视频,即可引入本课的课文教学,又可以吸引学生的注意力,增加学习的趣味性。
)
Step
Before-reading
T:
Wehaveknownmoreaboutafter-schoolclassesandsomepressure.Let’sreadanarticleaboutthem.Beforeyouread,pleaselookatthepicturesandthetitleandpredictwhatyouwillread.
中青少年学生常有困惑和烦恼主要来自于:
1.学业的压力
2.学校中与老师和同学形成的矛盾
3.来自家庭的因素
4.自身人格方面的障碍
(设计意图:
用文字说明和图片提示及课文题目引导学生猜测文章内容,当学生带着这种期待去阅读文章时,就会努力为他们的猜想寻找证据,从而把注意力更加集中在文章的内容上,这就为阅读的顺利进行作铺垫。
)
Step
Whilereading
Fastreading:
Askthestudentstoreadthepassageinsilenceandfinishthefollowingtasks.
Task1:
Thegeneralideaaboutthearticleisabout:
_____________
A.childrentodayhavetoomuchstress.
B.toomuchstressisn’tgoodforchildren.
C.tobehappychildren
Task2:
Lookthougheachparagraphquicklyandmatchthemainideawiththeproperparagraph
Para.1Linda’sopinion(观点)
Para.2Doctors’advice.
Para.3Americanchildrenarebusy.
Para.4Chinesechildrenarebusy
(设计意图:
这个步骤让学生能够了解文章及每一段的大意,对文章有一个整体而又清晰的认识。
并引导学生运用略读技巧,培养学生阅读概括能力。
)
Carefulreading:
Guidethestudentstoreadeachparagraphloudlyandcarefullyfordetails.
Task1:
Askthestudentstoreadthefirstparagraphandfillinthechart.
Chiesechildrenare____
onweekendsthanweedays
many
are
learning_____
_________
sothattheycan
__________and
_____________
others
practicing____
___________
Task2:
ReadthesecondparagraphtosayTrueorFalseaboutthesentences.Thencorrectthefalsesentences.
1.TheTaylorsaren’tatypicalAmericanfamily.()
2.Oneofthetwoboyshasafootballtraining.()
3.TheTaylorscutoutafewoftheiractivities.()
4.Thetiredchildrencan’tgethomeuntilafter8:
00p.m.()
Task3:
Askthestudentstoreadthethirdandfourthparagraphanswerthequestions:
1.DoesLindaMilleragreewithCathy?
2.What’sLindaMiller’sopinion?
3.DoesDr.GreenagreewithCathyorLinda?
4.WhatdoesDr.Greensay?
(设计意图:
让学生细读每一段的内容,设计出不同类型的题目来帮助学生进一步理解课文,实施有效的分段阅读,同时进行恰当的阅读策略指导,使学生在准确获取文章细节内容的同时,掌握不同的阅读技巧,提高他们的阅读能力。
)
Task4:
Askthestudentstoreadthepassageagainandthenfillintheblanks.
Thesedays,Chinesechildrenare_____onweekendsthanweekdaysbecausetheyhavetotakesomanyafter-schoolclasses.TheTaylorsarea_____Americanfamily.LifeforCathyTaylor’sthreechildrenis ________.Theyhavetotakedifferentkindsofafter-schoolclasses.Cathycould_______afewoftheiractivities,butshebelievestheseactivitiesareimportantforherchildren’sfuture. LindaMillerknowsallaboutsuch_____.Shethinkscompetitionstarts very youngand_____untilthekidsgetolder,theyarealways____themwithotherchildren.Doctorssaytoomuchpressureisnotgoodforachild’s____.Kidsshouldhavetimetorelaxand think forthemselves,too.
(让学生利用缩读进一步整体理解课文大意,为全面复述课文打基础。
)
StepVPost-reading
1.Playthetapeandaskthestudentstolistenandreadaftertheplayer.Thenletthemreadthearticlefreelyandloudly.
(设计意图:
先让学生跟着录音仿读,纠正学生的语音和语调,然后让学生自由读,进一步熟悉课文。
)
2.Presentthestudentstwowaysofretellingthearticle.Letthestudentschooseoneofthemtoretellthearticle.
Thefirstway:
Askthestudentstoreadthepassageagaintocompletethechartwithoutlookingattheirbooks..
Chinesechildren
1.Theyare…onweekendsthanweekdays.
2.Manyarelearning…sothattheycan…
3.Othersarepracticing…sothattheycan…
American
children
The
Taylors
1.Itakeoneofmytwoboysto…andmydaughterto…
2.Itaketheothersonto….
3.Thetiredchildren…after7:
00p.m.
Linda
Miller
1….startsveryyoungand…untilthekidsgetolder..
2.Mothersarealways…
3.Peopleshouldn’t…sohard.
doctors
1.Doctorssay…pressureisn’tgoodfor…
2.Dr.AliceGreensaysactivitiescancause…
3.Kidsshouldhavetime…and...
4..It’simportant…
(设计意图:
通过设计表格,引导学生进一步细化文章内容,对文章有一个整体而又清晰的认识,进一步理解内化课文的知识。
)
Thesecondway:
Showthestudentsthemind-mapandaskthemtocompleteitwithoutlookingattheirbooks.
(设计意图:
根据课文的内容设计出图文并茂的思维导图,让学生根据思维导图复述课文,这样既可以加深学生对课文的理解,弄清文章的写作思路,又帮助学生掌握了一种新的学习策略即通过记关键词回忆阅读的内容。
)
3.Communication
Debate
Nowmoreandmorechildrenarehavingdifferentkindsofafter-schoolclasses.Asamiddleschoolstudent,whatdoyouthinkofit?
Makeasurveyandhaveadebate.
Talkabouttheadvantagesanddisadvantagesofhavingafter-schoolclasses.Fillinthetable.
Advantages
Disadvantages
developexamskills
toomuchpressure
4.Writing
Amagazineinterviewedsomeparentsaboutafter-schoolclassesforchildren.Readtheopinionsbelowandmakenotesonyourownopinions.
Topic:
Whyshouldchildrentakeafter-schoolclasses?
Someparents'opinions:
1."After-schoolclassescanhelpkidsgetintoagooduniversity."
2."Iwantmychildtobeasuccessfulperson."
3."It'sgoodforchildrentostartlearningfromayoungage."
Whatopinionsdoyouagreeordisagreewith?
Why?
Whatisyouropinion?
Step
Inquiryintoknowledgebytranslation
1.Manyofthemarelearningexamskillssothattheycangetintoagoodhighschoolandlateragooduniversity.
翻译:
。
sothat:
“以便……,为了……”,引导目的状语从句,that从句中常使用can/may等情态动词;
sothat:
“因此,所以”,引导结果状语从句,在sothat前可以用逗号
小男孩节省每一分钱,以便他能够给妈妈在母亲节买一份礼物。
Thelittleboysavedeverycoin________hecouldbuyhismotherapresentonMother’sDay.
我被骤雨淋了,所以衣服都湿透了。
Iwascaughtinashower,________allmyclothesgotwet.
2.Theyarealwayscomparingthemwithotherchildren.
翻译:
。
always于现在进行时连用,含有感情色彩,常常表示赞扬或责备。
如:
他老是向父母要钱。
Hewasalways___hisparentsformoney.
3.Howeverthetiredchildrendon’tgethomeuntilafter7:
00p.m
翻译:
。
Until意为“”,表示某种行为一直持续到某一时间。
用在肯定句中,句子的谓语动词必须是可延续性的。
Not…until意为“”,表示一直到某一时间,某一种行为才发生,之前该行为并没有发生。
用于否定句中,主句的谓语动词可用延续性的,也可以是短暂性的动词。
1昨晚直到12:
00才睡觉。
。
2昨晚学英语一直学到9:
00。
。
(设计意图:
在阅读任务的完成过程中学生已经基本掌握了大部分知识点以及用法,此处是查漏补缺的环节。
)
Step
Summary
Guidethestudentstoconcludewhattheyhavelearnedinthisperiodaccordingtothemind-map.Asksomeofthestudentstosayinclass.
Step
Test-in–class.
根据汉语意思完成英语句子。
1.Manyparents(删除)afewoftheirkids’acttivities,althoughtheseactivitiesareimportantfortheirfuture.
2.Thetiredchilddogethome(直到……才)after7:
00p.m.
3.Kidsshouldhavetimetorelaxand(独立思考)
4.Althoughit’snormaltowant(成功的)children,it’sevenmoreimportanttohave(幸福的)children
5.Theyarealwaysthem(和……作比较)otherchildren.
6.Doctorssaytoomuchpressure(对……没好处)achild’sdevelopment.
Step6
Homework
1.Whatdoyouthinkoftheafter-schoolclasses?
Writeanarticleaboutit.
2.Previewthenewwordsandexpressions.
3.Previewwhatpeopleweredoingwhentherainstormcame.
Thekeys:
Step
Preview
1.takeafter-schoolclasses2.learnexamskills
3.getintoagoodhighschool4.atypicalAmericanfamily
5. oneofmytwoboys 6.cutout7.haveaquickdinner
8. getolder9 bealwaysdoing10.comparethemwithotherchildren
11.toomuchpressure12.benotgoodforachild’sdevelopment
1MaybeIcouldcutoutafewoftheiractivities,
2.However,thetiredchildrendon’tgethomeuntilafter7:
00p.m.
3.Insomefamilies,competitionstartsveryyoungandcontinuesuntilthekidsgetolder,
4.theyarealwayscomparingthemwithotherchildren.
5. Peopleshouldn’tpushtheirkidssohard
6.Doctorssaytoomuchpressureisnotgoodforachild’sdevelopment
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