教育学习文章四上英语unit3 Its a pineapple教案及教学反思.docx
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教育学习文章四上英语unit3Itsapineapple教案及教学反思
四上英语unit3It’sapineapple教案及教学反思
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件www.5y
单元备课
一、
单元内容unit3It’sapineapple
二、单元教学目标1.能够理解有关水果、蔬菜的单词,并要求正确听、说、读、写以下单词:
apple,pear,orange,banana,pineapple,potato,tomato;听、说、认读的单词有lemon,watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,greenpepper
2.能够在情景中理解、会说、会用what'sthis/thatinEnglish?
及答语It'sa/an...
3.能够听懂、会用Doyoulike...?
及答语yes,Ido./No,Idon't.来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。
能够听懂句子Areyousure?
Pardon?
why?
会使用简短的指令语Showme...Passme...cut...Peel...Eat...
4.能够唱歌曲Fruitsong;能够说歌谣cucumbers。
5.能够在竞猜、制作图片等活动中,运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应能力和动手动脑的能力。
6.能够在参与本单元的各项活动中体会到良好饮食习惯的重要性。
三、单元重难点:
1.能够理解有关水果、蔬菜的单词,并要求正确听、说、读、写以下单词:
apple,pear,orange,banana,pineapple,potato,tomato;听、说、认读的单词有lemon,watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,greenpepper
2.能够在情景中理解、会说、会用what'sthis/thatinEnglish?
及答语It'sa/an...
3.能够听懂、会用Doyoulike...?
及答语yes,Ido./No,Idon't.来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。
能够听懂句子Areyousure?
Pardon?
why?
会使用简短的指令语Showme...Passme...cut...Peel...Eat...
四、教学用具:
TV、computer、cards、pictures
五、课时分配:
6课时
教学内容
课时数
Lesson13
Lesson14
Lesson15
Lesson16
Lesson17
Lesson18
教
学
设
计
教学内容
Lesson13
教学课时
一课时
备课教师
LISA
教学目标
、
knowledge:
keyvocabulary:
applepearpineapplelemon.Targetlanguage:
Learntosayandusethe
Sentence:
“what’sthisinEnglish?
”intheirlife.
2、Ability;Toimprovechildren’slistening
speakingabilitybyreadingandpracticingtheconversation.重要性。
教学重点与难点
Tomakethechildrengraspandunderstandthesentencepattern:
whatclassareyouin?
教学用具准备
tape、cardspicture、computer
教
学
过
程
设
计
动态修改部分
Step1、warmingup
Let’ssing:
“Happybirthdaytoyou”
Step2Presentation
.
T:
TodayIhavesomefruitshere.canyoutellme
what’s
thisinEnglish?
S1:
It’s…
T;look,what’sthisinEnglish?
S2;oh,it’sapencil.
T:
It’sapineapple.
NowcanyoutellmewhatthisisinEnglish?
canyouaskandanswerinEnglish?
2.
Teachingthewords:
applepearlemonwiththesamewayandwritedownthewords:
applepear.thenputthepictureontheblackboard.apple//eg:
bagpear//eg:
bear
3.
Let’splay;
Drawapineapple.colourityellowandgreen.
T:
Thispineappleissobig.Ilikeitverymuch.thispineappleisforyou.
whywillIgivethispineappletohim/her?
S1:
Forme/why?
SinganEnglishsong:
“Happybirthdaytoyou”
Step3.practice
A:
Actoutdialogue.
B:
Playagame
step4Homework
.
Remembersthesewordsandsentences.
练习设计
.分小组练习,以小组竞赛形式,调动学生的积极性,同时培养小组合作精神。
教师用提前准备好的图片(物体的一部分)让同学以竞猜的方式对what’sthisinEnglish?
进行练习。
2.听指令画图
3.选出优胜组,教师把提前准备好的礼物送给这一组学生,
4.摸一摸,猜一猜。
(touchandsay)
作业设计
.英语小练习册.
2.抄写英语字母.
3.练习对话.
板书设计
Lesson13
what’sthisinEnglish?
It’sa
pineapple
教后反思
整节课的宗旨是,将说的机会尽量让给学生。
除了一些必要的示范,我通过暗示,引导等方法让学生尽可能多说,多思考,多表现,有效地激发了他们学习的热情和表现的欲望,并很大程度上锻炼扩展了他们的思维,并在一定程度上提高了他们的听说能力。
很好的体现了小学英语兴趣性活动型和生活性的原则,在实施教学的过程中充分体现学生是学习的主体,调动了学生的积极性。
教
学
设
计
教学内容
Lesson14
教学课时
一课时
备课教师
LISA
教学目标
.knowledge:
keyvocabulary:
orangebananawatermelonkiwifruit
Targetlanguage:
Usethesentences:
“Doyoulikewatermelon?
yes.Ido.”2、Ability;Toimprovechildren’slistening
speakingabilitybyreadingandpracticingtheconversation.
教学重点与难点
Tomakethechildrengraspandunderstandthesentencepattern:
Doyoulike….yesIdo.
教学用具准备
cards,tape,recorder,pictures,Tv,computer
学生准备自己喜欢的水果。
教
学
过
程
设
计
动态修改部分
Step1、warmingup
.
Actoutthedialogueoflesson13
2.
TandSsgreetingeachother.
Step2Presentation
T:
Pleaselookhere.Therearesomefruitshere.what’s
thisinEnglish?
Right.
It’swatermelon.
Ss:
Spellthesewords:
orangebanana.
T:
Doyoulikewatermelons?
Ilikeapplesverymuch.T:
Doyoulikeapples?
S1:
yes.Ido.X
T:
Let’seatit.
S1:
Goodidea.
T:
oh.Look.Thisisawatermelon.Isbigorsmall?
yes.it’s
so
big.Doyoulikeit?
metoo.Iwanttoeatit.Let’seatit.
Step3:
Listentothetapecarefullyandtrytoreadit.
Step4.A:
Actoutdialogue.
B:
Playagame
Step5Homework
Remembersthesewordsandsentences.
练习设计
.Actoutdialogue.
2.Playagame.
作业设计
.学生自制本课所学单词的图片
2.完成英语练习册
板书设计
Lesson14
what’sthisinEnglish?
watermelon
kiwifruit
orange
banana
教后反思
这一课时内容较少,只有两个生单词watermelonkiwifruit。
两个四会单词orange,banana.难点是kiwifruit的发音。
为了突破难点,我把kiwifruit采用了实物呈现的方式吸引学生的注意力,然后采用孩子们喜闻乐见的游戏,让每个孩子都参与到热烈的读词中来。
本课中我遵循“词不离句、句不离词”的原则,引导学生造句,在拓展运用环节结合本单元学习的其他词语进行了语言的整合运用,总的来看,本课时的目标达成度很高。
批阅人签名及意见
阅
0.15李莎莎
教
学
设
计
教学内容
Lesson15
教学课时
一课时
备课教师
LISA
教学目标
.knowledge:
keyvocabulary:
pineapplepotatotomatoTargetlanguage:
what’sthatinEnglish?
It’sa/an…
2、Ability;Toimprovechildren’slistening
speakingabilitybyreadingandpracticingtheconversation.justreadandwrite
教学重点与难点
Tomakethechildrengraspandunderstandthesentencepattern:
what’sthatinEnglish?
It’sa/an…
教学用具准备
card、radio、tape、fruit
教
学
过
程
设
计
动态修改部分
一.warmingup
.我的错误(mymistake).教师举起一水果图片和实物,故意说错一句话,如:
llikelemons学生纠正教师的错误,说:
youlikepears.
2.游戏:
将所学过的单词贴到黑板上,让学生猜一猜,
二.Presentation
.猜测游戏。
将准备好的图片反过来贴到黑板上,有的近一些,有的远一些。
请同学用what’sthis/thatinEnglish?
来猜。
复习所学单词,运用语言进行功能交流。
2.在游戏的同时,如果有的同学声音较小,教师适时的说pardon?
3.出示一张potato的图片,放到远处,只露出一小部分,使它看上去像猕猴桃,学生可能会说it’sakiwifruit.T:
No,look,it’sapotato.学习potato一词,
4.出示一张carrot的图片,放到远处,只露出一小部分,使它看上去象西红柿,学生可能会说it’satomato.T:
No,look.it’sacarrot.学习carrot一词。
5.听录音,跟读本课课文,然后请学生表演。
三.Practise
.let’splayanothergame.学习let’splay部分的指令,先通过徒手的动作练习,然后用实物进行练习,可扩展一些文具等。
练习设计
.请学生表演对话,运用what’sthisinEnglish?
It”a/an...
2.教师画出放在远处的和近处的水果图画,引导学生用this/that加以对应。
3.教师鼓励学生对自己的学习体验过程进行观察,看一看,谁能更迅速的看出this和that的区别。
作业设计
.让学生调查自己和父母喜欢的那些蔬菜水果,用所学的Doyoulike...?
进行功能交际。
2.完成活动手册的内容。
板书设计
Lesson15
what’sthis
inEnglish?
what’sthatinEnglish?
potato
tomato
教后反思
教学设计
教学内容
Lesson16
教学课时
一课时
备课教师
LISA
教学目标
.
正确听说读写的单词:
potato
2.
正确听、说、认读的单词:
carrot和cucumber
3.
Let’schant
学习一段歌谣,巩固所学知识。
教学重点与难点
.本课书的会话是在13,14课学习了what’sthisinEnglish?
的基础上学习what’sthatinEnglish?
Lt’sa/an…通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知识。
2.能够听懂并会使用简单的指令语showme...passme..
教学用具准备
cardvideopicture
tape学生准备彩笔,图画纸
教
学
过
程
设
计
动态修改部分
一.warmingup
.我的错误(mymistake).教师举起一水果图片和实物,故意说错一句话,如:
llikelemons学生纠正教师的错误,说:
youlikepears.
2.游戏:
将所学过的单词贴到黑板上,让学生猜一猜,
二.Presentation
.猜测游戏。
将准备好的图片反过来贴到黑板上,有的近一些,有的远一些。
请同学用what’sthis/thatinEnglish?
来猜。
复习所学单词,运用语言进行功能交流。
2.在游戏的同时,如果有的同学声音较小,教师适时的说pardon?
3.出示一张potato的图片,放到远处,只露出一小部分,使它看上去像猕猴桃,学生可能会说it’sakiwifruit.T:
No,look,it’sapotato.学习potato一词,
4.出示一张carrot的图片,放到远处,只露出一小部分,使它看上去象西红柿,学生可能会说It’satomato.T:
No,look.it’sacarrot.学习carrot一词。
5.听录音,跟读本课课文,然后请学生表演。
三.Practise
、
Let’schant.
2、
Touch
andsay.
3、
Lookandsay.
完成活动手册。
练习设计
、Let’schant.
2、Touch
andsay.
3、Lookandsay.
4、完成活动手册。
作业设计
抄写单词各一行。
板书设计
教后反思
通过创设比较真实的课堂教学情境,极大的激发了学生的学习新知识的积极性,在说、演、练的过程中,有效的巩固了语言,充分的发挥了语言的交际功能,但也有不足,如新句型出现时,学生不理解,出现的太突然,我又注意去教学单词的意思。
学生感到枯燥。
在进货的教学中,要在自然引课上多下功夫,使学生们在情境中愉快的接受新知识。
批阅人签名及意见
阅
0.22李莎莎
教
学
设
计
教学内容
Lesson17
教学课时
一课时
备课教师
LISA
教学目标
.本课会话通过一个小游戏的情景,让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言,进行简单的交际。
2.正确听、说、读、写单词:
tomato,正确听、说、认读单词eggplant、greenpepper.
教学重点与难点
.
本课书的会话是通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果,蔬菜的知识。
2.
听力活动,检测学生对本单元的所学有关水果,蔬菜单词的掌握情况。
3.
通过小游戏的情景,让学生在理解的基础上能够综合,灵活运用所学语言,进行简单的交际。
教学用具准备
cardvideopicture
tape学生准备彩笔,图画纸
教
学
过
程
设
计
动态修改部分
一.warmingup
.摸一摸,猜一猜。
将一些水果和蔬菜放到一个书包里,请同学闭上眼睛摸出一个水果并猜出其名称以及颜色。
在涉及要求写的单词里,教师应帮助学生拼出这些单词。
2.做Bingo的游戏。
二.Presentation
.在游戏进行的同时教师悄悄的将本课所学的蔬菜放进包里让学生猜,并学习本课的单词,如学生A摸出西红柿,教师或其他同学问what’sthis?
A答It’sa...
2.请同学以小组的形式分角色表演对话。
3.Let’s
play
agame.。
教师请学生邀请自己的好朋友一起做游戏,S1:
S2,let’splayagame.ok?
.../S2:
ok.S3,let’splayagame,ok?
...一个接一个的问,这样在一定的情景中用这句话,避免不动脑筋一味的重复别人的语言。
4.听本课录音,学生跟读,再以小组的形式表演出来。
三.Practise
.快速反映,复习所学的蔬菜的名称和颜色,学生们自备一些图片,或以小组为单位,根据老师的指令快速找出图片,培养学生的快速反映能力,为下面的小游戏打基础。
2.学生以小组的形式仿照Let’sspeak部分进行练习,可适当补充一些学过的单词。
练习设计
三.Practise
.快速反映,复习所学的蔬菜的名称和颜色,学生们自备一些图片,或以小组为单位,根据老师的指令快速找出图片,培养学生的快速反映能力,为下面的小游戏打基础。
2.学生以小组的形式仿照Let’sspeak部分进行练习,可适当补充一些学过的单词。
作业设计
.
复习本单元所学的所学的句子,单词。
2.
抄写单词各一行。
板书设计
Lesson17
eggplantgreenpepper
教后反思
通过创设比较真实的课堂教学情境,极大的激发了学生的学习新知识的积极性,在说、演、练的过程中,有效的巩固了语言,充分的发挥了语言的交际功能,但也有不足,如新句型出现时,学生不理解,出现的太突然,我又注意去教学单词的意思。
学生感到枯燥。
在进货的教学中,要在自然引课上多下功夫,使学生们在情境中愉快的接受新知识。
教学设计
教学内容
Lesson18
教学课时
一课时
备课教师
LISA
教学目标
、
本课的会话是通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果,蔬菜的知识。
2、
听力活动,检测学生对本单元的所学有关水果,蔬菜单词的掌握情况。
通过小游戏的情景,让学生在理解的基础上能够综合,灵活运用所学语言,进行简单的交际。
教学重点与难点
本课的会话是通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果,蔬菜的知识。
听力活动,检测学生对本单元的所学有关水果,蔬菜单词的掌握情况。
教学用具准备
cardvideopicture
tape学生准备彩笔,图画纸
教
学
过
程
设
计
动态修改部分
一.warmingup
、Playagame.
2、做Bingo的游戏。
二.Presentation
.Doyoustillremembermickyandmimi?
what’shappeningtothemnpw?
引导学生看书、听录音。
2、指图、跟读
3、请同学以小组的形式分角色表演对话。
4.完成let’scheck的部分的练习。
三.Practise
小制作。
、
Drawapicture.
2、
Drawsomefruit.
3、
colourthepicture.
4、
Talkaboutthefruit.
(二)完成活动手册。
练习设计
小制作。
5、
Drawapicture.
6、
Drawsomefruit.
7、
colourthepicture.
8、
Talkaboutthefruit.
(二)完成活动手册。
作业设计
复习本单元所学的所学的句子,单词。
板书设计
Lesson18
教后反思
通过创设比较真实的课堂教学情境,极大的激发了学生的学习新知识的积极性,在说、演、练的过程中,有效的巩固了语言,充分的发挥了语言的交际功能,但也有不足,如新句型出现时,学生不理解,出现的太突然,我又注意去教学单词的意思。
学生感到枯燥。
在进货的教学中,要在自然引课上多下功夫,使学生们在情境中愉快的接受新知识。
课
件www.5y
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