教学计划模板10篇.docx
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教学计划模板10篇.docx
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教学计划模板10篇
教学计划模板10篇
教学计划篇1
本学期,我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的状况,认真贯彻落实《纲要》精神。
自我加压,提高自身业务潜力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究,渗透新的教育理念,用心探索,不断提高保教质量。
一、班级状况分析:
中班共有幼儿20名,教师1名。
透过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析:
(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水状况较好。
(2)幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴一齐友好地相处、交往。
(3)能进行一些简单的生活自理活动。
(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼,部分幼儿能主动与客人打招呼。
2、薄弱环节分析:
(1)部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提问,有的表现为一种“与我无关”的感觉,有的则是还停留在上一个问题上,有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作,而且有时会影响到他人。
(2)在进餐方面,约有1/4的孩子速度较慢,而且经过了一个暑假,有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节),有所淡忘,在洗手环节上爱在盥洗室逗留,玩耍。
(3)幼儿在操作潜力及操作常规上,有待提高。
(4)幼儿在户外运动时的自我保护潜力需要提高,有的孩子在动作的协调上还存在着必须的困难。
(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小,他们不敢主动地寻找同伴交往,而是坐在椅子上等待别人来和他交流,不能很好的表达自己的想法、意愿。
(6)当遇到困难时,幼儿的第一个反应就是叫老师,缺乏自己动脑筋解决的主动性。
(7)幼儿的任务意识较弱,任务不能及时、按时的完成。
二、本学期工作目标:
本学期我们两位老师将会团结协作,针对本班幼儿的实际状况,参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处,在新《纲要》指导思想的引导下,进行行而有效的指导,用适时的家园沟通方法,到达家园共育的效果。
促进每个幼儿富有个性的发展。
三、工作任务及措施
(一)加强班务管理,保证幼儿身心健康发展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作,教育观念达成一致,坚持常规培养一贯性。
2、定期开展班级会议,找不足、定措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。
如:
透过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例,使幼儿对自己的安全提高警惕。
(二)培养幼儿良好的身体素质,重视常规指导和体育锻炼:
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性,建立为他人服务意识。
2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识,教给幼儿一些增进健康的方法,使幼儿初步构成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。
3、开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。
(三)五大领域任务与措施:
健康领域任务:
1、情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐。
2、构成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯,有基本的生活自理潜力。
3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危险物品和危险游戏,在活动中会保护自己不受伤害,并注意不伤及他人,遇到危险时,明白躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、气温变化时明白增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼,走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
措施:
1、开展“我会保护自己”小主题活动,帮忙幼儿建立初步的自我保护意识。
2、建立喝水记录,“我进步了”等小环境,帮忙幼儿自觉行为习惯的养成。
3、学习新的早操,开展新的体育游戏,制作新的自选玩具,帮忙幼儿养成坚持每一天锻炼身体的好习惯,促进体能的协调发展。
社会领域任务:
1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动,逐步增强自信心;
2、乐于与人交往与合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意识,逐步体验与人交往与合作的乐趣;
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢——等礼貌礼貌用语;
4、能遵守幼儿园、班级的规则,明白和遵守一些简单的社会规则。
明白明显的对与错,乐意学习好榜样,知错能改;
5、有初步的任务意识和职责意识,主动为自己、他人、群众做一些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在成人的指导和帮忙下,尝试自己解决;
6、尊重长辈、老师,和同伴友好相处,初步体验和感激他人对自己的爱。
措施:
1、使幼儿经常获得成功的体验,构成用心的自我认识,建立对自己的信心。
2、创造条件让幼儿有小组合作的机会,把每周五定为“玩具分享日”,鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上,大家一齐分享,感受一齐游戏的快乐。
3、带给常规要求,制作常规棋,透过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错,初步建立规则意识。
4、建立值日生,为幼儿创造为自己、他人服务的机会,培养初步的任务意识和职责感。
5、利用教师节、国庆节,春节等相关节日,对幼儿进行爱祖国、爱群众、爱身边的人、助人为乐等品德教育。
语言领域任务:
1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于当众讲话;
2、注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;
3、初步尝试描述简单的事物或过程,能大胆地在群众面前表达自己的意愿,说话较完整;
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品资料、感受文学作品的美,初步能够一页一页的翻看图书,并理解画面资料;
5、喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等。
措施:
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围,班级环境要宽松,和谐,使幼儿乐说、敢说,有机会说。
2、开展“说儿歌”、“传话”活动,带给幼儿表现,交流的机会,逐渐鼓励幼儿大胆表达的潜力。
3、开展与爱护图书有关的活动,鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。
科学领域任务:
1、乐于发现周围环境中搞笑的事物和现象,并与他人共同分享发现的快乐。
2、好奇、好问,能用心参加探索、操作活动。
3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
5、关注生活中的常见的科学现象,喜欢参加观察、操作、实验,初步学习做观察记录;
6、喜欢关注周围自然环境,乐意参加一些种植活动,初步了解自然与自己生活的关系,有初步的环保意识。
措施:
1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化,以老师的主动参与带动幼儿表达,交流的愿望。
2、在幼儿活动中,及时满足幼儿表现的物质需要,鼓励幼儿透过多种形式表现自己的观察。
3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料,帮忙幼儿在活动中获得探索的快乐,逐渐学会总结,交流探索的过程及结果。
4、结合季节变化丰富自然角,种植植物,培养幼儿的爱心及观察力,初步学习记录观察变化。
艺术领域任务:
引导幼儿用心参加艺术活动,感受并喜爱生活环境中的美,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。
培养艺术活动的良好习惯。
音乐:
1、能从周围环境、生活中发现完美事物,逐步对艺术产生兴趣。
2、喜欢参加艺术活动,乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。
3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器,学习进行简单的歌词仿编,区别掌握二拍子和三拍子的节奏。
措施:
1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲,引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。
2、为幼儿带给表演的条件和机会,如:
创设表演区和“小表演家”活动,初步引导幼儿大胆表现自我。
3、透过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏,让幼儿感受节拍、节奏的变化,提高幼儿对音乐节拍,节奏的掌握水平。
美术:
1、能够自如的选取材料进行操作活动,并有主动整理的意识。
2、自主地使用一些简单的美术工具和材料,表现、塑造简单的物体形象,尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。
措施:
1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具,为幼儿大胆创作带给条件。
2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品,使幼儿感受创造的美。
如:
中秋节、教师节、国庆节等。
3、创设美术作品展览区域,为幼儿欣赏带给经常变化而丰富的美术作品。
4、日常教育教学合理安排,保证实施落实。
措施:
1、为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围,师生之间建立平等、亲密的关系,耐心对待每位幼儿。
同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置,资料充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。
2、教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备,在教具的带给上尽量做到每人一份,并根据幼儿发展状况的不同,做到难简搭配,合理安排,使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。
(五)做好家长工作,取得家长配合
措施:
1、定期开展小型家长会,让家长了解班级相关状况,配合做好教育工作。
2、随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”资料,资料的选取要体现实用性、教育性,使“家长园地”真正成为家长了解孩子一日生活,到达家园共育目标的窗口。
3、按时发家园联系手册,反馈幼儿近期表现,及时了解家长的推荐,使班级工作更明确,家园沟通更有实效。
(六)逐月工作安排:
九月:
1、进行升班教育,稳定幼儿情绪,培养幼儿一日生活常规。
2、搞好班级卫生,整理室内环境。
3、布置班级宣传栏做好家园共同工作。
4、制定班级工作计划。
召开班级家长会。
5、做好区角游戏材料调整,丰富工作、幼儿发展评价工作。
6、学习新早操。
7、开展平衡及下肢弹跳的体育游戏,发展平衡力及圆周率跳的潜力。
十月:
1、进一步指导幼儿常规,做好常规评比准备工作。
2、教师教学观摩研讨。
3、做好活动区指导和检查工作。
4、丰富家园栏,结合近期活动创设主题环境,做好环境评比准备。
十一月:
1、组织本班进行投掷比赛。
2、开展冬段活动。
十二月:
1、组织本班幼儿跳远、双脚持续跳比赛。
2、组织迎新年活动。
3、找常规不足,进一步改善工作,使常规工作提高一步。
4、总结主题活动案例,做好教研组教研成果汇报准备工作。
5、幼儿发展评价工作。
一月:
1、年终工作总结。
2、做好文字资料归档的工作。
3、个人总结、专题经验总结。
教学计划篇2
本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:
第一组“走进西部”、
第二组“永远的童年”、
第三组“语言的艺术”、
第四组“他们让我感动”、
第五组“中国古典名著之旅”、
第六组“走进信息世界”、
第七组“作家笔下的人”、
第八组“异域风情”。
本册教材教学目标:
1.引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感。
2.引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感。
3.引导学生了解__一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。
学生对西部缺乏了解,教学本组教材,既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来,还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍,以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。
4.让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活。
5.通过对比阅读,领悟__的一些表达方式;丰富语言积累,交流和描绘自己的童年生活。
6.让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术。
通过对不同体裁__的阅读,了解不同体裁__表达方式,引导学生积累优美的语言。
7.引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时,思想受到感染熏陶,情感得到陶冶升华,感受到人物心灵的美好和品质的高尚;引导学生懂得在阅读的时候既要抓住__的主要内容,体会__的思想感情,又要注意领悟作者的一些表达方法;引导学生课外搜集一些感人的故事,为口语交际和习作的教学做一些准备。
8.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
了解现代信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。
初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息。
初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
根据本册教材教学目标拟以下提高教学质量的措施:
1.扎实进行语言训练,指导他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读和品悟语言文字的时间。
要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
2.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
3.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。
在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。
课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
教学计划篇3
一、情况分析
通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础,大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力,当然也有少数学生由于种种不同的原因,如智力方面的问题,学习态度上的问题,学习态及家庭方面的因素等,逐渐觉得学习上有困难,本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段,坚持听说领先,有计划地培养学生的读写能力,特别对于个别学习上有困难的学生,教师要耐心采取积极鼓励的方法,创设生动活泼的课堂气氛,一调动他们的学习积极性。
二、教材分析
(本册教材单元内容)牛津小学英语,根据“课程标准”中二级要求进行编写,以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
本教材在3A的基础上,从七个板块增加到八个板块,即A、B、C、D、E、F、G和H板块。
AReadandsay情景对话板块。
要在对话中呈现新的词汇和句型;着重训练学生的听说技能,以提高会话能力;从4A开始,情景对话前加了一段背景提示,一是使情景完整,二是逐步培养学生的阅读能力。
教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段,为学生提供真实生动的语言交际情境,并采用“先听说、后读写,先整体、后局部”的方法,引导学生开展形式多样的语言实践活动。
BLook,readandlearn词汇教学板块。
它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇,有的在3A,3B中出现过,有的则是新授。
教师在教学中要根据实际情况,区别对待,特别要加强对四会单词的操练。
CAskandanswer/DLookandsay;Workinpairs句型板块。
它们是每个单元的重点,一般都要求“四会”掌握。
EReadandact/Lookandread阅读表演板块。
其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。
要帮助学生预习,初步理解图意等,然后进行表演。
FLook,findandsay/Doasurvey活动板块,这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。
这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式,有助于学生在玩中学,在学中玩,对于激发学生的兴趣,提高学生运用语言的能力,发展学生的智力都有作用。
GListenandrepeat语音板块。
本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音一、情况分析
通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础,大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力,当然也有少数学生由于种种不同的原因,如智力方面的问题,学习态度上的问题,学习态及家庭方面的因素等,逐渐觉得学习上有困难,本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段,坚持听说领先,有计划地培养学生的读写能力,特别对于个别学习上有困难的学生,教师要耐心采取积极鼓励的方法,创设生动活泼的课堂气氛,一调动他们的学习积极性。
三、教学目标
(单元教学重点,教学难点)
1、情感要求
(1)继续培养学生的学习兴趣。
(2)培养学生关心他人的品德,学会赞美别人。
(3)会礼貌地与他人进行交往。
2、知识与技能要求
(1)能按四会要求与三会要求掌握所学单词。
(2)能按四会要求掌握所学句型。
(3)能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单交际,做到大胆开口,发音正确。
(4)能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的语言和录音。
(5)初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
(6)养成响亮、清晰地读英语,说英语的习惯,认真模范、语音、语调以培养语感。
(7)能在完成某个任务(涂色、制作)的过程中学会相关的语句,并且培养学生动手能力。
(8)能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
(围绕教学“六认真”的一些新举措;提优转后的做法;教研教改课题;完成教学目标的打算等)兴趣学生学习的动力,本学期要充分发挥课堂交际的作用,尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣,让他们乐学、爱学,从而全面提高教学质量。
1、创设情景,帮助学生理解,掌握不同情景下的日常交际用语。
2、自编歌谣,帮助学生记忆。
3、设计不同的游戏,激发学生的学习热情。
4、进行大量的对话合作操练,会灵活运用所学交际语言,培养学生的创造思维能力。
5、多进行抄写练习,开展竞赛活动,做到书写规范,整洁。
教学计划篇4
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
二、教材分析
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
4、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
三、教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
四、课时安排
Unit1Ourschool6课时
Unit2Whattimeisit?
6课时
Unit3Isthisyourskirt?
6课时
Recycle13课时
Unit4It’swarmtoday6课时
Unit5Howmuchisit?
6课时
Unit6Atafarm6课时
Recycle23课时
教学计划篇5
一、孩子情况分析
本班共有孩子45名,其中男生23名,女生22名。
从整体看,本班孩子活泼可爱、积极向上,上学期成绩令人满意。
优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。
二、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
此外,教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
(一)要求会认的字;生字表
(二)要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。
它们依次是:
感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
1、在语文学习中,体现8个专题的思想。
2、认识200个字,会写300个字。
累计认识2200个字,会写1600个字。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握__的主要内容,体会__表达的思想感情。
8、继续学习略读,粗知__大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施全体孩子
1、激发孩子的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重孩子的个体差异,鼓励孩子选择适合自己的学习方式,引导孩子在实践中学会学习。
2、努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上孩子多读多讲,教师尽量少讲精讲。
3、培养孩子高尚的首先情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态
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