小班生活自理教案20篇.docx
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小班生活自理教案20篇
小班生活自理教案20篇
《小班生活自理教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班生活自理教案20篇!
(1)小班健康优质教案《自己吃饭》含反思 健康活动:
自己吃饭(生活自理)
活动目标:
能用小勺自己进餐。
活动准备:
物质准备:
小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程:
1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导幼儿观看情境表演。
(2)提出问题:
①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
②小熊把饭、菜装在什么地方?
③小动物们是怎么吃饭的?
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作《谁对谁不对?
》
引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,(教案出自:
快思教案网)判断对、错并贴上哭脸或笑脸
4、教师与幼儿共同小结结束活动。
活动延伸:
1、区域活动:
用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。
2、家园共育:
引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。
教学反思
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。
在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。
并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
(2)小班上学期健康教案《多喝开水(生活自理)》含反思 健康活动:
多喝开水(生活自理)
活动目标:
能自觉少喝饮料,多喝开水。
活动准备:
桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展示栏多喝水身体好。
活动过程:
1、以谈话形式引入活动内容。
middot;提出问题:
口渴了怎么办?
你喝过哪些饮料?
2、出示饮料和冷开水,讲述故事《比第一》。
(1)讨论:
①故事中有哪些饮料参加比赛?
②谁得了第一名?
③小朋友听了故事后应该怎么做?
(2)小结:
小朋友应该少喝饮料,多喝白开水。
3、出示一盆蔫了的小苗,引导幼儿观察,说一说,小苗为什么低下头?
4、引导幼儿讨论:
如果小朋友少喝水会怎么样?
middot;小结:
小朋友如果少喝水,容易流鼻血、嘴唇会干裂,(教案出自:
快思教案网)还经常生病。
多喝水能让小朋友的身体更健康。
5、引导幼儿观看多喝水身体好展示栏,鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。
活动延伸:
1、生活活动:
鼓励幼儿在日常生活中自主喝水,提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。
2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。
活动反思:
整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。
但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
(3)小班健康优秀教案《左鞋右鞋碰一碰》含反思 【活动目标】
1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
3、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
4、初步了解健康的小常识。
【活动重点】
分清鞋的左右,能正确地穿鞋。
【活动准备】
鞋宝宝木偶,每人一双玩具鞋。
三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐,找朋友碰一碰的音乐磁带。
【活动过程】
一、导入:
音乐游戏找朋友
师:
你找到好朋友了吗?
他是谁呀?
小朋友知道吗?
我们的小脚也是一对好朋友呢!
二、新授
1、木偶剧《鞋宝宝》。
师:
听,什么声音?
谁在哭?
原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?
鞋宝宝:
我被小朋友穿反了,我可难受了。
师:
哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?
(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝:
谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。
2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师:
老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?
它们有什么不同呢?
教师小结:
穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢?
3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。
(1)音乐游戏碰一碰。
师:
你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?
老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。
(做游戏碰一碰)
(2)送鞋宝宝回家。
师:
我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?
(按颜色把它们送回家。
)
(3)脱下自己的鞋子做游戏碰一碰。
游戏结束,迅速穿好鞋子。
三、拓展:
鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
师:
在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友,你都会做些什么事呢?
师:
你们真棒!
我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
活动反思
这个小班健康活动为时二十五分钟,孩子们在音乐声中边玩边学,不亦乐乎。
在和同伴一起寻找小窝窝的过程中,幼儿掌握了穿鞋的本领。
在此后每天下午的起床这一环节,孩子们不仅自己动手穿鞋,还主动地和同伴互相检查,寻找小窝窝。
我发现,虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强,自理能力和常规知识懂得较少,但他们同时又是聪明的和善于学习的。
只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节,就能帮助幼儿尽快适应集体生活,同时养成基本的生活自理能力。
(4)小班社会课教案《我会叠毛巾》含反思活动目标:
1、通过活动培养幼儿的动手能力,提高生活自理能力。
2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活,让孩子从小养成自己动手的良好习惯。
3、感受集体活动带来的乐趣。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5、乐于参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
毛巾、教学PPT
活动过程:
一:
播放PPT导入活动。
1、观看ppt导入:
P1桌子上有一堆凌乱的毛巾,我们应该怎么办呀?
(整理)P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么?
2、教师边念儿歌小毛巾,铺铺平,边对边,角对角,一块块,往上叠,看谁叠得快又好!
边示范叠一次。
3、介绍叠毛巾规则:
比赛分6组进行,每组幼儿4块毛巾,每块毛巾要求对折两次,叠成一个小方块,然后4个小方块角对角叠整齐,叠好之后先举手,等裁判检查合格通过。
4、分组进行比赛4、为获奖幼儿奖励贴贴纸5、学习儿歌《叠叠乐》。
附儿歌:
《叠叠乐》
小毛巾,铺铺平,边对边,角对角,一块块,往上叠,看谁叠得快又好!
教学反思:
通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法,但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?
孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会,那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。
所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。
达到复习的效果。
我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。
什么是生活课程?
生活课程是生活和教育的有机整和。
日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。
像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。
(5)小班优秀主题教案《生成活动走进春天》含反思 生成原因:
春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面,它深深地吸引着孩子们的目光。
《纲要》中指出小班幼儿:
喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。
为此,我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。
活动中,幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养,了解了动植物与人们的关系,产生保护动植物、热爱大自然的情感。
活动名称:
走进春天
二、活动目标:
共同生活:
1、喜欢户外活动,练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领;学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡,不断提高自理能力;懂得讲卫生、爱清洁。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
探索求知:
1、喜欢接触身边的自然环境,感知春季的季节特征,了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木,喜欢小动物的情感。
体验表达:
1、能独立地朗诵儿歌,在成人的帮助下复述故事;喜欢交谈,能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色,启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动,表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演,学习简单歌表演,能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演,表达出自己心中的感受。
三、活动准备:
1、环境创设:
1)、走廊大板:
美丽的春天(圆形拼贴);动物之家(折纸);可爱的小动物(折纸);可爱的小鸡(绘画);小熊猫(绘画);观察记录:
发芽了
2)美工区:
添加幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3)、自然角:
添置各种种植的花、草,饲养小动物(鱼类等)。
4)、图书区:
增添相关的图书、图片、故事带等。
5)、益智区:
有关动植物的拼图等。
2、家长工作:
1)、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2)、利用休息日带幼儿到户外寻找春天,观察春天,让幼儿多走进大自然。
3)、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。
3、社区与自然资源的利用:
1)、开展亲子活动,教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动,感受春天的美好、体验其中的乐趣。
2)、组织幼儿为社区的小树浇水,教育幼儿爱护小数。
四、活动过程:
活动一:
常识活动名称:
播种
活动目标:
1、知道春天是播种的季节,知道3月12日是植树节。
2、掌握简单的播种技巧,发展幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
懂得爱护小树苗。
活动指导:
1、户外活动:
与幼儿一同寻找春天并观察春天,看看动植物都有哪些明显的变化。
2、谈话活动:
请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的?
(动植物及人们都有哪些明显的变化?
)让幼儿知道春天来到了!
播种的季节到了!
知道3月12日是植树节。
3、操作活动:
1)、请幼儿观察种子、种植工具,教师向幼儿传授有关的播种知识,掌握简单的播种技巧,懂得要爱护树木、植物。
2)、操作部分:
与幼儿(发动家长回家)共同动手种植植物。
4、活动延伸:
1)、与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2)、共同动手做观察记录。
活谈话活动:
让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的?
(引导幼儿将动植物的明显变化进行描述,并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件--雨水,引出诗歌)
2、学习诗歌:
借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3、仿编诗歌:
启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大?
将它编进诗歌中,边讲边表演。
活动三:
美术活动名称:
美丽的春天(综合活动)
活动目标:
1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征,掌握个总制作的技巧,培养幼儿的合作意识
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度,及动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感,体验合作的乐趣。
活动指导:
1、谈话活动:
(教师出示图片)引导幼儿观察图片,看看图片中画的是什么季节?
都有什么?
用什么做的?
2、讲解要求:
教师出示各种制作材料引导幼儿观察,说说可以用来干什么?
怎样用?
教室讲解并示范,提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
(6)小班社会儿歌教案《我会叠毛巾》含反思活动目标:
1、通过活动培养幼儿的动手能力,提高生活自理能力。
2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活,让孩子从小养成自己动手的良好习惯。
3、感受集体活动带来的乐趣。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动重点难点:
活动重点:
使幼儿了解叠毛巾的方法。
活动难点:
让幼儿学会自己叠毛巾。
活动准备:
毛巾、奖状、教学PPT
活动过程:
一:
播放PPT导入活动。
1、观看ppt导入:
P1桌子上有一堆凌乱的毛巾,我们应该怎么办呀?
(整理)
P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了?
P3先将毛巾边对边对折,
P4再将毛巾角对角对折。
P5四块小方块叠在一起像什么?
P6叠好之后请举手!
2、教师边念儿歌小毛巾,铺铺平,边对边,角对角,一块块,往上叠,看谁叠得快又好!
边示范叠一次。
3、介绍叠毛巾规则:
比赛分6组进行,每组幼儿4块毛巾,每块毛巾要求对折两次,叠成一个小方块,然后4个小方块角对角叠整齐,叠好之后先举手,等裁判检查合格通过,取前两名获奖。
4、分组进行比赛
5、为获奖幼儿颁发奖状
6、活动结束,整理活动室,带幼儿回教室。
7、学习儿歌《叠叠乐》。
附儿歌:
《叠叠乐》
小毛巾,
铺铺平,
边对边,
角对角,
一块块,
往上叠,
看谁叠得快又好!
活动反思:
通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法,但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?
孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会,那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。
所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。
达到复习的效果。
我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。
什么是生活课程?
生活课程是生活和教育的有机整合。
日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。
像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。
(7)小班优秀社会教案《鞋宝宝找朋友》含反思 活动目标
1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2.体验自己做事的成就感。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备
鞋宝宝木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。
三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐,找朋友碰一碰的音乐磁带。
活动过程
一、导入:
音乐游戏找朋友
师:
你找到好朋友了吗?
他是谁呀?
小朋友知道吗?
我们的小脚也是一对好朋友呢!
二、新授
1、木偶剧《鞋宝宝》。
师:
听,什么声音?
谁在哭?
原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?
鞋宝宝:
我被小朋友穿反了,我可难受了。
师:
哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?
(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝:
谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。
2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师:
老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?
它们有什么不同呢?
教师小结:
穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢?
3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。
(1)音乐游戏碰一碰。
师:
你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?
老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。
(做游戏碰一碰)
(2)送鞋宝宝回家。
师:
我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?
(按颜色把它们送回家。
)
(3)脱下自己的鞋子做游戏碰一碰。
游戏结束,迅速穿好鞋子。
三、拓展:
鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
师:
在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友,你都会做些什么事呢?
师:
你们真棒!
我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
(8)小班健康教育教案《学会穿鞋》含反思活动目标
1.亲自感受,让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。
2.在穿正鞋子后,体验到成功的快乐,培养良好的自理能力。
3.在念儿歌过程中,学会穿鞋子。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
。
活动准备
1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。
2.录音机、磁带(歌曲:
《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。
3.各种大小的鞋若干。
4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。
活动过程
(一)脱鞋子
师:
今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!
脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐。
幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。
(二)通过看图、穿大鞋,知道要穿大小合适的鞋
1.看图感知。
(1)展示大小的脚图。
瞧,这些是什么?
(脚)
猜猜,这是谁的脚呢?
幼儿猜测。
(2)出示人像图。
我们来看看,你们猜的对不对?
哟,真棒,猜对了,表扬表扬我们自己。
(3)给宝宝穿大鞋。
老师这儿有双鞋子,我们给宝宝穿上吧!
让幼儿说好不好。
2.幼儿穿大鞋。
请你们去穿穿大鞋,试试舒服吗?
在大鞋与小鞋的歌声中幼儿去穿大鞋。
你的小脚会做什么?
(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作,感受穿大鞋后的不适。
集中幼儿,脚跳舞、讲感受。
小结:
穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服。
(三)穿小朋友的鞋。
1.试穿正好的鞋。
现在,请你去找双合适的鞋子穿上,穿好了到教师这儿来。
检查幼儿穿鞋情况,指出不合适的,并让幼儿讲感受。
2.边学儿歌边学穿鞋。
请你们把鞋子脱下来吧!
幼儿边念儿歌边脱鞋。
老师编了一首穿鞋子的儿歌,我们来边念儿歌边穿鞋。
教师指导。
拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋,靠一起,小脚丫,钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好。
3.总结:
今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。
4.穿自己的鞋子。
现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后去穿上自己的鞋子吧!
比一比谁最能干。
幼儿边念儿歌边穿鞋,老师检查。
(四)跳舞。
穿上了自己的鞋,舒服吗?
让我们高兴一下,让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!
在欢快的音乐中脚跳舞。
(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。
)
(五)活动延伸
继续练习穿脱鞋子技能。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
(9)小班社会教案《折衣裤》含反思设计意图
由于小班幼幼儿年龄小,动手能力和生活自理能力较弱。
经过最近一段时间的观察和与孩子的接触,我发现班中许多孩子在来园时、运动后、午睡时都将自己的衣服脱下来后直接放进筐中,没有折叠的习惯。
为了培养幼儿从小折叠衣裤的良好习惯,同时也训练幼儿的小肌肉动作发展,我开展了《折叠衣裤》这一教学活动。
活动目标
1、学习折叠衣裤,乐意边朗诵儿歌边折叠。
2、发展小肌肉动作,提高自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点
活动重点
学习折叠衣裤的正确方法
活动难点
从折叠衣裤中发展小肌肉动作,提高自理能力
活动反思
本教学活动是对幼儿折衣裤这一生活能力的培养提高,本是枯燥的折叠学习,但因为融入了生动形象的儿歌贯穿,不仅增强了幼儿的学习兴趣,也让活动目标的达成更加具有实效。
整个活动基本根据预设的活动流程开展,由于时间的限制,将最后纸衣裤的折叠放到了第二课时,作为学习的延伸
整个活动有三点值得我思考和反思
(1)儿歌的良好辅助作用
在认识了衣服的简单结构后,老师边朗诵边示范折叠的方法,幼儿兴致一下就提高了,迫不及待就想自己来实践,我马上抓住孩子的学习欲望,(教案出自:
快思老师教案网)一起集体学习了一遍,接下来的衣裤折叠也同样是运用这一方法进行教学,可见,对小班幼儿的教学,还是应运用生动有趣的教学方法加以引导、辅助
(2)正反面、前后的空间强调
在学习中,有部分幼儿出现了折叠衣裤时前后搞错的现象,而在示范中,我没有强调这一知识点,对教学的细小环节考虑得还不够周全,这是今后在活动预设前应注意的问题
(3)对幼儿兴趣点的把握和适当拓展
在教学活动中,运用儿歌来学习折叠衣裤,幼儿的接受都较快,基本上能跟着老师的步骤学会正确的折叠方法,因此,显得环节之间缺少层次递进性,当幼儿兴趣高涨时,其实应该及时把握这一教学契机,如让幼儿开展一次小竞赛,用积极主动的情绪继续操作,以至于不会使兴趣递减。
(10)小班主题教案《我会自己穿鞋啦》含反思 小班活动:
我会自己穿鞋啦
活动目标:
1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐
活动过程:
一、导入:
布娃娃做客师:
小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?
引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了。
(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)
二、幼儿讨论:
怎样分清鞋子的正反师:
谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了。
(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)
小结:
两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了。
三、幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反
1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对。
2、大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了。
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。
(儿歌:
两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!
)
四、游戏:
碰一碰
师:
你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?
请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五、送鞋宝宝回家
1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家。
2、请幼儿脱下自己的鞋,玩碰一碰的游戏。
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六、拓展:
鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友,你都会做些什么事呢?
2、小结:
你们真棒!
我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
(11)小班社会活动教案《会系鞋带》含
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