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学校读书计划精选5篇修改版
第一篇:
学校读书计划
潮泉镇中心小学
第一届教师读书月活动方案
为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高教师审美修养和人文底蕴,打造书香校园,经研究决定开展以“增加生命厚度”为主题的教师读书月活动。
一、指导思想:
本次读书月活动以读书活动为载体,以促进教师专业发展、促进教育教学质量为重点,积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”,从而营造“让读书成为教师的习惯”的良好氛围,打造充满生机和活力的教师队伍,努力构建学习型教师群体。
二、组织领导:
学校成立以校长为组长的读书月领导小组;实施领导干部包年级制,切实加强对读书月活动的领导,确保读书月活动深入有序,有效地开展。
读书月活动领导小组:
组长:
孙爱军
副组长:
王开忠
组员:
范明军、赵波、张衍顺、陈诚
读书月活动工作小组:
组长:
王开忠
成员:
范明军、赵波、张衍顺、陈诚
石兆朋、王庆杰、彭友琳、江萍、姜丽丽以及各办公室主任
年级分工:
一二年级:
赵波、王开文
三年级:
石兆朋、彭友琳
四年级:
张衍顺、江萍
五年级:
王开忠、范明军
六年级:
陈诚、姜丽丽
艺体组:
王庆杰、
三、活动要求与具体措施:
1、制定读书计划。
各办公室根据各自的实际情况,制定集体读书计划,上交教导处。
全体教师根据学校的要求和各办公室读书计划,结合自己教育教学工作实际制定自己的个人读书计划。
2、提供读书条件。
学校编印《不抱怨的世界》以及《现在,发现你的优势》等书籍,下发至每位教师,同时上传学校网站供大家学习。
3、搭建读书平台。
充分利用现有的网络资源,开辟相应的“教师读书”专栏。
教师通过个人博客,发表读书心得。
利用教师政治学习、业务学习时间和节假日,采用读书竞赛、读书演讲、读书讲座等形式开展读书活动。
4、撰写读书随笔。
提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯,针对读书所得,每位教师要从内心的点滴感动出发,结合自己的教育实际,撰写读书随笔文章和读书笔记,力求清新隽秀,鼓励广大教师自我加压,逐步增加随笔篇数。
5、加强读书交流、研讨和反思。
学校将每周四定为“教师读书日”,各办公室利用周四下午放学后的时间集中学习、阅读、交流各自的读书心得体会,反思自己的认识和做法,共同提高,包年级人员要深入办公室,确保读书活动落到实处。
每周五下午以办公室为单位上交一期读书简报。
6、读书成果展示。
全体教师在读书月的最后一周上交一篇最得意的读书随笔(或心得体会),学校将评选优秀读书随笔,并将优秀的读书随笔进行展评,做为教师的学习样本。
学校还将根据发表在教师教育博客上的读书笔记、读书随笔的数量和质量,作为进行优秀博客评选的重要条件,同时将读书月活动纳入教师年终考核。
四、具体安排
第一阶段(20
11、
11、21——
11、25):
组织发动、宣传阶段。
1、举行第一届教师读书月活动动员会。
2、各年级组和全体教师制定读书计划。
3、利用宣传栏、黑板报、横幅等营造教师读书月气氛,更新部分宣传标语。
4、学校编印《不抱怨的世界》以及《现在,发现你的优势》等书籍。
第二阶段(20
11、
11、25——
12、15):
读书活动开展阶段。
1、教师个人阅读、撰写读书随笔和读书笔记。
2、各办公室集中学习交流。
3、利用博客,开展读书论坛,相互切磋,实行资源共享。
第三阶段(20
11、
12、16——
12、20):
总结、评比、表彰阶段
1、评选优秀读书随笔、进行优秀读书随笔展评。
2、评选读书月优秀办公室或“书香办公室”。
3、评选优秀教师博客。
4、举行第一届教师读书月总结表彰大会。
2011年11月21日
第二篇:
学校教师读书活动读书计划
教师读书活动计划
教师这种特殊的职业决定了每一位教师成为“读书人”已经是一种职业召唤,一种义务,一种责任。
因此教师必须成为学生读书的楷模。
为加快我校教师专业发展,不断提升教师的专业素质,创建学习型校园,根据上级文件精神,我校决定在教师中开展“与好书为伴,与名师同行”系列读书活动。
以下是我校2015的读书活动计划。
一、指导思想
以总书记“我们的干部要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学习之风,坚持学习、学习、再学习,实践、实践、再实践”的论述为指导,以名师团队为引领,营造爱读书、多读书、读好书的良好氛围。
通过系列读书活动,着力弘扬正能量,加快教师专业发展,成就教师职业梦想,促进教育教学促进教育教学质量全面提高。
二、活动目标
树立“以书为友”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,努力形成学习与工作的恰当结合,努力提高与时倶进的学习能力与创新能力,努力提高个人教育素质。
三、活动主题
1读书,为精神打底,为人生奠基。
四、活动口号
与好书为伴,与名师同行。
五、活动措施:
1、精选书籍。
要求教师精读三类书籍:
一类是教育专著,从中不断提高自身的理论功底;一类是各种教育期刊杂志,了解教改动态,学习新的教育方法;另一类是学科书籍,如课程标准、专业知识等书,以增强教学本领。
2、建立制度。
每月由办公室组长检查本室成员读书笔记与心得体会情况,办公室组长的读书笔记与心得体会由教导处负责检查,学校行政人员由校长负责检查。
每次检查要做好相关记录,每月一次对教师的读书情况在全校教师会议上进行公布。
3、制定计划。
根据学校读书计划,全体教师要结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划。
4、提供条件。
学校为每位教师配备一本读书笔记本,图书室添置一定数量的教育理论书籍,保证教师学习用书。
阅览室订阅一定数量的教育刊物,保证教师借阅。
学校每年以教研组为单位为每位教师征订一份教育杂志。
5、组建团队。
学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志
2向,建立自己的书友会、读书小组等学习型组织,自己命名、自愿参加、自我管理、自我激励,坚持不懈,不断交流分享读书经验,促进教师自能发展,营造浓厚的读书氛围。
6、搭建平台。
通过各种形式的读书活动,使教师经常处于一种读书的激情之中。
本学期,我校将尝试开展以下活动:
①在校园网上创办读书论坛,充分利用我校现有的人才资源和网络资源,为教师搭建一个读书、交流的平台。
②举办读书节活动。
初定于2015年12月份组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。
③举办教师优秀读书笔记评选活动。
7、树立典型。
学校及时对读书活动进行认真全面总结,树立读书典型,推广先进。
出台相应制度,对多读多思、“以读促教”卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
六、实施过程
1.读书研讨阶段(2015年6至2015年7月)。
制定读书活动方案;围绕主题,选定读书书目。
学校建立“校园读书网”开辟“读书俱乐部”专栏或建立学校“读书博客平台”,为开展在线研讨、读书笔记网上展评交流等活动做好准备。
2.交流考学阶段(2015年8月至2015年10月)。
教师根据推荐书目有计划地读书,撰写读书笔记和心得;全体教师开展读书征文评比活动;组织教师交流读书心得;并做好学校开展教师读书活动的做法与成果总结的准备。
33.总结表彰阶段(2015年11月至2015年12月)。
教师读书成果展示;读书活动检查评比;表彰优秀教研组和读书人物,并向上级组织推荐。
优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,它作为人类财富保存下来,并为人类生活的进一步发展服务。
希望通过此次读书活动促进我校教师教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,促使教师的教育教学行为更能符合时代的要求,从而满足学校教育教学工作的需要,推动我校“学习型学校”“可持续发展型学校”的建立。
第三篇:
家长学校读书计划
龙口市七甲中学家长学校2011年家长读书计划
当今社会已进入信息时代,社会信息渠道通畅,信息量传递非常大,可能我们的孩子在一年内所摄取的信息量,相当于祖辈一生的获取。
所以作为家长单纯的依靠学校的教育,已无法满足当今少年儿童的求知欲望,他(她)们更需要的是读书。
所有的知识来源于读书,亲子共读,家长指导,相互问答,不仅让孩子学到课本上没有的知识,更懂得如何做人,沉浸在这样一个快乐的书香家庭中,家长乐在其中,孩子受益其中……作为家长给孩子营造浓浓的读书氛围,让孩子在大量的阅读中丰富知识,开阔视野,领悟人生真谛,教导孩子读书与做人相结合,学会从书中提炼生活智慧,同时为自己制定读书计划,给孩子树立榜样,既阅读自己工作专业方面的书籍,又阅读学校推荐给家长的家教专著,而且还学到了先进正确的家庭教育理念。
并且与孩子同读书共进步,把书中好的做法,落实到教育孩子的实践中去,真正做到学以致用。
特制定2007年家长读书计划安排:
第一季度《告诉世界,我能行》
第二季度《影响孩子一生的36种好习惯》第三季度《孩子,把你的手给我》第四季度《发掘孩子的大脑潜能》
通过按计划阅读学校推荐的家庭教育类书籍,不但指导我们在教育孩子过程中遇到的棘手问题,而且用时下成功的教子案例指导我在教育孩子成长过程中存在的误区,使我们做家长的深受启发。
具体做法及达到的预期效果:
一、家长主动开展“五个一”活动,即读一本好书,确立一条家庭读书
格言;写一篇读书心得;和孩子搞一次读书交流(谈心或谈学习成果);参加一次社会实践活动,争当“书香家庭”。
二、设立家庭读书角,定期购置新书。
给读书提供足够的空间和时间,创造良好读书环境。
三、亲子共读一本书,摘抄读书格言和好词、好句、好段,指导孩子写作,鼓励其投稿,告诉他付出就一定有收获。
四、推荐家庭“读书博士”。
探讨读书心得,读书的感受,解答书中疑难问题,共同讨论,共同提高。
五、培养阅读成为家庭的一种生活方式。
确信并告诉孩子读书能改变人生,知识能改变命运,读书能让人长见识,明是非,坚心志。
六、认真做好亲子读书笔记,做孩子读书的点评师,在肯定孩子读书成绩的同时,已购新书作奖励,鼓励其多读书,读好书,促进读书的良性循环。
七、倡导所有家长以身作则,让阅读走进家庭,创建读书氛围,营造书香家庭,争当书香家庭,构建双赢的家校合作模式,以优异的成绩迎接“世界读书日”。
七甲中学家长学校2011.3
读书笔记
阅读内容:
《告诉世界,我能行》
《告诉世界,我能行》一书是“知心姐姐”卢勤继去年为家长推出的《告诉孩子,你真棒》之后的又一部姊妹篇。
此书开创了未成年人在成长中面临的50个问题。
用“太好了”、“我能行”、“我帮你”、“你真棒”、“我要学”六句最简单明了的短语作为六章题目。
运用了当代成年人生活中大量鲜活生动的例子,与未成年人平等的面对面,心贴心的进行“知心对话”。
《告诉孩子,你真棒》这本书充满关爱,充满激情,充满智慧,充满哲理,是我们家长老师、学生都值得一读的好书,它不仅教会孩子有自信心,更教会家长如何教育好自己的孩子。
王奎
2011.5
反思笔记
---《告诉世界,我能行》读书心得人生的路途没有一帆风顺,难免有坎坷和挫折,但只要我们心中常念,我能行,我肯定能行,那么我们就不会在社会虚度此生。
记得我儿时做什么事儿都没有勇气没有耐心,更没有信心,因而导致我现在的梦想依然没实现,但我却还是充满自信,能做好眼前的工作,就是平凡,就是伟大。
就是幸福。
现在已身为人母,在教育孩子的问题上是有教无方,近日有幸读到知心姐姐《告诉世界,我能行》一书受益非浅。
这本书不仅开启了孩子们的心灵,更是一本能帮助父母了解孩子真实境遇的书。
书中知心姐姐用大量珍贵的案例详细描述了孩子在成长中普遍存在的问题,将其深分细缕,概括为50个方面的问题,大到面对生活、面对命运、面对青春,小到长相、学习成绩,如同和好朋友一样说出了孩子心中的秘密。
不仅有慈母般的关怀,更有知心姐姐的谆谆教诲。
书中教孩子如何自信、自强,怎样摆脱困境乐观生活?
如何确定成功的方向?
相信自己,向世界大喊:
我能行!
读过此书,是我这个成年人颇受感染,心情久久不能平静。
我们在平时的工作中也需要自信,我们也应该向世界大喊:
我能行!
《告诉世界,我能行》让我们成年人感到时间的紧迫性和自己责任的重大性。
在当今社会知识爆炸的时代,一方面鼓励自己加强自身的学习,努力掌握本岗位所需的技术和本领,另一方面紧跟时代步伐,树立正确的人生观、价值观,以“促进企业发展,帮助青年成才”为宗旨,大力开展岗位练兵,技术比武等活动,让自己在岗位实践中成才,要正确看待成绩,深刻认识不足,居安思危、永不自满,积极参与公司开展的“我与公司同进步”活动,
意识到员工的进步是企业进步的基石,要相信自己,鼓励自己,要有竞争意识,告诉企业:
我能行!
并且把自己这份自信与孩子交流,告诉他做任何一件事只要有自信,成功必将来。
然而,快速发展的社会即给未成年人创造了条件,又有太多的诱惑悄悄的腐蚀着他们,这不仅是教师教书育人的问题,更是家长、全社会共同关注的重大问题。
俗话说“有苗不愁长”可身为父母的我却没有最好的办法来解决“有苗怎么长?
”的问题。
《告诉世界,我能行》这本书从根本上解决了孩子成长中存在的种种问题,让我明白告诉孩子相信自己:
改变心情就能改变世界;改变态度就能改变命运;改变情感就能改变生活;改变角度就能改变关系;改变头脑就能改变人生……它不仅是孩子成长过程中随时可翻可查的人生词典,也是老师和家长引领孩子成长的“知心宝典”。
林士敢2011.5
第四篇:
学校读书工作计划
学校读书工作计划
一个不重视读书的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭是一个平庸的家庭;一个不重视读书的学校是一个乏味的学校;一个不重视读书的民族是一个没有希望的民族。
书是人类的朋友、书是人类进步的阶梯,本学期我校将全面贯彻上一级精神,把读书活动更好地开展下去。
在新的学年里,继续贯彻读书工程,弘扬一种读书热情。
一、指导思想
以开展“读书成果展示年活动”为契机,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围,全面提高教育质量,深入贯彻课改精神,丰富师生的文化底蕴。
二、活动目标
1、阅读教育需要“与书为伴”的教师,积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平,丰富教育生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。
2、组织学生开展课外阅读,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3、通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路,提高教学质量。
三、具体要求
(一)教师读书活动
1、精心研读学校推荐的必读书籍,努力提高教师自身的专业理论素养。
鼓励教师好读书、读好书。
既要读教育教学专著,也要读经典的优秀的文学作品,既要读业务类书籍,也要读理论类书籍。
-1-
2、加强校图书室的建设管理,充分发挥其作用,使之成为教师借书读书开放的港湾。
3、认真撰写读书心得体会,读书笔记不在多而在思,不以追求花俏、工整为目的,为的是使教师养成良好的读书习惯。
4、认真组织学生读书活动,不断深化“与学生同读一本书”活动,营造更加浓郁的校园读书氛围。
5、进一步确立大阅读教育观,打通课内课外、校内校外的联系通道,营造一个大阅读环境。
6、每学期开学初,2月、8月教师进行一次读书汇报会,第二学期8月还将进行一次教师读书笔记展评活动。
7、年内教师要读教育类书籍3--5册。
每周三第
7、8节课为全镇师生读书时间。
读书笔记每周不少于一篇质量较高的读后感,骨干教师要身先士卒,结合读书收获站在理论高度上写好教学反思,指导教学实践,为其他教师做出表率。
(二)学生读书活动
1、继续建立班级图书角,让学生有书可读。
2、继续开展每周周三两节读书活动,并保证课时。
3、作好“读书笔记”,学生在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来。
4、认真开展读书活动,激发学生的读书兴趣。
5、以班级为单位开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如课前背诵、读书笔记评比、读书手抄报评比、成语接龙等系列活动),以增强学生读书兴趣,体验成功的快乐。
6、上学期3月进行一次阅读与积累作文以及手抄报制作比赛(村小自行组织),下学期8月进行一3-
第五篇:
新学期学校读书计划
新学年学校读书计划
一个有思想的人,必然是一个博览群书的人。
一个精神充实的人,也必然是一个热爱读书的人。
为什么会有烦恼?
如何消除烦恼?
为什么有些人常感到空虚?
如果填补?
读书无疑是一个最佳的途径。
一本好书,可以改变一个人的一生。
一本好书,可以指引我们走向光明,走出人生的灰暗。
如何摆脱俗世的纷争,寻一片宁静的天空,是读书。
书中或许没有颜如玉,没有黄金屋,但好书可以丰富精神生活,让我们活得并不颓废。
走到书的世界来,也能够思路开阔,从容面对人生的风雨。
所以,读书吧,在新的一学年里,让我们捧起书。
一、读书倡导:
每有空闲必读书,不动笔墨不读书。
每有心得,付诸笔端,何不是乐事一件?
二、读书要求:
我们都知道,语文有两个课堂,一个是第一课堂,一个是第二课堂。
学生的语文能力得法于课内,得益于课外,已无容置疑。
古人谈到作诗是“工夫在诗外”,自然,语文学习的工夫也在课外。
如果折断了语文这另一只翅膀,或者只把课外当成是做家庭作业,那就大错特错了。
聪明的老师都会给学生制定一个读书计划。
那么,怎样给初中学生制定一个长期的读书计划?
在这样一个相对稳定的时间段内(比如说初
一、初二)读些什么书?
为了完成这些读书任务学校和老师应该做些什么?
下面谈谈我的看法:
首先谈读书计划。
所谓“计划”就是未来行动的方案。
读书计划就是未来读书的行动方案。
记得小学语文教育专家崔峦老师说过:
“我希望你们每个学期至少读10本书。
这样,一年读20本,到小学毕业,读书在100本以上。
如果每本书平均10万字。
共1000万字,阅读量是语文教科书的三四十倍。
”初中阶段,学生学业负担相对较重,但每个学期至少可以读4本书(一个月1本)。
一年两个学期8本书,加上两个假期读两本书,一年下来就是10本书。
初
一、初二两个学年就是20本书。
以每本书平均20万字计,也有400万字。
成事在于有计划;简单事,重复做,就会成功。
其次谈读什么书。
目前,我国青少年读书的基本情况是这样:
低幼孩子更喜欢动漫、绘本类童话图书,中年级学生偏向于科普、小说类图书,高年级学生对自身生活紧密联系的作品更感兴趣。
作为中年级段的初中学生,正值青春叛逆,异性交往等问题会一一呈现出来,建立一个良好的自我概念是这一时期的关键。
进入初二和初三,又是进行理想教育最好的时机。
那么,小说、人物传记、科普读物是这一时期的最好读本,当然,适当加入一些哲学类的读本,加强对人生、生命、自然、宇宙的思考和探索就更好。
比如说小说类的,我们不一定要选择官方规定的“初中生课外40部读物”,时代在变,学生的心理、认知、喜好、视野也在变。
我们可以从《亚洲周刊》编辑部联合评选出的“20世纪中文小说一百强”名单中去选择,如萧红的《呼兰河传》、巴金的《寒夜》、林语堂的《京华烟云》、古华的《芙蓉镇》、阿城的《棋王》、余华的《活着》、徐速的《星星•月亮•太阳》、钟肇政的《台湾三部曲》、於梨华《又见棕榈,又见棕榈》等,(注:
这些作品很多都拍成了电影,可配合着看)这些文质兼美的华文经典,情感丰沛,感动着我们一代又一代的读者。
人物传记也不一定非要读《名人传》不可,《鲁迅传》、《毛泽东传》、《朱自清传》、《闻一多传》、《爱因斯坦传》、《华盛顿传》均可。
初中生热爱科普,可以读乔治·伽莫夫的《从一到无穷大》、珍妮·古尔多的《黑猩猩在召唤》、刘易斯·托马斯的《细胞生命的礼赞》、爱德华·欧·威尔逊的《生命的多样性》、理查德·道金斯的《自私的基因》、马丁·加德纳的《啊哈!
灵机一动》、詹姆斯·格莱克的《混沌:
开创新科学》、比尔·布莱森的《万物简史》和尼葛洛庞帝的《数字化生存》。
(这里还真得呼唤一下中国的科普名著了!
)至于说哲学类读本,可以读读周国平的《人文讲演录》、蒙田的《蒙田随笔》、梭罗的《瓦尔登湖》、帕斯卡尔的《思想录》等。
请记住作家王蒙说的话:
“读书要趁早,要超前读书,多读经典。
”第三谈学校和老师应该做些什么。
读书是需要指导的。
为此,学校和老师要有所作为。
比如学校一个月作一次读书报告会,半个学期举办一次读书心得写作评比,一个学期举行一次“读书节”(我们很多学校都有“体育节”“艺术节”,就是少有“读书节”)。
一个班级可以办一个读书班刊,组织多个读书小组,办读书宣传栏,进行读书演讲、读书知识竞赛、读书研讨会辩论会等。
学校还可以把作家请进学校,与学生交流读书与写作,扩大学生的视野;还可以播放与这些作品相关的电影、电视剧,之后,还可以进行讨论、交流,等等。
方式方法,多种多样。
为学生语文能力提高,为学生的一生发展,学校劳点神,教师操点心,这我就不多说了。
俄国文艺批评家别林斯基就说过:
“阅读一本不适合自己阅读的书比不阅读还要坏。
”我国“新教育”改革发起人、苏州大学博士生导师朱永新也说过:
“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
”祝愿我们的学生好读书,读好书,真正成为一个精神开阔、独立、强大的人。
三、读书检查:
作为督促读书的一种方式,检查必不可少。
这也是读书工作的一部分。
检查不是目的,而是一种督促,一种交流。
让读书真正成为我们生活的一部分,让我们真正明白读书的意义。
四、读书活动:
为配合午间阅读活动,组织如下活动。
一是“我的读书方法”交流会。
请同学们提前把自己的读书方法,读书篇目作一整理,做好充分的准备,相互展现交流。
二是“最值得阅读的一本书”推介会。
作为学生,想必大家读过不少的好书,有过独到的见解。
这些都需要给一个机会展示出来。
三是读书笔记交流。
学期末,大家相互阅读彼些的读书笔记,在阅读中思想碰撞,思想交流,达到相互提高的目的。
也许并不是所有的人都能明白读书的深意,都会发现读书带来的乐趣,但总会有人来读的,读他喜欢的,读流传下来的。
读书吧,让我们在书中认识这个世界,让我们在书中吸取智慧,接近人生的真谛。
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