汉语专业蒋丽详解.docx
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汉语专业蒋丽详解.docx
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汉语专业蒋丽详解
汉语专业技术标准
一、大体要求
1、职业道德
职业道德大体知识
职业守则
(1)遵守国家法律法规和有关规章制度;
(2)爱岗敬业、工作认真,一丝不苟,精益求精;
(3)尽力钻研业务,学习新知识,有开拓精神;
(4)工作认真负责,吃苦耐劳,严于律已;
(5)关爱学生。
关心珍惜全部学生,尊重学生,平等公正对待学生;
(6)教书育人;
(7)为人师表。
2、基础知识
语音规范知识
汉字规范知识
词语辨析知识
语法知识
写作知识
古诗词鉴赏知识
阅读技能
3、法律知识
《教师法》、《知识产权法》中有关法律法规条款。
二、工作要求
本标准对高级、技师、高级技师的技术要求依次递进,高级别涵盖了低级别的要求。
1、高级
职业功能
工作内容
技能要求
相关知识
一、听
能听懂词汇较为丰富、句式较为复杂的词语解释、语法分析、课文语言讲解及有关的文化背景知识的介绍;能听懂教师就课文内容、一般日常生活学习情况提出的各种问题(丙级词汇、语法不超过40%,语速每分钟为180—220个汉字);在一般性的社交、工作场合(办手续、签合同、洽谈业务、求职),能听懂对方的谈话,并能获取主要信息。
语音规范知识
词语辨析知识
语法知识
二、说
能就课文内容与教师进行问答(包括解释生词、造句、提出问题、答问题、归纳段意、复述课文等等);能进行有关日常生活、学习、工作的一般性谈话(如,较为具体地叙述一件事情、介绍一个人物、对某—事物提出看法和建议、在讨论中发表自己的意见或反驳对方等等)。
语音语调基本正确,语句较为连贯,词语、句式较为丰富(丙级词汇、语法约占30%),基本能表达思想,无重大语法错误。
语音规范知识
词语辨析知识
语法知识
三、读
逐步提高阅读原著的能力。
借助工具书能阅读与课文难易相当的文章。
能阅读一般性的生活、社交、工作范围内的来往信件、申请报告、文件等等。
具有一定的猜词、抓关键、跳障碍的能力,不借助工具书,能阅读难度达到甲乙丙三级词汇、语法程度的文章,理解准确率为60%—70%。
语音规范知识
四、写
能根据听课内容,做简要的笔记(如,记录例句、语法重点句、简单的段意等等);能完成课后的笔头作业;能运用学过的词语、结构、句式,按照限定的题目,在半小时内进行200—300个字左右的语段、语篇表达,内容完整,语句较通顺;能运用所学的词语、表达方式(丙级词汇、语法项目约占20%)就日常生活、学习、工作情况写出短文(如,简短的书信、个人情况介绍、求职报告、工作总结、发言提纲等等),基本能表达思想,无重大语法错误,听写速度为每分钟15—18个汉字。
汉字规范知识
写作知识
词语辨析知识
语法知识
二、技师
职业
功能
工作内容
技能要求
相关知识
一、听
听力可初步满足基本的日常生活(如个人爱好、业余文化生活、参观、旅游)、社会交际(如会见、介绍、祝贺、告别)和一定范围内的学习需要(如一般性的课堂讨论、老师的讲解、提问)。
听力所涉及的语言范围为甲乙两级词3051个和甲乙两级语法252项。
在课堂上,能够听懂教师用普通话所做的讲授,能够基本听懂无关键性新语法点、生词不超过2%、话题熟悉的语言材料,其长度为500-600字,语速不低于180字/分。
在实际交际中,能够基本听懂用略带方音的普通话所做的、语速不低于170字/分、内容熟悉的一般性谈话,有一定的猜测词义、跳越障碍的能力。
语音规范知识
词语辨析知识
二、说
说的能力可以满足基本的日常生活(如个人爱好、业余文化生活、参观、旅游)、社会交际(如会见、介绍、祝贺、告别)和一定范围内的学习需要(如一般性的课堂讨论、老师的讲解、提问)。
所涉及的语言范围为甲乙两级词3051个和甲乙两级语法252项的90%以上。
在课堂上,能够主动参与教学活动,提出问题,发表简短的意见;能够就所听到的、同课文内容相近的、长度为500-600字的语言材料,比较流利地复述,内容比较完整,语速接近正常。
在实际交际中,能够就上述熟悉的话题进行一般性面对面交谈,所说的话中有自己组合的语句,有一定的成段表达能力,能够使用少量比较复杂的句式。
语音语调基本正确,语速正常。
语音规范知识
语法知识
三、读
能够认读和理解基本的日常生活(如个人爱好、业余文化生活、参观、旅游)、社会交际(如会见、介绍、祝贺、告别)和一定学习需要范围内的甲乙两级词3051个、甲乙两级语法252项及其所涉及的全部甲乙两级汉字1064个。
能够较顺利的阅读经过简写、不含生词和新语法点、题材熟悉的短文。
速度不低于120字/分,理解准确率为90%以上。
能阅读一般性便条、通知、普通书信和海报等,并能理解其大意。
阅读稍有难度的文章时,有初步的猜测词义、跳跃障碍、查询所需信息、理解大意的能力。
语音规范知识
四、写
能够掌握基本的日常生活(如个人爱好、业余文化生活、参观、旅游)、社会交际(如会见、介绍、祝贺、告别)和一定学习范围内的甲乙两级词3051个和甲乙两级语法252项及其所涉及的全部甲乙两级汉字1604个的85%以上。
能够听写已学过的语句以及由此组成的较长语段,速度不低于13字/分,汉字准确率为90%以上。
能够写一般性的便条、通知、普通书信等。
汉字规范知识
写作知识
3、高级技师
职业
功能
工作内容
技能要求
相关知识
一、听
(一)精听
在听力课上,要训练正确的听音方法,有时一字半句听不清楚是正常现象,切忌焦躁,要跟上录音速度,不要在一词一句上纠缠,全神贯注,边思考边解答,快速梳理听到的信息。
要注意首句、关键词或关键句,把听音的重点放在意群上,并迅速在草稿纸上记下文中提到的相关信息,要尽可能地设置语境真实、语言真实、语音真实的语言情景,让学生去理解揣摩说话人的真实意图。
语音规范知识
词语辨析知识
(二)泛听
可以携带随身听等,在吃饭、洗衣服、散步等闲暇时间内完成老师布置的泛听练习,也可根据兴趣爱好不同,选择听汉语歌曲、看电影、听名人演讲等,培养语感,提高快速反应能力。
同时要把日常生活中出现的常用连读形式总结出来,尽快地熟悉。
二、说
(一)努力学习和掌握相关的知识
出色的口头表达能力,其实是由多种内在素质综合决定的,它需要冷静的头脑、敏捷的思维、的智慧、渊博的知识及一定的文化修养。
为此,可努力学习有关理论及知识、经验。
如学好演讲学、、论辩学、、、等。
语音规范知识
语法知识
(二)努力学习和掌握相应的技能、技巧。
1.准备充分,写出讲稿,又不
2.以情感人,充满信心和激情
3.以理服人,条理清楚,观点鲜明,内容充实,充分
4.协调自然,恰到好处地以、动作,目光、表情帮助说话
5.表达准确,清楚,音量适中,有高有低,节奏分明,有轻重缓急,抑扬顿挫
6.幽默生动
三、读
(一)反复阅读选文
1.浏览,即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。
通过浏览,大体知晓材料的内容和命题的方向,形成初步印象。
2.细读,即在浏览的基础上,让学生带着检测题细细阅读选文,深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等,做到重点明确、胸有全局。
3.品读,就是要求学生带着对材料的初步理解,首先重点品读检测题的题干,揣摩出题者的意图,在有所思考的基础上再读选文,同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。
语音规范知识
阅读技巧
古诗词鉴赏知识
(二)准确把握材料
1.抓题目。
标题是文章的眼睛,读懂了它,文章大概意思也就知晓了三分之一。
有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向,抓住了题目,答题一般就不致于产生太大的偏差。
2.抓住中心句。
中心句是文章内容的主要基石,常常是文章题目的阐释和延伸。
抓住它,对文章内容的理解认识就会更准确更具体。
3.抓议论、抒情句。
议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用,是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。
因此,抓住这类句子,往往能明了文章的立意,有助于理解文章的中心。
四、写
(一)强化对写作能力重要性的认识
写作能力是由和想象能力及等多种因素综合而更有必要提高对写作意义的认识,这是提高写作能力的前提。
写作知识
语法知识
(二)完善和培训手段
1.培养写作兴趣。
2.激发写作。
3.培养观察事物的能力。
4.启发。
5.训练。
6.养成自学习惯。
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