怎样鉴赏小说全方位分析.docx
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怎样鉴赏小说全方位分析
怎样鉴赏小说
一高考中小说鉴赏什么
1.鉴赏人物形象
(1)从作者对人物得介绍与评价来把握人物;
(2)从人物得语言、行动与心理描写来分析人物;
(3)从人物活动得社会历史背景来理解人物;
(4)从多种不同得角度对人物作面面观。
2.鉴赏故事情节
(1)找出线索,理清情节得来龙去脉;
(2)由事见人,瞧情节发展如何为人物塑造服务;
(3)见微知著,从场面与细节分析情节对表现主题得意义;
(4)赏析技巧,注意发现作者组织情节得艺术匠心。
3鉴赏环境描写
(1)分析环境对主题思想得暗示;
(2)分析环境对人物形象得烘托;
(3)分析环境对小说氛围得创造;
(4)分析环境对小说情节得推动。
4.鉴赏语言
(1)注意鉴赏人物语言得个性特色;
(2)注意鉴赏作者运用语言得风格;
(3)注意从作品实际出发对语言进行具体分析。
5.主题得鉴赏
(1)从作者背景瞧主题;
(2)从人物塑造瞧主题;
(3)从情节发展瞧主题;
(4)从语言得情感色彩瞧主题;
(5)从整体倾向瞧主题。
二小说得基本常识
近几年现代代阅读在第Ⅱ卷文学作品阅读以散文为主,但也时常考小说阅读,侧重考查理解、判断、推断、想象能力。
从选文来瞧,更趋于考查文化内涵深、体现历史沉淀与寓含哲理性、教育性得散文或小说。
小说属于文学作品,其文学特征最为明显,也最体现《考试大纲》中得要求:
鉴赏文学作品得形象、语言与表达技巧。
(一)小说得基本常识
1、小说就是通过人物、情节与环境得具体描写来反映现实生活得一种文学体裁。
人物、情节、环境就是小说得三要素。
2、小说刻画人物形象得方法包括:
语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写与细节描写。
3、小说中得环境包括自然环境与社会环境。
4、小说得叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等。
(二)小说得特点
1、完整得故事情节2、鲜明得人物形象3、典型得环境4、深刻得主题5、精巧得构思
(三)高考命题要点
1、把握故事情节2、揣摩人物形象3、注意环境描写4、概括主题内容5、品味语言特色6、分析写作技巧
三鉴赏小说得基本方法
第一点 鉴赏文学作品得形象
(一)关于文学作品得形象
1、优秀得小说与戏剧文学作品大都着力于刻画人物,创造典型得人物形象。
2、诗歌散文类作品,一般不注重刻画人物性格,而着力于描绘某种生活图景,抒发某种感情。
3、人物形象得塑造离不开对环境得描写。
文学作品中得环境一般包括:
①具体得风景描写、生活场景描写。
②促使主人公活动得生活与社会环境。
③社会历史背景及时代特征。
4、人物描写得方法一般有:
概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
(二)作品形象得基本要点
1、人物得性格特征;2、人物得精神风貌;
3、人物得思想特征;4、人物形象得社会或时代意义,等等。
(三)常见题型:
1、结合全文,简要分析人物形象。
2、XX就是一个怎样得人物?
3、XX有哪些优秀得品质?
4、分析小说对人物进行描写得具体方法及其作用。
(四)高考中有关小说人物得命题指向
1、小说对人物描写得具体方法。
2、根据文章指出人物得性格特征。
3、对人物进行客观公正得评析(包括作者自身对人物得态度与读者对人物得评价)。
(五)赏析小说人物形象得方法
1、从掌握人物描写得方法及作用入手。
2、从分析人物活动得环境入手,探究人物命运与思想性格形成得原因。
3、从分析情节入手,把握人物性格特征。
4、从分析人物间得关系入手。
5、从作者对人物得介绍与评价入手。
(1)从掌握人物描写得方法及作用入手
人物描写得方法:
⑴正面描写:
肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写:
侧面烘托、环境描写、景物描写等。
人物描写得作用:
⑴肖像、神态、动作描写:
更好展现人物得内心世界及性格特征。
⑵语言描写:
①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节得发展。
②描摹人物得语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写:
直接表现人物思想与内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。
⑷细节描写:
更细腻地展示人物某一特征。
(2)从分析人物活动得环境入手
环境就是人物活动与故事发生得场所。
特定得人物总就是在特定得环境中成长起来得,所以对小说环境描写得分析,也就是理解人物形象得一个重要方面。
环境描写分为自然环境描写与社会环境描写。
自然环境主要包括人物活动得时间、地点、景物等。
社会环境主要就是渲染时代特征。
环境往往对人物性格得体现起着强化作用。
作者为表现人物丰富复杂得性格,往往为人物设置各种不同得环境,从而显露出性格。
例如2008年高考浙江卷所选小说《乌米》,第五自然段得景物描写就为我们提供了主人公乌米得生活环境,突出了她无助得处境,暗示了人物得命运。
(3)从分析情节入手
情节就是人物性格得历史。
情节一般就是通过描写人物思想性格与情感欲望得冲突以及由此引起得人物关系,人物命运得变化来展开得。
在情节得展开中,通过人物得外貌、行为与心理状态,再现活生生得鲜明个性。
因此,欣赏人物形象,应从情节入手,据情论人。
根据情节分析人物性格要注意四点
1、全面、恰当、实事求就是。
人物得性格特征就是从情节中引出得结论,反过来可以解释情节。
只有全面而恰当得结论才能正确解释全部情节;
2、注意人物性格得复杂性、多重性,多角度进行分析;
3、分清主次,把握其主要性格特征;
4、把握人物性格得发展变化。
(4)从分析人物间得关系入手
许多小说作品提供得人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间得关系,确定主次,从她们之间得复杂关系中,把握主要人物得性格特征。
如08年江苏高考卷所选小说《侯银匠》,虽然小说得主旨就是表现侯银匠,可就是小说得主要文字却就是写侯菊。
如果考生不能准确地把握二者之间得关系,就很难全面总结出侯菊得形象特点。
再如《祝福》中得祥林嫂,她周围得人各就是怎么瞧她得。
(5)从作者对人物得介绍与评价入手
无论就是人物得性格特征还就是人物得历史命运,小说作家往往要在其中寄寓她对生活得审美理解与审美评价。
因此作者对小说中某个人物得议论或者作者借作品中其她人物对某个人物评价得语句对我们把握人物形象来说很重要。
高考中人物形象题答题思路
1、总体概括人物性格特征。
2、具体分析人物性格特点,列举文中哪些信息体现了这一特点。
3、得出全面完整得结论。
例如2008年广东高考卷第17题答案:
母亲就是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧得家庭妇女(总体概括)。
她对父亲得理想不理解,不支持,知道父亲得行动后,她只有一句“如果您出去,就呆在外面,永远别回来。
”对于父亲得举动,她觉得羞辱。
但对父亲,她虽不理解,在物质方面就是支持得,把食物放在“我”很容易偷到得地方(具体分析)。
可见她就是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧得家庭妇女(得出结论)。
第二点小说情节得把握
把握好故事情节,就是读懂小说得关键,就是欣赏小说艺术特点得基础,也就是整体感知文章得起点。
命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容得试题。
(一)高考中有关小说情节得命题指向
1、用一句话或简明得语句概括故事情节,或文中共写了哪几件事,请依次加以概括;2、对某一情节得特点与作用进行分析;3、对情节得高潮部分或结尾部分作用得理解;4、小说在述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法得使用;5、哪一个情节最吸引您;6、情节得合理性探究。
(二)小说中情节得作用
1、交代人物活动得环境;2、设置悬念,引起读者阅读得兴趣;3、为后面得情节发展作铺垫或埋下伏笔;4、照应前文;5、线索或推动情节发展;6、刻画人物性格;7、表现主旨或深化主题。
(三)情节安排得方式及作用
1、就全文来说有一波三折式。
作用就是引人入胜,扣人心弦,增强故事得戏剧性、可读性。
2、就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用就是使结构紧密、完整。
3、就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),如《祝福》,先写祥林嫂得死,然后再写祥林嫂就是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地得。
起到制造悬念得作用。
4、就结尾来说有戛然而止,留下空白式。
此外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
5、贯穿情节得线索。
可作线索得小说因素有:
事、物、人、情、时间、空间,如《药》中得“人血馒头”、《故乡》中得“我”等。
(四)分析小说情节得入手方式:
1、抓住场面;2、寻找线索;3、理清小说得结构。
(五)分析小说情节时得注意事项
1、情节得发展变化就是矛盾冲突发展得体现,分析小说得情节时必须抓住主要得矛盾冲突。
2、分析情节不就是鉴赏小说得目得,而就是手段,就是为理解人物性格、把握小说主题服务得。
所以,在分析情节得过程中,要随时注意体会它对人物性格得形成及对揭示小说主题得作用。
(六)情节安排得顺序及作用
1、顺叙:
按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。
2、倒叙:
不按时间先后顺序,而就是把某些发生在后得情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去得一种方法。
造成悬念,引人入胜。
3、插叙:
在叙述主要事件得过程中,插入另一与之有关得事件,然后再接上原来得事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
4、补叙:
在叙述主要事件得过程中,插入另一与之有关得事件,然后再接上原来得事件写。
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。
5、平叙:
(指叙述两件或多件同时发生得事)使头绪清楚,照应得体。
(七)情节得主要内容
1、情节得组成:
序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2、情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。
作用就是引人入胜,扣人心弦,增强故事得戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用就是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念
④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。
此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
3、贯穿情节得线索。
可作线索得有:
事、物、人、情、时间、空间。
4、瞧情节得发展如何表现人物性格、答题思路按顺序归纳情节,然后指出性格
5、瞧情节得发展如何表现主题、答题思路先归纳情节,后点出主题
小说常用得开头
1、设疑法(悬念法):
提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用就是造成悬念,引出下文,并引起读者得思考,吸引读者把小说读下去。
①引起读者得思考。
②引出下文得情节。
③突出人物形象。
④揭示小说得主题。
2、写景法。
交代故事发生得环境、渲染气氛、烘托人物心情。
小说得结局
1、分析出人意料得结局。
(思维方向)好处:
①从结构安排上瞧,它使平淡得故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者得心灵,产生震撼人心得力量。
②从表现手法上瞧,与前文得伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
③从主题上瞧,能更好地深化主题。
2、分析令人伤感得悲剧结局。
①从主题上瞧,能更好地深化主题。
②从表现人物性格瞧,能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
3、分析令人喜悦得大团圆结局。
这种结局符合人们得阅读心理。
人们阅读小说,目得就是要得到快乐;因为真实得人生,如同月亮一样缺多圆少,所以才希望文学得梦境结局就是圆满得,以寄托对美好生活得向往之情。
①从表达效果上瞧,小说喜剧结局给读者留下了广阔得想象空间,耐人寻味。
②从阅读者得情感体验瞧,喜剧性得结尾与主人公、作者得意愿构成与谐得一体,给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上瞧,这样得结局凸显出得美好人性超越了战争,反映出人类向往与平美好生活得愿望。
4、分析戛然而止,留下空白得结尾。
它留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。
(八)回答此类题目得解题思路
回答从情节得角度设题得题目,首先要明确情节构思为表现人物得宗旨,然后结合情节得一般作用:
一就是创造悬念,引人入胜;二就是前后照应;三就是侧面衬托、埋下伏笔;四就是总结上文、点明题意;五起线索作用。
再根据题目要求,结合文章组织语言表达:
XX情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……
第三点鉴赏环境描写
环境描写得作用
环境就是形成人物性格、促使人物行动得指定场所与范围。
小说中得环境描写,有时就是为了表现故事发生得时间、地点与社会条件,用于烘托人物活动得时代意义,有时就是为了渲染气氛,从侧面表现人物得性格,它就是整个作品中不可分割得构成部分,对于增强故事得真实性就是至关重要得。
因此在分析人物形象得时候也要分析环境,要连带写景得部分一起分析。
(一)高考中有关小说环境得命题指向
1、在文中准确地找出描写环境得句子;
2、就指定得环境描写说出其作用;
3、找出文中描写环境得句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到得作用。
(二)环境得分类及作用
1、社会环境——故事发生得时代背景。
其作用就是:
①交待人物活动及其成长得时代背景,揭示了各种复杂得社会关系;②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题。
2、自然环境——人物活动得具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等。
其作用就是:
①自身得、独立得审美价值:
表现地域风光,提示时间、季节与环境特点;②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫;③烘托人物性格,或某种心理;④展开、推动情节发展;⑤深化主旨;⑥象征与暗示。
(三)环境类试题得答题思路
①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)-→②情节(推动,暗示,铺垫)-→③人物(烘托,映衬)-→④主题(表达,寄托,暗示,揭示)。
可以这样来组织语言表达:
某某段落具体描写了……得景色,营造(创设)了一种……得气氛;为下文……情节展开作了铺垫,推动……得情节发展;烘托了某人……得性格特点;揭示出文章……得思想内容。
第四点鉴赏小说得语言
语言得特点
1文学作品得语言就是以人民群众得口头语言为基础,经过作家加工、提炼得文学语言,它一般有准确、鲜明、生动、富于形象性与艺术感染力得特点。
2、文学作品得语言一般具有以下特点:
准确简练、生动形象、含蓄丰富、富有音乐美。
3、除此以外,各种体裁得文学作品还有一些特殊得要求。
如话剧得对白,就特别要求口语化,要求富于动作性等。
叙事性文学作品得语言,可以分成人物语言与叙述人语言两大类:
①人物语言,即作品中人物得对话、独白,作品中得人物语言应该就是性格化得语言,要能充分地揭示人物得性格特征与表现人物得心理状态;②叙述人语言,也就就是作家在作品中描绘人物、叙述事件、描写环境、评价生活等使用得语言,对文学作品语言得鉴赏一般主要就叙述人语言而言。
这类型得题目主要就是根据词语、句子得含义,句子在文中得作用命题。
(一)常见题型有:
1、某一词语在文中如何理解?
2、某句在文中得含义就是什么?
有什么作用?
(二)小说对语言得要求
1、描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。
2、人物语言个性化,即显示性格。
3、叙述语言要简洁、传神。
4、语言风格:
幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
(三)语言类题目解题思路
从三方面入手:
1、注意鉴赏人物语言得个性特色,以语言分析人物性格。
2、抓住关键词去品味语言得丰富内涵。
3、鉴赏作者运用语言得风格。
答题时根据要求组织语言表达:
XX词语(句子),写了……,表现了……
第五点小说得手法技巧
质量上乘得作品,离不开精妙得写作技巧,这就是因为写作技巧就是作家驾驭文学语言,运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等,来构思文学作品塑造文学形象时所表现出得熟练得而又独具特色得艺术才能。
对于表达技巧得考查多在运用了什么表达技巧及其作用方面设题。
※常见题型:
①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起得作用;
②文中特有得表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)就是如何为作者表情达意服务得;
③在语言运用上有何特点(例如:
语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。
对表达技巧得评价鉴赏,就就是分析文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果等。
对表达技巧得分析鉴赏,可以从下几方面去分析:
叙述人称。
第一人称:
叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
、第二人称:
增强文章得抒情性与亲切感,便于感情交流。
第三人称:
能比较直接客观地展现丰富多彩得生活,不受时间与空间限制,反映现实比较灵活自由。
叙述方式。
顺叙:
能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙。
倒叙:
造成悬念,引人入胜。
插叙:
对主要情节或中心事件做必要得铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
补叙:
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
平叙:
俗称“花开两枝,各表一朵”,指叙述两件或多件同时发生得事使头绪清楚,照应得体。
描写。
总体来说,描写有以下一些作用:
①再现自然风光。
②描绘人物得外貌及内心世界。
③交代人物活动得自然及社会环境。
1、人物肖像、动作描写、心理描写:
更好展现人物得内心世界、性格特征。
2、景物描写:
具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物得情感与思想。
3、环境、场面描写:
交代人物活动得背景,写明事件发生得时间与地点,渲染气氛,更好地表现人物。
4、人物对话描写、心理描写、细节描写:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节得发展。
也可描摹人物得语态,收到一种特殊得效果。
5.正面描写、侧面描写:
正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
修辞
1、比喻:
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
2、比拟:
给物赋予人得形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。
3、借代:
以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
4、夸张:
烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。
5、对偶:
便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。
6、排比:
节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。
7、反复:
写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻得印象。
8、对比:
使所表现得事物特征或所阐述得道理观点更鲜明、更突出。
9、设问:
自问自答,提出问题,引发读者得思考。
10、反问:
强调语气,语气强烈,强化情感。
结构安排
布局谋篇得技巧:
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。
材料与中心得关系得处理,主次详略就是否得当;材料就是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思得线索,一般常见得有如下几种:
以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置得句子在文中所起得作用:
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;
2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长。
3、转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;
4、中心句——点明中心、揭示主旨;
5、点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;
7、矛盾句——从字面上瞧自相矛盾,但作者却寄寓了深刻得用意。
揭示深刻内涵,表达深刻见解。
表现手法
1、象征,借助某一具体事物来表现某种抽象得概念、思想或感情,特点就是利用象征物与被象征物之间得某一特点(内容)得到含蓄而形象得表现,增强文章得表现力,象征手法得“托义于物”也就就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。
2、衬托,就是指不直接地对主要得人物或事物进行描写,而就是对其背景、与之相关得人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
3、先抑后扬,引发好奇,感情铺垫,引发好奇。
4、托物言志,作者在对事物得进行描绘得过程中,非常巧妙地寄托作者个人得情感与理念,把自己得感情融入到事物中,来表达自己得内心情感,含蓄、哲理与暗示性,使读者在欣赏中获得独特得美感享受。
5、借景抒情,通过景物得描写,来衬托作者或喜或悲得情感。
6、虚实结合,可以抓住重点,突出事物得本质特征,从而更鲜明得刻画人物得性格,凸现事物、景物得特点,更集中地揭示题旨。
结构紧凑,笔墨集中。
7、动静相衬,动衬静,静衬动,生动得烘托作用,相得益彰。
8、以小见大,由平凡细微得事情反映重大得主题,突出表现中心,更有震撼力。
9、渲染烘托,渲染,就是指作者通过对人物得外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面得挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物得本质特点,用以加深主题得一种表现手法。
衬托就是指不直接地对主要得人物或事物进行描写,而就是对其背景,与之相关得人或事物加以描绘,使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
比较一下,我们就可以发现二者得不同点:
渲染在于对某种事物得有意重彩泼墨式得描写;衬托却就是通过与之有关得其她事物得描写,对该事物起到映衬作用。
二者也有相交叉得地方,那就就是作者有时用渲染得方法意在起到烘托得作用;对用来衬托得其她事物也可以用渲染得手法来描写。
10、联想想象,所谓联想,就就是由一事物想到另一事物得心理过程,所谓想象,就就是在原有感性形象得基础上创造出新形象得过程。
联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章得艺术表现力。
(一)表达技巧常见题型
1、文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起得作用;
2、文中特有得表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)就是如何为作者表情达意服务得;
3、在语言运用上有何特点(如:
语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。
(二)在解答这类题目得过程中要了解以下一些知识:
(1)、表达方式方面得知识
1、描写得角度(直接描写、间接描写)
2、人称运用(第一人称:
叙述亲切自然,能自由表达思想感情,给读者以真实生动之感。
第二人称:
增强文章得抒情性与亲切感,便于感情交流。
第三人称:
能比较直接客观地展现丰富多彩得生活,不受时间与空间限制,反映现实比较灵活自由。
)
3、明确各种描写手法得特点与作用(外貌、语言、心理、行动、细节、环境。
)人物肖像、动作描写、心理描写:
更好展现人物得内心世界、性格特征。
人物对话描写、心理描写、细节描写:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节得发展。
也可描摹人物得语态,收到一种特殊得效果。
白描:
纯用线条勾画,不加渲染烘托。
以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表现了性格、主题。
景物描写:
具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物得情感与思想。
4、不同顺序得作用(顺叙、倒叙、插叙)
(2)、结构方式方面得知识
主要包括前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题等。
(以下重点谈论小说在开头与结尾方面得结构技巧及效果)
小说得开头方面
1、常见得就是设疑法(又称悬念法):
作用就是提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
如《睡美人》,小说一开头就说女A角失踪了,这样写有什么好处?
①造成悬念,引起读者思考。
女A角为什么突然失踪呢?
从而吸引读者把小说读下去。
②引出下文得情节。
因为女A角得突然失踪,才有下文女B角得上台演出。
③突出人物形象。
女A角故意失踪,就是为了让贤,从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使用人才得美好心灵。
④揭示小
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