小学三年级家乡景物范文.docx
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小学三年级家乡景物范文.docx
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小学三年级家乡景物范文
小学三年级家乡景物范文
家乡的四季
李子健
我的家乡在美丽的炉观镇,那里空气清新、景色迷人、鲜果累累,一年四季都十分美丽!
春天来到了,微风吹拂着千万条柳丝。
小草长出来了,露出来了一张张带着微笑的脸蛋。
趁你没注意,树又长高了一大截。
勤劳的老水牛在田里耕田,它的身子壮壮的,毫无怨言地为农民伯伯贡献自己的力气。
夏天到来了,小朋友们头顶着烈日在路上走着,脸都被火辣辣的太阳晒成了小苹果。
可别烦恼哦,切开那又大又圆的大西瓜,那香甜的果汁立刻流了出来,馋得你直流口水。
你用舌头一舔,心里美滋滋的哩!
火热的天气也有好去处!
我不知不觉走到了常去的荷花池边,看见青蛙在荷叶上唱歌,还有小鱼在荷叶下乘凉,好像在对荷叶说:
“荷叶,你真美!
非常感谢你给我阴凉!
”碧绿的河水顺着弯弯曲曲的河道缓缓地向前流淌着,就像一段长长的飘动的丝绸。
深秋时节,枫树的叶子火红火红的,像一团正在熊熊燃烧的火焰,那橘子树上结着那金黄金黄的橘子,就像一张张开心的笑脸。
梧桐树的叶子变成了一只只金色的蝴蝶,从树上飘落下来,它在天空中翩翩起舞,那不知有多美啊!
不知不觉,冬天也来到了,雪一下,到处都是白茫茫的,简直是个童话般的雪的世界。
我们小朋友们不会错过玩打雪仗的机会。
我从家里一出来,就有一个雪球往我脸上飞来,幸好我眼疾手快,身子一闪,雪球从我脸旁擦过。
许多人三五成群地在堆雪人,他们堆的雪人千奇百怪。
炉观的四季可真美啊!
我真希望家乡变得更美!
小学三年级作文建议写真人真事或游记。
可以带孩子去体验,比如去养老院探望孤寡老人,比如带孩子体验一下环保工人工作现场,让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市,学会珍惜别人的劳动成果。
带孩子参观动物园,植物园,博物馆,让孩子写下所见所闻及感受!
谢谢您的!
‘沐清风明月’11月11日7点对‘孩子面对作文无话可说怎么办?
’的回答,被系统推荐到头条首页,另外她还写过很多指导孩子作文的文章,请你阅读,也许会对你有帮助!
谢谢!
我认为是很有必要的,但补并不一定要进补习班。
如果家长有辅导孩子的能力,在家辅导也未尝不可。
如果家长没有辅导能力,那么只能请别人帮助辅导或进补习班了。
学习是环环相扣的,以现在的教育政策,学生不许留级。
如果学生实在是赶不上,那么后来就一直会赶不上,从而会使学生___失去学习的信心。
在这里需要特别注意的是,给孩子的补习不要完全拘束于课本,完全着眼于分数的提高,而是应当培养孩子的良好习惯与独立思考的能力。
小学三年级的语文和数学都很容易的,只要学生学会自主思考找到正确的方法了,成绩很快就会提高。
三年级的学生,其抽象思维能力是很欠缺的,我们在补习的时候一定要注意知识的形象化。
要善于把所学的知识和生活中活生生的列子联系起来,这样更有利于学生理解课本上的知识。
在这里,因为我是语文教师,我就语文的补习给孩子的父母提一些建议,1,平时最好坚持用普通话和孩子进行交流,在交流的时候注意自己语言的准确性。
长期坚持这样做,可以有效的避免孩子在写作文的时候放一些低级的语法错误。
2,这孩子放学回家之后,我们应当多问一问孩子在学校里的事情。
这孩子回答的过程中,注意对其进行逻辑思维的训练。
可以多问几个为什么,让他讲出其中的原因。
也可以用“然后呢?
”,“最后事情怎么样了?
”,“这件事情你怎么看啊?
”这些类似的问题来和自己的孩子进行沟通交流。
这其实就是一种口头作文训练,对提高孩子的写作能力和语文阅读能力是很有帮助的。
3,还有一个提高孩子写作能力的办法,就是让孩子每天读书给你听,先让他读课文,等到他有一定的基础之后,再让他读名著。
每天的时间不用很长,十几分钟半个小时就足够了。
家长在这个时候一定要保持耐心,要当好听众,孩子的朗读一旦有进步,就应给予鼓励。
4,要培养孩子正确的书写习惯,要让孩子练字,越早越好。
这样做不仅可以避免孩子写错别字,而且可以培养孩子的心性,让孩子能静下心来安心学习。
孩子是父母心中的那片天,孩子是整个家庭的未来。
教育孩子一定要有耐心,有恒心,有信心。
要相信自己的孩子,有一名教育家曾经说过,你希望自己的孩子将来是个什么样子,那么他将来就是个什么样子。
这句话看起来很抽象,但道理确实如此。
如果父母对自己的孩子都没有信心了,还希望谁对你的孩子有信心呢?
我孩子读三年级时,那年的除夕晚上,市政府要在珠江河面上放烟花。
我决定带他去看看,顺便也让他为完成寒假的作文找题材。
去之前,我告诉他:
1,这是一个难得的好题材,有“料”才能写出言之有物的文章。
2,不要写流水帐,比如如何坐车前去之类的闲话不要写太多,交待清楚时间、地点、人物,就直接进入主题的描写。
3,要选择好一个视角,对景物进行细致的描写。
后来,我们选了一处视野开阔看烟花的好地方,这样看“场面”会全面、生动。
4,注意不要为写景而写景,在写景的同时,要适当展示自己的情绪,人物与景色合拍呼应。
5,整个过程,对自己有什么影响?
要交待,“悲”或者“喜”,要让别人看得到你的“我”在文章中的情绪。
经过反复引导,他写出来了,又经过不断修改,比较像样子了,后来在学校受到语文老师的表扬。
附:
我儿子写的作文
《烟花之夜》
除夕晚上,听说市政府要在珠江上放烟花,我和爸爸吃过晚饭一早就到了沙面。
这时的沙面一改平日的幽静,人头攒动,都是来看烟花的。
我们在“兰桂坊”酒廊占到了位置。
眼前是一排网球场,再过去是一丛低矮的古榕,树后面的珠江上停泊着一艘放焰火的船,视野开阔,是看烟花的好地方。
21时正,“砰砰”两声,两个火球从珠江中升起,帯着“呼呼”的啸声,直冲高空,突然,它们仿佛撞到一堵无形的墙,“哗”然炸开,两朵绚丽多彩的大菊花在夜空中绽放——“哗”!
放烟花了!
珠江边所有的人“哗”地欢呼起来。
我高兴得直拍手掌。
……轰!
一朵巨大的“荷花”在天上怒放:
粉红的花苞首先出现,然后是绿色的荷叶依次呈现。
暗蓝色的天幕像个荷池,荷花迎风闪耀,美妙极了。
紧接着,轰天炮般的烟花又发上了天空。
银闪闪发光的像流星,闪烁耀眼的像满天星;金黄的是垂柳,鲜紫的是喇叭花,火红的是木棉花……一时间,天上成了个大花园,火树银花,花瓣纷飞,百花齐放。
烟花的绽放,象征我们国家的开放;烟花的绚丽,象征我们国家的繁荣。
在这烟花之夜,我感染着生活带来的欢乐,感到无比幸福!
一会儿,半个小时过去,烟花表演结束了。
忽然,一束束五彩缤纷的线条又升上天空!
原来是看烟花的人们意犹未尽,纷纷将手中的彩色喷罐的彩条射上高空!
我也挥动手中的喷罐,把象征我兴奋心情的彩条融化到这欢乐的夜空。
一瞬间,另一种美妙的“烟花”在天空飞舞了,它映照在我的脸上,凝结在我的心头,永不消逝。
小学三年级了,不会写作文。
其问题应该不是出在孩子所具备的字、词、句等语文基础知识积累上。
"三味”相信,三年级学生是完全可以用自己的语文基础去写出三年级水平的作文的。
但是,小学三年级孩子为什么却不能凭自己的语文基础去写一篇三年级水平的作文呢?
主要原因就在于他的"作文思维"没有得到应有的训练!
这些"不会写作文"的孩子,其语文基础并不差,智力、思维、语言等能力也很好,但就是不善于将自己所经历、所思想、所行为的事件用文字表述出来。
总感觉现实的事物与作文文字之间隔着一道难以夸越的墙。
也就是说,孩子的"作文思维"习惯没有得到应有的训练和培养。
举例说:
孩子与小伙伴们玩了一个“老鹰抓小鸡"的游戏,如果让他把游戏情况讲述给爸妈听,他可以讲得有条有理、有滋有味,快乐极了。
但如果叫他写成一篇作文,他可能会感觉难以下笔。
这种情况下,可以多多对孩子采取这样的步骤加以引导,训练孩子的"作文思维"习惯和能力:
首先,鼓励孩子按时间、地点、人物、事件过程、结局等要素按顺序复述游戏。
一次,二次,甚至多次,直至讲清楚为止。
其次,引导孩子选取最有趣的细节或环节,重点、详细讲述。
再次,可以鼓励孩子对整个游戏过程,谈点个人感受、看法或评价。
最后,鼓励孩子将刚才所讲的话,用笔和纸记录下来。
如果有难度,可事先录音,再让孩子一边听录音,一边用文字记录。
当然,记录完后,再做适当、修改、润色即可。
通过一段时间的训练,孩子作文的能力必有很大进步,而且孩子又有兴趣。
各位网友可以一试哦。
抓住每章的重点知识,学完知识点再做几个题目教练手,巩固一下,将知识点融到题目中去,掌握知识点的出题形式,这样才能更好掌握知识点。
考试中才知道怎么做题。
写作文!
的确有的孩子一听就头大,教师妈妈有下面的四点建议:
1.丰富体验
淞淞的语文老师告诉我,我家小朋友的写话,她经常会在班上当范文念。
而这位有近20年教龄、带出了无数获奖作文的教师每次提到如何提高孩子的作文水平,就会告诉我们:
多去经历,丰富体验。
淞淞和我,都是这种亲历者理念的践行者。
带着外婆和娃,一起去听德云社
2.充分感受
孩子每年寒暑假,都会参加学校发起的“阳光义卖”的活动,一群穿着校服的小朋友在街头卖报纸,卖报所得的钱全部捐献给山区的失学儿童或者购买山区孩子需要的各类学习用品。
从一年级到现在的几次义卖活动,我们都自愿参与了。
烈日下,___的最热的一个三伏天,孩子拿着10份报纸一份份的在闹市区叫卖;冬日里,才一年级的孩子们组团,分小组奔跑在大街小巷,寻找着爱心买报人。
一年级暑假时,孩子写的一篇“烈日下送报纸”,他自己写的时候反复改了好多遍,写完又自己读了好多遍,读的时候自己还感叹:
妈妈,我这篇日记就像小说一样,一波三折,跌宕起伏,原来好的文章看上去会很吸引人。
3.沟通交流
孩子在写话的时候,是不让我打扰的,他一定是一鼓作气,一气呵成。
写话的时候不沟通、不打扰,并不意味着我们对他的写作内容或题材不关注。
平时闲暇聊天,家人们都会一起分享经历的事情,说说体会和感受。
我们也会和孩子一起看新闻,做点评。
孩子的成长就在平时的一点一滴中。
4.报作文班?
NO
妈妈们会问我,淞妈,你说我们要不要报个作文班呢?
那么,要报作文班吗?
因人而异。
首先看看你对娃写作的要求是什么?
如果是想让娃娃动笔能写,并且不太计较时间和经济成本,那作文班可以是一个选择。
孩子上作文班会有直接的效果:
孩子能动笔了,懂套路了,慢慢的,孩子写的文章有了框架,眉目清楚了。
如果爸爸妈妈是希望娃娃能够自由地用笔记录生活,表达思想,那么我不建议您报作文班。
孩子能写出好文章,之所以好,很多时候是好在有童趣,他们能够写出有足够的“孩子味”。
我珍惜这样的童趣,所以,作为一个教授《新闻写作》课程的教师,我一直不给孩子报任何的作文培训,我不希望孩子过早地去按写作套路完成写作。
教师妈妈“零辅导”,孩子也可以快乐写作。
有一点经验分享给您:
写作是一个需要反复练习的过程,也许您孩子只需要试3次,就能写出佳作,也许孩子们需要尝试100次甚至更多次,才能写出好文章。
但是,我们应该珍惜,孩子成长路上的一点一滴——每一次挫败,每一个懊恼,每一次分享,最后都是不可复制的成长印记啊!
一起加油!
三年级的孩子,主要培养孩子学习数学的兴趣!
兴趣才是最好的老师。
小孩子的数学兴趣一旦培养起来了,是很容易入迷的,你不让他学还会跟你急!
培养兴趣有以下两种方法,仅供参考!
①传统的方法:
勤学!
这就是“题海战术”!
是“所有糟糕的方法中最好的一种!
”,这种方法也是学校和家长最认可的一种!
越是重点学校,越是青睐这种方法!
不可否认的是,这是最容易操作和最有效的方法!
买几套靠谱的习题集,每天疯狂刷题,熟能生巧,勤能补拙,刷题百遍,其义自现。
通过大量做题,不断地攻克难题,一种征服感的快感油然而生,与其它同学的成绩会慢慢拉开差距,会有一种强烈的成就感!
从而对数学慢慢地产生浓厚的兴趣,从而主动地去探索数学的内在规律,不断地总结经验,将成绩推向一个又一个的高峰!
但这种方法培养出来的孩子,是很容易被消磨掉创新能力的!
具体表现为:
所有的题孩子都会做,所有的公式、定理都玩得溜熟!
但永远不会这样去想:
我可以创造出一个定理、公式吗?
②欧美数学学习法:
他们注重的是从小培养数学思想,而不是计算能力!
他们认为需要计算的事交给计算器就好了!
计算数字是人类的弱项,1+2真的是算出来的吗?
事实上是记下来的,我们只是记住了1+2=3这个结果。
遇上稍微大一点的数进行四则运算就会让人感到力不从心!
欧美国家的数学教育,不会直接让学生计算1+2等于一个具体的数字!
他们会这样认为:
1+2=2+1,这是一个“阿贝尔群”!
这就是数学的另一个思维高度:
哲学思想!
人大脑的强项不是计算数字,而是瑰丽的想象力与无与伦比的创造力!
这种能力,机器永远无法取代人类!
正是这种用机器无法取代的能力推动着人类社会向前发展!
总之一句话,应该结合以上两种方法,一方面培养孩子勤奋学习的精神,另一方面培养孩子的数学思维能力。
两者相结合,孩子会越学越有兴趣,越学越轻松,数学成绩也会摇扶直上!
同步教材点读机-人教版PEP小学英语三年级上册4+r
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