语文作文课教案 写出事件的波澜教案文本.docx
- 文档编号:17769701
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:219.47KB
语文作文课教案 写出事件的波澜教案文本.docx
《语文作文课教案 写出事件的波澜教案文本.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文作文课教案 写出事件的波澜教案文本.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
语文作文课教案写出事件的波澜教案文本
语文标准教材
语文:
作文课教案写出事件的波澜(教案文本)
Peopleneedtocommunicateandcommunicatewitheachother,andlanguageisthebridgeofhumancommunicationandthelink.
学校:
______________________
班级:
______________________
科目:
______________________
教师:
______________________
---专业教学设计系列下载即可用---
语文:
作文课教案写出事件的波澜(教案文本)
教材简介:
我们知道人不可能孤立的生存在社会上,人与人之间需要沟通、交流,而语文就是人类交流沟通的桥梁,是纽带,本教学设计资料适用于语文科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行,配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容,下载后可以打印或者用于电子教学。
写出事件的波澜
写作目标:
1.叙事要注重情节起伏,曲折有致;
2.叙事要注意渲染和手法的运用,了解一些生波澜、生变动的方法。
教学时数:
一课时。
写作指导:
一、导入新课
(出示幻灯)一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下:
这个婆娘不是人(举座皆惊),九天仙女下凡尘(喝彩),儿孙个个都是贼(惊怒),偷得寿桃献至亲(拍手叫好)。
短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,吊足胃口。
的确,一池春水,风平浪静,纵然有人有宁静柔和之美,但“风乍起,吹皱一池春水”,水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。
那么如何让平静的水面波澜起伏,一波三折呢?
今天我们就来探讨这个问题(出示课题及要点)。
二、兴风作浪之原因
叙事时为什么要波澜起伏?
生活有曲折,文章在反映生活时应该曲折有致,波澜起伏。
正好如古人所说:
“文似看山不喜平。
若如井田方,有何可观?
惟壑谷幽深,峰峦起伏,乃令游者赏心悦目。
或绝崖飞瀑,动魄惊心。
山水既然,文章正尔。
”(清·袁枚《李觉出身传评语》)“波澜开阖,如在江湖中,一波未平,一波已起。
”(姜夔《白石道人诗话》)袁枚、姜夔的这两话,生动形象地说明了文章写得波澜起伏才能引人入胜的道理。
相反,平铺直叙的文章读起来使人感到呆板、单调,索然寡味,难怪一位前苏联诗人说:
“一支文笔太均匀,通篇都一平如水,尽管是晶华耀眼,毕竟要令人瞌睡。
”(《诗的艺术》)
三、兴风作浪之技巧
①取材聚集于一点
例文《求职始末》:
大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活,舒平不得不四处奔波,终于一家有朋友的公司答应他去应聘。
有复试时,他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执,他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激,令经理十分尴尬,结果他落榜了。
舒平连遭重创,心灰意冷。
想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福,想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手,想到自己才华横溢而无处施展,他绝望了,踏上了一条不归路……
恰到此时,那家公司的朋友找到他,将他从死神身边拽了回来,同时带给他一张一聘请书。
原来那位经理经过冷静的思考,认为舒平是个不可多得的人才,决定高薪聘用他。
舒平躺在病床上,通过电话与家人分享自己的喜悦。
第三周星期一,舒平早早地来到公司门前,却见一张通告赫然映入眼帘:
“鉴于舒平先生心理承受能力太差,本公司决定予以解聘……”(出示一组由情节组接的图片)。
②组材巧用好方法
情节突转法:
例文《平静的战争》
岂料北京A中是个人才济济的地方,谁也不是吃干饭的。
胡莉一个箭步向前,夺过话筒坚定地回答:
“我报了三项!
因为我认为无论是哪个部门,最重要的是你不为同学服务的热心,有担当职务的信心,有组织工作的能力。
还有……”语气不卑不亢,议论有条不紊,多角度、全方位地抨击了提问者的见解,最后她高声反问:
“试问这位同学,如果你在这台上竞选,不让全校同学知道你是谁,只凭短短风分钟演讲,你有把握宣称‘我信任自己,我一定能成功吗?
’”好,的确太激动了,麦克风被甩在桌上,发出砰隆的“巨响”--伟大的震撼力!
礼堂内几秒钟没了声息,继而热烈的掌声骤起,人们交头接耳:
“这个巾帼英雄是谁?
”
胡莉立刻成了大会焦点人物,数百双眼睛在她白净的脸上聚焦,她仍脸不变色心不跳,脸上露出必胜的笑容……
这同学果然不是一般人啊!
我想。
“胡莉同学,我很佩服你的口才!
”一个小女生崇拜地说:
“你能讲讲有什么计划吗?
”胡莉满脸焕发青春光彩,笑盈盈地向她的支持者们致敬,开始噼里啪啦大谈理想与现实、计划与变化的深刻主题,嘴皮子之利落令我咋舌。
我后面的高年级学生边听边感叹:
“她真是个好苗子!
”
“我也想请教胡莉。
”似乎代表都与胡莉干上了。
这回发难的是高一
(2)班的李燕,她长得秀气,嗓音也尖尖细细,“灵魂的窗户”还配着镶金边的“玻璃”。
“我看见一天下午放学,你不小心把别人的自行车碰倒了,却没有扶起来!
”这句话像一颗炸弹粉碎了胡莉脸上的微笑,她从椅子上惊愕地跳起来。
“我认为,竞选学生会干部不能单凭口才,或者外表的假象,更重要的是应有一颗关心别人的大公无私的爱心和良好的道德品质。
请问胡莉,你对这件令人不愉快的小事怎么解释呢?
”
诘责者不顾会场哗然,固执地重申了这个问题。
我真不敢相信它出自那个斯文的女同学之口!
这时候,礼堂弥漫着窘迫的紧张空气,我虽然是个普通听众,仍然感到有些窒息。
甚至替胡莉捏一把汗。
张蓓低头不住叨念:
“可怜啊,可悲啊!
”偶尔的不慎竟能造成今天在全校代表面前成为众矢之的,刚才胡莉的片刻辉煌眼看将付诸东流……
“我承认。
”出乎意料,胡莉竟坦然地举起话筒,镇定地承认了错误。
“我承认,是有这样的事,我应该向大家检讨,希望你们能够谅解。
”在明灯照耀下,胡莉的双眼亮晶晶闪出智慧的光彩,她将怎样应付这个棘手的“人身攻击”呢?
我们拭目以待。
“可是--”胡莉话锋一转,目光炯炯地向众人扫射,“谁也不能保证永远不犯错误,我也是人,我也有缺点,难道我就没资格来竞选学生会干部,为学校尽一份微薄之力?
”我听了,热血沸腾,真想站起叫好:
“群众的眼睛是雪亮的。
不管你有什么缺点,只要为人民服务,做大家‘公仆’,我们就来者不拒,而且愈多愈好!
”
“哗……”的鼓掌声响成一片,化为一声音:
“胡莉,加油!
”
设悬解悬法:
例文《只借一美元》
一位富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。
“先生,您有什么事需要我们服务吗?
”贷款部经理一边打量着来者,一边热情地问道。
“我想借点钱!
”富豪回答。
“可以,您想借多少呢?
”
“一美元。
”
“一美元?
只借一美元?
”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的,我只需要借一美元。
可以吗?
”
“当然,只要有担保,借多少都是可以的。
”经理彬彬有礼地说。
(续写,尽量实现情节的突转。
)
“好吧。
”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:
“这些票据做担保可以吗?
”
经理清点之后说:
“先生,总共50万美元,做担保足够了。
不过……先生,您真的只借一美元吗?
”
“是的。
”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说:
“好吧,请办理手续。
年息6%,只要您付出6%的利息,一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。
”
“谢谢!
”富豪办完手续后,从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的人,怎么会跑到银行来借一美元呢?
于是,他追了上去,大惑不解地问这位富豪:
“对不起,先生,我想问您一个问题。
这实在弄不懂,您拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?
”
“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些有价票据很不安全。
这曾到过几家金库,想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。
我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
况且借款利息很便宜,一年只要支付6美分……”
行长恍然大悟:
有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用头脑支配金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智,善谋者胜。
误会掀澜法:
例文《?
!
》
赵老师清了清嗓子说道:
“进来,以后要注意。
”赵老师接着又说了起来:
“今天早上我从咱们班的信箱里看到这样一封信,是给孟云同学写的,寄信人地址是‘本班’。
像这样的信我已经看到四封,没盖邮戳。
这前三封信一直扣留在我这,没交给孟云同学。
这四封信笔迹相同,显然是出自一人之手。
这想大家一定知道这是什么信。
同学们呀,考上这所重点中学不容易呀,家长对你们抱有多大的希望啊,你们可不能这么小就……现在请这个人自觉站起来。
”接着下面一阵窃窃私语。
“老师,你这样做是不礼貌的,是违法行为!
”王宇站起来。
“那么你说应该怎么办?
”“把信还给孟云。
”“坐下!
”赵老师没有再和他讲下去。
“一定是王宇干的!
”有一个人小声嘀咕道。
“好了,总之我希望那个人自觉站起来,当着大家的面承认错误,我就不追究了。
孟云一向成绩拔尖,若是发生那样的事情,会影响学习,有百害而无一利。
所以我请那个人自觉地站起来。
”“不要侮辱别人!
”孟云哭着站了起来,“请把信还给我!
”“孟云,老师知道你是个好学生,不要难为情,这--你也不知道要发生这样的事情。
”
“是我写的!
”一个响亮的声音盖住了窃窃私语。
大家迅速把目光都投向了他--秦锐。
“请把信还给孟云,你没有权利扣留别人的信件,这是极不道德的!
”老师被这几句话惊呆了。
他茫然若失地看着秦锐,秦锐像一头被激怒了的狮子,眼睛中似乎还含着泪花。
秦锐一个箭步跨过去,夺过老师手中的信,用力拆开其中的一封大声读道:
“谢谢你的关心,孟云同学。
你说给我补课,好意我领了,但是我没有心思补课。
说实话,我受不了,受不了……受不了,这突发的事。
我的爸爸,他……”他哽咽了,没有往下读,迅速地收起书包,搭在肩上一溜烟跑了,只有那四封信平静地躺在桌上。
情感起伏法:
例文《考卷发回以后》
卷子,整齐地堆在讲台上,同学们的眼睛都注视着,似乎都希望有些穿透的本领,能看见自己的卷面上有个好分数。
这次考试,关系到分班,谁都想进A班,虽说A班还是排在实验班之下,但也够诱人的。
至于那个D班,问津者自然寥寥无几。
但在这紧张时刻,还是有轻松的人。
谁?
本班班长,白悠远。
当初他就是因为成绩好,自然当选为一班之长的。
课间休息时,就有传闻说别班的同学在办公室里听到老师提及他白悠远的名字与A班;再有上课时捧着卷子进来的班主任对他似乎别有深意的一瞥,更使他自信了。
虽说刚考完之后的感觉并不像以往那么好,但是现在不同了,刚听到的传闻与教师那意味深长的一眼已使他镇定了许多--是啊,第一把交椅怎么会在这关键时刻移交他人呢?
卷子到了他的手中,83分。
应该不算太差吧,他瞥了一下周围:
哈,好多的60分、70分。
他得意地把椅子前后晃了起来,像坐在摇椅上做起了他的A班梦。
突然,白悠远好像想起了什么似的,眼中闪过一丝不易觉察的亮光,与此同时李开始整张地翻卷子,算分数,但很遗憾,不多不少的确是83分。
他不甘心,又仔细地查看了每一道错题,最终他把目光停在最后的那错题上,那是一道3分题。
偷偷瞄见了同桌的正确答案,正巧,只要把“6”改成“8”就行了。
抬起头,看看四周,没人注意,下意识地举起了后中的笔。
但奇怪的是手中的笔不些不听使唤,抖得厉害。
他觉得自己又成了众目睽睽的聚集点,要聚出火光来了。
但是卷子上的“6”还是颤巍巍地变成了“8”。
闭上眼,深呼吸,A班又现在眼前。
他告诉自己不能太激动。
做好了准备,他“腾”地站了起来,像是要把前面的紧张都吼出来似的,他叫道:
“老师,这道题批错了。
”
接下来,当然是老师与他皆大欢喜,一片包含着各种意味的称赞洒向他。
他,白悠远,又前后摇起了椅子。
下课不一会,老题又匆匆进来了,报告了一个消息:
最后一题只是实验班做的,其他班不算分,扣分的可补加3分。
白悠远有些懊悔--自己的心白折腾了。
但不管怎样,总算进了A班,这样想来便又松了口气。
下午放学前,年级组办公室又传来消息:
基于前面的扣分又加分,最终A班的分数线是:
88分。
消息传来,正在整理书包的白悠远一下子愣住了,摇晃的椅子再次定格,可后中的卷子却飘到地上,卷面上醒目的83分变成刺眼的86分,又慢慢地化成了88分……
点评:
该文情节并不复杂,却写得波澜起伏,跌宕生姿。
一开始写考卷即将发下去,渲染出几分紧张的气氛,这是擒。
接着宕开一笔,有人并不紧张,这是纵,形成第一个起伏。
巧合兴波法:
例文《鸡毛信》
思想反复法:
例文《考卷发回以后》
四、兴风作浪之训练
㈠情节突转法训练:
例文《礼品》
送礼的人都走了,牛书记像往常一样,兴奋地欣赏着礼品。
“嘿嘿,这是什么?
”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开,啊,是一幅国画!
牛书记高兴极了!
因为他姓牛,而画的又是一头“孺子牛”,赞誉之意,跃然纸上。
不过,作画者似乎功底不够,把牛画得有点像鼠,突然
一只猫窜了出来,直扑国画。
(礼品?
牛耶?
鼠耶?
……)
《最佳讲演》
某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。
“我给大家演讲的题目是‘论坚守岗位’。
”演讲员方婷婷嗓音甜润,吐字清晰。
突然
她看了一下手表,对观众说了声“对不起”,就走下台,一直走出礼堂。
一分钟、二分钟……五分钟过去了,底下的观众急了,“哪去了?
”“怎么还不回来?
”“真不像话!
”
整整过了十分钟,方婷婷才从外面回来,又走上了讲台,再次响起了她甜润的嗓音:
“像我这样,行吗?
”停了停又说:
“我的演讲结束了,谢谢大家!
”
观众一愣,随即爆发出雷鸣般的掌声。
(最佳讲演—坚守岗位)
《谁烧“阿房宫”》
从前,有位县督学来到县立中学视察工作。
他一进校门,便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句:
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
督学的文学底子很厚,看到杜牧的诗句,油然想起他的《阿房宫赋》,于是顺口问起了学生:
“你们知道阿房宫是谁烧的?
”
学生们一脸惶恐,不住地摇头:
“不是我烧的,不是我烧的!
”
看到眼前的窘迫情景,督学啼笑皆非。
他立即来到校长室,对校长指责道:
“贵校学生国文程度低落,居然说阿房宫不是他烧的。
”
校长心平气和地说:
“本校学生一向诚实,既然说不是他烧的,就一定不是他烧的。
”
督学非常气恼,他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事!
他一气之下,写了一封呈文,给教育局长,禀明原委。
不久,督学收到局长复函:
“烧掉就算了,再拨经费重建阿房宫。
”
督学看后,目瞪口呆。
㈡思想反复法训练
满怀信心,努力拼搏→万念俱灰,自暴自弃→振作奋发,努力进取
㈢情感起伏法训练
闲适→惊喜→失望→悲观
欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉快
㈣课外作文
①自拟题目或从下边的题目中任选一个,写一篇作文,不少于800字。
要求叙事有一定的起伏变化,能见出一定的波澜。
1、使我__(难忘、气愤、惊异)的一件事
2、出人意料的一件事
3、疙瘩是怎样解开的
4、重逢
②迷失的女孩
小孩一个人在大街上玩,不知不觉迷失了方向,怎么回不到家,便大声哭起来。
警察过来说:
“好孩子,你哭什么,回家去吧!
”小女孩哭着说:
“我迷路了,找不到家。
”
“你家在什么地方?
”“在楼上。
”“你爸爸叫什么?
”“亲爱的!
”“你妈妈叫什么?
”“宝贝!
”“你家里还有谁?
”“还有我。
”“你叫什么?
”“我叫乖乖!
”
警察怎样才能将这位小女孩送回家,请展开想象,以“送迷失的女孩回家”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的记事性文章。
要求:
1、故事要有波澜;2、情节合情合理;3、以给出文段为文章的开头。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文作文课教案 写出事件的波澜教案文本 语文 作文 教案 写出 事件 波澜 文本