作文命题及写作分析.docx
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作文命题及写作分析
作文命题及写作分析
2009年中考作文复习对策
(一)钻进学生的心里去考虑。
中考作文命题环节努力做到“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚”,“让学生易于动笔,乐于表达”。
因此,我们备考作文也应该“钻进学生的心里去考虑”(叶圣陶语),了解学生的生活与想法,有针对性地开展训练。
(二)注重分类指导,扩大备考准备范围。
1、内容分类(作文热点)
(1)自我类(学生的生活环境、发展进步、人生成长、体验感悟、思想认识、情感交流等)
(2)他人类(2008各地126道中考作文试题中,“关心他人”类作文试题就有39道,有一种“离‘他’不得,非‘他’莫属”的态势)(如:
你幸福,我快乐 向 问声好等)
(3)人与自然类(感受自然、亲近自然、欣赏自然、保护自然)
2、文体分类
选择自己所擅长的文体。
如果形象思维发达,善于记叙描写,可选择记叙文;如果有关知识比较丰富,长于说明事物事理,可选择说明文;如果逻辑思维见长,善于说理议论,可选择写议论文。
3、题型分类
全命题作文、话题作文、半命题、材料作文、书信等应用文
(三)注重研究满分作文技巧
1、首尾出彩技巧。
引人入胜的开头有题记法、开门见山法、引用法、排比比喻法、对话法、中心要素法、描写法、童话故事法、悬念法、抒情法等等;
“余音绕梁,三日不绝”的结尾有点题法、归纳法、描写抒情法、呼应开头法、哲理升华法、诗意盎然法、余韵袅袅法等等。
【精彩范例】
你轻轻地走,向着风,向着云,走到桃花流水的尽头。
把“心”这枚纽扣缀上你我的肩头,从此…… ——《把心留下》题记
看着蝴蝶自由地扇动翅膀,想起外婆划过的最美的弧线,我心摇曳。
——《又是一年蝴蝶花开》题记
只要你勇敢地往前飞,你总能自由地飞翔在属于自己的天空里,那是你心中最美的香格里拉。
——《心中最美的香格里拉》题记
2、结构形式技巧。
用心安排新颖结构。
开篇写上一个语言优美的题记,主体部分用上几个别致的小标题,在形式上都很能吸引阅卷者的眼球。
如有位考生写《冰心一片》,开篇用“别离是首悠扬的歌,思念是杯醇香的酒,冰心是那南飞的雁,牵挂是根古老的藤……”作题记,引人入胜,然后用《天净沙·秋思》的诗句“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯”作为小标题,别具一格,获得满分。
形式的选择也至关重要。
铺排结构式,整齐匀称,前后和谐;书信日记式,对面交流,心迹流淌。
其他如小剧本、访谈式、病历报告体等等,只要运用得当,都能给人全新的感觉,赏心悦目,震撼读者。
如一位考生以春的使者的名义,给灾区朋友写了一封情真意切的信,给他们送去“春天与温暖”,视角独特,主题大气,给人鼓舞与力量,也获得满分。
3、独特构思技巧
比如采用回环反复法,以重点句子的反复出现来构架文章,或采用片段组合、板块对接(或碰撞)的方式,或采用一问多答、多问多答的方式,或采用叙写两三件事来表达同一主题的方法等等,这些新颖独到的创新设计,能给人以独特的审美感受。
4、展现储备技巧。
如《聆听音乐》中的一段话:
轻轻地打开一扇窗,静静地啜饮一口茶。
旋动电钮,我与窗外清风、茶中馥郁一道,静静聆听这精彩音乐。
聆听音乐——
看高山巍巍,听流水潺潺,七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音。
寻寻觅觅,惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲,道出一段段故事旧情。
聆听音乐——
阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞,《二泉映月》的底蕴,也因有了阿炳的执著追求不再平凡。
苍穹之下,太湖边上,一位盲人正抚琴独忧,用悲戚的琴声控诉社会的黑暗,怒斥人心的冷漠。
《二泉映月》让阿炳没有光彩的眼睛迸发出坚毅与力量。
聆听音乐——
梁山伯与祝英台的动人一生,也为这精彩音乐增添光彩。
聆听着,叫人不禁神往那段凄美的爱情,流连那倾注了太多思念的楼台,迷恋那段幽婉的蝴蝶之舞……回环之余,《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。
四.怎样复习半命题作文
首先,了解写半命题作文时容易存在的问题。
1.拟题俗套,重复雷同。
2.拟题过大,难以下笔。
3.脱离文题,我行我素。
其次,复习半命题作文的补题。
1.仔细审题,辨清题意。
如《我真想得到 》这一文题,可填上“老师的信任”、“父母的理解”、“同学的友谊”等精神方面的内容,也可填入“一本书”、“一架钢琴”、“一支精美的钢笔”、“一条黄纱巾”等具体的物质方面的内容。
2.补题力求创意新颖。
如《我生活在 之中》,有如下补题:
填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露,味同嚼蜡;
填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常,流于一般;
填“麻将声”、“追星族”——切中时弊,发人警醒;
填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象,深邃出彩。
3.补题要符合情理。
如《我第一次 》,有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类,必然令人皱眉,因为这些选项都是难以界定“第一”的,填进题中,势必陷入伪科学的泥沼。
变换一下,选填印象深刻的“第一”,如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则更好,因为这一类“第一”都是不难确认的。
如能变向运思,选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题,则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑,不违情理。
第三、掌握一些半命题作文写作的技巧。
如:
关注细节,以小见大。
写《拥抱 》为题,不少学生可能贪大求全,用散文的笔法,写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的,全都“拥抱”了,可是全文没写一件具体生动的事,使得文章空洞无物。
可选取生活中最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节,以此来写活拥抱它的心理感受,用自我独特的情感体验去表现最动人的情感。
新奇立意。
比如《我渴望 》的半命题作文,本来题材可写的很多,可是一位同学拟题为《我渴望有个后妈》,可谓“一鸣惊人”。
小作者深知父亲生活的不易,希望有个后妈能够关心父亲,为父亲分忧。
文章充分表达自己与父亲的深情,而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上。
第四、进行半命题作文写作的训练。
1.语言技能训练法。
2.搜集材料法。
3.佳作欣赏法。
4.专题训练法。
5.提纲训练法。
6.仿写法
材料作文,是根据所给材料和要求来完成写作的一种作文形式。
与其他类型的作文题相比,材料作文在审题、构思、立意等方面均有一定难度,加强材料作文的审题、立意训练,对同学们应对中考作文,无疑是有帮助的。
根据材料呈现中心内容的深浅,我们将其分为明确、隐晦、多元三种类别。
下面我们结合2008年部分地区中考材料作文题,对明确、隐晦、多元三类作文材料审题立意方法分别进行讲解。
1.因果推断法。
材料作文,从呈现形式上看,一般由材料(故事、情景设置或图画等)和写作要求两个部分组成。
有的材料作文题,材料的主旨和要求是很明确的。
请看2008年浙江绍兴中考作文题:
仔细阅读下面文字,完成作文。
情景:
小文远离父母在外地读中学,汶川特大地震发生后,他想把由父母替他储蓄的500元压岁钱捐给灾区。
小文知道自己的家境并不富裕,但他觉得必须说服父母取出这笔钱,献出他的爱心。
尝试:
请你以小文的身份,给父母写一封信,表达这种心愿。
这道作文题的材料是预设的生活场景:
小文欲将父母替自己储蓄的500元压岁钱捐给灾区。
文题要求以小文的身份写信给他的父母,说服家境并不富裕的父母将此钱捐出。
虽然上面这道作文题题意和要求很明确,但是如何准确立意,还是值得思考的。
在这里,我们可采用“因果推断法”,即由材料的结果找出原因,最终得出材料的中心。
写信的结果是要说服父母将钱捐出,用什么理由(原因)说服父母,让他们心动呢?
这很关键。
因为涉及到文章的立意问题。
有同学从灾难的严重,到灾民的无助;从抗震的艰辛,到救灾的感人等;结合自己家境的实际情况,从现状分析入手,陈述自己作出此举的理由,其立意显然胜人一筹。
2.提炼话题法。
材料作文的材料,有的主旨是很鲜明的,有的则比较隐晦,这类隐晦的材料作文审题立意比较费力。
下面我们来看2008年安徽芜湖中考作文题:
阅读下面的诗句,按照要求作文。
我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切,都在意料之中
要求:
请你结合诗句的内容,选取自己感受最深的一点,自拟题目,写一篇不少于500字的文章。
你可以抒发感情,可以发表看法,也可以讲述故事;文中不要出现真实的地名、校名、人名。
这个题目中的材料选自现代著名诗人汪国真的《热爱生命》,给同学们以美的享受,但诗的主旨比较隐晦,为审题设置了一定的障碍。
写作的前提是你要读懂材料,然后根据要求,选择其中感受最深的一点立意构思。
通过阅读,我们可概括出这首诗的内涵:
人生要有目标,虽然路上注定有坎坷和荆棘,但只要坚持,只要努力奋斗,风雨过后必能见到彩虹。
对此,我们可提炼出“目标”“理想”“坚持”等话题,写自己在学习、生活中遭遇困难以及自己如何定下目标,坚定不移地走下去,最终取得成功的故事;也可结合生活中典型人物的事例,发表“不经风雨,怎见彩虹”的感想;等等。
3.择一而作法。
有的材料作文的材料内涵很丰富,其作文立意可以是多元的,我们可从中多角度提炼观点。
请看2008年湖北黄冈中考作文题之一的作文材料:
薛谭跟秦青学唱歌,还没有把秦青的技艺学完,就自以为都学到手了,便向老师告辞回家。
秦青也没有阻拦他,在城外的大道旁给他饯行。
这时候秦青抚摩着拍板,慷慨激昂地高唱起来,声音振动了林间的树木,反激出的回声挡住了天上的行云。
薛谭便急忙向老师道歉,要求回去继续学习,从此以后,他一辈子再也不敢说回家的话。
材料是在讲述“薛谭学讴”的故事,其内涵丰富,角度多元。
我们在阅读的过程中,要对材料认真分析,找准材料揭示寓义的角度,审出材料的写作指向,从而确定写作主题。
我们可采用“择一而作”法,从材料的不同角度切入,选择最适合自己的一个角度来构思立意。
如可从薛谭的角度构思,提炼出“持之以恒”“知错能改”等主题;可从秦青的角度构思,提炼出“言传不如身教”“因材施教”等主题。
总之,写材料作文,应注意以下几个方面:
首先要读懂材料。
因为材料作文的“材料”是命题的载体,读懂材料,才能为写作打好基础。
其次,要明确要求。
材料作文的写作要求是写作的限制性条件,这些要求包括文体要求、篇幅要求、拟题要求等。
只有明确了这些要求,写作时才不会开“无轨电车”。
第三,要写出新意,也就是要在“新”字上入手,可在角度的选择、文章的立意、表现方法的运用、篇章的布局上下工夫。
中考作文时,结尾写得如何,对整篇作文影响很大,结尾写得好,能使文章增辉,反之,使文章减色。
因而结尾的好坏也影响着作文的分数。
那么,中考作文时如何写好结尾呢?
分析近三年满分作文优秀的结尾,可以归纳出下列几种方式。
一、“卒章显志”式的结尾——
这种结尾方式也叫“画龙点睛”式,也就是在结尾点明文章的中心思想。
这是用得最多的结尾方式。
而“点睛”的方式又可分为下面几种:
1、用抒情式点题结尾。
如“老师,无论我走到哪里,我都走不出您的视野。
感谢您的一路呵护,一路鼓励!
”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。
2、用希望式点题结尾。
如“把理解带到人吧,尽量给别人减少一分病苦,增添一分快乐!
”(《最爱的人,别伤他最深》)
3、用推理式点题结尾。
如“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解,少一些职责与推委;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。
作者用“有一颗感恩的心,会……”的句式,点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。
4、用表决式点题结尾。
如“可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。
”(《痛并快乐着》)既点明主题,又回应文题,可谓一箭双雕。
5、用展望式点题结尾。
如“我,我的未来不是梦!
”(《我的未来不是梦》)
6、用感悟式点题结尾。
如“她让我懂得了宽容,学会了宽容。
”(《宽容》)
7、用比喻式点题结尾。
如“诚信是诚实,诚信是守信,诚信是一句承诺,诚信是许诺后的行动,诚信是一根不屈的脊梁。
”(《诚信——世间最美的》)把诚信比作脊梁。
8、用号召式点题结尾。
如“友善的微笑可以压倒一切,无论来自亲人还是陌生人,关键在于真诚和友好。
让我们以友善的微笑面对人生,面对生活,面对别人。
那么,世界将会更美好的明天。
”(《友善的微笑》)
9、用引用式点题结尾。
如“请听一位名人关于学习的论述吧——当你感到痛苦悲哀的时候,最好是再学些什么东西,学习会使你永远立于不败之地……既然这样,我们何不去学习呢?
”(《一首诗的启示》)引用名言。
再如“让我们再背一遍何其芳的诗吧:
”生活是多么广阔,生活是海洋,凡有生活的地方,就有快乐和宝藏。
‘“(《乐就在平凡生活中》)引用现代诗句。
还如”云南是云海,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。
“(《云南云》)引用古诗句。
10、用标题式点题结尾。
如“21世纪的今天,不要再时时墨守成规。
这个时代,要的是创造性的人才。
朋友,记住:
我创新,所以我生存!
”(《我创新,所以我生存》)用自身的标题作结尾。
11、用议论式点题结尾。
如“我们,这些初升的太阳,红色,橙色,金色,热力四射,正向全世界发出灿烂夺目的光彩。
”(《我们是初升的太阳》)
12、用总结式点题结尾。
如“感谢语文,是你不经意地从我身边走过,在不经意的回眸间,让我认识了安易,也了解了安易,欣赏了安易,在凄苦的经历中,不禁使人心生怜惜,疑虑而问,在那沉醉的旧途中,身世坎坷的女子是否找到了小路?
”(《语文从我身边轻轻地走过》)既总结了上文内容,又点题。
13、用人言式点题结尾。
即用文中人物自己的语言点题。
如“又过了两年,他捧着中医学院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜,他没有高傲的情绪,仍旧很谦虚。
当谈到他的成长经历时他这样说:
”黑暗中,我没有去捕捉那些东西,那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒,而去探索真正的知识,学会自立的本领。
现在的我已经很强大了,黑暗已彻底被我打败了。
‘“(《黑暗中的探索》)用主人公自己的话,揭示了文章的主题。
• 二、“呼应开头”式结尾——
先看《战胜自己》的开头和结尾:
开头:
善于战胜自己,这是我的长处。
这 个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
中间:
……
结尾:
善于战胜自己,这就是我的长处。
困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:
成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
这种结尾方式能使文章首尾呼应,结构完整,浑然一体。
三、“记叙事件”式结尾——
这种结尾方式能使文章显得含蓄,使读者有回味的余地。
如《给我一个理由》的结尾:
“我走出小店,看到太阳正对着笑。
”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。
四、“描写景物”式结尾——
这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。
例如《我经历的一次小波折》的结尾:
“雨依旧下着,但变得温柔起来,天空明亮了许多,西方还出现了美丽的彩虹,我的心也轻松了许多。
这次小小的波折我怎么能忘怀呢?
”以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。
总之,结尾应像老虎的尾巴那样,漂亮而有力。
2008中考满分作文
任选一题作文。
(1)题目:
那个故事的主角是我
要求:
1除诗歌外,文体不限。
600字左右。
2文中不得出现真实人名、校名、地名。
(2)阅读下面三则材料,然后作文。
1一花不成春,独木不成林。
2如果你想走得远,请和大家一起走。
3一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去;3只蚂蚁来搬米,轻轻松松进洞里。
要求:
1根据材料寓意作文,题目自拟。
2除诗歌外,文体不限。
600字左右。
3文中不得出现真实的人名、校名、地名。
佳作展示:
那个故事的主角是我-3
人生是一个大舞台,每个人都在演绎着自己的故事,故事的主角是我莫属。
一一题记
从小到大,孱弱的我,生性怯懦,习惯了默默无闻,习惯了甘当配角。
课堂上,老师的提问,明明自己会,却羡慕地看着别人回答。
老师曾无数次激发我心底的渴望。
我在心里自问:
为什么不敢演绎出真正的自我?
我 湛望被 老师发现,我渴望做一回主角。
文静的我习惯一个人默默地绘画,那五彩缤纷的,分明是我渴望真正地描绘出自我。
日积月累,我的画册积累了一大摞。
独自静坐的时候,我习惯了欣赏自己的杰作。
从没敢想,有一天,我真正地做了一回主角。
中考的来临,焦灼了一颗颗莘莘学子的心。
分别在即,语 文 老师想搞一次联欢,需要设计一个版面。
'哪位同学可以设计一个留给大家美好回忆自版面?
'大家面面相觑,你看看我,我看看你。
平日里不被看好的丑小鸭一一-我,突然有了一种莫名的冲动,'老师,请让我试一下。
'齐刷刷,数十双眼聚焦到我身上。
我大胆地走上了平日只是敬爱的老师才唱主角的讲台,满怀信心地演拿 了一出以我为主角的歌:
黑板成了我尽情潇洒的舞台,五色粉笔变成了我手中飞舞的彩带。
刹那间,静静的黑板在我的手底变成了五彩缤纷、主题鲜明青春色彩涌动的河流。
'爱在离别时一一'副标题:
青春的你,美好的我。
'好,恰到好处地表露出了大家的心声。
'老师夸奖道。
左边设计了一只卡通米老鼠,右边画了一丛荷花,几只蜻蜓飞立校头。
'不错,米老鼠喻指年轻,荷花喻指高洁。
‘小荷才露尖尖角,早有蜻蜓 立上头。
'真没想到,你竟这样的优秀!
'老师说道。
我心里美滋滋的,唱主角的感觉爽极了!
为什么以前不敢表露自我?
为什么青春没有绚丽的颜色?
为什么生活不敢张扬自我?
为什么一直不敢追寻快乐?
我真正地意识到,人就应该挑战自我,青春需要做自己的主角,需要绚丽的生活。
一些边边角角里,我又设计了许多小的花卉。
'老师,满意吗?
' 太好了,同学们认为怎样?
'
'好!
''真是我们的小画家!
''真没有想到平日默默无闻的他竟有这样的绘画才能!
'
听着一句句赞叹,我心中一热。
'该出手时就出手',在这个故事里,终于做了一回主角,终于得到了别人的认可!
岁月如歌,似水流年匆匆而过,既然来世上一道,何不演绎一次真正的自我!
亲爱的同学,永远相信自己,挑战自我,主角,非你莫属!
自信一点儿,大胆一点儿,甘当主角,亮出自我,你就会收获多多,成就多多!
满分理由:
本文作为满分标杆范文,美在三点:
立意深刻,小作者以自已一次主动参与班级活动为契机,走出了自卑的阴影,亮出了非凡的自我,真实感人,表达了要做自己故事的主角这个充满自信的主题。
构思完美,以'题记'引领,叙述了自已由自卑、希望演绎自已,到冲出自卑的才艺展示的心路历程,体会到了自已做主角的亮丽感受,结尾画龙点睛 般的议论,读来回味无穷。
文采飞扬,开篇'题记',引人深思。
文中心理描写细腻真切,四个'为什么'连续发问,既有美感,又很有气势D侧面描写、语言描写烘托了'我'内心 的激动和自信。
结尾以诗一般的语言写出了内心的呐喊,道出了所有青少年追求飞扬青春、演绎自我的心声。
那个故事的主角是我-4
记忆中,汗滴里有痛的声音……
踏上这辆驶向体育考场的车,我知道自己回不去了。
平日里苦练的一桩桩、一件件再次浮现在脑海里。
一滴汗从脸颊滑落,在空中自由陨落,最终摔在地上,支离破碎。
静静的操场上我听见汗里有痛的声音。
老师哨声一响,同学们便像一支支离弦的箭,飞一般地冲出去。
带头的是体育班长,他脚步轻盈,脸上漾着微笑,显得轻松自如。
我拿出积蓄的所有力量,握紧拳头,以光的速度一口气冲到了最前面……速度逐渐放慢了下来。
这时,后面的同学三三两两后来者居上,一跃超过了我口我奋起直追,刚追了几步,两腿就像灌了铅一样沉重,举步维艰,汗水无声地滑落。
我只感觉到眼前发黑,心跳加快。
此刻我多想停下来,就这样径直倒下去,在操场上小满了力量,甩开沉重,丢开疲惫,咬紧牙关向前冲。
终于,我看到了胜利的曙光一一终点。
下一次任务:
立正15分钟。
要求:
立正站直,目光上扬,重心前移,双手紧贴裤缝。
动作虽简单,但是在炎炎烈日下,坚持15分钟并不是那么轻而易举的事。
已经开始有呻吟声了,体质差的干脆直接喊报告了。
唯一能感觉到的,是汗滴在滚动,从发梢、从下锁,直直地打在炎热的水泥地上,狠毒的阳光 在这个时候蔓延。
但我知道痛楚正是生存的最好证据,煎熬只是过程,自己积极应对才是最终目的二心情因人而异,精神却是上帝抚慰我们痛的手,我坚持住了!
故事的主角是我们自己,无论导演如何,剧情如何,我们都只有一个目的,那就是扮演好自己的角色。
人生旅途漫漫,生活就像一段孤独的流浪,通向梦想的大道旁驿站不断,不要轻易停下步伐,因为故事的主角是我,主角因梦想而闪亮,因努力而可爱。
我用一支素色的羽毛笔记录自己的人生诉说每一个动人的故事。
即使是崇山峻岭也挡不住我前进的决心,纵然是风霜严寒也遮不住我蜡梅绽放般的笑盾。
我不放弃任何一个细节,就算多波折,多磨难,也会有柳暗花明的一天。
我坚信'长风破浪会有时直挂云帆济沧海。
'
'嘀……'一阵汽笛声把我从遐想中拉回来,我知道那个故事的主角是我,我在走我自己的路,接下来的路,我定会乘风破浪向前进。
我自信地迈人考场……
满分理由:
这是一篇充满诗意的青春宣言,讲述了自己亲身经历的体育锻炼的故事,并从中悟出了人生的道理,小作者对生活感悟深刻,又善于运用精辟的富有哲理意味的语言表述自已的心得体会,'故事的主角是我们自已,无论导演如何,剧情如何,我们都只有一个目的,那就是扮演好自己的角色',这样的 句子在文中俯拾皆是,比喻新颖贴切,耐读、耐恩、耐品
那个故事的主角是我-5
时光的河流过春天,流过夏秋,穿越寒冬,消失在远方,似乎不再回还。
然而,当春天如约而至的时候,那遥远的一幕却总是在不经意间涌上心头,往事轻轻叩开我的心灵之门,引心泉汩汩而出……
小时候的我有点与众不同,胆小敏感,不喜欢和其他的小朋友交流,天生喜欢和虫鸟花鱼打交道,老是在村里的小树林里与各种各样的昆虫玩耍。
忽然就到了上学的年龄了,我还是喜欢那些各种各样的虫子,常年的独自玩耍虽说找到了自我的快乐,可是缺少了与同龄人的交流竟变得有些自闭了。
于是,在教室里,我感到一种恐慌,我不知如何是好,最终还是一个人走到教室外面去寻找熟悉的'朋友'去了。
我逐渐地孤单了自己,而同学们看到我经常和虫子说话,除了感到怪异,还多了几分冷落。
我感到无比的孤独。
美丽的 刘 老师就是在这时候注意到了我,一天课间操的时候, 刘 老师找到了我,把我叫到办公室,她告诉我,有一个著名的昆虫学家叫法布尔,他非常喜欢昆虫,每天观察昆虫的生活习性,记录昆虫的生活,后来写成了一部伟大的科学著作。
听了老师的话,
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