学做家务活小学思想品德教案模板.docx
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学做家务活小学思想品德教案模板
学做家务活_小学思想品德教案_模板
教学目标
认知:
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感:
1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
行为:
1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行,逐步提高。
低年级是启蒙阶段,本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上,培养家务劳动的意识和能力。
课文是一个儿童故事,虽然短小,但涵盖的内容全面,认知、情感、行为方面的要求都能体现,要充分利用课文提炼观点。
1.交待什么是家务活儿。
2.讲明学做家务活的好处。
(1)能学习劳动本领;
(2)能减轻家长负担;(3)能培养爱劳动的品质,养成勤劳的好习惯。
3.指导学生怎样学做家务活儿。
第一、细心看。
第二、虚心学。
第三、经常干。
本课设五个栏目。
第一个栏目“说一说”,设在课文前边,起导入作用。
力求达到两个目的。
一是通过问学生会做哪些家务活儿,还有哪些家务活不会做,了解本班学生在家务劳动方面的一般情况,以便加强针对性。
二是通过学生的回答,渗透家务劳动的范围,为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
其余四个栏目均在课文之后,起练习作用。
教法建议:
1.为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者,在课前可以安排一项调查活动,让学生通过调查活动体会到父母的辛苦,从而激发学生学做家务活动自觉性。
2.学生是否能够养成做家务的好习惯,不是一日之功,因此,建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表,让家长评价学生做家务的情况,督促学生养成做家务的好习惯。
一周后,请学生汇报劳动的情况,颁发家务劳动光荣卡。
教学设计示例
第八课 学做家务活
教学目标
认知:
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感:
1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
行为:
1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教学重点:
使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。
教学难点:
使学生懂得为什么要学做家务活。
教育过程:
一、汇报调查结果,导入新课
1.教师谈话:
课前,老师请同学们进行家务劳动的调查活动,同学们都调查了吗?
请大家拿出自己的调查表,进行一下汇报。
2.学生汇报自己的调查结果。
3.学生谈调查体会。
4.教师小结:
同学们,通过这次调查活动,我们了解到在每个家庭中都有很多家务活,而且在大多数家庭中,承担家务活的主要是父母,父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
5.教师提问:
你平时在家里做家务活吗?
你会做哪些家务活?
6.教师小结并提问:
你们会做这么多家务活呢,你们可真棒!
那么,你们还有哪些家务活不会做吗?
7.学生举例。
8.教师小结:
同学们因为年龄小,现在还有很多家务活不会做,没关系,我们可以慢慢学着做。
今天我们就来学习第八课《学做家务活》
板书:
八 学做家务活
二、分析课文,讲明道理
1.请学生分角色朗读课文。
2.教师出示讨论题:
张英学做家务活好吗?
好在哪里?
3.学生小组边看书边讨论。
4.学生分组汇报讨论结果。
5.教师小结:
张英平时经常帮大人做家务活,他虽然不会摘韭菜,但她能够仔细观察奶奶是怎么干的,还虚心向奶奶学,她是个爱劳动的好孩子。
板书:
经常干 仔细看 虚心学
6.教师提问:
请大家想一想,经常干家务活有什么好处?
7.同桌两位同学互相交流想法。
8.学生自由发言。
板书:
学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
9.教师小结:
经常干家务活,不仅可以使自己学会很多劳动的本领,养成爱劳动的好习惯,而且还可以减轻家长的负担。
三、指导练习,深入明理
评一评
1.教师演示课件(教材第35页“评一评”的内容)
2.请学生读题目要求。
要求内容:
下面几位同学的想法和做法有什么不对?
如果是你,会怎样想,怎样做?
3.学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。
4.各小组派代表谈看法。
5.教师小结:
做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯,不能怕脏、怕麻烦,也不能从兴趣出发,只有耐心学习,克服困难,坚持去做,才能做好家务活。
过渡语:
老师知道同学们都非常爱劳动,但是有时家长怕你们做不好,不让你们做,比如下面两位同学就遇到了这样的情况。
想一想
1.请学生打开教材第36页看“想一想”中的图。
2.教师介绍图意:
(1)小青在家中扫地,刚扫了几下,奶奶走过来说:
“你扫不好,我扫吧!
”
(2)小勇的爸爸正在喂猪,小勇说:
“爸爸,我帮你喂吧!
”“这活你不会,不用你干。
”爸爸说。
3.教师提问:
你在家里遇到过类似这样的情况吗?
当时,你是怎么做的?
4.学生思考后用表演的方式来回答。
5.教师小结:
在家里,有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好,给他们添麻烦,但是如果总是不去干,是不可能学会劳动本领的,希望同学们能耐心说服家长,认真向家长学,相信同学们一定能学会,而且会做得很好。
做一做
1.请学生讨论一下,从今天开始,你准备学做一件什么家务活。
2.学生同桌相互讨论后自由发言。
3.教师发给每个学生一张家务劳动评比表,鼓励学生坚持做。
4.教师出示学生家务劳动光荣卡,卡上画着一朵爱劳动的光荣花。
5.教师进行全课总结:
今天我们学习了第八课《学做家务活》,知道了做家务活有很多好处,希望同学们回家后,主动帮助家长做家务活,不会做的,学着做,当你学会一种家务活时,老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。
老师希望你们能早点戴上这朵光荣花,成为爱劳动的好学生。
板书设计:
八 学做家务活
经常干
仔细看 学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯
虚心学
教学目标
认知:
1.知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。
2.知道科学技术能为人类造福。
科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。
情感:
从小培养热爱科学的情感。
惊叹科学技术的神奇力量。
行为:
多读科技书刊,积极参加课外科技活动。
教学建议
教材分析:
本课依据《标准》三至五年级“热爱科学”德目中的有关要求编写。
本课以三次科学技术革命为线索,以科技发明给人们生产、生活带来巨大变化的史实为例,说明科学技术创造出无数的奇迹,科学技术为人类造福。
本课共设五个栏目:
栏目一“说一说”,目的是让学生结合自己的生活实际来认识科学技术与自己的密切关系,从而激发学生热爱科学的情感。
说明科学技术的发展改变了人们的方方面面,人们的生产、生活各个方面都离不开科学技术,从而为学习本课做一个必要的铺垫。
栏目二“想一想”,目的是让学生借助丰富的想象力,去设想依靠科学技术的力量解决生产、生活中的难题,得出科学技术力量无穷以及“一切都离不开科学技术”的认识,从而在丰富的想象中增强热爱科学的情感。
栏目三“议一议”,设置此题目的是针对学生思想认识上的问题进行分析,使学生对从小要学习科学文化知识,热爱科学的重要性有更深入的理解。
栏目四“说一说”,目的是让学生通过谈自己亲自参加的科技活动的体会来理解科学技术的重要性,激发学生对科学技术的热爱之情。
栏目五“活动”,目的是通过开展爱科学活动进一步激发学生热爱科学的情感。
使学生在活动中,加深对科学技术可以造福人类的理解,激发学生学科学、用科学的热情。
教法建议:
1.做好课前调查。
为了使学生对科学技术有更加真切的感受,课前教师可以组织学生以小队为单位,进行各类调查。
调查主题要围绕科学技术为人们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处。
2.将教材中设计的爱科技活动与各学校的科技月活动有机结合起来。
思想品德教育只有与学校的日常教育活动结合起来才有实效。
教学设计示例
第十课科学技术造福人类
认知:
1.知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。
2.知道科学技术能为人类造福。
科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。
情感:
从小培养热爱科学的情感。
惊叹科学技术的神奇力量。
行为:
多读科技书刊,积极参加课外科技活动。
教学重点:
让学生知道科学技术与人们的生产、生活有着密切的关系,科学技术有着无穷的力量,懂得科学技术可以造福人类。
教学难点:
激发学生热爱科学的情感。
教育过程:
一、导入
师:
最近,我们同学以小队为单位,进行了调查。
调查的主题是科学技术给我们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处。
下面我们就来汇报一下。
小结:
刚才同学们谈到的这些资料真让人激动,科学技术的成果已经进入了千家万户,与我们的生活密不可分,它给我们的生活带来很大方便。
今天我们就来学习第十课《科学技术造福人类》。
板书:
十科学技术造福人类
二、悟理
1.师:
有人说科学技术充满了神奇的力量,它改变了人们生活的方方面面,这一点用我们调查的结果就可以证明。
我们今天要学习的课文也论述了这一问题。
让我们进一步感受一下。
2.学生分组边读课文全文边讨论。
讨论题:
18世纪末到现在有哪些重要的发明,这些发明对人类有哪些重要作用?
3.学生汇报。
在学生的过程中,教师可以演示学生汇报的发明的照片、图片、实物等,以增加教学的直观性。
激发学生的学习兴趣。
例如:
当学生提到瓦特发明了蒸汽机时,教师可以演示蒸汽机的照片或图片;再如:
学生提到几张光盘就可以储存一套《大不列颠百科全书》时,教师可以给学生出示几本厚厚的《大不列颠百科全书》和几张小小的光盘。
4.提问:
通过刚才的学习,大家有什么体会?
板书:
科学技术与生产、生活密切相关
造福人类、推动社会进步
三、深化观点
1.想一想:
展望新世纪,你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决?
2.学生分组讨论后,以小组为单位进行汇报。
3.小结:
在我们的社会生活中,还有许多问题需要靠科学技术去解决。
作为小学生我们应该从现在开始学好文化知识,做一个学科学、爱科学的小学生。
板书:
学科学爱科学
4.议一议
师:
对于学科学的问题,有些同学有这样的想法,我们看看是否有道理?
5.电脑演示教材“议一议”的内容。
6.小结:
在社会飞速发展的今天,科学技术可以说是无处不在,无论你从事什么工作,都离不开科学技术的支持,只有从小开始逐步积累科学文化知识,将来才有可能很好地适应社会生活,如果不掌握科学文化知识简直是寸步难行。
7.提问:
你参加过哪些科技活动?
有哪些收获?
8.学生用多种方式进行汇报。
例如:
参加科技小制作组的同学,可以给大家展示自己的小制作、小发明。
学生一边展示自己的作品一边谈参加这些活动的体会与收获,激励全班同学都来参加科技活动。
四、全课总结
1.师:
通过今天的学习,我们知道了科学技术与人们的生产、生活密切相关,它可以造福人类,推动社会不断向前发展。
我们从小要爱科学、学科学,自如地应用各类科技产品,也可以用自己的智慧和双手去创造更多的科技产品,使之造福于人类,让人们拥有更加美好的明天。
老师提议今天课后我们开展一次爱科学活动。
2.学生阅读教材P45“活动”的内容。
3.课后开展各类活动。
(各校要结合本地、本校、本班的具体情况安排这些活动,活动中要提醒同学注意安全。
)
板书设计:
十科学技术造福人类
与生产、生活密切相关
科学技术爱科学学科学
造福人类、推动社会进步
小学思想品德第十二册教学计划
一、教材分析
本册教材能根据教育部新颁发的《9年义务教育小学思想品德和初中思想品德政治课程标准(修订)》精神,结合湖南省的实际情况,在原实验教材的基础上进行修改。
因此,本教材比原教材在结构体系上更加优化,内容更加丰富,实践性更强,避免了许多的生硬说教,更加“利学”和“便学”。
从安排上来看,本册教材共安排了13课和三个活动。
二、学情分析
本年级学生能较好地遵守学校的一日常规,正在养成文明礼貌的好习惯,已会做一些力所能及的事。
班上已初步形成了良好的班风:
能较好地上好每一堂课,有竞争向上的意识,同学之间能团结友爱。
回到家里能较好地孝亲敬长,自觉地学习,生活上具有了一定的自理能力。
但有极少数同学还是以自我为中心,自私,缺乏团结协作的意识。
三、教学要求
1、 培养学生养成团结友爱、遵守纪律、勤劳节俭、孝亲敬长、文明礼貌的好习惯,帮助学生养成良好的社会公德。
2、 对学生进行热爱祖国、热爱学习的教育,激发学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。
3、 教育学生要热爱生命、珍惜生命。
四、教学措施
4、 课堂上采用表演、抢答、实验、读儿歌、游戏、歌曲欣赏、看录象等学生喜欢的形式进行教学,寓教于乐,让学生乐于学习。
5、 教学中注意采用自主探究的学习方法,让学生自主形成高度的思想意识。
6、 注意开展各种活动,让学生在实践活动中受到各种教育。
7、 注意做到学校、家庭、社会相结合。
五、教学安排
热爱集体 1课时
尊敬老师 1课时
友爱同学珍视友谊 1课时
热爱科学立志创新 1课时
遵守公共秩序 1课时
注意公共安全 1课时
爱护公共财物 1课时
保护环境 1课时
祖国在我心中 1课时
改革开放谱新篇 1课时
祖国一定要统一 1课时
和睦团结的民族大家庭 1课时
热爱和平 1课时
活动 3课时
共计 16课时
热爱集体
教学要求:
1、使学生知道自己生活在集体中,应当热爱集体,懂得良好集体的建立需要集体成员的共同努力,个人的成长与集体有密切的关系。
2、从小培养学生热爱集体,喜欢过集体生活,努力做到严格遵守纪律,具有主人翁的责任感。
教育学生用实际行动关心和热爱集体,做集体的主人。
教学过程():
一、启发谈话,导入新课。
1、在田径比赛中,你获得了第一名,你觉得仅仅是你一个人的努力吗?
2、雷锋被评为鞍山青年积极分子时说:
“力量从团结来,荣誉从集体来。
”这话让你想到些什么?
二、图像激情,晓之以理。
1、(课件出示)想一想:
如果宋豆生活在你们这个集体中,你是她的同学你会怎么做?
小结:
宋豆因身残而行走不便,但同学们主动关心帮助她,让她感到了集体的温暖,她也尽自己最大努力报答这个集体,这样的班集体无愧为优秀的集体。
2、议一议“六一班”之所以能成为一个优秀的班集体,其主要原因是什么?
如果你是其中的一个成员你会怎么去做?
小结:
一个优秀集体的形成是集体中所有成员的共同努力,个人离不开集体,集体给予智慧和力量,我们应当关心集体,热爱集体,树立集体观念,增加自我约束能力,培养自觉遵守纪律的习惯,除此之外还应有主人翁的责任感,同学间互帮互学。
共同求进步。
三、读故事,议一议,深化认识。
1、学生阅读P6页的故事。
2、议一议:
①火炉里的柴应该由谁来添?
②如果我们的集体是“火炉”的话,那么你为它添了多少柴呢?
3、这个故事说明了什么?
为什么?
讨论后小结:
一个优秀的集体的形成,不能靠一个人的力量,应当是所有成员的共同努力。
四、联系实际,导之以行。
1、说一说:
六年来,你有哪些进步,你的进步与班集体有什么联系?
2、查一查:
看自己做得如何,今后应当如何去做?
3、教师小结:
我们每个人都应当热爱集体,不要总以为个人力量有多大,我们应该要有“今天我以学校为荣,明天学校以我为荣”的思想,把热爱学校之情融入学习当中,化作成才的动力,勤奋学习,为今后建设祖国打下坚实的基础。
尊敬老师
教学目的:
通过个人成长和社会进步两方面的事例,使学生懂得老师工作的意义。
教育学生尊敬老师,学会和老师建立民主平等的关系。
教学过程():
一、讲故事,导入新课。
“相传古代有个国王,准备将一枚最高荣誉勋章授予国家贡献最大的人。
这个人是谁呢?
有人猜想是战功赫赫的将军,有人认为是蜚声海外的学者。
这些猜测都错了,勋章最终戴在了一位教师的胸前。
”
你知道这是为什么吗?
小结:
先进的教育是国家的繁荣富强的基础,担任教育、教学工作的老师的贡献很大,赢得了全社会的尊敬。
板书课题:
尊敬老师
二、联系实际,提高认识。
思考:
1、联系自己和班上实际说一说,老师怎样教我们学会做人?
2、举例说明老师的教育工作十分辛苦。
3、你对老师的评价是怎样的?
自由活动时间:
以自己最喜欢的方式表达你对老师的感谢。
(可以唱歌、可以朗诵、可以内心独白等。
)
三、加深拓展,启发导行。
抽签答题比赛。
1、国家强盛靠什么?
2、我国政府怎样尊师?
3、我们学生要怎样尊师?
怎样建立民主平等的师生关系?
4、当老师在教学中失误时怎么办?
5、讲一个你身边的人或古人尊师的故事。
四、巩固延伸。
1、议一议活动。
(课后习题)
2、评一评活动:
主持人逐题朗读课后“评一评”,组织学生评议,然后小结。
3、主持人带领全班同学齐声朗读“记一记”二遍。
教师总结。
友爱同学珍视友谊
教学目的和要求:
1、通过教学,使学生懂得什么是真正的友谊,同学之间需要建立真正的友谊;
2、教育学生友爱同学,能和同学建立真正的友谊,做到互相关心、互相帮助、不讲“哥们儿义气”。
教学过程():
一、揭示课题。
我们在生活中与他人互相关心,互相帮助,就会建立友谊。
什么是真正的友谊呢?
今天,我们一起学习第三课《友爱同学,珍视友谊》。
二启发明理,认同目标。
1、诵读名言,留下县念。
出示并齐读名言:
真正的友谊是人生的无价之宝。
读后思考:
什么是真诚的友谊?
真诚的友谊为什么是人生的无价之宝?
2、学习伟人,畅谈体会。
①恩格斯是怎样帮助马克思解决生活上的困难的?
他为什么要帮助马克思?
马克思是怎样关心恩格斯的?
②为什么说马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范?
你从马克思和恩格斯的友谊中得到什么启示?
小结:
只有建立在共同理想、共同情操基础之上的友谊才是真正的友谊,这种友谊才会长久,才会激发出朋友间的相互关心、相互帮助、共同进步的真情。
3、联系实际,剖析典型。
①出示并齐读名言:
人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊却不容易;友谊总需要忠诚去播种、用热情去灌溉、用原则去培养、用谅解去护理。
②引导学生理解赖宁帮助王海的实例,懂得真诚是建立友谊的基础。
小结:
同学之间建立真正的友谊,需要用真诚来播种,用谅解来护理,用原则来培植。
三、深化认识,强化目标。
引用实例后小结:
“哥儿们义气”不是建立在共同理想、共同情操基础上的。
不是以互相帮助、共同进步为前提的。
因此,它不利于个人的进步和成长。
最终一害同学、二害自己、三害集体。
四、辨析导行,达成目标。
1、解决课后习题。
2、小结:
今天学习了这一课,大家懂得真正的友谊是建立在共同理想、共同情操基础上的。
这它有利于个人成长和共同进步,因此,希望大家友爱同学,和同学建立真正的友谊,不讲“哥儿们义气”,使友谊之花,常开不败。
热爱科学立志创新
教学目的
通过教学,使学生知道现代建设离不开科学文化知识,懂得要从小热爱科学,立志创新。
教育学生热爱科学,勤奋学习,积极参加小制作、小发明等科技活动。
教学过程()
一、开门见山,引入课题。
二、借助媒体,学文明理。
1、为什么要从小热爱科学,立志创新?
2、教师出示CAI课件
(1)《辉映世界的科技》
教师小结:
我们只有学会求知,学会创造,才能担当起建设祖国,造福人类的重任。
三、联系实际,辨析导行。
1、过渡:
热爱科学,勇于创新又应从哪些方面做起呢?
2、请同学们围绕这个问题,认真自学课文四到七自然段,划记有关内容,同桌互相讨论。
3、学生尝试回答,教师从学生的回答中归纳以以下三点:
(1)要有对科学的浓厚兴趣。
(2)要勤奋学习,打好基础。
(3)要有敢于创新的精神。
四、反馈提炼,深化主题。
1、同学们都具有很好的创造潜能,不仅敢想,还敢做。
2、通过学习这一课,你认为我们从小培养兴趣、勤奋学习、立志创新的目的是什么?
板书:
建设祖国,造福人类
3、教师总结:
要振兴中华,就要做热爱科学,立志创新的一代新人。
希望能有更多的同学参与科技活动,把你们的奇思妙想变为现实,练就扎实的本领,迎接新世界的挑战。
五、开放课堂,迁移发散。
板书设计
四、热爱科学
立志创新(培养兴趣、勤奋学习、科技创新)建设祖国
遵守公共秩序
教学目的
使学生明白良好的公共秩序是社会安定团结、人民安居乐业的重要条件,教育学生从小养成讲文明、守纪律、遵守公共秩序的好习惯。
教学过程()
一、激情揭题,引入新课
1、看电影的时候,有人在场内走来走去,高声说话,你有什么想法?
2、小结:
怎样才能保证每一位观众都高高兴兴地看好电影?
要弄清这个问题,今天我们就一起来学习第五课《遵守公共秩序》。
3、过渡:
什么是公共秩序?
为什么要遵守公共秩序?
怎样遵守公共秩序?
这就是本课我们要解决的问题。
二、剖析教村,因事明理。
1、明确
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当别人超过自己的时候的教学设计
认知:
1.知道当别人超过自己时,不应当忌妒,而应当诚恳相待。
2.懂得忌妒既影响团结,又不利于个人进步。
情感:
为别人的进步感到高兴,对忌妒行为反感。
行为:
1.当发现别人超过自己时,能做到不忌妒。
2.能真诚赞扬同学的优点,祝贺同学的进步。
教学重点:
使学生懂得为什么不能忌妒别人,应该正确对待别人的进步,为别人的进步高兴。
教学难点:
当发现别人超过自己时,能克服忌妒心做到不忌妒。
能真诚赞扬同学的优点,祝贺同学的进步。
教育过程:
一、导入
1、师:
在我们的现实生活中,当你发现和自己差不多的同学在某一方面超过自己的时候,你有没有过不舒服的感觉?
2、学生谈体会后教师小结:
为什么当别人超过自己时会有一种不舒服的感觉?
有一个叫唐静的同学,她曾有过这种不舒服的感觉,很苦恼,不知怎么办?
于是写信给知心姐姐,知心姐姐给她回了信。
你们想知道知心姐姐的回信的内容吗?
我们一起来看看。
二、明理、导行
1、电脑演示知心姐姐给唐静的信件的一部分。
信件内容:
P38课文的2——6小结。
(从唐静同学——只得拔尖自杀身亡。
)
2、提问:
看到这儿,请同学们谈谈忌妒别人有什么害处?
(影响团结,伤害别人,影响自己进步,不利于身心健康。
)
3、师:
我们听听知心姐姐是怎样说的。
课件演示知心姐姐的信,内容:
P40第一段(这个故事——不利于身心健康。
)
4、提问:
当别人超过自己的时候,我们应该怎样对待超过自己的同学?
板书:
九当别人超过自己的时候
5、学生根据自己的理解发表自己的看法。
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