大班下学期美术教案40篇.docx
- 文档编号:17694485
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:70
- 大小:75.44KB
大班下学期美术教案40篇.docx
《大班下学期美术教案40篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班下学期美术教案40篇.docx(70页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
大班下学期美术教案40篇
大班下学期美术教案40篇
这是大班下学期美术教案40篇,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班美术活动有趣的动物面具教案反思
活动目标:
1.激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐。
2.通过欣赏,发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
3.引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法,借助各种材料制作动物面具。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1.知识准备:
了解各种小动物的脸部基本特。
2.物质准备:
(1)范例面具,现成的卡通面具,录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。
(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。
3.重点分析:
启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
难点分析:
引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动过程:
一、导入
1.利用玩具面具,引起兴趣“小朋友,咱们来玩个“变变变”游戏好不好?
“咕噜咕噜变,变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变,变个玩具是什么?
它们怎么玩?
奥,戴在脸上的就叫面具。
你知道这些面具是用来干什么的呢?
”
2.利用课件了解面具:
“其实面具是一种民间艺术,已经在民间流传了很久很久。
人们用自己的智慧和双手,创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具,在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛,人们就戴上面具办起了化妆舞会。
神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮,你们看,这些带着面具跳舞的人们快不快乐?
那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会?
那咱们就来作动物面具,扮演小动物,开一个化妆舞会,你们说好不好?
”
二、展开
1.观看范样,分析动物的不同特征:
“每一个小动物都有自己的特征,猜猜看,它们是谁?
你怎么猜出来的?
原来长耳朵是小兔子的特征,黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢?
(出示展板)这是什么?
2.示范制作公鸡的面具(白板上):
“齐老师给你们做个大公鸡,快想一下应该表现它的什么特征?
红色的鸡冠,什么材料作的?
把双面胶撕下来,将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴,这是用什么材料?
漂亮的大尾巴,插上鸡毛,用一道双面胶把他们都粘住,喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了,漂亮吗?
你想不想做?
你还喜欢做什么动物面具?
小朋友的想法可真好,那咱们就来比一比,看谁做的动物面最有趣,最能吸引别人的注意,好不好?
开始做吧!
”
3.幼儿制作,教师巡回指导:
鼓励幼儿互相交流、帮助。
4.欣赏、评价。
“小朋友快来看,这个小朋友作的面具多漂亮呀!
你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?
你们都做好了吗?
快戴上面具站到前面来,让大家看谁做的最有趣?
你做的什么?
谁还做的是公鸡?
大公鸡快喔喔啼!
谁还做的是老虎?
快学一学老虎?
你和小伙伴之间互相说一说。
”
5.化妆舞会:
(1)欣赏教师舞蹈:
“好,下面我请小朋友分别去拿一样乐器,站到线上。
准备好了吗?
我宣布动物化妆舞会现在开始!
谁先出场呢?
小朋友数到十,看看是谁先出场?
(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?
小朋友跟着音乐伴奏好不好?
(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下,看下一个出场的是谁?
”(教师舞蹈“狮王”)
(2)“接下来就看你们的了,好,所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!
——拉起手来,围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞!
”
三、延伸:
“小朋友,你们开不开心?
我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?
“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
活动反思:
艺术活动是一种情感创造性的活动,在整个过程中,我一切从孩子的兴趣和需要出发,给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。
我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的,丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣,孩子们也极富创意,比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子,既稚拙可爱又生动形象。
在这次活动中,孩子们享受创造和表现快乐。
本次活动,孩子们很感兴趣,参与的积极性较高,都想亲手制作动物面具,只是个别孩子的操作能力较差,在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。
第2篇、大班美术活动我爱北京天安门教案反思
活动目标:
1、感受天安门造型的庄严,激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征,合理的安排画面布局。
3、在观察和交流的基础上,感知天安门独具特色的建筑特点。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、天安门图片、水彩笔。
2、歌曲《我爱北京天安门》。
活动过程:
1、歌曲导入,激发幼儿的活动兴趣。
(1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》,幼儿欣赏。
(2)教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
2、出示天安门的图片,引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
(1)教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
(2)指导幼儿在观察的基础上,引导幼儿说出天安门的外部特征,教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
3、幼儿分组绘画《天安门》,教师巡回指导。
(1)引导幼儿合理的安排画面布局,提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
(2)教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
4、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互交流和欣赏。
(1)幼儿互相点评作品,说出对方作品的优点。
(2)教师小结:
天安门在我们伟大的祖国北京,它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征,所以我们不但要热爱天安门,更要热爱我们伟大的祖国。
活动反思:
因为我们班幼儿平均年龄比较小,而且今年增添了很多新生,他们在绘画方面发展较慢,所以,我根据他们的实际情况,适当的降低了活动目标,但因为我对很多幼儿降低了活动目标,导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门,对这些幼儿的指导还要加强。
区域活动的时候,我可以再对这些幼儿加强目标,提高要求,请他们独立绘画天安门。
第3篇、大班美术活动自然角里的植物教案反思
教学目标:
1:
在细致观察的基础上写生,把握画面的结构和色彩。
2:
让孩子们充分感受植物的特征与名称,并爱护植物,保护环境。
3:
培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4:
培养幼儿的欣赏能力。
5:
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学过程:
——激趣导入。
师:
孩子们,我们都知道,植物是人类的好朋友,它为我们带来新鲜的氧气,美化我们的环境,给我们的生活,带来了必不可少的好处与用途。
师:
今天,让我们一起走进植物王国,去走一走,看一看吧~!
——观看图片、初步感知
师:
小朋友们,看了这些植物以后,小朋友们又什么样的感受啊?
——充分给幼儿表述的机会。
师:
小朋友们,今天我还给小朋友们,请来了一些小客人,想不想认识它们?
——幼儿:
“想”。
注意:
在授课的过程中,要进行简要的,对植物的画面结构和色彩等进行表述,也让孩子们进行,对所见的,进行表述。
——那小朋友,看到植物王国的植物与我们请来的小客人,你们最想用画笔,帮哪种植物画一个画像呢?
——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
——孩子们,上创意美术以来,通过观察,我们要把握画的画面,画在老师给你们准备的纸上,那小朋友,给植物画图像的时候,也就是写生,还怎么做:
(1)尽量画大,注意画出植物的细节。
比如:
叶片的纹理和花茎或刺。
——教师巡回指导,孩子们开始写生作画。
——总结:
孩子们,这一节课我们在植物王国里,找到了一位特别的好朋友,并为它画了一幅美丽的画像。
我们知道它们圆圆的身子上,长满了尖尖的刺,而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵,在仙人掌背后,还藏了一些小叶子。
(这一环节,那可以拿幼儿作品,进行总结与评述。
)
孩子们,让我们带着我们的好朋友,去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物,让它们成为我们永远的朋友,好吗~~
教学反思:
首先本节课,我用一个开场白的形式进行了这节课的开始,并进行了~图片与实物的观察与叙述。
在设计这节课的时候,我就在想一个问题:
创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画,但是我还记得薛老师说过这么一句话:
创意有时候讲究是结果而不是过程。
单凭这节课的结果,也就是画面展现,我感觉是满意的,但是,从教案与实际的写生目的,我感觉这一节课很失败。
首先我没有勇气让孩子们,通过我的引导去把实物放在桌子上,让孩子发挥想象去画自己所见所想。
没有了写生意义的存在。
只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
在以后的写生课中,我会认真引导,我更会相信我的孩子们,能做到写生的真正作品的呈现。
有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围,这是老师,最大的误点也是最不可取的。
第4篇、大班美术活动腊八粥教案反思
教学目标:
1.了解腊八节的来历,了解民俗腊八节的常识。
2.认识腊八粥的材料,学习制作腊八粥,提高幼儿的生活能力。
3.愿意与同伴合作,体验劳动的快乐。
4.激发幼儿对生活的热爱,培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。
5.学念儿歌:
腊八粥,感受过节的快乐。
教学重点、难点:
引导幼儿认识制作材料,以愉快的心情制作腊八粥
教学准备:
1.课件《腊八粥》
2.腊八粥制作材料(实物):
大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖,成品腊八粥。
3.腊八粥制作工具:
电饭煲或者普通锅、火、水等等
4.识字卡片:
米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生
教学过程:
一、观察图片,激发兴趣
1.观看课件《腊八粥》中的——过腊八节,让幼儿了解腊八节的由来。
二、认识腊八粥的制作材料
1.观看课件《腊八粥》中的——材料,解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。
2.展示实物材料,让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。
3.分组合成材料。
每组一份材料,互相看看是否合适。
三、我做摸腊八粥
1.认识电饭煲,清洗材料,学习使用电饭煲。
2.引导讨论制作腊八粥的方法,熬制腊八粥。
3.观看课件《腊八粥》中的——成品粥。
让幼儿了解腊八粥的多样性。
四、品尝腊八粥
1.观看课件《腊八粥》中的——品尝腊八粥,让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?
他们高兴吗?
为什么?
你们做的腊八粥分给谁一起品尝?
(爷爷奶奶,爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们),培养幼儿对老人的尊敬和关心。
2.学念儿歌:
腊八粥
小孩小孩你别馋,
过了腊八就是年。
腊八粥,喝几天?
哩哩啦啦二十三。
二十三糖瓜粘。
二十四扫房子。
二十五炸豆腐。
二十六炖羊肉。
二十七杀只鸡。
二十八把面发。
二十九煮馒头。
三十晚上熬一宿。
大年初一扭一扭。
3.全体幼儿品尝制作的腊八粥,感受劳动的成果,感受腊八节的快乐
五、认识卡片上的字。
以游戏的形式和孩子们一起学习识字:
米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节
教学反思:
手工是幼儿非常喜欢的活动,是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。
手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
第5篇、大班美术活动师徒四人行教案反思
活动目标
1、发展概括性观察能力,能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象,练习团、搓、压、对接等泥工技能。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图,见幼儿用书第3册第7页。
活动过程
一、开始部分:
(1)师:
我们先来唱一首歌,请小朋友随音乐唱《猴哥》。
(进入情境)
(2)歌唱完了,请小朋友看看这几张图片,告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。
(幼儿自由回答)
师总结出各自的明显特征:
孙悟空,外号美猴王,,自封为齐天大圣,大闹天宫,被如来佛祖压制于五行山下,无法行动。
五百年后唐僧西天取经,路过五行山,揭去符咒,才救下孙悟空。
孙悟空感激涕零,拜唐僧为师,同往西天取经。
取经路上,孙悟空降妖除怪,屡建奇功。
孙悟空生性聪明、活泼,勇敢、忠诚,热爱自由。
猪八戒,孙悟空常称他“呆子”。
原为天宫中的天蓬元帅,犯错被罚下人间。
但错投了猪胎,长成了猪脸人身的模样。
猪八戒的兵器是九齿钉钯。
猪八戒只会三十六种变化。
它虽好吃懒做,却心地善良,待人热情。
唐僧,诚实善良,一心向佛。
他没什么本领,经常不能识破妖怪的诡计,落入妖怪的陷阱之后,只会喊:
“悟空,救我!
”
沙僧,原是天宫中的卷帘大将,后跟随唐僧西天取经,对师傅忠心耿耿。
二、基本部分:
1、介绍材料及方法,引发幼儿泥塑的兴趣。
(1)师:
看,老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人,小朋友们,好玩吗?
请小朋友看看他们是用什么做成的?
(幼儿回答)
你们想不想也做一个啊?
这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷,捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
(2)师:
捏泥人可不是一样简单的事,除了要用到橡皮泥外,还要用到很多东西,小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料,师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
2、师:
下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。
让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造,指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征,同时注意面部特征的塑造要精细,启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分:
师:
小朋友们捏的泥人可真棒,都快赶上捏面人的老爷爷了,现在老师为你们和泥人照张相吧。
四、活动延伸:
引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
活动反思
教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。
教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。
在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。
第6篇、大班美术活动剪纸—美丽的蝴蝶教案反思
活动目标:
1、观察蝴蝶的各种造型和花纹,知道蝴蝶的翅膀是对称的。
2、用折、画和剪的方法剪出美丽的蝴蝶。
3、培养幼儿的剪纸兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、幼儿欣赏过美丽的蝴蝶。
2、各种美丽的蝴蝶图片,蝴蝶折、剪步骤图,剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份,胶水、棉签。
活动重难点:
活动重点:
画好蝴蝶翅膀及触角。
活动难点:
沿线剪好半个蝴蝶。
活动过程:
(1)组织教学,活动手指,做一下手指游戏。
师:
我们每个小朋友都有一双能干的小手,今天老师就要带小朋友用能干的小手剪一个非常好看的图案,是什么呢?
现在请小朋友猜一个谜语:
头上两触头,身穿花花衣,飞在花丛中,快乐把舞跳。
(幼儿猜,猜不出来,老师提示)
师:
对,这个谜底就是蝴蝶。
蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。
(2)出示蝴蝶挂图,请幼儿观察蝴蝶的外形。
师:
蝴蝶有一对触角,两队翅膀,触角翅膀都是互相对称的,也就是说蝴蝶的两边大小、样子都是一样的。
蝴蝶的翅膀非常漂亮,是五颜六色的,两边翅膀的图案也是一样的。
蝴蝶的种类特别多,有14000多种,大的展开翅膀有26厘米,小的展翅只有1.5厘米。
(请幼儿讲一讲蝴蝶的外形特征。
)
(3)出示蝴蝶剪纸图案
师:
现在请小朋友看一看今天老师给你们带来了什么?
它漂亮吗?
(4)看老师剪蝴蝶
出示一张长方形纸,告诉幼儿蝴蝶的剪法。
(5)出示剪纸蝴蝶步骤图,全班幼儿操作剪蝴蝶。
(告诉幼儿剪蝴蝶应注意什么?
)
师:
老师这儿有一幅画草图,但是老师还觉得缺点什么,你觉得可以添画上什么动物呢?
(把幼儿剪好的蝴蝶贴上去)
(6)活动结束
师:
现在老师扮演蝴蝶妈妈,小朋友扮演小蝴蝶,飞到花草丛中去游玩。
因为漂亮的小蝴蝶最喜欢漂亮的花儿了,哪里有花它就飞到哪里去,它是花儿的好朋友,我们小朋友都非常喜欢小蝴蝶。
活动延伸:
请小朋友回家教自己的爸爸妈妈剪蝴蝶,一起进行亲子游戏--小蝴蝶飞飞飞。
活动反思:
剪纸活动是孩子们最喜欢的活动之一,每次我告诉孩子今天的手工有剪纸活动,孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已,情不自禁的鼓起掌来。
但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀,这也是老师们最不放心的教学活动之一,因为老师平时都教育孩子们不能玩尖锐的东西,不能玩剪刀等,可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀,这就要求每位老师给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法,不能用剪刀对着小朋友,剪刀只能用来剪纸,剪刀这个时候是用来帮我们小朋友学本领的。
本次活动是剪蝴蝶,这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案,但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。
首先要求孩子来画半个蝴蝶,这看似简单的活动却引发了很多问题,很多孩子画出来的蝴蝶很小气,有的孩子画不好蝴蝶的触角,蝴蝶的翅膀也画得不好,缩在一起了,就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏观察,再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程,有的孩子会把触角剪掉,有的孩子会把真个翅膀剪掉。
但孩子们对整个教学活动是非常感兴趣的,不管是手指游戏活动,还是猜谜,讲述蝴蝶的知识,剪蝴蝶,粘贴蝴蝶都是情绪饱满,课堂气氛非常活泼,真正做到了师幼互动,快乐学习,快乐成长的教学氛围。
在今后的教学中,我认为应该做到以下几点:
1、在日常生活中多培养孩子观察事情的能力。
2、在手工活动中多培养孩子动手剪图案的能力。
3、在教育教学活动中多培养孩子的语言表达能力。
4、多和孩子接触,做孩子们可爱的大朋友。
第7篇、大班美术活动美丽的房子(拼贴画)教案反思
活动目标:
1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。
4、发展幼儿的想象能力和创造能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。
胶水、白纸人手一份。
各种不同楼房图片。
活动过程:
1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。
——有的房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
——有的房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。
是高楼大厦等。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:
谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。
鼓励幼儿大胆开展想象。
3、教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。
活动结束:
展示幼儿作品,教师进行综合评价。
让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。
活动反思:
“三人行必有我师”,孩子也是我的老师。
孩子们看待事物不同的角度的视角,以及他们拥有的天马行空丰富的想象力,让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。
今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。
在课堂上我大致画出房子的轮廓,有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。
前者收获的肯定是快乐多一些,而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。
对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。
因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。
他们也一定会更加出色。
第8篇、大班美术活动好朋友的脸教案反思
活动目标:
1、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴间的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板
活动过程:
一、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观察挂图提问:
“图上的小朋友怎么了?
”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?
”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演,感觉表情的变化)
2、组织幼儿观察好朋友的面部提问:
“你的好朋友是谁?
”
“他现在的表情是什么样的?
”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?
”(个别幼儿上前简单绘画)
二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、讨论制作方法提问:
“你打算做一张什么样子的脸?
”(哭的、笑得……)“怎么做呢?
”
(面部可以先搓圆、然后压扁,用小刀切割出人的脸部,也可以分别制作出人的五官)
2、幼儿动手制作,教师指导提问:
“你做的是谁?
”
“他是什么样子的?
”
“他的头发、身子是什么样子的?
”(指导个别能力强的孩子)
三、幼儿互相欣赏自己的作品提问:
“请你猜猜这是谁的脸?
”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 下学 美术 教案 40