1我生活的社区教案.doc
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姚集小学
三年级思品学科电子备课设计方案
备课序号(节数):
1—3课时
主备教师
姚诚刚
协备教师
教学内容
1、我生活的社区
课型
新授
教学目标
知识技能目标
了解公用设施的作用,正确利用它们解决自己生活中的难题。
积极参与社区调查的实践活动,培养社会生活能力。
知识:
正确使用社区的公用设施,学会探寻社区变化的方法。
过程与方法目标
情感态度价值观目标
情感态度价值观:
全面认识和了解自己生活的社区的生活环境、公用设施以及发展变化,激发对社区的热爱之情。
积极参加社区活动,增进邻里间的感情。
教学重、难点
教学重点
引导学生了解自己生活的社区的环境、特点及变化。
教学难点
引导学生参与社区调查的实践活动,调查自己生活的社区的发展与变化,在活动中培养学生社会生活能力,激发学生对社区的热爱之情。
教学准备
教师准备:
全面了解社区的基本情况
学生准备:
照片、绘画、记录的形式收集资料
教学时数
3课时
教学过程
初步教学活动设计
二次修改方案及教学随感
第一课时
活动一我家在社区
1.家是爱的港湾,每个人都有自己的家。
你们想看看老师的家吗?
(出示自己居住的社区的图片,对社区做简短的介绍,要介绍清楚社区的名称以及社区的整体印象。
)
2.你们的家住在哪里呢?
赶紧向你的小伙伴介绍介绍吧!
(小组交流)
3.全班交流(用照片、绘画、文字等多种形式介绍自己的社区)
4.所有社区都一样吗?
农村社区又是什么样的,说说你的了解?
(考虑有的孩子在农村)
5.通过学生收集的资料,认识农村社区,了解异同。
小结:
社区是我们共同生活的家园,我们每个人都生活在社区中。
不论城市社区还是农村社区都有着自己独特的特点,给我们的生活带来了极大的方便。
【活动二社区的设施
1.你们生活在社区里,那么你们熟悉社区里的一切吗?
社区里有那些公用设施呢?
2.全班交流(引导学生说出社区的设施和机构给生活带来了哪些方便)
3.是呀,你们都是生活的有心人!
社区里有很多的设施和机构,我们一起去看看吧!
(课件出示并介绍消防栓、配电房、社区居委会等,具体介绍专业作用)
4.小游戏:
以小组为单位在卡片上写上你知道的公用设施,然后一起分分类,比比看谁分的又快又准。
5.全班交流(大概分为健身器材、安全设施、服务机构等)
小结:
社区里有许多的公用设施和服务机构,只要你们用眼睛去观察,用心去发现,你们一定会有不少的收获,一定会成为社区的小主人。
活动三我自己的社区
1.我们每个人的社区都不一样,你的社区有哪些特别之处呢?
2.全班交流(引导学生说出自己所在社区的特色,如示范小区、保安队24小时巡查、楼房是新型智能式等)
3.交流自己的切身感受。
小结:
我们生活的社区各有不同,社区的生活是丰富多彩的。
希望你们做生活的有心人,继续关注自己的社区,走进自己的社区。
小结:
社区活动让我们感受到了生活的快乐,增进了邻里间的感情,提高了我们的生活质量。
活动二社区活动我参与
1.你喜欢社区里的哪些亲身经历的活动呢?
想把这些活动介绍给其他同学吗?
赶紧在小组内说说吧!
2.全班交流(孩子介绍自己经历过的社区活动,说明活动的流程)
3.你们介绍的很详细,想在现场演示演示吗?
选择你感兴趣的活动和你的伙伴自由组合,大家一起学,一起玩吧!
(选择优秀活动在全班展示,学习社区中开展过的新游戏和活动)
4.娱乐之余你有什么感受呢?
小结:
社区的活动真是让我们大开眼界啊!
如果你们感兴趣的话,你们可以将学到的游戏和活动向你社区里的伙伴介绍介绍,做快乐的传递者!
初步教学活动设计
二次修改方案及教学随感
第二课时
活动一社区活动我知道
1.每逢节假日,我们的社区里都要开展很多的活动,你所在的社区都开展过哪些丰富多彩的活动呢?
和小组内的同学说说吧!
2.全班交流。
3.这些活动让你印象深刻的地方是哪里呢?
(用照片、绘画、文字等多种形式介绍丰富多彩的社区活动)
4.全班交流,教师引导。
5.从同学们介绍的这么多社区活动中,你感受到了什么?
小结:
社区活动让我们感受到了生活的快乐,增进了邻里间的感情,提高了我们的生活质量。
活动二社区活动我参与
1.你喜欢社区里的哪些亲身经历的活动呢?
想把这些活动介绍给其他同学吗?
赶紧在小组内说说吧!
2.全班交流(孩子介绍自己经历过的社区活动,说明活动的流程)
3.你们介绍的很详细,想在现场演示演示吗?
选择你感兴趣的活动和你的伙伴自由组合,大家一起学,一起玩吧!
(选择优秀活动在全班展示,学习社区中开展过的新游戏和活动)
4.娱乐之余你有什么感受呢?
小结:
社区的活动真是让我们大开眼界啊!
如果你们感兴趣的话,你们可以将学到的游戏和活动向你社区里的伙伴介绍介绍,做快乐的传递者!
活动三社区活动我建议
1.都说社区是我们的家,那你们想当社区的小主人吗?
今天老师就给大家一个这样的机会,我们来制定一份社区活动计划,看看你是不是点子王?
2.以居住的社区相同的同学为讨论组,制定计划。
3.代表发言,谈谈自己的想法。
4.汲取精华,拟定计划。
小结:
我们的生活与社区有着密切的联系,你们爱自己的社区吗?
行动起来,让我们的社区更加美好。
初步教学活动设计
二次修改方案及教学随感
第三课时
活动一 明方法拟方案
1.你居住的社区什么样,用一句话说说!
那几年前呢,社会在发展,我们的社区究竟发生了哪些变化,我们可以通过哪些方法来了解呢?
2.参照教材P10,小组交流调查方法。
3.教师进行梳理、归纳:
(1)拟定调查提纲
(2)访问社区居委会的工作人员,了解社区的发展变化历程
(3)查阅有关资料,对比今昔的变化
(4)做好访谈记录
(5)学习撰写社区调查报告
4.掌握了一定的调查方法之后,你们想了解哪些方面的变化呢?
(教师归纳为五部分:
交通、住房、环境、教育、管理)
5.分组(依据住在同一社区的不同同学进行分类调查或相约调查同一个社区)
小结:
社区与我们息息相关,了解它们的过去,关注它的发展是我们每个人责任,做好准备,你们会有不一样的发现。
活动二课后调查
1.活动前做好安全教育。
2.由于学校的规定,教师很难组织部分学生进行社会实践活动,所以此次调查需要家长的通力配合。
活动三交流调查成果
1.经过辛苦的调查走访,让我们交流下各组的收获吧!
2.分组用照片、录音、文字、摄影展示调查的成果。
(分为活动一中的五类)
3.看到我们社区这些可喜的变化,你们想说些什么呢?
4.交流社区变化的原因。
(社区工作人员的辛勤耕耘)
小结:
我们不能忘记带给我们这一切的建设者啊,希望你们也行动起来,用实际行动维护好我们生活的家园。
活动四撰写调查报告
1.将你们的收获和感受都写在自己的调查报告中吧!
2.撰写调查报告
调查时间
调查人员
社区名称
调查过程
调查结果
小结:
社会在发展,社区也在变化着,我们的生活水平一天天的提高,让我们享受美好的社区生活吧!
【设计意图:
在撰写调查报告的过程中,使学生对活动的有一个回顾的机会,深化学生对社会的认识。
】
板书设计
1.我生活的社区——社区的变化
交通、住房、环境、教育、管理
作业设计:
1、你居住的社区有什么公共设施?
他们给你的生活带来了哪些方便?
2、你喜欢社区的哪些活动,参加了社区的哪些活动?
板书设计
教学反思
1.我生活的社区——我家在这里
社区
城市 农村
公用设施 服务机构
爱
我生活的社区》是鄂教版品德与社会三年级下册第一单元《社区是我们大家庭》中的一个主题内容。
《品德与社会》是在学校的全面发展教育中占着举足轻重位置的学科,所以在上好这种课,我们花了相当多的精力,在备课时,我就抓住了两点:
一、了解生活的社区
对于社区学生比较陌生,所以我在处理教材时,就让学生先进行实地考察,让他们观察本社区里有些什么设施,新增添了哪些设施,以及这些设施的使用情况。
亲身感受一下这些设施给人们带来的方便。
并且写好调查报告,在上课的时候分小组进行汇报。
重视对学生进行社区生活观察的指导,让学生先做好计划,要求学生以时间为序进行观察。
对社区的定义不要给学生解释得太复杂,因为他们中的大多数学生并不知道社区的真正概念,也没必要让他们知道的太清楚。
所以我只让学生知道社区就是我们生活的地方即可,重点在于感受社区,感受社会进行给我们生活带来的便利,感受祖国日新月异的变化。
二、激发学生热爱社区的情感,树立保护社区公用设施的思想。
通过上述的活动,学生基本都明白了公用设施都是国有财物或集体财物,都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富,是方便、改善、丰富我们的物质生活和精神生活的物质条件
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- 关 键 词:
- 生活 社区 教案