优秀活动设计山西剪纸.docx
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优秀活动设计山西剪纸
【优秀活动设计】山西剪纸
主题名称:
《山西剪纸》
活动内容:
综合实践活动三年级下册第五单元
主题说明:
中国的民间剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统,是民间美术中最具民族特色的艺术形式,对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响,被称为“民间艺术之母”。
作为流派之一的山西剪纸更是闻名全国,学校是传承民间文化遗产的主阵地。
作为山西的传承者,我们有必要来发展我们家乡的特色文化。
剪纸整合了美术、数学、品德与社会、语文等学科,将美术、数学等知识与学习剪纸技法相结合,但是三年级对剪纸的点线面相连的表现方法依然难以适应。
因此,在教学中必须将繁杂的内容分解后逐一学习,以达到较好的学习效果。
本单元通过搜集资料了解剪纸文化;经历学习剪纸技巧的过程,创作剪纸作品,提高学生的实践能力和创新能力,使他们了解中国悠久灿烂的传统文化。
主题目标:
1. 了解研究活动的基本步骤,完成研究方案。
2. 通过搜集资料,了解剪纸文化。
3. 能运用基本的剪纸技法剪出简单的剪纸作品。
4. 培养学生的动手能力和创造能力,以及运用剪纸语言表情达意的能力。
5. 了解家乡的传统文化艺术,培养学生关注并热爱家乡文化的情感。
课时安排:
3课时
活动设计:
第一课时准备过程:
揭示主题,制定研究方案
一、 确定研究主题
师:
一提到我们的家乡山西,同学们肯定有很多话想说。
山西历史悠久,人杰地灵,古老的黄河孕育了灿烂的三晋文化。
孩子们,我们山西都有哪些特色呢?
(教师引导:
地方特产、名胜古迹、民俗文化等)
生:
山西老陈醋、闻喜煮饼、万荣花馍、稷山麻花等
关帝庙、鹳雀楼等
剪纸、花鼓、蒲剧等
同学们说起自己家乡的特色,个个滔滔不绝。
今天让我们一起通过探究地方特色来领略家乡的美。
剪纸
民间剪纸在山西是一种很普遍的群众艺术,那些年过半百的老大
娘和纯朴俊秀的姑娘,常常借助一把小小的剪刀或刻刀,弯曲自然、运转灵活地在纸上剪刻花样,装点着自己的生活。
高台花鼓
山西稷山高台花鼓是一种古老的传统民间鼓乐舞蹈,源远流长。
在山西运城稷山县,花鼓有着广泛的民间基础,逢年过节、赶庙会、闹红火,只要有人群聚集的场所就一定有花鼓表演。
戏曲
山西省的地方戏曲艺术历史悠久、种类繁多,在中国戏曲舞台上
占有重要地位。
蒲剧、晋剧、北路梆子和上党梆子是山西地方戏曲的四大支柱,称为四大梆子。
“山乡庙会流水板整日不息,村镇戏场梆子腔至晚犹敲”。
这副
来自晋西的旧戏台楹联,可以说集中反映了山西人民对戏剧的强烈爱好。
这种爱好,源远流长,已经形成一种代代相传的传统风尚了。
面塑
山西民间面塑是一种历史悠久的传统手工艺品。
面塑在民间叫面
花,是作为仪礼、岁时等民俗节日中馈赠、祭祀、喜庆、装饰的信物或标志,是一种由风俗习惯久而积淀成的极有代表性的地方文化。
醋
山西老陈醋,山西省特产,中国国家地理标志产品。
山西老陈醋
是中国四大名醋之一,已有3000余年的历史,素有“天下第一醋”的盛誉,以色、香、醇、浓、酸五大特征著称于世。
在这个单元,我们就以“山西剪纸”为例展开研究。
(板书课题)
(一)提出相关问题
1. 关于山西剪纸,你想知道些什么?
从前人们剪纸用来做什么?
什么时候用?
是否每种剪纸都有不同意义?
山西剪纸有什么特点?
山西剪纸主要有哪些分类?
2. 把你们感兴趣的问题写到清单上。
我感兴趣的问题
1.
2.
3.
把这些问题整理一下,可以帮助大家更好地完成主题研究。
3. 师生共同整理,罗列出3方面问题:
山西剪纸的用途、寓意、种类(板书)
山西剪纸
用途:
寓意:
种类:
(二)明确研究方法
1. 想要了解山西剪纸的寓意、用途、种类,你有什么方式方法?
生:
可以上网查找资料、询问长辈、到当地博物馆参观调查。
师生共同明确调查方式:
查找资料、调查走访、参观山西博物馆。
(三)了解注意事项
1. 收集资料
在研究性学习中,搜集资料是最常见而且最重要的方法之一,在搜集资料时应注意什么?
(教师引导)
网络上收集到的资料往往多而杂,应选择一些重要的、有用
的、与主题内容相关的信息。
资料要注明出处、作者。
对日常生活中观察到的信息要及时记录和整理。
2. 寻访剪纸艺人
要想收集到“正宗”的山西民间剪纸,同学们可以到当地居民或
农户家里走访,看看他们有哪些具有当地特色的剪纸;同时,了解在
春节、婚嫁、寿喜等不同情况下,老百姓都用什么颜色的纸剪什么图
案。
这里面的学问可多了!
采访能帮助我们了解到实际情况,收集到珍贵的资料。
在采访前,
准备好要问的问题,大家可以试着列出一个采访提纲。
班 组采访提纲
采访对象:
山西民间剪纸老艺人xxx
采访时间:
采访内容
1.您什么时候开始学剪纸的?
答:
2.您平常主要剪哪些图案?
它们有什么含义?
答:
3.怎样才能剪出一幅好的作品?
答:
(四)小组分工合作,明确研究步骤
三、制定研究方案
通过“山西剪纸”研究方案的讨论,制定方案,填写下表。
“山西剪纸”研究方案
主题名称
研究时间
指导教师
研究的问题
山西剪纸特色
小组成员与分工
研究活动目标
研究方法
研究步骤
需要注意的问题
预期的研究收获
板书设计:
山西剪纸
研究问题:
山西剪纸的用途、寓意、种类
研究方法:
查找资料、调查走访
注意事项:
研究方案:
课件
第二课时 实施过程:
欣赏设计,创作剪纸作品
一、 剪纸作品导入
今天老师带来了一幅作品,看这是什么?
对了,是剪纸!
剪纸是我国古老的民间艺术,而山西的剪纸更是闻名全国。
今天我们就一起来学习——山西剪纸(板书:
山西剪纸)
二、 了解剪纸文化
1. 生活中的剪纸
你在什么地方见到过剪纸?
过年贴窗花----剪纸迎春
介绍各种各样的春节剪纸。
结婚贴“囍”字----蕴含祝福
介绍“囍”字来源。
2. 了解剪纸历史
我们了解到“囍”字来源于宋代王安石,那你知道剪纸最早起源
于什么时候吗?
据考证,从商代开始就有人用金银箔、皮革或丝织品进行接空刻花制作装饰品。
中国目前发现最早的剪纸作品,则出现于南北朝时期。
介绍新疆出土的对马和对猴作品。
很久之前人们就可以用一张纸和一把剪刀剪出精美的图案。
发展到现在,人们大都把剪纸作品作为一件艺术品来收藏欣赏,不仅仅是因为图案精美,更重要的是剪纸有着美好的寓意。
3. 读懂剪纸寓意
鱼————余、喜鹊——喜、牡丹——富贵、仙鹤——长寿、花瓶——平安。
通过剪纸,人们可以表达自己的情感。
那这些剪纸,你能读懂吗?
连年有余
喜鹊登梅
富贵平安
4. 对话剪纸艺人
同学们,我们刚刚欣赏了很多美丽的剪纸,这些剪纸都离不开民间的剪纸艺人。
在山西民间剪纸艺人众多,高手如云。
介绍剪纸大师——高晓东。
他自幼受祖母熏陶,对剪纸十分感兴趣,后来他就萌生了一个大胆的念头,自己能不能剪出一幅世界上最大的剪纸呢?
所以他和妻子历时一年多,用600多张宣纸,共同创作了一幅面积相当于一个篮球场那么大的《中华双圣图》巨幅剪纸。
该幅剪纸于2012年通过了吉尼斯总部和世界纪录协会的两项认证,成为世界上最大的中国传统剪纸。
在山西这样技艺高超的民间艺人还有很多,她们热爱剪纸,为传承山西剪纸艺术做出了自己的贡献。
三、 学习剪纸技法
大家看了这么多又听老师说了这么多,你们想不想学剪纸?
1. 一次对折
首先我们来欣赏一组简单的剪纸作品,它们有什么共同特征呢?
对,轴对称图形,如果给你一张纸,你打算怎么剪出这些作品?
折
画
剪
那在剪的时候我们应该注意什么?
要在靠近折边的一侧画图。
画样要美观。
用剪要准确,剪的时候线条要流畅圆滑。
现在我们一起来试一试,以第一张作品为例。
第一步,将纸对折,有折痕的一边叫做折边,没有折痕的一边叫做散边。
第二步,在靠近折边一侧用铅笔画出图案的一半。
散边一侧留出的空白越大,剪出的图案就越小。
反之,不留空白,就可以剪出最大的图案。
现在自己动手画一画。
第三步,沿线剪开。
2. 连续对折
(1) 一起动手剪
老师现在有一个疑问请教大家,当画法相同,我们将纸这样连续对折,会剪出什么样的图案?
可以剪出一个连续的图案。
大家往这看,连续对折之后两边都是这边。
想一想,我们画图时能像刚刚那样在散边一侧留下空白吗?
大家一起来看一看如果留下空白,剪开之后图案就会散开。
所以在画图时候要注意图案要画满。
我们还是以第一个剪纸为例,一起来试一试。
第一步,将纸连续对折两次。
第二步,在靠近折边一侧画图案,散边一侧不要留下空白。
第三步,沿线剪开。
(2) 自己动手剪
让学生准备好剪刀和纸,在十分钟内完成。
全班展示,评出巧手小明星。
四、 剪纸用于生活
学会了剪纸技法,每个孩子都是巧手匠。
剪纸源于生活,更用于生活,如今剪纸的天地更为广阔,很多地方都能看到它的身影,邮票、红包、建筑...等等。
剪纸不仅能够适应社会的发展,而且具有强烈的民族特色。
相信在不久的将来,剪纸在其他艺术领域也能继续发扬,迅速走进人们的生活。
五、 小结
同学们,从这节剪纸课可以看出你们对剪纸有着浓厚的兴趣,今天我们了解了剪纸,也能剪出一些精美的作品。
课下希望你能用学到的剪纸技法剪出更多的创意作品,下节课我们继续分享交流。
板书设计:
山西剪纸
1.折----一次对折、连续对折
2.画
3.剪
课件
第三课时 总结提升,传承剪纸文化
一、 分享与交流
1.评一评
展示学生课下的剪纸作品,共同评选巧手小明星、创意小明星。
2.试一试
(1)收集优秀的剪纸作品,筹备展览活动。
(2)建立个人成长记录袋。
作品集:
包括学生的优秀作品,荣誉证书等。
小评价:
家长或同学对某幅作品的评价。
大家说:
记录“自己说”、“同学说”、“家长说”、“老师说”等综合性评价。
二、 发展与应用
剪纸作品与其他艺术作品相比,具有单纯、质朴、富有装饰性等特点。
剪纸艺术自诞生以来,就没有中断过,它流传面之广、数量之大、样式之多基础之深是任何一种艺术形式无法比的。
在各种民俗活动中,她无时不在、无处不有。
她来源于生活,充实了生活。
如今,剪纸的天地更为广阔了,她早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的广阔天地。
在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的身影。
课件出示剪纸在现代设计的应用。
三、 评价与总结
在本次“山西剪纸”的研究活动中,你在哪些方面做的比较好,
哪些方面还有待提高,请根据下面的评价表,进行自我评价并和同学互评。
“山西剪纸”研究活动评价表
评价内容
自我评价
同学评价
对剪纸艺术有探究兴趣,能够积极参与活动过程
在活动中能够与组员团结合作,积极完成自已承担的任务
制订的研究方案符合生活实际,能够实施
收集的信息全面,包括文字、图片等内容
初步学会了剪纸工具的使用方法,如能够较熟练并安全地使用剪刀
能够在老师指导下,创作出有特色的剪纸作品
能够发现自己在活动中的不足之处,及时总结,不断进步
在动手能力上有所提高
评价说明:
在评价栏中画。
表示表现一般,有待努力,表示表现良好;表示表现优秀。
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- 关 键 词:
- 优秀 活动 设计 山西 剪纸